职业教育心理学模拟题与参考答案

职业教育心理学模拟题与参考答案

一、单选题（共题，每题分，共分）

391391.关心学生的健康包括关心学生的（）A、身体健康B、心理健康C、身心健康D、生活习惯正确答案C答案解析关心学生的健康包括关心学生的身体健康和心理健康，即身心健康选项只提到了身体健康，不全面；选项只提到了心理健康,也不全面；A B选项生活习惯不属于健康的范畴，故正确答案是D C

2.对于技工教育而言，弘扬（）就是精心培育每一位学生,培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才A、工匠精神B、人文情怀C、工匠品格D、人文工匠正确答案A答案解析工匠精神是一种对工作、对产品精益求精、追求卓越的精神在技工教育中弘扬工匠精神，意味着注重学生综合素质的培养，从政治素质、劳动情怀、理论知识到实践技能等方面全面提升，以培养出符合时代需求的高素质人才而工匠品格侧重于个人品德方面；人文工匠并B、科学教育观念C、自我中心意识D、良好教学氛围正确答案C答案解析若教师过于注重自身在教育和教学中的主导地位，容易产生自我中心意识，以自己的想法和观点为主，不利于形成科学教育观念、营造良好教学氛围以及建立良好师生互动

20.是对职业、对岗位的认同A、爱岗B、敬业C、奉献D、热情正确答案A答案解析爱岗就是热爱自己的工作岗位，是对职业、对岗位的认同敬业是对工作严肃认真、勤奋努力；奉献是不计回报地付出；热情是一种积极的态度，但爱岗更强调对岗位的认同，所以选A

21.教育心理学是心理学在教育领域中的应用，是的分支、社会学AB、心理学C、教育学D、哲学正确答案B答案解析教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学，它是心理学与教育学的交叉学科，属于心理学的分支心理学研究人类的心理现象及其影响下的行为活动规律，教育心理学将心理学的原理和方法应用于教育领域，探讨学生的学习心理、教师的教学心理等方面，所以它是心理学的分支

22.卢梭的里根据儿童的年龄提出了对不同年龄阶段的儿童进行教育的原则、内容和方法A、《社会契约论》B、《忏悔录》C、《爱弥儿》D、《论科学与艺术》正确答案C答案解析《爱弥儿》是卢梭著名的教育著作，在其中根据儿童年龄阶段提出了教育的原则、内容和方法

23.以概念、判断、推理等形式进行的思维、动作思维AB、形象思维C、抽象思维D、直觉思维正确答案C答案解析抽象思维是以概念、判断、推理等形式进行的思维，它能够揭示事物的本质特征和内在联系，具有抽象性和逻辑性动作思维主要依赖实际动作来解决问题；形象思维是借助具体形象或表象进行的思维;直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维所以答案选C

24.认为“得天下英才而教育之”是教师莫大的快乐的思想家是（B）.、孔子AB、孟子C、荀子D、庄子正确答案B答案解析孟子在《尽心上》中说“君子有三乐，而王天下不与存焉父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不作于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也”所以认为“得天下英才而教育之”是教师莫大的快乐的思想家是孟子

25.波长（）毫微米到760毫微米之间的光波称为可见光、400AB、300C、100D、200正确答案A答案解析可见光通常是指波长范围在400纳米到760纳米之间的电磁波，这个波段的光可以被人类的眼睛感知到，从而产生视觉其他选项中，波长大于

100、

200、300毫微米的光波并不都在可见光的范围内，只有大于400毫微米且小于760毫微米的光波才是可见光

26.在非智力因素的三个层次中，处于中间层次的是（）、个性心理品质AB、理想与信念C、自制力D、求知欲正确答案A答案解析非智力因素包括三个层次，从低到高依次为心理过程中的非智力因素、个性心理品质、世界观和人生观个性心理品质处于中间层次，选项符合理想与信念属于更高层次；自制力属于心理过程中的非智力因素A范畴；求知欲也可归为心理过程中的非智力因素，故、、不符合处于中B C D间层次这一要求

27.教师（）学生是开展教育教学的前提A、尊重B、信任C、爱护D、关心正确答案A答案解析尊重学生是开展教育教学的前提尊重学生意味着尊重学生的人格尊严、个性差异、兴趣爱好等只有尊重学生，才能建立良好的师生关系，营造积极的教育教学氛围，激发学生的学习积极性和主动性,使学生能够在宽松、和谐的环境中接受教育，促进其全面发展关心、爱护和信任学生也很重要，但尊重是基础和前提

28.在学习“gas-煤气”这一单词时，学生加入了中介词，成“gas一该死一煤气”该学生所使用的策略是（）、精细加工策略AB、组织策略C、复述策略D、计划监控策略正确答案A答案解析精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略该学生加入中介词“该死”，把“gas”与“煤气”通过一种有意义的方式联系起来，属于精细加工策略组织策略强调对学习材料进行系统整合；复述策略主要是重复学习内容;计划监控策略侧重于对学习计划和过程的监控调节，均不符合题意

29.技工教育,不仅体现在对学生知识、技能的培养,更重要在于树立影响学生一生的正确世界观、人生观、价值观和荣辱观，培育（）A、优良品质B、工匠精神C、学会学习D、奉献精神正确答案B答案解析技工教育中工匠精神的培育至关重要，它贯穿于技能培养的全过程，与树立正确世界观、人生观、价值观和荣辱观紧密相连，对于学生的职业发展和个人成长有着深远影响，是技工教育的重要内涵体现

30.分配学生座位时,教师最值得关心的是（）、后进生的感受AB、学生听课效果C、对课堂纪律的影响D、人际关系的影响正确答案D答案解析在分配学生座位时，人际关系的影响是教师最值得关心的良好的人际关系有利于学生形成积极的学习态度和健康的心理状态，促进学生之间的合作与交流，对学生的全面发展至关重要虽然课堂纪律、学生听课效果和后进生感受也需要关注，但相比之下，人际关系的影响更为关键和全面

31.将（）摆在教师培养首位,贯穿教师职业生涯全过程A、法制教育B、师德教育C、心理健康教育D、理想信念教育正确答案B

32.教师具备良好的（），是教师职业道德发展的基础、个人品德AB、社会公德C、职业道德D、家庭美德正确答案C

33.我国教师以培养（）接班人作为自己的远大职业理想A、新时代B、经济社会发展和产业转型升级C、共产主义事业D、社会主义事业正确答案C

34.西方第一个对教师提出职业道德要求的人是（）A、柏拉图B、亚里士多德C、苏格拉底D、德谟克利特正确答案A

35.职校学生的心理发展处于皮亚杰所说的（）A、具体运算阶段B、形式运算阶段C、感知运动阶段D、前运算阶段正确答案B答案解析职校学生年龄一般在15-18岁左右，处于形式运算阶段形式运算阶段是儿童思维发展的最高阶段，此阶段儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，能够进行抽象逻辑思维和命题运算等

36.教师在教育教学活动中产生的积极的内心体验指的是（）A、教师道德认知B、教师道德情感C、教师道德意志D、教师道德行为习惯正确答案A

37.师德评价的根本是促进教师专业和职业道德的共同发展，目的是要影响人、塑造人、发展人，所以（）发展性师德评价应成为教师职业道德建设的主题和主要抓手、发展性师德评价AB、教学评价C、师德定性评价D、家长和企业评价正确答案A答案解析发展性师德评价应成为教师职业道德建设的主题和主要抓手,是因为师德评价的根本是促进教师专业和职业道德的共同发展，目的是要影响人、塑造人、发展人，而发展性师德评价符合这一要求，能够更好地推动教师职业道德建设

38.教师应注重与其他学科的沟通,形成“（）”，为学生创设开放的教学情景,培养学生的创新意识和能力A、大制作观B、大手笔C、大教学观D、大实践观正确答案C答案解析教师应注重与其他学科的沟通，形成“大教学观”，这样能为学生创设开放的教学情景，培养学生的创新意识和能力大教学观强调打破学科界限，整合多学科资源，拓宽教学视野，以更全面、综合的方式开展教学活动，符合题目中对教师教学要求及作用的描述

39.教师个人的成长是一个（）的过程、一蹴而就AB、循序渐进C、波浪式前进D、复杂而又神秘正确答案B答案解析教师个人成长是一个持续不断积累经验、逐步提升能力的过程，不可能一蹴而就，所以选项错误；它是有一定规律和顺序的，是循序渐进A的，选项正确；波浪式前进强调的是发展过程中会有起伏，这里主要强调B的是逐步推进，选项不太符合；成长过程是有迹可循的，不是复杂而又神C秘的，选项错误D

二、多选题（共题，每题分，共分）

161161.教师职业纪律基本上可以归纳为以下几类（）、遵守教学时间的规定，不迟到，不拖堂，不提前下课AB、遵守教学计划的规定，按时、质、量的要求完成教学任务C、遵守教学态度的规定，认真备课，上课，批改作业，认真开展课外活动D、遵守不打骂学生，不乱罚款,乱收赛的规定正确答案ABCD答案解析教师职业纪律涵盖多个方面，选项关于教学时间规定，能保证A教学活动有序进行；选项对教学计划的遵守，确保教学任务的完成质量；B选项从教学态度方面规范教师行为，利于教学效果提升；选项则明确了CD教师对待学生及收费等方面的纪律要求，维护良好的教育教学秩序这些都是教师职业纪律的重要组成部分

2.所谓“近朱者赤，近墨者黑”，教师应主动靠拢（）的群体、德才兼备AB、积极进取C、贪图享乐D、金钱至上正确答案AB答案解析“近朱者赤，近墨者黑”强调环境对人的影响教师应主动靠拢积极进取、德才兼备的群体，这样能受到良好的影响，提升自身素质和教育教学水平而贪图享乐、金钱至上的群体不利于教师树立正确的价值观和职业态度，不应该靠拢

3.教师着装忌讳（）A、露B、透C、异D、乱正确答案ABCD答案解析教师着装应避免过于暴露，如选项露；避免过于透明，如选项A透；避免怪异奇特，如选项异；避免杂乱无章，如选项乱，这些都不B CD符合教师的职业形象和身份要求

4.蔡元培在北大提出的要求师生共同遵守的三项要求是（）A、砥砺德行非普遍认可的技工教育核心弘扬内容；人文情怀主要强调对人的情感关怀等，均不如工匠精神能准确概括精心培育学生并培养高素质人才这一内涵

3.课堂上有两个学生正在交头接耳，这时，教师可以采取（）A、暂时隔离B、有意忽视C、言语提醒D、非言语暗示正确答案D

4.（）是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质,选择解题步骤,调整解题思路,分配心理资源等A、元成分B、操作成分C、知识获得成分D、计划成分正确答案A答案解析元成分是用于计划、控制和决策的高级执行过程，如确定问题的性质，选择解题步骤，调整解题思路，分配心理资源等操作成分是指接受元成分的指令，实现具体的认知操作知识获得成分是指获取和保存新信息的过程计划成分相对来说不是这里准确描述的概念所以答案选A

5.托尔斯泰说“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来,他就是一个完美的教师”这意味着教师要（）B、学贵心悟C、守旧无功D、敬爱师友E、抱定宗旨正确答案ADE答案解析蔡元培在北大提出的要求师生共同遵守的三项要求是抱定宗旨、砥砺德行、敬爱师友抱定宗旨是指明确求学目的，为求学而非为做官等；砥砺德行强调师生要修养品德；敬爱师友倡导师生之间相互尊重、友好相处

5.师生关系是学校人际关系中最基本的关系，也是教育中（）的人际关系A、最积极B、最活跃C、最复杂D、最能动正确答案ABD

6.教师劳动的创造性，体现在（）等方面的创新A、教学内容B、教学方法C、教学理念D、教学手段正确答案ABCD答案解析教师劳动的创造性主要体现在以下几个方面教学理念的创新，先进的教学理念能更好地指导教学实践；教学方法的创新，根据不同的教学内容和学生特点选择合适且新颖的教学方法；教学内容的创新,不断更新、优化教学内容以适应时代发展和学生需求；教学手段的创新,合理运用新的技术手段提升教学效果和效率

7.真正的工匠精神应该是（）、（）、（）三者的统一A、专业精神B、职业态度C、劳动报酬D、人文素养正确答案ABD答案解析工匠精神是专业精神、职业态度、人文素养三者的统一专业精神是对工作领域专业知识和技能的高度专注与追求卓越；职业态度体现为敬业、精益、专注、创新等积极的工作态度；人文素养则赋予工匠对工作价值、意义更深刻的理解以及对品质的执着坚守，三者共同构成了真正的工匠精神

8.教师尊重学生是尊重学生的（）A、权利B、人格C、个性差异D、能力正确答案ABC答案解析尊重学生首先要尊重学生的权利，这是保障学生基本权益的基础；尊重学生的人格，不歧视、不侮辱学生，维护学生的尊严；尊重学生的个性差异，因材施教，满足不同学生的发展需求而尊重学生的能力并不是教师尊重学生的核心要点，题干问的是尊重学生的哪些方面,故答案选ABC o

9.教师教育的敬畏之心体现在（）A、课堂B、教材C、学生D、职业正确答案ACD

10.朱熹在《白鹿洞训条》中提到的学之之序有（）A、审问之B、博学之C、慎思之D、明辨之E、笃行之正确答案ABCDE答案解析朱熹在《白鹿洞训条》中提出为学之序包括博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之这五个步骤层层递进，体现了一套完整的学习和修养方法博学是广泛获取知识；审问是对所学进行深入探究；慎思是对问题细致思考；明辨是清晰分辨是非真假；笃行则是将所学切实付诸实践，以达到修身进学的目的

11.青年教师在开展教科研活动中，应向（）的教科研骨干、专家学习,把对教育事业的理想信念转化为教科研动力A、积极向上B、松懈怠慢C、勇于进取D、优秀实干正确答案ACD

12.教师语言特点是（）A、简练B、纯洁C、规范D、文明正确答案BCD

13.“因材施教”中“材”的重点是学生生理及（）等存在的差异、个性AB、认知C、意志D、情感正确答案ABCD

14.师德的正本明向，就是要以（）为指导A、“三个代表”重要思想B、邓小平理论C、新时代中国特色社会主义思想D、科学发展观正确答案ABCD

15.以人为本的核心内容是尊重（），尊重（）、人的本质AB、人的特性C、人的想法D、人正确答案AB

16.把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障是（）A、磨练教师道德意志B、养成良好的教师道德行为习惯C、陶冶教师道德情感D、提高教师道德认知正确答案ABCD

三、判断题（共题，每题分，共分）44144L哲学家苏格拉底是西方第一个对教师提出职业道德要求的人、正确AB、错误正确答案B

2.青年教师只有明确教育的核心目标,把学生成长作为自我成长的动力，才能专注充实文化知识、提高专业水平、提升职业素养、正确AB、错误正确答案A

3.教师职业能力是天生就能获得的,不需要教学经验的积累A、正确B、错误正确答案B

4.人才作为国家经济和社会发展的一种战略资源,对推动企业、社会、国家可持续发展起到非常重要的作用A、正确B、错误正确答案A

5.所谓克己复礼，就是要求人们自觉地约束自己,在既定的位置上以礼的标准正确地处理上下左右的关系、正确AB、错误正确答案A

6.在达到目标之前，只要动机足够强烈，不，定需要用理智战胜影响达到目标的情感、正确AB、错误正确答案B

7.加强教师职业道德建设,有效促进教师成长,基础在教师,关键在管理A、正确B、错误正确答案A

8.智力测验的目的就是通过广泛的取样而求出G因素,所有采用单一智商IQ分数的测验,都是依据二因素论编制的、正确AB、错误正确答案A

9.课堂气氛通常是指在课堂上某些占优势的态度与情感的综合状态,是教学过程的软环境A、正确B、错误正确答案A

10.培育匠心,青年教师要勇于创新A、正确B、错误正确答案B

11.在19世纪以前,心理学属于社会学的范畴,后来,在心理学中引进了实验方法,从社会学中分化出来,也为一门独立的学科A、正确B、错误正确答案B

12.爱国是民族精神的核心、正确AB、错误正确答案A

13.垂直迁移又称横向迁移，指处于不同抽象、概括水平的经验之间的相互影响、正确AB、错误正确答案B

14.昆体良是西方第一个写出专门论述教育著作的教育家，他主张对儿童的教育应是鼓励的，能激发他们兴趣的A、正确B、错误正确答案A

15.当前建立胜任力模型的做法通常包括归纳法和引用修订法A、正确B、错误正确答案A

16.教师职业的社会地位是受到党和中央的高度重视，也得到社会大众的尊重和维护A、正确B、错误正确答案A

17.教师言行上的任何不检点,都会影响到教师的威信,影响到教师教育教学的效果A、正确B、错误正确答案A

18.“多看书多看报少吃零食多睡觉，勤学习勤思考懒叫外卖勤动脚”这两句打油诗讲的是良好的行为习惯、正确AB、错误正确答案A

19.冯忠良提出了智慧技能形成的三阶段模型原型定向、原型操作和原型熟练A、正确B、错误正确答案B

20.兴趣有直接兴趣和间接兴趣A、正确B、错误正确答案A

21.心理学与教育相结合,教育心理学因此而诞生了A、正确B、错误正确答案B

22.职业院校的教师应自觉到企业实践，以提高教师职业能力、专业技能、了解企业对人才的需求和技术发展动态A、正确B、错误正确答案A

23.“好老师不是天生的，而是在教学管理实践中、在教育改革发展中锻炼成长起来的”、正确AB、错误正确答案A

24.技能有时是天生就形成的,不需要后来的练习和联系A、正确B、错误正确答案B

25.人力资源和社会保障部制定的“技工教育“十三五”规划”中对教师下企业实践也有明确的要求“落实技工院校教师企业实践相关要求,确保专业课教师根据专业特点每3年必须累计不少于6个月到企业或生产服务一线实践”A、正确B、错误正确答案B

26.职校心理辅导员不应对来访学牛的个人信息保守秘密，而应及时向学校和家长反应A、正确A、严格要求学生，对学生一视同仁B、把热爱事业与热爱学生结合起来C、尊重学生、信任学生D、关心学生、了解学生正确答案D

6.根据马斯洛的需要层次论，劳动保护属于（）、安全的需要AB、自我实现的需要C、爱和归属的需要D、尊重的需要正确答案A答案解析马斯洛的需要层次论中，安全的需要是指人们需要稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等劳动保护能为员工提供安全的工作环境，避免工作中的危险和伤害，满足员工对安全的需求爱和归属的需要主要涉及情感关系和归属感；尊重的需要包括自尊和受到他人尊重；自我实现的需要是指个人充分发挥自己的潜力，实现个人理想和抱负所以劳动保护属于安全的需要

7.结合师德评议活动要求,参与人员以组为单位开展教师职业道德评议,是多人参与，自评与互评结合的评价方法是（）A、小组评价法B、问卷法C、自我评价法D、访谈法B、错误正确答案B

27.社会心理与个体心理的关系,这些也是心理学的研究对象、正确AB、错误正确答案A

28.职业院校教师除应具有普通教育教师一般的职业素质外，还要具备能够胜任职业教育的职业素养,主要体现在爱岗敬业精神、职业教育意识、实践操作技能和教育教学能力等方面A、正确B、错误正确答案A

29.智慧技能是经验获得的基本条件A、正确B、错误正确答案B

30.技工院校主要负责人是师德建设的第一责任人、正确AB、错误正确答案A

31.自我意识包括三种成分一是认识成分；二是情感成分;三是意志成分、正确AB、错误正确答案A

32.“以学生为本”，首先体现在以促进学生的全面发展为终极目标,其次体现在教存教学过程中以学生为中心，以学生为主体、正确AB、错误正确答案A

33.作为一名职业院校教师不需要具备科研素质和科研能力、正确AB、错误正确答案B

34.在技工教育工作中，教师的角色仅仅是“传道授业”，灌输文化知识A、正确B、错误正确答案B

35.教师职业道德评价结果应只有定量结果,不应有定性结果、正确AB、错误正确答案B

36.教师语言要恰如其分地反映客观现实、事物之间的内在联系和人们对客观事物的正确认识、正确AB、错误正确答案A

37.毛泽东在《论持久战》中指出肩负着教育下一代重任的知识分子,如果没有实事求是的学习态度、工作作风是无法完成培养下一代的光荣使命的、正确AB、错误正确答案A

38.技工院校教师通过研究和学习师德，可以清楚地认识到自身所展现的不仅是一种教书育人的功能,更承载着一份调节矛盾、化解纷争的社会责任、正确AB、错误正确答案A

39.各级领导对于师德榜样的评选最具备话语权A、正确B、错误正确答案A

40.蒙田推崇“没有惩罚，没有眼泪”的教育A、正确B、错误正确答案A

41.感知觉是一切心理现象的基础A、正确B、错误正确答案A

42.不经过重新学习，不能再认和回忆,称为永久性遗忘、正确AB、错误正确答案A

43.教师信任学生的学习能力要善于鼓励发挥学生的主观能动性、正确AB、错误正确答案A

44.弘扬工匠精神是践行社会主义核心价值观的具体实践、正确AB、错误正确答案B正确答案A答案解析小组评价法是多人参与，自评与互评结合的评价方法，符合题目中以组为单位开展教师职业道德评议的描述访谈法主要是通过与被访谈者进行交流获取信息；自我评价法主要是个体自身进行评价；问卷法是通过发放问卷收集信息，均不符合题意

8.有些学生说,如果父母少一点唠叨,或者学校少一点讨厌的考试，他们会更乐意学习，这一现象的心理实质是（）A、正强化B、消退C、惩罚D、负强化正确答案D答案解析负强化是指摆脱一个厌恶刺激，从而增强其行为出现的概率学生说父母少一点唠叨（摆脱厌恶刺激）、学校少一点讨厌的考试（摆脱厌恶刺激）就会更乐意学习（增强学习行为出现的概率），符合负强化的概念

9.（）在智力活动中起激活和唤醒作用，维持大脑适当紧张度和唤醒水平,它处于心理加工的基础地位A、注意-唤醒系统B、编码加工系统C、计划系统D、情绪调节系统正确答案A答案解析注意-唤醒系统在智力活动中起激活和唤醒作用，维持大脑适当紧张度和唤醒水平，它处于心理加工的基础地位注意-唤醒系统能够使个体将注意力集中在特定的信息上，提高大脑的兴奋性，为后续的认知加工提供良好的准备状态，所以它处于心理加工基础地位，起到激活和唤醒作用，维持大脑适当紧张度和唤醒水平

10.“将心比心”运用了（）这一心理机制A、人际吸引B、期望C、心胸豁达D、移情正确答案D答案解析“将心比心”意思是设身处地地为别人着想，这运用了移情这一心理机制移情是指个体将自己过去对生活中某些重要人物的情感投射到当前所遇到的人或事物上通过将心比心，站在他人角度去感受和理解，就如同把自己的情感和认知模式转移到对方情境中，符合移情的特点心胸豁达强调的是一种心态的开阔；期望是对未来的一种期待；人际吸引侧重于人与人之间相互吸引的因素，均与“将心比心”所体现的心理机制不符“将心比心”重点在于把自己的情感和认知向他人情境转移，这正是移情的表现，而其他选项不能准确描述“将心比心”所运用的心理机制

11.现代技工院校教师通过研究社会群众对教师的师德要求，分析当今围绕师德问题的各种（），启发师德实践的方向，明确师德实现的目标,开拓师德研习新高度A、社会意识形态B、教学实践方法C、教育方针政策D、职业教育目标正确答案A答案解析社会意识形态反映了社会群众对教师的师德要求等观念层面的内容，通过研究社会意识形态能启发师德实践方向、明确师德目标等,而教育方针政策主要侧重于教育的宏观指导原则，教学实践方法侧重于教学过程中的具体操作方式，职业教育目标侧重于职业教育要达成的结果，均不如社会意识形态与师德问题的联系紧密，所以围绕师德问题的各种社会意识形态符合题意

12.教师在（）的过程中，可以根据自身文化水平、能力特点，结合个人师德发展要求,制定个性化、特色化的师德研习计划，策划各种具有目的性、计划性的研习方案,提升师德研习的实用性、合作交流AB、教学实践C、传授知识D、自主研习正确答案D答案解析教师自主研习过程中，教师能够依据自身实际情况，如文化水平、能力特点等，结合个人师德发展要求来制定个性化、特色化的师德研习计划，策划各种有目的、有计划的研习方案，这样能更好地提升师德研习的实用性教学实践主要侧重于教学活动；传授知识重点在于知识的传递；合作交流强调与他人的协作互动，均不符合题干所描述的制定个性化研习计划等内容

13.技工院校必须提高社会责任感，在自身文化软实力建设中，以（）精神培育为重点，将劳动、技能和创造的价值和意义，向整个社会宣传A、吃苦B、模范C、企业D、工匠正确答案D答案解析工匠精神是技工院校文化软实力建设的重要内容，强调精益求精、专注执着等品质，与劳动、技能和创造紧密相关，将其培育作为重点并向社会宣传，能很好地体现技工院校的社会责任感，符合题意吃苦精神较为宽泛，模范精神缺乏针对性，企业精神与技工院校自身文化软实力建设重点关联不大，所以答案选D

14.青年教师只有通过认真研究和学习师德，明确教师道德修养与社会发展之间的关系，才能更好地培养自身的（）、爱国精神AB、社会责任感C、创新精神D、职业技能正确答案B答案解析青年教师认真研究和学习师德，明确教师道德修养与社会发展关系，能增强对自身职业责任的认知，从而更好地培养社会责任感创新精神主要靠对新知识、新方法的探索等培养；爱国精神是一种广泛的情感和价值观，与研究师德的直接关联较小；职业技能主要通过专业知识学习和实践操作提升，均不符合题意

15.了解智慧活动的实践模式，并在头脑中确立有关这种活动方式的初步印象,这是智慧技能形成的（）阶段A、原型内化B、原型模型C、原型定向D、原型操作正确答案A

16.高质量的（）关乎国计民生、设计技术AB、校园文化C、职业培训D、技工教育正确答案D答案解析高质量的技工教育关乎国计民生技工教育培养的高技能人才是推动产业升级、经济发展的重要力量，对于提高国家整体竞争力、促进就业创业、保障民生等方面都有着至关重要的作用设计技术侧重于具体的设计领域；职业培训范围较广且相对灵活；校园文化主要影响学校内部氛围等，相比之下技工教育对国计民生的影响更为关键和直接

17.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事,从而获得知识,这种认知表征是（）A、符号表征B、图像表征C、动作表征D、表象正确答案B答案解析儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事，从而获得知识，这种认知表征是图像表征动作表征是通过动作来认知；符号表征是用符号来代表事物；表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象而图像表征强调运用表象（形象）来表现事情以获取知识，符合题意

18.在教育教学中，教师发挥着（）作用，学生发挥着（）作用、主体主导AB、主导主要C、重要次要D、主导主体正确答案D答案解析教师在教育教学中起主导作用，要引导学生学习，传授知识技能、设计教学活动等；学生是学习的主体，要主动参与学习过程，发挥自身主观能动性去获取知识、发展能力等

19.若教师过于注重教师在教育和教学中的主导地位,在对待教育教学问题时产生（）A、良好师生互动。