农村小学英语教学课件

农村小学英语教学课件设计与实践第一章农村小学英语教学的现状与挑战随着全球化的发展，英语教育已成为基础教育的重要组成部分然而，中国农村小学英语教学面临着诸多现实挑战，需要我们深入了解并寻求解决方案城乡差距显著，农村英语教学面临困境主要困境乡村学校英语师资严重不足，部分学校无法正常开课•教学观念和方法落后，课堂单一难激发学生兴趣•缺乏优质教学资源和现代化教学设备•学生家庭英语学习环境薄弱，实践机会有限•教师专业发展机会少，难以跟上教育改革步伐•大山的孩子会英语项目案例万20227022覆盖省份参与学校受益学生项目覆盖全国个省份的农村地区共有所农村小学参与该项目近万名农村学生从中获益20227022教育资源不均，亟需创新第二章农村小学英语教学资源与工具直录播课程与配套教辅资料专业研发团队适配主流教材由一线优秀英语教师和教研专家组成的团队，根据农村学生特点设计课件内容适配人教版、北师大版等主流教材，确保与课标同步课程多媒体课件线上线下结合课件包含动画、音频、互动练习等元素，提升课堂趣味性和教学效果支持离线使用，解决农村地区网络不稳定问题，确保教学连续性英语主题活动激发学习兴趣活动类型英语角每周固定时间，营造轻松交流环境•-英语节每学期举办，展示学习成果•-英语故事会激发阅读兴趣，拓展词汇量•-跨文化体验活动了解英语国家文化习俗•-英语比赛朗读、拼写、情景对话等多种形式•-教师培训与能力提升线上专家讲座1定期邀请英语教育专家进行线上直播培训，介绍新课标要求和教学方法创新2教学经验分享组织优秀教师分享实践经验，通过案例分析提升教学能力实操工作坊3小组合作研讨，共同设计教案和课件，解决实际教学问题4教学反思与改进建立教学反馈机制，促进教师持续成长和教学质量提升教师成长，教学质量保障第三章课件设计示范——Unit5The colourfulworld本章将通过一个具体的教学单元，展示如何设计适合农村小学生的英语课件我们选取了小学英语教材中常见的颜色主题单元作为示例，详细介绍教学目标、内容设计和活动安排主题介绍与教学目标单元主题教学目标颜色与生活知识目标通过认识不同颜色，了解颜色在日常生活中的应用，培养学生对世界掌握个基本颜色词汇•10的观察力和表达能力学会用简单句型表达喜欢的颜色•能力目标能够识别并正确发音颜色单词•能用进行简单交流•What colouris it Its...词汇教学设计重点词汇教学方法红色多感官教学法red-蓝色blue-视觉展示彩色图片、实物和动画•绿色green-听觉播放单词发音和歌曲•黄色yellow-触觉触摸不同颜色的物品•粉色pink-动觉做颜色相关的游戏和动作•橙色orange-情景教学法紫色purple-设计生活情境，如水果、衣物、天气等棕色•brown-通过故事引入颜色概念黑色•black-白色white-句型教学设计引入句型练习强化情境应用教师展示彩色物品，提问小组练习学生轮流提问和回答，教师巡视指角色扮演模拟购物、描述图片等场景，实践What colouris，引导学生回答导发音和语调所学句型itItsred/blue...互动练习设计指一指，说一说制作颜色手翻书准备一张包含多种颜色物品的大图片，学生轮流上台指着物品说出其颜材料彩纸、剪刀、胶水、图片色步骤例如Its ared apple.Its ayellow banana.每人准备张不同颜色的纸

1.6-8找一找，比一比在每页上写出对应的颜色单词

2.贴上相应颜色的物品图片或自己绘制学生在教室内寻找指定颜色的物品，比比谁找得又快又准

3.装订成册，小组内展示交流

4.增加难度说出完整句子I cansee agreen book.直观生动的视觉教学第四章农村小学英语课堂教学策略创设情境，激发学生兴趣贴近生活游戏引入故事导入结合农村实际，设计与学生日常生活相关的教学设计简单有趣的英语游戏，如、选择简短有趣的英语故事，配以生动的表情和动Simon says情境，如农作物、家禽家畜、农事活动等，增强、等，通过游戏自然引入作，引导学生在故事情境中理解和学习语言点，Bingo Guesswhat学习内容的亲切感和实用性新知识，降低学习难度培养语感多样化教学方法全身反应法TPR将语言学习与肢体动作结合，如Stand up,Sit down,Touch your等指令，帮助学生在动作中理解和记忆语言head歌谣韵文法利用英语歌曲和韵文，通过节奏和旋律辅助记忆，提高语音语调的准确性任务型教学法设计简单的任务，如制作小手工、完成小调查等，在完成任务过程中自然运用英语，提高语言应用能力课堂管理与学生参与建立明确规则小组合作学习及时反馈与鼓励制定简单明确的课堂规则，如举手发言、将学生分成异质小组，设计合作任务，如对学生表现给予及时、具体的反馈，多用认真倾听、积极参与等，确保课堂秩序小组对话、角色扮演、小组竞赛等鼓励性语言如、，Good job!Well done!建立学生自信心规则可用英语表述并配以图示，如小组内优生帮扶学困生，形成互助学习氛Raise、围，提高全体学生参与度针对错误，采用温和纠正方式，避免挫伤your handListen carefully学习积极性第五章教师专业发展与支持体系农村英语教师往往面临专业发展机会少、教研活动不足等问题本章将介绍如何建立支持体系，促进教师专业成长，从而提高农村英语教学质量持续培训与教研活动线上直播培训1每月定期举办线上培训，邀请专家讲解新课标解读、教学方法创新、教材分析等内容培训录像保存，方便教师反复学习2优秀案例分享选取农村学校优秀教学案例进行展示和分析，总结成功经验，促进同伴学习案例应注重实用性和可复制性教师互助小组3成立县域或校际教师互助小组，定期线上线下交流，解决教学难题，分享教学资源，互相听课评课，共同提高4区域联动教研教学资源共享平台平台功能使用方式课件库按年级、单元分类存储各在线使用通过网页或访问平台，•-APP类课件实时获取最新资源教案库提供详细教案和教学设计•-离线包定期更新的资源包，解决网络•习题库-丰富的练习题和测试资源不稳定问题视频库优质课例和教学技巧演示•-教师贡献鼓励教师上传原创资源，形交流区教师分享经验和提问解答•-成良性循环资源本地化鼓励教师根据当地实际情况对资源进行调整优化，发挥创造性家校合作，形成教学合力家长英语讲座家庭辅导指南家校沟通机制组织简单的家长英语学习讲座，介绍基础英提供简明的家庭英语辅导建议，如每日单词建立定期的家校沟通渠道，如微信群、家长语知识和家庭辅导方法，帮助家长了解孩子复习、简单对话练习等，即使不懂英语的家会等，及时反馈学生学习情况，解答家长疑的英语学习内容和要求长也能参与到孩子的学习中问，形成教育合力在农村地区，家长的英语水平可能有限，但其对孩子学习的支持和鼓励仍然至关重要学校应帮助家长认识到英语学习的价值，引导他们用适当方式参与孩子的英语学习过程第六章学生学习激励与评价机制有效的激励和评价机制能够极大地提高学生的学习积极性和成就感本章将探讨如何建立适合农村小学生特点的英语学习激励与评价体系，帮助学生建立学习自信，保持学习兴趣评价应注重过程性和多元化，关注学生的进步和努力，而非仅仅关注结果和分数多元化评价方式口语表达课堂表现通过课堂问答、情景对话、小组讨论等形式，评价学生的口语表达能观察记录学生的课堂参与度、合作精神和学习态度，作为重要评价依力和交流意愿据作业完成进步程度关注作业的完成质量和创造性，鼓励学生在作业中展示自己的理解和注重学生的进步幅度，而非绝对水平，让每个学生都能体验成功的喜思考悦激励措施设立英语之星、进步之星等荣誉称号，定期表彰表现优秀的学生荣誉评选应多元化，如口语之星、朗读之星、创意之星等，让不同特长的学生都有机会获得认可课外拓展活动英语故事会定期组织英语故事会，鼓励学生用简单英语讲述或表演故事，培养语言表达能力和自信心英语绘画比赛以英语主题进行绘画创作，如、等，并用简单英语介绍自My FamilyMy Dream己的作品英语小剧场编排简单的英语小剧目，如童话故事改编、日常情境对话等，让学生在表演中实践英语英语游戏日设立英语游戏日，组织各类英语游戏活动，如词汇接力赛、情景猜谜等，在游戏中巩固所学知识跨文化体验活动介绍英语国家的文化习俗、节日庆典等，拓展学生视野，增强学习英语的动力和兴趣这些活动为学生提供了课堂外实践英语的机会，丰富了语言使用场景，有助于培养语言应用能力和学习兴趣兴趣是最好的老师通过丰富多彩的活动激发学生的英语学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中自然习得语言，体验成功的喜悦，建立学习自信兴趣一旦形成，将成为持续学习的内在动力结语携手共建农村英语教学新未来资源共享打破城乡资源壁垒，让优质教学资源惠及每一个农村孩子方法创新探索适合农村实际的教学方法，提高教学效率和质量教师成长建立支持体系，促进农村英语教师专业发展和能力提升学生成才激发学习兴趣，培养学习能力，让每一个农村孩子都能自信说英语通过政府、学校、教师、家长的共同努力，我们有信心缩小城乡英语教育差距，让农村孩子也能拥有平等的教育机会，自信地用英语与世界交流，拥抱更广阔的未来谢谢聆听！欢迎交流与合作联系方式电子邮箱ruralengish@education.cn项目网站www.ruralengish.edu.cn微信公众号农村英语教学联盟项目支持教师培训支持每月线上培训，定期线下工作坊资源共享平台免费提供课件、教案和教学视频教学指导一对一远程指导，解决实际教学问题。