写人片段教学课件

写人片段教学课件第一章写人描写的重要性人物是文章的灵魂展现人物个性优秀的人物描写能让文章生动鲜活，让读者产生共鸣无论是记叙文、小通过细致的描写，我们能够抓住人物的独特特点，展现其鲜明的个性特征说还是散文，人物都是文章的核心要素和丰富的内心世界，使人物形象立体、饱满写人描写的四大维度外貌描写语言描写形象直观，给读者第一印象反映性格和情绪变化•五官、体态、服饰•对话内容、语气•表情、神态变化•口头禅、特殊用词心理描写动作描写揭示内心活动表现心理和态度•思想、情感变化•肢体动作、行为举止•内心独白、心理冲突•习惯性动作人物描写，让文字有温度第二章外貌描写——抓住特点外貌是人物的名片外貌描写是读者认识人物的第一窗口，要善于捕捉人物最具代表性的特征，让读者在脑海中形成鲜明的形象细节描写胜过笼统描述，如眉毛浓密如剑胜过简单的眉毛浓，前者更具画面感和表现力外貌描写示例分析他那双炯炯有神的眼睛，仿佛能看穿人心词语选择精准暗示人物特质画面感强用炯炯有神突出眼睛的神采，比明亮更具表通过仿佛能看穿人心暗示人物敏锐、洞察力强读者能够在脑海中清晰地想象出这样一双眼睛，现力的性格特点感受到人物的气质外貌描写练习请根据提示写一句描写人物外貌的句子描写一个严肃的老师描写一个活泼的小女孩提示可以从眉眼、表情、姿态等方面提示可以从眼睛、笑容、发型等方面入手，突出严肃的特点入手，突出活泼的特点描写一个勤劳的农民提示可以从手、面容、衣着等方面入手，突出勤劳的特点记住好的外貌描写能让读者看见人物，并感受到人物的性格特点第三章语言描写——说出性格语言是人物个性的直接体现，通过人物的言语可以反映出其身份、性格、情绪和态度注重个性化表达不同的人说话方式不同，有的人言简意赅，有的人絮絮叨叨；有的人文雅，有的人粗犷关注细节特征口头禅、语气词、说话速度、声音特点等都是语言描写的重点语言描写示例他总是用那种不容置疑的口吻说话，让人不敢反驳123体现性格特点突出说话方式展示影响效果这句描写体现了人物强势和自信的性格特点不容置疑的口吻直接描述了说话的语气和态度让人不敢反驳表明了这种说话方式对他人的影响通过这样的语言描写，读者不仅能听到人物说话的语气，还能感受到人物的性格特点和在人际关系中的地位语言描写练习模拟对话，写出不同人物的语言特点12温柔的母亲急躁的老板提示可以使用亲昵的称呼，温和的语气，关心的内容提示可以使用简短的命令句，快节奏的语言，重复强调的词语例如宝贝，外面冷，多穿件衣服好吗？妈妈不想你感冒了例如报告呢？快点！下午开会要用，快！不要让客户等着！尝试写一段对话，让这两个人物在同一个场景中互动，注意突出各自的语言特点第四章动作描写——行为中的性格动作是人物内心的外在表现，通过细致的动作描写，我们能够传递丰富的信息，展现人物的性格特点和情感变化动作的个性化细节的力量每个人的动作习惯都有其独特性，如走路细节动作能传递丰富信息，如紧握拳头姿态、坐姿、手势等，都可以成为刻画人表现愤怒，咬着嘴唇表现紧张，轻抚物的素材头发表现温柔动作的连贯性描写动作时要注意前后连贯，符合逻辑，让读者能在脑海中看见人物的行动过程动作描写示例她轻轻地抚摸着孩子的头发，眼中满是慈爱示例分析•轻轻地体现了动作的方式，表现出温柔•抚摸是具体的动作，比摸更有画面感•动作与表情结合眼中满是慈爱，形成完整的画面•通过这个简单的动作，展现了母亲的温柔和关爱优秀的动作描写能让读者在脑海中形成生动的画面，感受到人物的情感动作描写练习观察生活中的动作，写出人物的心理状态123焦虑的学生自信的演讲者疲惫的工人提示可以描写手指的动作、坐姿的变化、眼提示可以描写站姿、手势、目光的变化等提示可以描写走路的姿态、擦汗的动作、休神的游移等息时的状态等例如她挺直腰背，目光坚定地扫视全场，双例如他不停地用笔尖敲击桌面，时而又突然手在讲解时打开手掌，动作舒展而有力例如他拖着沉重的步伐，肩膀微微下垂，时停下来翻看笔记，眉头紧锁，双腿在桌下不自不时用满是泥污的手背擦拭额头上的汗水觉地抖动着第五章心理描写——内心世界的展现心理描写是直接揭示人物内心世界的重要手段，通过展现人物的思想、情感和心理活动，让读者更深入地了解人物直接心理描写直接叙述人物的想法、感受和情绪变化，让读者直接进入人物的内心世界情节推动通过心理活动推动情节发展，展现人物在面对抉择时的内心挣扎和成长心理描写示例他心里暗暗发誓，这次一定要赢得比赛那不仅是为了证明自己，更是为了不辜负所有支持他的人失败的痛苦他已经尝过太多次，不能再让它重演表现决心揭示动机展示经历暗暗发誓、一定要赢展现了人物强烈的决心证明自己、不辜负支持他的人说明了人物的失败的痛苦已经尝过太多次暗示了人物的过去和斗志行动动机经历，增加了人物的厚度这段心理描写不仅展现了人物当下的决心，还暗示了其过去的经历和行动的动机，让人物形象更加丰满心理描写练习结合情境，写出人物的心理活动失落的少年紧张的新员工欣喜的获奖者情境考试失利后独自一人走在回家的路上情境第一次在重要会议上做汇报前的几分钟情境意外获得重要奖项后的内心独白提示可以描写少年对失败的懊悔、对未来的提示可以描写对失败的恐惧、对成功的渴望、提示可以描写喜悦、感激、对过去努力的肯担忧、对父母反应的忧虑等回忆过去的准备过程等定、对未来的憧憬等第六章写人片段结构解析结尾升华中间展开总结人物形象或展现情感变化，点明人物在文开头点明通过细节描写展现人物性格和特点，可以采用章中的意义或者表达作者对人物的情感和评价点明人物身份或突出特点，引起读者兴趣可多维度描写方式，结合外貌、语言、动作和心以是一个典型的外貌特征、一个特殊的举动或理等多种描写手法，层层深入者一句特色鲜明的对话写人片段应有明确的主题和中心，所有描写都应围绕突出人物的某一特点或表达某种情感展开，避免零散无序写人片段范文赏析选自鲁迅《故乡》中对闰土的描写我记得他和我在一起时，他的眼睛总是笑眯眯的，而且嘴角上向上翘...他能迅速地结识天下所有的东西，不论是人，是鸟，是虫豸，是花木，是石头他知道哪里有鸟窝，哪里有虫蛹，风什么时候会起，雨什么时候会停...描写分析•外貌描写眼睛总是笑眯眯的，嘴角向上翘，突出了闰土乐观、开朗的性格特点•能力描写能迅速地结识天下所有的东西，表现了闰土与自然亲近、观察力敏锐的特点•具体列举知道哪里有鸟窝，哪里有虫蛹...，通过具体事例使人物形象更加丰满生动鲁迅通过简洁而生动的描写，塑造了童年闰土天真活泼、与自然亲近的形象，也暗示了他作为农村孩子的生活环境和成长背景写人片段改写练习原句改写示例他很生气他猛地一拍桌子，脸涨得通红，双眼瞪得像铜铃一般，咬牙切齿地说道这件事，我绝对不会就这么算了！改写目标•动作描写猛地一拍桌子，直观展现愤怒情绪通过具体的动作和语言描写，展现生气这一情绪状态•外貌变化脸涨得通红，双眼瞪得像铜铃，通过形象比喻增强画面感•语言描写加入对话，展现强烈的情绪和态度尝试改写以下句子她很高兴老师很严厉他很紧张第七章写人描写的常见误区123过于笼统单一维度堆砌无重点问题使用空洞的形容词，如很漂亮、非常聪明问题只注重外貌描写，忽视语言、动作、心理等问题描写堆砌，没有突出重点，无法给读者留下，缺乏具体细节其他维度深刻印象改进用具体、生动的细节代替笼统的形容，如她改进多维度结合，全面展现人物形象改进围绕中心特点展开描写，有选择、有重点的眼睛像秋水一般清澈如何避免写人描写的误区选取典型细节多维度结合语言简练选择最能体现人物特点的细节进行描写，不求面将外貌、语言、动作、心理等多种描写方式结合避免重复冗余，用精炼的语言表达丰富的内容面俱到，但求抓住要害一个典型的细节胜过千起来，从不同角度展现人物形象，使人物更加丰一个恰当的比喻或一个生动的动词，往往能起到言万语的笼统描述满立体画龙点睛的作用写人描写不是简单的罗列，而是有选择、有重点的艺术创作，要围绕中心特点进行精心构思和安排互动环节人物描写小组讨论讨论主题如何通过描写表现人物性格

1.将全班分为4-5人小组

2.每组选择一种性格特点（如固执、温柔、机智、谨慎等）

3.讨论如何通过外貌、语言、动作、心理等方面的描写表现这一性格特点

4.设计一个简短的人物片段，突出所选的性格特点

5.各组代表分享讨论成果通过小组讨论，同学们可以相互启发，共同探索不同性格特点的表现方式，提高对人物性格把握和描写的能力写人描写的提升技巧运用修辞手法结合环境烘托运用对比手法恰当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使描写更将人物置于特定环境中，通过环境描写衬托人物情通过前后对比或与他人对比，突出人物特点如描加生动形象如她的眼睛像两颗黑葡萄，通过比绪和性格如描写悲伤的人时，可以结合阴雨天的写人物的变化曾经自信满满的他，如今却佝偻着喻增强描写的形象性环境烘托悲伤氛围背，目光黯淡掌握这些提升技巧，能让你的人物描写更加生动、深刻，给读者留下更为鲜明的印象写人片段写作步骤总结0102观察生活明确特点留心身边的人物，观察他们的外貌、言行举止、习惯动作等，积累丰富的写作素确定人物最突出的特点和写作的目的，围绕这一中心进行选材和构思材0304设计结构修改润色安排描写的顺序和方式，可以按照由外到内、由表及里的顺序，层层递进，逐步检查描写是否生动具体，有无重复冗余，是否突出了人物的特点，进行必要的修深入改和润色写作是一个不断实践和提升的过程，通过持续的观察、思考和练习，你的写人能力会逐步提高写人片段写作示范【老师的背影】每当夕阳西下，总能看见那个熟悉的背影瘦削的身躯，微微佝偻的背，在橘红色的余晖中拉出长长的影子他一手提着略显陈旧的公文包，一手捧着批改了一半的作业本，脚步不疾不徐，却坚定有力那背影看似单薄，却承载着太多的责任与坚持二十年如一日，他用粉笔书写知识，用行动传递温暖即使两鬓染霜，即使身体疲惫，他依然坚守在三尺讲台，只为点亮更多学生的未来望着那渐行渐远的背影，我的眼眶不禁湿润那是我们的语文老师，也是我们成长路上最可敬的引路人写作思路讲解

1.选取特定场景和角度选择背影这一特殊视角，既有画面感，又富有象征意义

2.结合环境烘托利用夕阳西下的时间背景，营造特定氛围

3.细节描写通过瘦削的身躯、陈旧的公文包等细节展现人物特点

4.内在品质揭示通过二十年如一日的坚持，展现教师的责任感和奉献精神

5.情感升华最后表达对老师的敬意，点明人物形象的意义学生写作实践写作任务写一个你熟悉的人物片段（300字左右），可以是亲人、朋友、老师或同学写作提纲

1.选择一个你熟悉且有特点的人物

2.确定这个人物最突出的特点或给你印象最深的方面

3.构思描写的角度和方式

4.收集能体现这一特点的细节素材

5.按照开头点明-中间展开-结尾升华的结构进行写作学生作品分享与点评优秀作品示例教师点评选取2-3篇学生的优秀作品进行展示，可教师对每篇作品进行点评，指出其亮点以是通过投影展示或学生朗读的方式和特色，如描写角度新颖、细节捕捉准确、人物形象鲜明等改进建议针对普遍存在的问题，提出改进建议，如加强细节描写、注意多维度结合、避免套路化表达等通过作品分享和点评，同学们可以相互学习，取长补短，共同提高写作水平写人描写资源推荐优质范文推荐在线资源推荐•《朝花夕拾》——鲁迅（人物回忆散文集）•中国写作学会官方网站-写作技巧专栏•《背影》——朱自清（经典人物描写散文）•语文素材库-人物描写专题•《我的老师》——丰子恺（师生情感描写）•中学生优秀作文赏析平台•《红楼梦》中的人物描写（多角度立体刻画）•写作辅助工具成语词典、近义词词典•余华、莫言等当代作家作品中的人物描写片段•写作素材收集应用印象笔记、有道云笔记等课后延伸任务观察练习写作实践阅读积累选择身边一位亲人或朋友，每天记录他/她的一根据积累的素材，写一篇500字左右的人物片段，阅读一篇名家写人散文，摘抄其中精彩的人物个细节（可以是表情、动作、语言等），持续注重多维度描写，突出人物特点描写片段，分析其写作技巧和表现手法一周，积累写作素材完成这些延伸任务，将帮助你巩固所学知识，提升写人能力，为今后的写作打下坚实基础总结与激励成为讲述者持续实践每个人都有讲述故事的能力，通过细腻的人物描核心技能多观察、多积累、多练习，写作能力是在不断实写，你可以成为一个优秀的故事讲述者，用文字写人描写是写作的核心技能，掌握好这一技能，践中提升的用心感受生活，捕捉人物的鲜活细感动他人将为你的文章增添生命力和感染力节真正的写作不是单纯的技巧，而是对生活的热爱和对人性的理解期待你们在写作的道路上不断探索，创作出更多精彩的人物形象！。