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学年度第一学期阶段性随堂练习2024-2025七年级语文（本试卷共23道题满分120分考试时间150分钟）考生注意所有试题必须在答题卡上作答，在本试卷上作答无效
一、积累与运用（17分）
1.下列词语中加点字的字音和字形A.瞭亮liao喜出往外（wAng）完全正确的一项是（）呼朋引伴（yin）B.应和heC.淡雅ya粗犷（kuang）决别（ju6）各得其所（ge）莅临（wei）酝酿（yOn）造访（zao）地毯（匕n）D.静谧（m）沉寂（ji）分岐（qi）花枝招展（zhao）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形A.莅临（w6i）——11,喜出往外——喜出望外;C.粗犷（kuOng）-----guang,决别--------诀别；D.静谧（ni）----mi,分岐--------分歧；故选Bo2,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）在习近平生态文明思想科学指引下，今天的中国，绿水青山的“生态颜值”和人民生活的“幸福指数”同步—,一条生态保护与经济发展—的绿色之路正在向未来有序延展亿万中国人正以上下同心的执着和坚定，书写人与自然和谐共生的崭新—，绘就美丽中国的更新—oA.提升相映成趣画卷篇章B.增加相映成趣篇章画卷C提升相得益彰篇章画卷D.增加相得益彰画卷篇章【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用第一空提升指提高（职位、等级等）；增加指在原有的基础上加多“绿水青山的‘生态颜值和人民生活的‘幸福指数”用“提升”更合适，强调质量上的提高第二空相映成趣指相互衬托着，显得很有趣味，很有意思；相得益彰指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来“生态保护与经济发展”是相互配合促进的关系，用“相得益彰”更恰当第
三、四空篇章指篇幅与章节，比喻卓越的成绩与贡献；画卷指成卷轴形的画，比喻壮丽的景色或动人的场面“书写”与“篇章”搭配更合理，“绘就”与“画卷”搭配更合理；故选C首先，这个题目写出了六月里阳光明媚的景象（营造出一种温暖、明媚的氛围）如文章第
②段所描述的，“那是1953年6月一个美好的早晨，阳光柔和，雨后的天空蓝得干净而高远”，以及第⑩段中的“校园里，花儿还是那样香，阳光还是那样灿烂”，这些描写都展现了六月里阳光明媚、温暖宜人的景象，营造出一种温暖、明媚的氛围，为全文奠定了美好的基调其次，“六月的好阳光”象征小栾和李老师给作者带来的温暖和指引小栾在作者初入新学校时给予了他关照和帮助，如第
③段描述小栾在作者被同学嘲笑时怒目而视，并远远地跟着作者、送作者回家，这些行为就像六月里的阳光一样温暖了作者的心而李老师则在作者的学业上给予了指导和鼓励，如第
⑥段写李老师欣赏作者的作文并在课堂上读给同学们听，第
⑦段写李老师将作者的作文本留下当范文，并送给作者自己写“下水文”的手稿，这些举动就像阳光一样照亮了作者的文学之路，给予了他前行的方向和力量最后，“六月匕好阳光”表达了作者对过去美好时光的怀念和对帮助过自己的人的感激如第⑫段所述，“少年时遇到小栾，她帮我转入新学校，并给我多方关照有幸遇见了李老师，他让我爱上了语文，引导我走上文学之路”，这些回忆都充满了作者对过去美好时光的怀念和对小栾、李老师等帮助过自己的人的感激之情而“六月的好阳光”这个题目，就像是一个温暖的符号，寄托了作者对那段美好时光的深深眷恋和对恩师的无限感激【16题详解】本题考查句子赏析第
②段画波浪线的句子“一阵风吹来，长长的枝条好像伸出手臂欢迎我”运用了拟人的修辞手法这种修辞手法赋予杨柳的枝条以人的动作，将枝条随风摇摆的情景描绘得生动而富有情感在这里，枝条被拟人化为伸出手臂来欢迎“我”，这样的描写不仅生动形象地写出了杨柳枝条随风摇摆的景象，还巧妙地传达了“我”初入校园时的欣喜心情这种欣喜源于对新环境的期待和好奇，以及对即将开始的新生活的向往，而杨柳枝条的“欢迎”则像是一种温暖的回应，让“我”感受到了来自新环境的友好和接纳因此，这句话通过拟人的修辞手法，不仅增强了语言的表现力，还深化了文章的情感色彩，使读者能够更加真切地感受到作者初入校园时的喜悦和激动【17题详解】本题考查内容理解结合
③段中“然而入学后，一些同学并不喜欢我，他们嘲笑我这个乡下人有人问我是哪儿来的，我回答道大高坎由于我的口音没有营口味儿，他们便拉长音，夸张地重复‘大高坎’三个字，并以此作为我的绰号大家还因为我而起哄，让我很尴尬这时，我看到小栾站在远处怒目而视此后，每次课间，她不再跳集体舞，而是远远地跟着我，放学也总要把我送回家，一声不响”可知，首先，小栾的怒目而视，是对那些嘲笑“我”的同学的无声抗议和批评在这个场景中，“我”因为口音和来自乡下的身份被同学嘲笑，感到尴尬和不适而小栾并没有选择袖手旁观，而是用她自己的方式一一怒目而视，来表达对那些嘲笑行为的不满和反对这种无声的抗议和批评，展现了她对正义和公平的坚守，以及对弱势群体的同情和支持其次，小栾的怒目而视也包含着对“我”的同情她能够感受到“我”的尴尬和不适，用她的眼神传递出对“我”的关心和支持这种同情和关心，让“我”在受到嘲笑时感到了一丝温暖和安慰，也让读者感受到了小栾内心的善良和温柔最后，小栾的怒目而视展现了她强烈的正义感和内心的善良正直她不畏强权，不惧嘲笑，勇敢地站出来为“我”发声，这种勇气和正义感令人敬佩同时，她的善良和正直也让她成为了一个值得尊敬和信赖的人，让读者对她产生了深深的敬意和喜爱据此概括作答即可【18题详解】本题考查词语理解和情感把握结合
⑤段中“过了一个学期，李老师成了我们的班主任，教我们语文他个儿不高，长得很敦实，书写得纤细而清劲，下课后大家总是舍不得擦黑板他每次布置作文，都会在黑板上书写作文提纲，有时还口头作一篇他做的文章很生动、诙谐，常逗得同学大笑不止”可知，第
⑤段中的“总是”描述了同学们对李老师纤细而清劲的板书充满喜爱和不舍的情感“总是”一词在这里强调了同学们对李老师板书的一致喜爱和留恋，每次下课后都舍不得擦去，这不仅仅是对板书内容的欣赏，更是对李老师教学能力的一种钦佩和尊重李老师的板书不仅字迹清晰、美观，而且能够准确地传达教学内容，让同学们受益匪浅，因此“总是”一词在这里蕴含了同学们对李老师教学能力的认可和敬爱结合
⑥段中“我写的作文，他总是很欣赏，常常在课堂上读给同学们听，下课后他还要鼓励我几句”可知，第
⑥段中的“总是”则表达了李老师对“我”作文的持续一贯的欣赏，以及“我”对李老师这种态度的感激无论什么时候，李老师都能发现“我”作文中的亮点和优点，并给予鼓励和肯定这种持续一贯的欣赏不仅让“我”在写作上得到了极大的鼓舞和动力，也让“我”感受到了李老师对“我”的关心和期望因此，“总是”一词在这里蕴含了李老师对“我”的鼓励以及“我”对李老师这种态度的感激和珍惜据此概括作答即可【19题详解】本题考查句段作用结合
⑨段中“一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生多年后，我进入大学中文系读书，特意回母校看望李老师……”可知，这句话强调了少年时代定下目标的重要性在文章中，李老师曾在“我”少年时代给予“我”鼓励和引导，帮助“我”树立了远大的目标这句话的出现，既是对李老师教导的一种回应和总结，也是对人生哲理的一种深刻阐述，让读者意识到在少年时代树立明确目标对于个人成长和未来发展的重要性其次，这句话既是对李老师鼓励“我”要有更远大目标的总结和升华李老师曾摸着“我”的头笑着说“别骄傲，你要有更远大的目标！”这句话一直激励着“我”不断前行而“一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生”这句话，则是对李老师鼓励的进一步提炼和升华，让读者更加深刻地理解到李老师教导的深远意义最后，这句话还引出下文“我”进入中文系并回母校看老师的内容正是因为在少年时代受到了李老师的鼓励和引导，“我”才能够坚定自己的文学梦想，并最终进入中文系学习而多年后回母校看望李老师，也是对这段师生情谊的珍视和回忆这句话的出现，为下文的叙述提供了自然的过渡和铺垫综上所述，第
⑨段画线的句子“一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生”在文章中起到了承上启下的作用，既总结了上文的内容，又引出了下文的内容，同时强调了少年时代定下目标的重要性，对于文章的完整性和连贯性具有重要意义所以，不能删去
（三）（11分）阅读下文，完成下面小题秋天的小路
①秋日，外出归来下了电车，便是这条我深深喜爱的，15年间走了上千次的小路
②如果秋是一袭以简淡为基调的衣裳，它就是精心缝制的花边；如果秋是自然献给人间的厚礼，它就是捆绑礼物盒的绸带
③今天，小路异乎寻常地干净它位于大街边沿，另一侧是绿化带，以花旗松为主秋天自然是落叶当令，然而橘黄色的松针识趣地堆在路边，尽管它同时不客气地铺在街心、车窗、栅栏，乃至浸入打开的车库一眼到底的路面，白里带青，这色谱再往“青”移几度，可和瓦蓝的天比美此刻，拟为青石，庶几近之郑愁予《错误》中“达达的马蹄”，若响在这绿树掩映的路面，当比在或空寂或喧嚣的街道中央，更能映衬出秋的悠远之趣
④小路落叶不多松针轻细，水泥路面难以黏附，负责清扫的无疑是风，袅袅兮一夜，小路便清爽起来一而在没有花旗松只有碎叶楼的街区，横七竖八的落叶，残剑断戟一般，覆盖了路面，叫人想起惨烈的战场
⑤干干净净的路，身边的草和落叶一似分开的浪花，使得行人有点儿像在红海中步行的摩西
①蓝天坦荡，和一公里以外的太平洋连为一体众多花旗松的树冠嵌在几朵白云下方，一似水下的珊瑚风来了，我的衣襟、白发以及脚下的松针，都动起来满地乌黑的松果、树上漆黑的老鸦淡定无比秋意从林梢悄悄沉降路旁，一张双人椅，虚位以待秋天真好！如果让我选择一个最爱的季节，那肯定是它！
⑥同样，从一生行事中选取一个既陶醉又励志的镜头，必定是小路上的行走——距今44年的那一回铭记终生路是稻浪中的田埃，比此刻脚下的窄得多，也弯曲得多延伸到如黛青山脚下的田胴，一色碧绿的稻浪，我从中间穿越劲风在稻海中搅动，一波波绿浪打来，孕穗的剑叶拂过我那没来得及长出黑胡子的脸颊，痒痒的天如此之蓝，如此之阔广！够了，稻海中22岁的独行人，拥有的一切都在天空中
⑦那一次，这一次，都是回家的路萧条异代不同时，同的是踏实的欢喜，带点害羞的满足
⑧此时，沿着这条干净的小路走下去，终点是金门公园此刻园内秋色的绚烂自不待言，火烧云一般的枫叶是没有的，但有玫瑰园的娴雅、植物园的缤纷、鸟的扑翅和斗歌对了，园子高处有诗都湖，澄明的秋水，傻乎乎的小乌龟戏弄木槿花的倒影这些，不妨都称之为“秋心”（文/刘荒田，有改动）【注释】
①摩西犹太人的领袖，曾带领以色列人逃离埃及的奴役当他们被逼到红海边，摩西向上帝祈求帮助，红海被分开，形成了一条干燥的陆地通道，以色列人得以顺利通过红海
20.请将下面的表格补充完整段落内容第
①段总写我对这条小路的喜爱第
②-
⑤段1第
⑥-
⑦段2第
⑧段沿着小路走到金门公园，感悟“秋心”
21.第
④段画波浪线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
22.第
⑤段画直线的句子中，加点的“嵌”能否改为“接”？众多花旗松的树冠嵌在几朵白云下方，一似水下的珊瑚
23.第
⑤段画双横线句子中，“肯定”需要重读，为什么？【答案】
20.
（1）详细描述小路在秋日里的美景
（2）回忆与小路相关的往事
21.比喻，将“横七竖八的落叶”比作“残剑断戟”，/生动形象地写出校树叶落在路面的杂乱无章，/侧面突出落地的松针被风吹走后，眼前小路上干净清爽的景象22,不能“嵌”是“镶嵌”之意，/生动地描绘了白云停驻在花旗松树冠上空，与树冠之间仿佛紧密结合的景象，/突出了秋天的宁静与美好/而“接”字则表示两个物体之间的连接，不具备“嵌”所特有的视觉美感
23.“肯定”是“毫无疑问、确定”的意思，/强调作者对秋天这个季节的钟爱【解析】【导语】这篇文章描绘了作者对一条小路的深厚情感以及秋天的美丽景象文字通过细腻的笔触和生动的比喻，将小路上的风景如画地呈现出来，突出秋天自然简淡却又丰富的美作者以小路上的行走为线索，结合个人经历和内心感悟，传达出对宁静生活的向往与满足文章情感真挚，通过景物描写与历史回忆的结合，营造出一种怀旧而又充满秋日诗意的氛围【20题详解】本题考查内容理解与概括根据第
③段“秋天自然是落叶当令，……这色谱再往‘青移几度，可和瓦蓝的天比美”，第
⑤段“干干净净的路，身边的草和落叶一似分开的浪花，使得行人有点儿像在红海中步行的摩西”等语句可概括为小路在秋日里显出特别的美景；根据第
⑥段“距今44年的那一回铭记终生……够了，稻海中22岁的独行人，拥有的一切都在天空中”等语句可概括为“我”回忆与小路行走的相关往事【21题详解】本题考查语句赏析“而在没有花旗松只有碎叶核的街区，横七竖八的落叶，残剑断戟一般，覆盖了路面，叫人想起惨烈的战场”中将“横七竖八的落叶”比作“残剑断戟”，运用了比喻的修辞“横七竖八”都体现了枝树叶被风吹落后胡乱的堆在路上，让路面变得杂乱无章；联系第
④段“松针轻细，水泥路面难以黏附，负责清扫的无疑是风，袅袅兮一夜，小路便清爽起来”可知，松针很轻，不会黏附在路面，被风一吹，路面显得很整洁文章将树叶落在路面的杂乱无章与松针被吹走的后干净的小路，进行对比，侧面突出落地的松针被风吹走后，眼前小路上干净清爽的景象【22题详解】本题考查语句赏析明确观点不能理解字义“嵌”，“镶嵌”；“花旗松的树冠嵌在几朵白云下方”生动形象描述出白云停留在花旗松的上空时，与它融为一体，构成一幅平静和谐的画面，让人赏心悦目，这符合秋高气爽的特点“接”，更侧重于两个物品相连接，没有明显的视觉冲击感【23题详解】本题考查句中语气词的的作用以及特殊句子与文章主题的关系“肯定”，表示“确定，毋庸置疑”的意思，起强调作用，加重了句子的语气“如果让我选择一个最爱的季节，那肯定是它”，作者选择一个最爱的季节，那必然是秋天，重读“肯定”这个词语，强烈地体现作者对于秋天的喜爱
四、写作（50分）
24.请按照“称呼、问候语、正文、祝福语、著名和日期”的结构，给小学班主任老师写一封信，介绍一下你在初中的学习情况要求
①以叙述和描写为主，要表达真情实感
②字迹工整，书写清楚，卷面整洁
③不少于500字
④文中不要透露小学和初中的校名，不要出现你和老师的完整姓名【答案】例文尊敬的老师您好！时光悄然流逝，我离开小学，踏入初中已经有一段时间了在这个新的阶段里，我经历了许多的变化和成长，此刻特别想跟您分享一下我在初中的学习情况还记得在小学时，您对我们的悉心教导和无微不至的关怀，那些日子是我心中最温暖的回忆您的鼓励和期望一直激励着我在学习的道路上不断前进进入初中后，学习科目变得更加丰富多样除了语文、数学、英语这三门主科，还新增了历史、地理、生物、物理等科目历史课就像一台时光机，带我穿越到不同的时代，领略各个朝代的风云变幻；地理课仿佛为我展开了一幅世界地图，让我了解到不同国家和地区的风土人情；生物课则像是一把钥匙，开启了我探索生命奥秘的大门；物理课上那些神奇的现象，更是激发了我的好奇心和求知欲在学习方法上，我也有了新的尝试和改变我学会了制定详细的学习计划，合理安排时间，确保每一门科目都能得到充分的学习每天我都会提前预习功课，带着问题去上课，这样能更好地理解老师讲解的内容课后，我会认真完成作业，并进行复习和总结，将知识点牢牢掌握同时，我还积极参加各种课外活动，拓宽自己的知识面和视野初中的学习氛围非常浓厚同学们都很勤奋努力，课堂上大家积极发言，踊跃参与讨论；课后，图书馆里总是坐满了认真学习的同学老师们也都非常专业和负责，他们用生动有趣的教学方法，让我们在轻松愉快的氛围中学习知识在这里，我还结识了很多新的朋友我们一起学习、一起进步、一起参加各种社团活动在与他们的相处中，我学会了团结协作、互相帮助老师，我在初中的生活充实而又快乐我会继续努力学习，不断进步，不辜负您对我的期望祝老师身体健康，工作顺利！您的学生李华2024年10月14日【解析】【详解】本题考查书信体作文
一、审题立意这封信要求向小学班主任老师介绍自己在初中的学习情况，需要以叙述和描写为主，表达真情实感可以从学习科目、学习方法、学习氛围、同学关系等方面入手，展现自己在初中的成长和变化
二、构思选材首先要有称呼、问候语，比如“尊敬的老师，您好”接着写正文部分先简单回忆一下小学时光，表达对老师的思念和感激之情介绍自己在初中的学习科目，如增加了哪些新科目，对这些科目的感受描述自己的学习方法，比如如何制定学习计划、如何做好预习和复习等讲述初中的学习氛围，如同学们的学习热情、老师的教学方式等分享自己在初中与同学相处的情况，参加的社团活动或课外活动可以加上祝福语祝老师身体健康，工作顺利！最后署名和写明日期您的学生XXX,2024年10月14Ho
3.下列分析不正确的一项是（）
①鸟鸣先于梦境和一天的生活抵达早晨
②每当从睡梦中跋涉而出、意识初明的一刻，鸟鸣声清晰而至，水洗过一般明澈、清亮
③黎明时分,这是天赐的礼物
④鸟鸣无处不在，那微颤的鸟喙，弹动的舌，如珠如丝如光如电的鸟鸣，自遥远的时空传来，回响不绝
⑤一如旭日的颜色,永在A.文中画波浪线的词语，“抵达”和“在”都是动词，“时分”和“颜色”都是名词B.第
②句中的“一般”，在这里的意思是“一样”，而不是“平常、普通”C第
③句中的“这，指的是“黎明时分”D.第
④句中的“自”，可以改为“从”，意思没有变化【答案】C【解析】【详解】本题考查语文基础知识C有误，根据上下文，“这”应该指代前文提到的“鸟鸣声清晰而至，水洗过一般明澈、清亮”的声音，而非仅仅指“黎明时分”黎明时分只是提供了一个时间背景，而“这”更侧重于描述这个时间段内发生的特定现象——鸟鸣声的清晰与清澈；故选C文学文化常识与名著阅读（5分）
4.下列表述不正确的一项是（）A.老舍的主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等B.志人小说集《世说新语》，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事C“这款产品鄙人非常满意，以后还会来你的小店”这句话敬辞和谦辞运用准确D.《朝花夕拾》可以让我们了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程【答案】C【解析】♦【详解】本题考查文学文化常识识记C.“小店”对他人谦称自己的店铺，不能用来称别人的店，使用有误；故选Co
5.请补全下面的“人物卡片”《朝花夕拾》人物卡片大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道“哥儿，有画儿的，三哼经，，我给你买来了！”这件事表现出阿长的性格特点是o通过这件事，作者对她的情感由变得o【答案】
①，善良（慈爱）
②.厌烦甚至憎恶
③.敬重和感激【解析】【详解】本题考查对人物形象的分析和内容理解根据人物的相关描写和事件分析，在文段中找到相关语句分析概括第一空，由第
②段“过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道哥儿，有画儿的“三哼经”我给你买来了”可知，阿长特意去为“我”买来《山海经》，并且非常高兴地递给“我”，这是因为她替“我”完成一份心愿而由衷高兴由此可以看出阿长真诚、善良、慈爱，对“我”饱含着疼爱关切之情第
二、三空，根据原文中“又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”等内容可知，通过长妈妈为“我”买《山海经》一事，作者对她的情感由因为谋害隐鼠而产生的厌烦甚至憎恶转变为敬佩、感激据此作答即可
6.诗文默写
（1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，o（朱自清《春》）
（2）夕阳西下，o（马致远《天净沙•秋思》）
（3）正是江南好风景，o（杜甫《江南逢李龟年》）
（4）,风正一帆悬（王湾《次北固山下》
（5）国庆假期，小曹站在泊霞湾的观景台上，面对眼前波涛汹涌的大海，她不禁吟诵起曹操《观沧海》中的句子,【答案】
①.他生长着
②.断肠人在天涯
③.落花时节又逢君
④.潮平两岸阔
⑤.秋风萧瑟
⑥.洪波涌起【解析】【详解】本题考查名句名篇默写默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字注意本题中的易错字断、涯、潮、阔、萧、瑟
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7.阅读下面两首诗，完成小题【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪，我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【乙】淮上与友人别［唐］郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦下列表述不正确的一项是（）A.甲诗将同情与关怀寄托于明月，表现了作者对友人的深情厚谊
8.乙诗写到分别的场景，在各奔前程的离别之情中暗含对未来旅途的憧憬与喜悦C.两首诗中的“杨花”，都点明时令，也衬托离别的不舍D.两首诗都用“愁”字直接抒发了作者与友人之间的离情别绪【答案】B【解析】【详解】本题考查诗歌内容的理解B.在乙诗中，根据“杨花愁杀渡江人”“数声风笛离亭晚”可知，整首诗笼罩在一种忧愁的氛围中，是在扬子江头的离亭分别，在傍晚的风笛声中各奔东西，体现的是离别的哀愁，并没有对未来旅途的憧憬与喜悦本项“在各奔前程的离别之情中暗含对未来旅途的憧憬与喜悦”有误；故选B
（二）（14分）阅读下面两文，完成下面小题【甲】谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰“撒盐空中差可拟”兄女曰“未若柳絮因风起”公大笑乐即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也【乙】梁国杨氏子，九岁，甚聪惠
①孔君平诣
②其父父不在乃呼儿出,为设果果有杨梅，孑L指以示儿，曰“此是君家果”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子
③家禽”【注释】
①惠同“慧”
②诣拜访
③夫子这里指孔子
8.下列句中加点词语的解释错误的一组是（）A.撒盐空中差可拟（拟相比）
9.未若柳絮因风起（因因此）C甚聪惠（甚很）D.未闻孔雀是夫子家禽（闻听说）10把选文中画直线的句子翻译成现代汉语
（1）俄而雪骤，公欣然曰“白雪纷纷何所似？”
（2）孔指以示儿，曰“此是君家果”10,用给下面内容断句（断两处）孔君平诣其父父不在乃呼儿出
11.两文中，“兄女”和“杨氏子”的聪慧各表现在哪里？【答案】
8.B
9.
（1）不久，雪下得急了，太傅高兴地说“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”
（2）孔君平指着杨梅给孩子看，说“这是你家的水果”
10.孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出
11.“兄女”由雪花联想到春天里随风起舞的柳絮，/具有敏锐的观察力和联想能力/“杨氏子”面对孔君平的戏谑之言，能够巧妙地利用“孔雀”与“孔”字的谐音进行礼貌又机智的反驳，/显示出他思维敏捷、反应迅速的特点【解析】.【导语】这两篇文章通过不同人物的机智对答展现了古代少年儿童的聪慧与幽默甲文描绘了谢太傅为培养后辈们的文学审美，引导他们在雪天作比兴，展现少年人胡儿以及兄女的灵动思维乙文借孔君平与杨氏子之间的对话，刻画了小杨氏子敏捷的反应能力两篇都通过精妙的对比和对话，使读者感受到了古代文化氛围中子女教育重视语言表达和应变思维的传统【8题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义B.句意不如比作柳絮乘风飞舞因乘、趁；故选B【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整重点词有
（1）俄而不久、一会儿；骤急；
（2）指指着；以来，用来；示给……看；此:这【10题详解】本题考查断句句意孔君平拜访他的父亲，（他的）父亲不在家，（孔君平）于是就叫孩子出来“父不在”是“诣其父”后发现的，于是“乃呼儿出”；故断为孔君平诣其父/父不在/乃呼儿出【11题详解】本题考查内容的理解“兄女”的聪慧表现联系“未若柳絮因风起”可知，在看到雪花纷纷扬扬飘落的景象时，“兄女”由雪花联想到春天里随风起舞的柳絮，能够迅速地从生活中找到与之相似的事物进行比喻，这体现了她具有敏锐的观察力和丰富的联想能力“杨氏子”的聪慧表现联系“未闻孔雀是夫子家禽”可知，“杨氏子”面对孔君平的戏谑之言，能够巧妙地利用“孔雀”与“孔”字的谐音进行礼貌又机智的反驳，他的回答既显示出他思维敏捷，能够迅速理解孔君平的话中之意并作出回应，又表现出他反应迅速，能够在短时间内找到合适的反驳方式，同时还很有礼貌，没有直接反驳孔君平，而是用一种委婉的方式表达自己的观点【点睛】参考译文甲谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解文章的义理不久，雪下得大了，太傅高兴地说“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？他哥哥的长子谢朗说“在空中撒盐差不多可以相比”另一个哥哥的女儿说“不如比作柳絮乘风飞舞”太傅大笑起来她就是谢无奕的女儿谢道镉，左将军王凝之的妻子乙在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫这个孩子出来孩子为孔君平端来水果，水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，说“这是你家的水果”孩子马上回答说“我可没听说孔雀是先生您家的鸟”
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题【材料一】9月12日，《青少年蓝皮书中国未成年人互联网运用报告
（2024）》发布蓝皮书指出，网络社交中，未成年人主动展示个人信息的比例较高，隐私信息保护意识不足调查数据显示，在互联网平台公布自己性别的未成年人最多，男生占
44.8%,女生占
47.9%未成年人公布的个人信息前四位中，男生为性别、年龄、学校、姓名；女生为性别、年龄、姓名、QQ/微信号当前，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患（《澎湃新闻》）【材料二】
①自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择网络交友更便利，不必受时间和空间的限制一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开
②“网络再方便，也不能只通过网络交流”上海外国语大学附属浦东外国语学校心理教师蔡丹艺说网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪，“两个好朋友坐在一起，哪怕不说话，依然感觉状态是美好的（《中国青年报》）【材料三】不要在网站提交个人信息这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息举个例子来说，几年前你可能在某个流氓网站录入过自己的个人信息，今天你会发现你的个人信息被复制到至少
四、五个网站供人搜索查询因此，在网站或社区系统提交自己真实信息的方法是不妥的如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护所谓安全的密码，通常情况下是长度多于6位、有字母和数字的不容易被人猜到的密码（“知乎”）【材料四】
①提醒！不要在网上晒这些照片！
②火车票、飞机票、登机牌大数据时代，保护自己的个人信息是重中之重机票和火车票的条形码或者二维码含有乘客的个人信息，包括乘客的身份证号码等，有被人利用高科技窃取个人信息的可能
③晒位置如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦
④身份证、护照、驾驶证及车牌照片身份证、护照、驾驶证上的信息都是重要的个人隐私，不要轻易泄露在网络上晒爱车时，如果不给车牌号打码，还有可能会被伪造证件套牌
⑤老人和小孩的照片和姓名在网上发了他们的照片和姓名，很容易被不法分子利用如果照片里面地理特征明显的话，不法分子甚至可以拼凑出他们常去的地点信息，非常危险（“光明网”）
12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.未成年人在网上展示性别、年龄、学校、姓名、QQ/微信号等个人信息的比例较高B.网络交友是互联网时代新的交友方式，但它不能取代传统的交友方式C除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息D.在朋友圈晒外出旅游的机票时，应避免暴露含有个人信息的条形码或者二维码
13.专题学习活动“有朋自远方来”正在进行中，同学们就“网络交友的利与弊”这个话题分享彼此的观点，请根据材料一和材料二补全下面的对话甲我喜欢网络交友，因为
（1）o乙网络交友也有弊端，一是
（2）,二是
（3）o
14.在网上如何保护个人隐私？请根据材料三和材料四回答【答案】
12.C
13.
①,网络交友更便利，不必受时间和空间的限制
②,缺乏现实交流传递情感的丰富而连贯
③.个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用（对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患）
14.不要轻易在网站提交个人信息；在网络上保存自己的信息要使用安全的密码；不要在网上晒包含个人信息的照片【解析】【导语】这篇文章通过整合多个材料提示未成年人网络隐私保护的重要性与网络交友的利弊材料一揭示未成年人在网络上展示过多个人信息的现象及潜在风险；材料二强调网络交友的便捷性与其信息交流的局限性；材料三提供了保护个人信息的策略，例如避免在不安全网站提交个人信息；材料四则警示了特定类型照片在网络上的风险整体上，文章整合了不同视角引导读者关注网络安全与隐私问题，强调规范网络行为的重要性【12题详解】本题考查内容的辨析C.根据材料三“除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其他网站都不要提交自己真实信息”可知，著名的电子商务网站是可以提交个人信息的本项“除了银行网站之外，其他网站包括著名的电子商务网站，都不要提交自己真实信息”有误；故选Co【13题详解】本题考查内容的概括
（1）根据材料二第
①段“自从有了互联网，我们的交友方式就多了一种选择网络交友更便利，不必受时间和空间的限制一些互动行为，如发布动态、留言、点赞、转发、评论等，可随时随地展开”可知，网络交友更便利，不必受时间和空间的限制
（2）根据材料二第
②段“网络交流只能通过语言文字，而现实交流传递的情感是丰富而连贯的，话语、表情和身体语言都能传递情绪”可知，网络交友缺乏现实交流传递情感的丰富性和连贯性
（3）根据材料一“当前，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用未成年人个人信息防护意识不强，对自己真实信息的公布容易引发线上线下的风险隐患”可知，个人信息的使用容易被网络上的不法分子利用【14题详解】本题考查内容的概括根据材料三“不要在网站提交个人信息这一点是至关重要的，自己的隐私通常是自己无意中泄露出去的，因此不要轻易在网站上提交自己的信息，除了银行网站，著名的电子商务网站之外，其网站都不要提交自己真实信息”可知，不要轻易在网站提交个人信息；根据材料三“如果一定要在网络上保存自己的信息（例如电子邮件、私人日记等），那么一定要使用一个安全的密码进行保护”可知，在网络上保存自己的信息要使用安全的密码；根据材料四第
③段“晒位置如果在网上发布了带有个人位置信息的图片，就会容易暴露真实个人住址，如果被有心人注意，有可能带来不必要的麻烦”可知，不要在网上晒包含个人信息的照片
（二）（17分）阅读下文，完成下面小题六月的好阳光
①回忆是一条走不到尽头的路人越到老年，越容易走进岁月的深处
②那是1953年6月一个美好的早晨，阳光柔和，雨后的天空蓝得干净而高远这天，邻居小栾领着我走入营口新民小学小来也在这所小学读书，此前是她帮我办的转学手续小栾高挑的个儿，扎两个小辫，眉清目秀，话不多，一笑起来甜甜的走进优美的校园，映入眼帘的是一排排整齐的杨柳，凝翠欲滴，一阵风吹来，长长的枝条好像伸出手臂欢迎我这时，歌曲《六一国际儿童节》在我耳边响起“六月里花儿香，六月里好阳光……”我有些陶醉了
③然而入学后，一些同学并不喜欢我，他们嘲笑我这个乡下人有人问我是哪儿来的，我回答道“大高坎”由于我的口音没有营口味儿，他们便拉长音，夸张地重复“大高坎”三个字，并以此作为我的绰号大家还因为我而起哄，让我很尴尬这时，我看到小栾站在远处怒目而视此后，每次课间，她不再跳集体舞，而是远远地跟着我，放学也总要把我送回家，一声不响
④同学对我的嘲笑，止于期末考试成绩公布时——我在班上排名第一于是，有些同学和我称兄道弟，要结金兰之交一向高傲的女班长，也主动提出要上我家串门儿小栾见我有了新玩伴，已融入新集体之中，便不再关注我后来，不知何时，她因父亲工作调动，全家搬到外市去了我们就这样分别了，我连说一声“再见”的机会也没有
⑤过了一个学期，李老师成了我们的班主任，教我们语文他个儿不高，长得很敦实，书写得纤细而清劲，下课后大家总是舍不得擦黑板他每次布置作文，都会在黑板上书写作文提纲，有时还口头作一篇他做的文章很生动、诙谐，常逗得同学大笑不止
⑥我写的作文，他总是很欣赏，常常在课堂上读给同学们听，下课后他还要鼓励我几句
⑦毕业时，李老师特意将我叫到办公室，说要把我的作文本留下，给下一级的学生当范文我很犹豫，因为作文本上有老师长长的批语，我想留下来照着学他的字他得知我的想法后，从抽屉里拿出一个小本送给我，那上面有他每次布置作文时自己写“下水文”的手稿，我高兴极了原来，他在课堂上出口成章，是早有准备
⑧那天，李老师送我到门口，他一改平日的严肃，摸着我的头笑着说“别骄傲，你要有更远大的目标！”我将李老师的话记在了心中
⑨一个人在少年时代定下的目标，往往决定了他的一生多年后，我进入大学中文系读书，特意回母校看望李老师然而那天下课后，从教室里走出来的不是李老师听说他请了假，我很失望站在校园里，往事历历在目，那一刻，耳边又响起“六月里花儿香，六月里好阳光”的歌声，我仿佛又回到了少年时代⑩又是许多年过去了，再回母校，学校变为一所初级中学昔日的平房已无踪迹，取而代之的是崭新的楼房只有楼前的杨柳还如从前一样，在风中婆娑起舞校园里，花儿还是那样香，阳光还是那样灿烂⑪有人说，人生的种种改变，都在于遇见⑫少年时遇到小栾，她帮我转入新学校，并给我多方关照她的善良让我认识了人性之美，从此，城市里的灯火渐渐把我的梦照亮有幸遇见了李老师，他让我爱上了语文，引导我走上文学之路，让我开始了追梦之旅他们正如六月的好阳光，让我的生活更加明媚⑬故人常常难以再相遇小栾在哪里，李老师还好吗？（文/刘继才，有改动）
15.“六月的好阳光”这个题目包含着怎样的意味？
16.第
②段画波浪线句子运用了什么修辞手法？有什么表达效果？一阵风吹来，长长的枝条好像伸出手臂欢迎我
17.第
③段画线的句子为什么令人感动？这时，我看到小栾站在远处怒目而视
18.第
⑤⑥段加点词语“总是”分别蕴含了什么情感？
19.第
⑨段画线的句子为什么不能删去？【答案】
15.这个题目写出了六月里阳光明媚的景象（营造出一种温暖、明媚的氛围），/象征小栾和李老师给作者带来的温暖和指引，/表达了作者对过去美好时光的怀念/和对帮助过自己的人的感激
16.拟人，赋予杨柳的枝条以人的动作，/生动形象地写出杨柳枝条随风摇摆的景象，/表达了“我”初入校园的欣喜
17.小栾的怒目而视，是对那些嘲笑“我”的同学的无声抗议和批评，/也包含着对“我”的同情，/展现了她强烈的正义感和内心的善良正直
18.第
⑤段的“总是”描述同学们对李老师纤细而清劲的板书充满喜爱和不舍，/蕴含了对李老师教学能力的钦佩/第
⑥段的“总是”则表达李老师对“我”作文持续一贯的欣赏，/蕴含李老师对“我”的鼓励以及“我”对李老师这种态度的感激
19.强调了少年时代定下目标的重要性，既是对李老师鼓励我要有更远大目标的总结和升华，又引出下文我进入中文系并回母校看老师的内容【解析】【导语】这篇文章通过回忆1953年的生活经历，描绘了作者在新民小学与友谊、学习的深刻关系文章以“六月的好阳光”为题，象征成长过程中的温暖与希望小栾的善良和李老师的鼓励，成为作者精神成长的关键细腻的描写再现了少年时代的无忧时光，同时揭示人生际遇的美好文章以生动的细节和温情的笔触，引发对人生重要回忆的思考与感慨【15题详解】本题考查标题含义结合全文来看，“六月的好阳光”这个题目蕴含着多重意味。
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