人教版我是什么教学课件

人教版《我是什么》教学课件第一章课程导入与课文背景亲爱的同学们我要给你们出个谜语我没有固定的形状，可以变成各种各样的样子夏天，我会悄悄地躲进云朵里；冬天，我会变成漂亮的六角形小花我是生命之源，地球上的每一种生物都离不开我请猜一猜，我是什么？没错，我就是水！今天我们要学习的课文就是《我是什么》，这是一篇以第一人称讲述的科学童话，主角我就是水，讲述了水在自然界中的奇妙变化过程通过这节课的学习，我们将•认识水的三态变化（固态、液态、气态）•学习课文中的重点字词•理解水在自然界中的循环过程课文朗读初读感知朗读训练生字认读请同学们跟读课文，注意以下要点教师范读请同学们跟读下面的生字词•读准字音，特别是生字请同学们认真听老师范读课文，边听边在书蒸发（zhēng fā）、凝结（níng jié）、液•读通句子，注意停顿上画出你不认识的字注意老师的语音、语态（yètài）、气态（qìtài）、固态（gù调和停顿，感受水的变化过程•有感情地朗读，表现我在不同状态的tài）、晶莹（jīng yíng）、透明（tòu特点míng）词语学习与理解蒸发（zhēng fā）凝结（níng jié）液态（yètài）含义液体受热变成气体的过程含义气体变成液体或固体的过程含义物质呈液体状态例句太阳一出来，地上的水洼就慢慢蒸发例句冬天，呵出的热气在冰冷的窗户上凝例句常温下，水是液态的，可以流动了结成了小水珠气态（qìtài）固态（gùtài）晶莹（jīng yíng）含义物质呈气体状态含义物质呈固体状态含义光亮透明，像水晶一样例句水蒸气是水的气态形式，肉眼看不例句冰是水的固态形式，有固定的形状例句早晨，晶莹的露珠挂在叶子上见课文分段与内容梳理让我们一起来给课文分段，并总结每段的主要内容第一段（第1自然段）1介绍我的基本特征无色、无味、透明，可以变成不同的形态第二段（第2-3自然段）2描述我的液态特征可以流动，没有固定形状，会渗透到缝隙中第三段（第4-5自然段）3思考讨论讲述我变成气态的过程被太阳晒后蒸发，飘到高空，遇冷凝结成云•我在课文中经历了哪些变化？•这些变化是在什么条件下发生的？第四段（第6-7自然段）4描述我变成固态的过程在寒冷的冬天变成冰，形成美丽的雪花和冰花第五段（第8自然段）5总结我的重要性是生命之源，是宝贵的资源，呼吁大家珍惜水资源水的奇妙旅程从江河湖海到天空，再回到大地水在自然界中不断变换形态，完成它的神奇循环这是一个永不停息的旅程第二章科学童话故事讲解以水的第一人称讲述课文采用第一人称我的口吻，把水当作一个会说话的人，讲述了自己的特点和变化过程，这种写法叫做拟人课文中的我——水，主要经历了三种状态的变化液态日常看到的流动的水气态被太阳蒸发后变成看不见的水蒸气固态寒冷时变成冰、雪等固体形态这些变化在自然界中不断循环，形成了水的循环过程，维持着地球上的生命活动生活中的例子夏天，晒在外面的湿衣服很快就干了（液态→气态）夏天，冰箱里拿出的冷饮瓶外面会有水珠（气态→液态）冬天，水结成冰，江面冻住了（液态→固态）互动环节猜猜我是谁？谜语游戏水的不同形态请根据下面的描述猜一猜我是什么我是透明的，没有颜色，也没有味道我可以变成各种形状我可以渗透到石头的缝隙里太阳一照，我就变成了看不见的气体冬天到了，我变成了美丽的六角形我是一切生命的源泉同学们猜出来了吗？我就是水！请观察图片，讨论下列问题•图中展示了水的哪些形态？•这些形态有什么特点？•它们在什么条件下会相互转化？朗读与表演创意讲述情景表演请同学们想象自己是一滴水，讲述你的旅行分角色朗读每个小组表演水的一种状态变化故事将全班分成几组，每组选择课文的一个部分•表演一液态水的流动•你从哪里开始旅行？进行朗读•表演二水蒸发成水蒸气•途中经历了哪些变化？•第一组水的基本特征介绍•表演三水蒸气凝结成水滴•遇到了什么有趣的事情？•第二组水的液态特征•表演四水结冰成雪花•最后你去了哪里？•第三组水变成气态的过程可以通过肢体动作、表情和语言来表现水的将故事写下来或直接讲给大家听•第四组水变成固态的过程变化过程•第五组水的重要性总结要求读准字音，读通句子，有感情地表达课堂小结你学到了什么？学生分享环节教师总结请同学们回答以下问题，分享你的学习收获通过今天的学习，我们了解了•课文中的我是谁？水的三态液态（流动的水）、气态（看不见的水蒸气）、•水有哪三种状态？各有什么特点？固态（冰、雪）•水是如何在这三种状态之间变化的？•水对我们的生活有什么重要性？•通过这篇课文，你有什么感受？状态变化受热蒸发（液态→气态）、冷却凝结（气态→液态）、结冰（液态→固态）、融化（固态→液态）请同学们举手发言，与大家分享你的想法水的重要性是生命之源，是宝贵资源，需要我们珍惜和保护第三章科学知识拓展水在自然界中的循环水在自然界中不断循环，这个过程被称为水循环蒸发太阳照射下，海洋、河流、湖泊中的水变成水蒸气，上升到空中凝结水蒸气在高空遇冷凝结成小水滴，形成云降水云中的水滴长大后，以雨、雪、冰雹等形式落回地面汇流降水汇集成溪流、河流，最终流入海洋，循环往复这个循环过程保证了地球上水资源的持续利用，维持了生态系统的平衡科学原理蒸发物质从液态变为气态需要吸收热量凝结物质从气态变为液态会释放热量结冰物质从液态变为固态会释放热量融化物质从固态变为液态需要吸收热量节约用水方法关紧水龙头水资源重复利用使用完水后，确保水龙头完全关闭，修理漏水的水龙头洗菜、洗衣服的水可以用来冲厕所或浇花实验演示水的蒸发与凝结实验一水的蒸发实验二水的凝结材料准备两个浅盘、水、记号笔实验步骤

1.在两个浅盘中倒入等量的水

2.用记号笔在盘子外侧标记水位

3.一个放在阳光下，一个放在阴凉处

4.每隔一小时观察一次，记录水位变化观察记录阳光下的盘子____________阴凉处的盘子____________结论阳光下的水蒸发得更快，说明温度高会加速水的蒸发材料准备透明杯子、冰块、热水实验步骤

1.将冰块放入杯子中

2.观察杯子外壁的变化

3.再用热水冲洗杯子外壁，然后立即观察节约用水的重要性水资源现状虽然地球表面约有71%被水覆盖，但真正可供人类使用的淡水资源非常有限97%地球上的水是海水（咸水），不能直接饮用2%水被锁在冰川和极地冰盖中，难以利用水资源短缺的后果•农作物减产，粮食安全受威胁•人畜饮水困难，生活质量下降•生态环境恶化，沙漠化加剧1%•工业生产受限，经济发展受阻如果我们每人每天能节约一杯水（约200毫升），全国14亿人一年可节约水量达1022万吨！仅有不到1%的水是人类可以直接使用的淡水中国是一个人均水资源较为缺乏的国家，我国人均水资源量仅为世界平均水平的1/4，是全球13个贫水国家之一小学生节水行动每一滴水都珍贵水是生命之源，没有水，地球上就没有生命水是有限的资源，我们每个人都有责任保护它从现在开始，让我们珍惜每一滴水为地球，为未来，为所有生命小朋友们的节水承诺我承诺节约每一滴水，从小事做起

1.洗手时不长流水

2.发现漏水及时报告

3.收集可重复使用的水

4.向家人宣传节水知识水滴汇聚成海洋，小手托起大地球！第四章生字词复习与练习生字书写练习词语搭配与造句请按照正确的笔顺书写下列生字，注意字的结构请将下列词语进行搭配，然后用搭配好的词语造句蒸（zhēng）上下结构，上氵下亻蒸发迅速、缓慢、加速发（fā）左右结构，左癶右又凝结水蒸气、露珠、霜凝（níng）左右结构，左冫右疑液态水、变成、流动结（jié）左右结构，左纟右吉态（tài）左右结构，左心右态气态转变、水蒸气、看不见晶（jīng）上下结构，三个日固态冰、变成、坚硬莹（yíng）上下结构，上艹下玉造句示例

1.阳光下，水迅速蒸发，很快就不见了

2.冬天清晨，窗户上的水蒸气凝结成了美丽的冰花词语记忆游戏蒸发凝结晶莹句子朗读与理解重点句型讲解句子训练

1.我还会变成各种各样的形状，就像变魔术一样请按照句式，仿写句子句型分析表示水的形状可以随容器而变化的特性

1.我还会变成各种各样的_______，就像_______一样

2.太阳一出来，我就悄悄地蒸发了，变成了看不见的水蒸气

2._______一_______，我就_______，变成了_______句型分析一……就……表示两个动作紧密相连，前一个动作刚完成，后一个动作就紧接着发生

3._______，我会变成_______、_______、_______

3.冬天，我会变成晶莹的冰、美丽的雪花、漂亮的冰花句型分析会变成表示在特定条件下发生的变化句子排序练习请将下列句子按照正确的顺序排列，使其成为一段通顺的话

1.水蒸气遇冷后会凝结成小水滴

2.这就是我们看到的云

3.太阳照射下，湖面的水会蒸发

4.小水滴聚集在一起课文内容理解问答问题一课文中的我是谁？它有哪些特点？问题二水是怎样从液态变成气态的？课文中的我是水它的特点是无色、无味、透明；能变成各种形状；可以渗透到缝隙中；能够在液态、气态和固态之间变化；是生命水从液态变成气态是通过蒸发过程当太阳照射或温度升高时，水分子获得能量，运动加快，挣脱水面的束缚，变成了看不见的水蒸之源气，飘到空中问题三云是怎么形成的？问题四为什么说水是生命之源？云是由水蒸气凝结形成的水蒸气上升到高空后，遇到冷空气，温度降低，水蒸气凝结成小水滴，许多小水滴聚集在一起形成了云因为地球上的所有生物都离不开水植物需要水才能生长，动物需要水才能生存，人类更需要水来维持生命活动没有水，就没有地球上的生命小组讨论题

1.课文中提到水可以变成各种形状，你能举出生活中的例子吗？

2.除了课文中提到的，你还知道水的哪些用途？

3.如果地球上没有水，会发生什么？

4.为什么要节约用水？你有哪些节水的好方法？思考方法角色扮演水的旅程活动指导请同学们分成四组，每组扮演水的一种形态或变化过程第一组液态水（河流、湖泊、海洋中的水）第二组蒸发与气态（水蒸发成水蒸气，形成云）第三组降水过程（云变成雨滴落回地面）第四组固态水（冰、雪、霜等）每组准备一个短剧，用第一人称我的口吻，讲述自己作为水的这一形态或变化过程的特点、感受和经历可以使用肢体动作、道具和背景音乐来增强表现力表演提示液态水可以手拉手摆动，模拟水的流动蒸发过程可以从蹲着慢慢站起，双手上举，表示上升降水过程可以从站立慢慢下蹲，手指模拟雨滴下落固态水可以保持静止姿势，展示水的固态特性创意故事框架开场白我的特点我的变化大家好，我是水今天我要告诉你们我的故事...描述你所扮演的水的形态或过程的特点讲述你是如何从一种形态变成另一种形态的第五章综合练习与测评选择题填空题简答题

1.课文中我是指（）

1.水的三种状态分别是________、________

1.请简述水的循环过程和________A.空气B.阳光C.水D.冰

2.为什么说水是宝贵的资源？我们应该怎样保护水资

2.水受热会________，变成看不见的源？

2.下列关于水的说法错误的是（）________A.水可以变成各种形状

3.水蒸气遇冷会________成小水滴，许多小水滴B.水被太阳照射会变成水蒸气聚集在一起形成了________C.水在任何温度下都是液态的

4.在寒冷的冬天，水会变成________的冰、美丽D.水是生命之源的________、漂亮的________朗读比赛课后作业举行美读《我是什么》比赛，要求

1.抄写课文中的生字词，每个字写5个

2.完成课后练习册相关内容

1.声音清晰，读音准确

3.记录一天内你看到的水的不同形态，并画出来

2.语速适中，节奏感强

4.设计一份节约用水的倡议书或海报

3.表情丰富，有感情

5.与家人一起做一个观察水循环的小实验

4.能够表现出水的特点和变化评选出朗读小明星，给予表扬和奖励课件总结与反思学习重点回顾知识点能力点•水的三态变化液态、气态、固态•理解课文内容，把握主要信息•状态变化条件温度变化•认读生字词，正确使用词语•水循环过程蒸发、凝结、降水、汇流•有感情地朗读课文•水资源的重要性与保护•观察生活中水的变化现象情感点•热爱大自然，探索科学奥秘•珍惜水资源，养成节水习惯•保护环境，关爱地球学习收获通过本次课程学习，同学们•了解了水的基本特性和变化规律•认识了水在自然界中的循环过程•掌握了课文中的重点字词和句式•增强了节约用水的意识•提高了朗读能力和表达能力生活中的应用请同学们在日常生活中留心观察水的变化现象，例如观察洗完的衣服是如何变干的观察冰箱里的冰是如何形成的观察雨后水洼是如何消失的观察早晨草叶上的露珠是如何形成的探索自然，爱护环境孩子们，自然是最伟大的老师在水的故事中，我们看到了变化的奇妙在观察中，我们发现了科学的规律在保护中，我们传承了生命的源泉让我们一起探索自然奥秘学习科学知识保护水资源共同成长进步附录一课文全文展示《我是什么》全文我是透明的，没有颜色，也没有味道我还会变成各种各样的形状，就像变魔术一样小朋友，你们看，小明把我倒进杯子里，我变成了杯子的形状；小红把我倒进脸盆里，我又变成了脸盆的形状我还会渗透到石头的缝隙里，钻进土壤里太阳一出来，我就悄悄地蒸发了，变成了看不见的水蒸气水蒸气飘啊飘，飘到了高高的天空在又高又冷的天空中，我凝结成了小小的水滴许许多多小水滴聚集在一起，就变成了白云冬天，我会变成晶莹的冰、美丽的雪花、漂亮的冰花雪花飘落在田野里，大地穿上了银装冰花爬上了窗户，窗户变成了一幅美丽的图画小朋友们，你们猜到我是谁了吗？是的，我就是水我是一切生命的源泉地球上的每一种生物，都离不开我我是一种宝贵的资源，请珍惜我吧！课文特点•采用第一人称我的口吻，拟人化手法•按照水的三态变化顺序展开叙述•语言生动形象，易于理解•结尾点明主题，呼吁珍惜水资源插图提示附录二生字表与拼音生字表（上）生字表（下）蒸zhēng莹yíng发fā装zhuāng凝níng猜cāi结jié源yuán聚jù泉quán集jí宝bǎo晶jīng贵guì正确的书写姿势

1.坐姿端正，背部挺直

2.眼睛与书本保持适当距离

3.握笔姿势正确，手腕放松

4.书写时注意笔顺和结构生字分类记忆与水有关的字与状态变化有关的字泉（水源）、源（水的源头）蒸、发（蒸发）、凝、结（凝结）与聚集有关的字与外观有关的字附录三词语解释与例句重点词语（上）重点词语（下）透明（tòu míng）聚集（jùjí）释义可以看透的，不遮挡视线的释义许多人或物聚在一起例句水是透明的液体，可以看到水中的物体例句许多小水滴聚集在一起形成了白云渗透（shèn tòu）晶莹（jīng yíng）释义液体慢慢地穿过物体的孔隙或缝隙释义光亮透明，像水晶一样例句雨水渗透到土壤里，滋润了植物的根部例句冬天，晶莹的雪花从天空中飘落下来蒸发（zhēng fā）源泉（yuán quán）释义液体变成气体的过程释义水源；比喻事物的来源例句夏天，地上的水洼很快就会蒸发例句水是生命的源泉，地球上的每一种生物都离不开它凝结（níng jié）宝贵（bǎo guì）释义气体变成液体或固体的过程释义珍贵，非常有价值例句冬天，呼出的热气遇冷会凝结成小水珠例句水是一种宝贵的资源，我们应该珍惜词语搭配水的形态液态水、气态水蒸气、固态冰水的变化悄悄蒸发、迅速凝结、逐渐融化水的形象透明无色、晶莹剔透、变化多端附录四节约用水小知识生活中节水小贴士修理漏水设备一个滴水的水龙头，一天可能会浪费20-30升水控制淋浴时间洗澡时间每减少1分钟，可节约约10升水刷牙关水刷牙时关闭水龙头，一次可节约约6升水满载洗衣洗衣机满载洗衣比半载可节约30-50%的水水资源小知识•地球表面约71%被水覆盖，但

97.5%是咸水•淡水中约69%被锁在冰川和冰盖中•全球约有20亿人缺乏安全饮用水•中国是世界上13个贫水国家之一•一个人每天至少需要20升水维持基本生活•生产1千克牛肉需要约15000升水•生产1件棉T恤需要约2700升水环保小故事小水滴的旅行教学反思与建议教学反思学生反馈总结根据课后调查，学生反馈主要集中在1亮点分析•拟人化的表达方式引起学生兴趣•实验演示直观展示水的变化过程•多媒体辅助教学增强了课堂效果•小组活动促进学生合作交流2难点突破•水的三态变化概念较为抽象，需结合生活实例•部分生字难度较大，需多次练习•科学知识与语文学习的结合需要精心设计3改进方向•增加更多动手实验，强化体验式学习•喜欢通过实验观察水的变化•设计分层教学内容，照顾不同学习能力学生•对角色扮演活动兴趣浓厚•加强学科融合，与科学课程相互配合•生字记忆有一定困难•希望有更多与水有关的故事•对水资源保护产生了强烈意识教学改进建议增加实验互动丰富多媒体资源设计更多简单有趣的水实验，让学生亲自动手，加深对水变化过程的理解增加高质量视频和动画，直观展示水循环和水资源保护的重要性游戏化学习跨学科整合设计水循环游戏和水资源保护小游戏，寓教于乐与科学、美术、音乐等学科结合，多角度理解水的特性和重要性家长指导建议家庭配合学习方法尊敬的家长孩子在学校学习了《我是什么》这篇课文，认识了水的三态变化及其重要性为了巩固学习效果，建议您在家中共同阅读课文，引导孩子正确朗读，理解内容检查生字掌握情况，帮助孩子正确书写关注生活中的水现象，与课文知识联系培养节水好习惯，做孩子的榜样鼓励提问，共同寻找答案，培养探究精神亲子共读要点•引导孩子有感情地朗读课文•讨论我的身份和特点•解释不理解的词语和内容•分享您对水资源保护的看法•鼓励孩子表达自己的想法亲子活动推荐互动环节设计课堂小游戏小组合作任务1水资源调查小组调查学校用水情况，发现浪费现象，提出改进建议2水实验小组设计并展示水的三态变化实验，制作实验报告3节水宣传小组设计节水标语和海报，在校园内进行宣传水的变身记4水故事创作小组老师说出不同环境条件，学生迅速做出相应水态的动作创作以水为主题的小故事或诗歌，汇编成册水词接龙以水字开头，进行词语接龙，如水滴→滴答→答案→...课件制作团队与版权声明制作团队课件内容策划李明华、张颖教学设计王晓燕、刘桂芳文字编辑赵明、孙丽华多媒体制作陈强、吴佳教学咨询杨教授（华东师范大学）审核李校长、周主任鸣谢特别感谢实验小学三年级2班的全体同学参与课件测试，提供宝贵意见感谢各位一线教师提供的教学经验和建议版权声明本课件基于人民教育出版社出版的小学语文教材《我是什么》一课制作，供教学使用课件内容版权归制作团队所有，图片来源于网络或自行拍摄允许教师在教学过程中使用本课件，但不得用于商业目的如需修改或再次分发，请联系制作团队获取授权使用说明适用对象建议课时小学二年级学生2-3课时技术要求联系方式支持PPT格式，建议使用投影仪或电子白板展示邮箱teachingteam@school.edu.cn结束语感谢聆听亲爱的老师和同学们通过《我是什么》这篇课文的学习，我们认识了水的三态变化，了解了水循环的过程，知道了水对生命的重要性希望大家能够带着好奇心观察水的变化用科学眼光探索自然奥秘以责任感保护珍贵水资源做环保小卫士，从小事做起水滴汇成江河，习惯成就未来让我们共同珍惜每一滴水，保护我们的蓝色星球！教师寄语。