信息化2.0教学课件

教育信息化教学课件

2.0第一章教育信息化时代背景

2.0教育部在年正式发布了《教育信息化行动计划》，标志着我国

20182.0201880%教育信息化进入了全新阶段该计划明确提出要全面推进智能化、个性化、精准教学，为我国教育现代化奠定坚实基础计划发布年份教师应用率目前全国已有超过的中小学教师实现了信息技术与教学的常态化融80%合应用，教育信息化已成为推动教育现代化的强大动力

2.0教育信息化的本质区别

1.0vs

2.0阶段阶段

1.

02.0以基础设施建设与资源数字化为主要特征，重点解决有没有的问题，深度融合智能技术与教学创新，重点解决好不好的问题，实现从有让师生能够接触到数字化教学资源与设备技术到用好技术的质的飞跃信息化，教学新生态

2.0教育信息化的核心理念

2.0以学生为中心大数据驱动教学融合新兴技术推动个性化学习，关注每一位学生的学习需利用大数据技术进行学习分析，为教学决策积极整合人工智能、等新兴技术，VR/AR求和特点，实现因材施教通过技术手段满提供科学依据，实现精准评价教师可以基拓展教学边界，创造沉浸式学习体验这些足不同学生的学习需求，让每个学生都能获于数据分析结果，及时调整教学策略，提高技术可以帮助学生突破时空限制，获得更加得适合自己的学习体验教学效果丰富的学习资源和体验政策驱动与技术支撑教育信息化已进入融合创新、深化应用、引领发展的新阶段万万160770教育部副部长杜占元——智能教室数量在国家政策引领下，教育信息化建设已取得显著成效目前全国已有

2.0超过万个教室配备智能设备，为万教师提供了现代化教学工具160770云平台、移动终端、智慧教室正在各地学校快速普及，为教育教学变革提供了坚实的技术支撑第二章信息化教学工具与应

2.0用教育信息化时代，教学工具日益丰富

2.0智能白板与一体机多样，为教师提供了更多教学手段选择这些工具不仅提升了教学效率，更为课触控操作、多媒体呈现、实时互动，堂互动和学生参与创造了全新可能成为现代教室的标配设备教师需要熟练掌握这些工具的使用方法，互动式课件制作工具合理选择并融入教学过程，实现技术与教学的深度融合神操作、课件等，让教学PPT H5内容更加生动有趣移动学习与反馈系统课件的优化设计要点PPT视觉思维指导下的结构设计媒体元素合理嵌入逻辑清晰的内容组织结构精选高质量图片、视频资源••信息层次分明，突出重点适当使用动画效果，增强表现力••符合学生认知规律的呈现顺序多媒体元素与教学目标紧密结合••色彩主题与版式设计统一协调的色彩方案•专业规范的字体选择•留白合理，避免信息过载•优秀课件示例PPT课堂互动新模式刮刮乐等智能白板小游戏实时学生答案剪切投屏录播与直播结合教学利用智能白板的触控功能，设计刮刮乐、拖拽教师可即时将学生作业、回答投射到大屏幕，进通过录播课程与线上直播相结合，实现线上线下匹配等互动游戏，激发学生学习兴趣，提高课行集体讨论与点评，促进思维碰撞与互相学习融合教学，打破时空限制，扩展学习空间堂参与度案例分享上海曹杨二中英语课堂词汇教学创新结合与智能白板，设计情境化词汇展示，增强单词记忆的直观性，PPT学生记忆效率提升30%写作即时反馈学生通过手机完成写作，作品即时同步到白板，教师现场批改点评，全班共同学习空中课堂支持课堂内容自动录制并上传云平台，学生可随时回看复习，学习不再受时空限制第三章教育信息化的教学理念转变

2.0教师角色转变学生角色转变教学模式转变从传统的知识传授者转变为课堂设计师与学习从被动的知识接受者转变为自主学习者与协作从统一化、标准化教学转向混合式、个性化、指导师，不再是知识的唯一来源，而是学习的探究者，主动参与知识建构过程，培养批判性体验式学习，更加注重学生的个体差异与学习引导者、促进者思维与创新能力体验大数据与人工智能赋能教学教学数据实时采集与分析技术拓展学习空间VR/AR通过学习行为数据的采集与分析，教师可以精准诊断学生学习差异，了解每虚拟现实与增强现实技术为学生提供沉浸式学习体验，让抽象概念形象化，位学生的学习状况，实现科学决策复杂现象可视化，突破传统教学局限辅助个性化教学AI人工智能技术可以根据学生的学习数据，推送个性化学习资源，制定适合的学习路径，满足不同学生的学习需求未来课堂的样子第四章高职院校信息化建设

2.0探索人才培养模式创新智能化教学环境教育信息化推动高职院校打破传构建网络化、数字化、智能化的现代

2.0统人才培养模式，融合产业需求与技教学环境，为学生提供更加开放、灵术发展，培养适应未来社会的高素质活的学习空间，促进自主学习与协作技术技能人才探究终身学习能力培养重视学生信息素养与学习能力的培养，为学生的持续发展与终身学习奠定基础，适应未来职业发展需求高职院校案例宁波城市职业技术学院信息化理念引领教学改革教师信息素养与能力提升

2.0该学院以教育信息化理念为指导，全面推进教学改革，构建了互联网背景下的现通过系统培训与实践，教师的信息素养与技术应用能力得到同步提升，以上的教师

2.0+90%代职业教育体系能够熟练运用信息技术开展教学智能教学平台支持跨学科课程开发了集教学、管理、服务于一体的智能教学平台，支持跨学科课程设计与实施，打破专业壁垒教育资源建设的新视角从单一资源到互联网大资源1教育资源建设已从单一的数字化资源转向互联网大资源体系，整合校内外、国内外优质资源，构建开放、共享的资源生态2资源共享与开放推动优质教育资源共享与开放，通过网络平台实现资源的广泛传播，促进教育公平，缩小区域、城乡教育差距持续更新与智能推荐3建立资源持续更新机制与智能推荐系统，确保资源的时效性与适用性，满足师生个性化的资源需求第五章信息化教学实践策略

2.0合理选择信息化工具根据教学内容与目标，选择适合的信息化工具，避免为技术而技术，确保技术应用服务于教学本质传统与现代相结合传统板书与智能设备优势互补，不是简单替代，而是有机融合，保留教学的温度与深度注重互动体验设计互动性强、体验感好的教学活动，充分发挥信息化工具的优势，提高学生参与度与学习效果教师能力提升路径熟练操作智能设备掌握课件制作技能掌握智能白板、教学一体机等设备的操作技参加专业培训学习神操作与多媒体课件制作技巧，提巧，能够灵活运用于教学实践，充分发挥设PPT积极参加教育部门组织的信息化专业培训与升教学资源设计与开发能力，创作高质量的备功能深度垂直训练营，系统学习信息化教学理念数字化教学资源与方法教师培训现场第六章信息化带来的教学成效

2.0123学生学习兴趣显著提升个别差异缩小，学习效果更均衡教学效率与课堂管理能力增强信息化教学手段激发了学生的学习兴趣与积个性化学习资源与自适应学习系统，帮助不信息化工具提高了教学效率，教师可以更加极性，课堂参与度大幅提高，学生主动探究同层次的学生获得适合自己的学习内容与方专注于教学设计与学生指导，课堂管理更加意识增强根据调查，的学生表示更法，促进了教学效果的均衡发展，缩小了学高效，教学质量整体提升85%喜欢融合信息技术的课堂生之间的差距数据支持某校云端教学实验组成绩提升某中学对信息化教学效果进行了对比实验研究，实验组采用云端教学模式，对照组采用传统教学模式研究结果显示，实验组后测平均分达分，明显高于对照组的

78.22分同时，实验组学生高分群人数显著增加，成绩分布的双峰现

70.71象得到明显缓解第七章未来展望与挑战教育信息化向迈进构建健康教学生态

3.0随着技术的不断发展，教育信息化将从向迈进，融合更多前沿智保障信息安全与隐私，预防网络沉迷，构建健康、绿色的教学生态，确

2.

03.0能技术，如量子计算、脑机接口等，为教育带来更多可能性保技术应用对学生身心发展的积极影响教师角色持续转变教师需要主动适应角色转变，不断提升数字素养与创新能力，拥抱技术创新，成为数字时代的教育引领者未来趋势个性化、智能化、终身学习精准教学普及AI VR/AR人工智能技术将实现更加精准的学习分析与教虚拟现实与增强现实技术将在教育领域广泛普学推荐，真正做到因材施教，满足每个学生的及，带来更加沉浸式的学习体验，让抽象知识个性化学习需求形象化、直观化终身学习线上线下融合教育信息化将促进终身学习理念的实现，为各未来教育将实现线上线下的无缝融合，学习不年龄段人群提供便捷的学习渠道，推动学习型再受时空限制，学生可以随时随地获取优质教社会建设育资源教育信息化的美好愿景典型案例江西芦溪县山区学校创新教学激发创新灵感该山区学校利用和网络资源，让山区孩子接触到前沿科技信息，激App发他们的创新灵感和科技兴趣手工与技术结合学生通过制作桥梁模型，结合信息技术辅助设计与测试，将抽象理论与具体实践相结合激发工程师梦想这种创新教学方式大大提高了学生的参与度，多名学生因此萌发了成为工程师的梦想，为未来发展指明了方向信息化推动教育公平与质量提

2.0升优质资源共享促进教师成长通过信息技术手段，实现优质教育资教育信息化为教师专业发展提供了新源的广泛共享，让偏远地区的学生也平台和新途径，通过网络研修、远程能享受到高质量的教育资源，缩小城培训等方式，促进教师专业成长与教乡教育差距学创新培养创新人才信息化教育环境有利于培养学生的创新思维与实践能力，为培养适应未来社会发展需要的创新型人才奠定基础结语拥抱信息化，开启教育新篇章

2.0让我们携手努力，让技术真正服务于教学，让每一位学生都能获得适合教育信息化是新时代教育发展的必由之路，是实现教育现代化的

2.0自己的教育，成就每一个学习者的未来重要支撑在信息技术与教育深度融合的时代背景下，我们需要积极拥抱变化，勇于创新实践，共同构建智慧教育生态致谢教育部门一线教师感谢教育部及各地教育信息化政策的制定者与推感谢广大教师的积极参与与实践探索，用创新与动者，为教育信息化发展提供了政策引领与

2.0智慧将教育信息化理念转化为生动的教学实践制度保障学校管理者技术支持感谢各学校的管理者与决策者，为教育信息化实感谢为教育信息化提供技术支持与服务的企业与践提供组织保障与资源支持机构，共同推动教育与技术的深度融合QA欢迎提问与交流您的问题与见解将帮助我们共同推进教育信息化的发展与应用

2.0。