儿歌卖报歌教学课件

儿歌《卖报歌》教学课件第一章儿歌简介与教学目标《卖报歌》背景教学目标《卖报歌》是一首深受中国儿童喜爱的传统儿歌，描述了卖报童快乐工理解能力作的场景这首儿歌节奏明快、朗朗上口，是幼儿园和小学低年级音乐教育的优秀素材理解歌词内容，感受儿歌传递的积极情感儿歌通过生动形象的语言，塑造了一个积极乐观、勤劳勇敢的卖报童形象，展现了劳动的快乐与价值表达能力培养良好的语音、语调和节奏感协作能力《卖报歌》歌词展示（）1卖报啦，卖报啦，报纸新鲜又热辣小朋友们快来看，新闻故事真精彩《卖报歌》歌词展示（）2大街小巷跑一跑，快乐声音传四方卖报的小朋友，笑脸迎接每一天卖报童的形象活泼、积极、充满朝气外表特征精神品质•穿着鲜艳整洁的衣服•勤劳努力，积极工作•面带笑容，精神饱满•乐观向上，热爱生活•手持报纸，姿势生动•诚实守信，认真负责儿歌节奏与韵律分析节奏特点押韵分析《卖报歌》采用了欢快的四拍子节歌词中啦、辣、方、天等词构成奏，适合儿童模仿和记忆每句歌词了简单明快的韵脚，增强了歌曲的朗长度基本一致，有助于儿童掌握韵律朗上口感和音乐美感感重复句式卖报啦，卖报啦的重复句式加强了儿歌的记忆点，便于儿童快速学习，同时增强了歌曲的节奏感教学环节一情境导入故事导入视听刺激通过讲述一个小卖报童的故事，引发学播放卖报童相关的动画短片生的兴趣和共鸣故事可以描述卖报童如何克服困难，勤劳工作，赢得大家尊重的过程展示不同年代卖报童的历史图片教师可准备相关图片或小道具，增强故事的生动性和吸引力播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲旋律教学环节二歌词朗读与模仿教师示范朗读•教师清晰地朗读歌词，注意语音、语调和节奏•分句示范，突出重点词汇和押韵部分•通过表情和手势增强表现力学生分组跟读•全班集体跟读，掌握基本节奏•男女生分组朗读，培养合作意识•小组接力朗读，检验学习效果教学环节三动作律动配合儿歌设计简单动作根据歌词内容，设计简单易学的动作，如卖报啦时双手上举挥舞，跑一跑时做跑步动作，笑脸时做出笑脸表情等分解教学教师先示范每个动作，然后引导学生逐一学习确保每个学生都能正确掌握动作要领，注意动作与节奏的配合综合练习将学过的动作与歌词结合起来，开始时可放慢速度，待学生熟练后再恢复正常速度鼓励学生在表演中加入自己的创意欢乐律动快乐学习律动要点教学建议•动作与歌词内容紧密结合•为行动不便的学生设计替代动作•动作幅度适中，富有表现力•适当留出空间让学生自由发挥•注意动作与音乐节奏的配合•注意安全，避免碰撞•鼓励学生发挥想象力创新动作•表扬创意好、配合默契的学生教学环节四音乐欣赏与感受音乐欣赏步骤01闭目聆听——让学生闭上眼睛，专心感受音乐的情绪和节奏02情感表达——邀请学生描述听了音乐后的感受和联想03节奏跟随——引导学生用拍手、点头等方式跟随音乐节奏04创意回应——鼓励学生用绘画或肢体动作表达对音乐的理解通过音乐欣赏，培养学生的审美能力和音乐感知能力，为后续的演唱活动做好准备教师引导问题•这首歌的速度是快还是慢？它给你什么样的感觉？•你能听出歌曲中有哪些乐器在演奏吗？教学环节五角色扮演游戏角色设置游戏流程•卖报童负责叫卖和推销报纸

1.学生分组并分配角色•顾客询问新闻内容并购买报纸

2.各组准备简单道具和台词•编辑准备新闻内容

3.小组轮流上台表演•摄影师记录表演过程

4.师生共同评价表演效果教学环节六创作延伸活动故事创作艺术创作引导学生围绕卖报童的一天主题，创作简短故事可以从以下角度展鼓励学生通过绘画或手工制作表达对儿歌的理解开•绘制卖报童形象•卖报童早上如何准备工作•制作简易报纸或报童帽•卖报过程中遇到的有趣人物•设计卖报场景的立体模型•卖报童如何克服困难（如下雨天）•创作与儿歌相关的连环画•一天工作结束后的感受通过创作活动，深化学生对儿歌内容的理解，同时培养创造力和表达能力互动环节小组竞赛12歌词接龙动作模仿教师说出歌词的前半句，学生接上后半句回答正确的小组获得积分一名学生做出与歌词相关的动作，其他学生猜测对应的歌词内容34情景问答创意表演围绕卖报童的工作和生活提问，如卖报童会在哪些地方卖报纸？各小组设计一种新颖的方式演绎《卖报歌》，可以是说唱、戏剧等形式竞赛环节不仅能检验学习效果，还能活跃课堂氛围，激发学生参与热情教师应注意控制竞赛难度，确保每个学生都有参与和成功的机会重点词汇与表达核心词汇词汇释义应用示例卖报售卖报纸小明每天早上去卖报新鲜刚出现的，不陈旧这是今天的新鲜报纸热辣形容新闻内容吸引人热辣的新闻吸引了很多人大街小巷城市中的各种街道他走遍大街小巷卖报纸笑脸微笑的表情卖报童总是面带笑脸语音训练押韵与节奏感押韵练习节奏训练声母练习卖、买、慢、忙等声母相同的词语朗读韵母练习啦、辣、花、抓等韵母相同的词语朗读词语配对找出歌词中押韵的词语，如啦-辣、看-天通过多种方式帮助学生掌握儿歌节奏•拍手打节奏，强弱拍分明•踏步走节奏，身体感受韵律•节奏乐器辅助（如小鼓、沙锤）•师生互动接龙，巩固节奏感文化背景介绍卖报童的历史传统与现代对比卖报童是报业发展过程中出现的特殊职业，在20世纪初期的中国城市中十分常见他们多为家境贫寒的儿童，通过售卖报纸赚取微薄收入，支持家庭或自己的学业卖报童在传播新闻、连接报社与读者方面发挥了重要作用，成为那个时代城市文化的一部分许多著名人士年少时也曾有过卖报经历传统卖报方式徒步穿梭于街头巷尾，大声叫卖，直接面对客户现代信息传播数字化、网络化，通过手机、电脑等电子设备获取新闻这一对比可以引导学生思考科技发展对信息传播方式的改变教学反思与总结教学亮点学生表现•多感官教学，结合视听触等多种•参与度大多数学生积极参与各感官体验环节活动•情景教学，通过角色扮演等方式•掌握度约90%的学生能流利演唱创设真实语境并做动作•互动教学，师生互动、生生互动•创新度部分学生在创作环节表充分现出色•能力培养，注重语言表达和音乐•合作度小组活动中展现良好团素养的综合提升队精神改进方向•照顾个体差异，为能力不同的学生设计分层任务•增加实践机会，如校园演出或社区活动•拓展延伸活动，与其他学科知识整合•加强评价反馈，建立更完善的评价机制家庭延伸建议亲子共唱故事阅读鼓励家长在日常生活中与孩子一起唱推荐与卖报童或新闻传播相关的儿童绘《卖报歌》，可以在散步、做家务或睡本和故事书，如《小小卖报童》《新闻前进行家长可以先唱一句，孩子接着是怎样产生的》等阅读后可以与孩子唱一句，增强互动乐趣讨论故事内容和感受创意游戏设计家庭版卖报游戏，可以用旧报纸或自制小报纸，家庭成员轮流扮演卖报童和顾客，寓教于乐，巩固课堂所学家校合作对巩固教学效果至关重要教师可通过家长会或微信群等方式向家长传达这些建议，并收集家庭活动的反馈课件使用说明操作指南资源链接01《卖报歌》音频第11页播放按钮点击右下角按钮进入下一页，左下角返回上一页卖报童故事动画第7页视频图标02歌词填空练习第21页互动区域音频视频播放时点击中央位置可暂停/继续节奏训练小游戏第22页游戏图标03课堂测验系统第23页开始按钮互动环节中点击选项可显示答案和相关解释所有多媒体资源已内置于课件中，无需额外下载如遇技术问题，请联系技术支持04右上角菜单可跳转至任意页面或退出课件复习巩固歌词填空练习卖报____，卖报____，报纸____又____小朋友们____看，____故事真____大街小巷____一____，____声音传____方卖报的____朋友，____迎接每一____教学建议可根据学生水平调整填空难度，如•初级只留少量关键词空白，如啦、新鲜等•中级留出所有押韵词或句尾词•高级随机留空，或只给出句子结构填空后可请学生上台展示，全班共同检查和纠正复习巩固节奏模仿游戏游戏规则

1.教师设计与《卖报歌》节奏相匹配的拍手模式

2.先示范2-3次，让学生观察和记忆

3.学生模仿教师的节奏模式，可用拍手、跺脚或打击乐器

4.逐渐增加难度，加入变速、停顿等元素

5.让表现好的学生担任小老师，带领其他同学练习基础节奏进阶节奏复杂节奏简单的四拍子模式拍-拍-拍-拍（匀速）带重音的模式重拍-轻拍-轻拍-轻拍组合模式拍拍-停-拍-停-拍拍拍节奏模仿游戏能有效提高学生的音乐感知能力和节奏感，为演唱儿歌打下良好基础课堂小测验选择题判断题《卖报歌》主要描述了什么人物？A.农民B.卖报童C.老师D.司机

1.卖报童的表情是愁眉苦脸的（）

2.报纸上有新闻和故事（）歌词中形容报纸的两个词语是什么？A.又大又小B.便宜实惠C.新鲜热辣D.黑白分明

3.卖报童是不开心的（）

4.《卖报歌》的节奏很欢快（）卖报童主要在哪里卖报？A.学校B.大街小巷C.公园D.超市小测验旨在检测学生对儿歌内容的理解和记忆，不宜过难，以鼓励为主教师可设计有趣的奖励机制，如贴小星星或颁发小证书等快乐学习，快乐成长通过音乐培养综合能力音乐教育的价值儿歌教学的意义•激发学习兴趣，培养艺术感知力•简单易学，适合低龄学生•增强语言表达和沟通能力•节奏明快，易于记忆•促进身心和谐发展•内容丰富，寓教于乐•培养团队协作精神•形式多样，互动性强《卖报歌》教学不仅是音乐课程，更是培养学生综合素质的重要途径教学资源推荐音频资源图书资源视频资源•《经典儿歌100首》CD集•《小小卖报童》绘本•《卖报歌》动画版•《卖报歌》高清音频下载•《新闻的故事》科普读物•《儿歌律动教学》视频课程•《儿歌伴奏大全》APP•《中国经典儿歌故事》系列•《经典儿歌舞台表演》系列这些资源可以帮助教师丰富教学内容，也可推荐给家长用于家庭教育大部分资源可在主流教育平台或音像店获取课后作业设计绘制故事画根据《卖报歌》的内容，绘制一幅或一组卖报童的故事画要求录制演唱视频•主题鲜明，与歌词内容相关鼓励学生在家长帮助下，录制自己演唱《卖报歌》的视频要求•人物形象生动，场景完整•歌词完整，发音清晰•色彩丰富，构图合理•配合适当的动作或表情•可加入简短文字说明•可加入简单道具或背景•视频长度不超过2分钟教师心得分享激发学生兴趣的方法课堂管理小技巧创设生活情境，将抽象内容具体化设计游戏化活动，降低学习的枯燥感使用多媒体资源，增强感官刺激•建立清晰的课堂规则和指令系统鼓励创造性表达，尊重个体差异•设计信号手势快速集中注意力•采用积分奖励制度鼓励良好行为适时给予鼓励和肯定，建立自信心•安排小助手协助课堂管理•控制活动时间，保持适当节奏•针对不同年龄段调整要求和期望教学是艺术也是科学，需要不断反思和调整成功的教学离不开教师的热情投入和专业素养常见问题与解决方案学生节奏感弱怎么办？从最基础的拍手开始，引导学生感受节拍可将节奏分解，先慢后快，循序渐进利用身体动作辅助，如踏步、拍肩等针对节奏感特别弱的学生，可安排同伴帮助或给予一对一指导语言表达不流畅如何辅导？首先确认是发音问题还是理解问题发音问题可通过反复示范和纠正解决；理解问题则需用简单语言解释歌词含义可将长句分解为短句练习，逐步连接鼓励多听多说，创造语言环境注意力不集中学生如何引导？设计变化多样的活动，缩短单一活动时间利用肢体动作和视觉刺激吸引注意力安排这类学生担任小助手，增加参与感课间适当安排放松活动，如深呼吸或简单伸展运动害羞学生不愿表演怎么办？先从小组活动开始，降低个人压力给予更多鼓励和肯定，建立自信心可安排简单任务先尝试成功，如只做动作不唱歌尊重个体差异，不强求一致，给予足够时间和空间未来教学展望跨学科教学整合多媒体技术应用音乐学科（儿歌演唱、节奏训练）语言学科（词汇学习、表达训练）美术学科（创意绘画、手工制作）社会学科（职业认知、社会角色）通过儿歌教学，可以实现多学科知识的自然融合，让学生在综合情境中学习和成长•VR技术模拟卖报场景，增强体验感•互动软件开发，实现个性化学习•AI语音评测，提供即时反馈•云平台共享，促进教学资源交流•远程协作工具，开展跨校区共同教学结束语用儿歌点亮童年感谢您使用《卖报歌》教学课件希望这份课件能为您的教学工作带来便利和灵感，帮助孩子们在欢乐的儿歌中学习知识、培养能力、陶冶情操儿歌是童年的记忆，是成长的力量让我们共同努力，用优质的音乐教育滋养每一个孩子的心灵，让他们在美好的音乐世界中健康快乐地成长！谢谢！。