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文本内容:
七年级阶段质量检测语文
2024.10注意所有试题必须在答题卡上作答,在本试卷上作答无效（本试卷共23道题满分120分考试时间150分钟）
一、积累与运用（17分）
1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.应和he贮畜xu花苞（bao）花枝招展（zhao）B.着落zhao侍弄shi分歧（qi）喜出忘外（wAng）C.心绪xu荫蔽yin衡盔甲（kui）稚各德其所（de）D.寂寞m6量heng气（zhi）鸦雀无声（ya）
2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）一个被信仰心底的人，性情是温和的与此相反，在经常发脾气的人身上，不会看到他的信仰，连教养也无从谈起因为，脾气背后连着情绪说到底，管控情绪的，是你读过的书，是你受过的教育，是你有过的经历，以及，曾被谁熏陶或过底蕴越深厚的人，越不易看到A.照彻虽然感同身受波澜B.照彻非但耳濡目染波澜C.照映非但感同身受起伏D.照映虽然耳濡目染起伏3,下列各项中分析有误的一项是（）文化的特点有世代相传，中国的传统文化在某些短暂的历史时期内有所中断，在不同的历史时期或多或少的有所改变，但是大体上没有中断过民族特色，中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同其显著特点是儒、佛、道三家民族文化，共同支撑，又相互融合历史悠久，如中国传统文化的儒家文化有五千年的历史博大精深，“博大”是说中国传统文化的广度——丰富多彩，“精深”是说中国传统文化的深度——高深莫测A.“文化”“特点”上”都是名词B.“相传”“有”“同”都是动词C.“历史”“内”“悠久”不全都是名词D.“中断”“是”“博大”不全都是动词文学常识与名著阅读（5分）
4.下列各项中表述有误的一项是（）A.《论语》，儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书共二十篇东汉列为“七经”之一，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”孔子，名丘，字仲尼，鲁国瞰邑人，战国末期思想家、政治家、教育家B.古人称谓有尊称和谦称《陈太丘与友期行》中的“尊君”与“家君”，前者尊称对方的父亲，后者谦称自己的父亲C.《金色花》作者泰戈尔，印度作家、诗人主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等获1913年诺贝尔文学奖D.《朝花夕拾》共十篇文章，都是鲁迅先生于1926年撰写的回忆性散文有的侧重写人，有的侧重记事，有的侧重议论或记事兼议论
5.《五猖会》中，你认为作者详写了什么？作者为什么这样安排？
6.古诗文默写（请规范书写）
（1）水何澹澹，《观沧海》）o（
（2）,江春入旧年（《次北固山下》）
（3）夕阳西下，（《天净沙•秋思》）o
（4）,可以为师矣（《〈论语〉十二章》）
（5）孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的语句是“,（用《〈论语〉十二章》中的语句回答）
二、古诗文阅读（17分）
（一）（3分）
7.阅读下面两首诗词，完成小题【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪我寄愁心与明月，随风直到夜郎西【乙】于郡城送明卿之江西李攀龙青枫飒飒雨凄凄，秋色遥看入楚迷谁向孤舟怜逐客，白云相送大江西对两首诗词理解和分析不恰当的一项是（）A.两首诗都是赠别诗，都表达了对友人的牵挂和思念之情
8.两首诗前两句都以景物点明时令暮春时节，都营造了悲惋的氛围，流露出诗人叹飘零、感离恨的特定心情C.两首诗首句中的景物“杨花”“青枫”透露出一股飘泊的愁情D.两首诗后两句，运用拟人，想象奇特【甲】诗诗人将自己的“愁心”寄托于“明月”这一意象，以明月随君到夜郎，表达对朋友的牵挂；【乙】诗诗人以天上飘浮的白云寄托自己的情感，表达了对友人的同情和离别之愁
（二）（14分）阅读选文，完成下面小题【甲】陈太丘与友期行，期日中过中不至，太丘舍去，去后乃至元方时年七岁，门外戏客问元方“尊君在不？”答曰“
（1）待君久不至，已去”友人便怒曰“非人哉！与人期行，相委而去”元方曰“君与家君期日中日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”友人惭，下车引之元方入门不顾（《陈太丘与友期行》）【乙】宾客诣
①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊
（2）客与太丘论议二人进火
②,俱委而窃听炊忘著算
③，饭落釜中太丘问“炊何不储
④？”元方、季方长跪曰“大人与客语乃俱窃听炊忘著算饭今成糜
⑤一”太丘曰“尔颇有所识
⑥不？”对曰“仿佛志
⑦之”二子俱说，更相易夺
⑧，言无遗失太丘曰“如此但糜自可，何必饭也！”（《太丘使元方季方炊》）【注释】
①诣至上
②进火烧火
③著算放置竹算（蒸饭的器具），使米不至于落入水中
④储蒸饭
⑤糜粥
⑥识记住
⑦志记住
⑧更相易夺互相修整失误和遗漏A*元方时年七岁学而时习之（《〈论语〉十二章》）
8.下面句子中加点词意思或用法相同的一组是（）与朋友交而不信乎（《〈论语〉十二章》）三军可夺帅也（《〈论语〉十二章》）白雪纷纷何B.则是无信所似？（《咏雪》）C.如此但糜自可D.何必饭也
9.请用现代汉语翻译下面句子
（1）待君久不至，己去
（2）客与太丘论议•10,请用给下面的句子断句（断三处）大人与客语乃俱窃听炊忘著算饭今成糜
11.甲乙两文分别表现了陈元方、的性格特点
三、现代文阅读（36分）
（一）（8分）阅读选文，完成下面小题【材料一】中国的篆刻艺术，其实就是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上以篆体文字雕刻的艺术又称印章艺术作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之及厚重的悠久传统其融万千气象于方寸之间，向来为历代文人墨客所钟爱考篆印之滥觞
①，当不晚于周代，此前当有相当漫长的发展过程商周时期普遍应用的甲骨文，就是以刀为笔，刻在龟甲兽骨之上而成的，广义而言亦可归入篆刻艺术之内印章文字，有凹凸两种，凹者称阴文，凸者称阳文，也有阴阳合璧者因印泥多取朱色，故铃盖印蜕后，阴即白，阳即朱，遂又有“白文”“朱文”之目印面虽风韵万端，但也无非是依阴阳二体间组合搭配以求变化阴文之美，无阳文之衬托则不可能存在，反之亦然二者相互制约又相辅相成，故而“分朱布白”“虚实有致”乃印人需潜心探索的治印之道真可谓是高深莫测，奥妙无穷篆刻就布局而言，有字法、章法之分字法乃用字写字之法包括选取字体、反书于印面等环节不同时代之字体，切不可出现于同一印章之内而字之书写，乃印家书法功力的集中体现而所谓章法，指将所有印文排列于印面的艺术，要力求疏密有致，彼此呼应，向元定法，气象万千，这应该是篆刻艺术最重要的一环【材料二】汉代是玺印发展空前灿烂辉煌的时期汉代除帝王印称玺外，其余都称印在官印中有的称章或印章，私印中有的称信印或印信现在通常使用的印章一词，即来源于此汉印从内容到形式都比以前更为丰富，尤以私印的种类最为繁多汉印以缪篆体入印这种字体与汉代隶书的兴起有关系，结体简化，笔画平整方直西汉的印章多为铸造，东汉的印章以凿印最有特色汉代铸印庄重雄浑，凿印健拔奇肆，这两种截然不同的风格，都给后世的篆刻以很大的影响和启发【材料三】齐白石印文淡容轩【注释】滥觞起源
12.下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是（）A.中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术它是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术B.中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，它经历了漫长的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统C中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的说法D.中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受
13.阅读【材料二】，回答汉代的篆刻有何特点？
14.请结合上述材料对材料三的作品进行评价，或写一段简介篆刻艺术的文字
（二）（17分）阅读选文，完成下面小题
①刘老师几次跑到镇上去，嘴皮子都快磨破了，反复陈述的恳求只有一个——继续保留地处山坳里的小学尽管，学校只有他一名民办教师，还有那个名字叫孙龙，正在读四年级的学生
②其实，刘老师心里也很清楚，学校的办学条件确实太差两间破败的石屋教室透风漏雨，屋前不大一块空地坑坑洼洼，天一下雨便泥泞不堪，书桌、教具破旧匮乏，都是他或维修或仿制，自力更生才勉强维持着如果只是硬件上的缺陷，还可以克服，关键是近些年来，村里的学龄儿童一个个被打工的父母带去外地，生源严重不足，上级也只能做出撤并小学的决定
③刘老师的努力没有收到效果，学校真的保不住了走在回村的路上，他的泪水忍不住在眼眶里打转，几次就要落了下来可他知道那不行，因为回去还要面对孙龙
④不出所料，孙龙听后立即大哭起来刘老师伸出手，轻轻替孩子擦去泪水，说“你爸你妈都不在身边，奶奶年纪太大，腿脚不便，今后每天上下学，就由老师骑摩托车送你”至于接送的地点，他说也已经想好了，定在镇子西头大坡上，那棵枝繁叶茂的大柳树下
⑤孙龙一边哭，一边怯生生地问“那您今后干什么？每天接我、送我，得耽误多少时间啊！”
⑥刘老师摇摇头苦笑“反正我一时也没什么事，你只管好好念书”
⑦经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站这个车站，只有一辆破旧的摩托车，一位年近五旬的司机，以及一个不满十岁的小乘客
⑧转入中心小学，孙龙常常显得心不在焉一次数学课上，他双眼盯着教室外面大树上的鸟窝发呆，突然被老师叫起来回答问题，而且是一道很难的计算题新同学们窃窃私语，以为这个山里来的孩子非要挨罚不可可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了
⑨期中考试孙龙在全班名列前茅，引得老师和同学们刮目相看大家所不知的是，每天刘老师接送他的路上，都会仔细询问当天的课程，遇到他有不懂的问题，就扯开嗓门,路讲解有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止⑩孙龙为刘老师忿忿不平“老师，您教书比别人一点不差，”孙龙说，“为啥走下讲台呢？”刘老师呵呵地笑“年龄大了，也不想再去费劲考教师资格证书”⑪每天黄昏降临之前，刘老师都会提前赶到大柳树下，蹲在地上一颗接一颗地吸烟，将目光投向孙龙走过来的方向那个本就不大的人影起初只是很小的一个黑点，随着黑点变得越来越大，他的眼睛会昧缝起来，仿佛在欣赏自己的杰作最后，孩子离自己只剩十几米了，他把烟凑到嘴边紧吸几口，烟头扔到地上踩碾两脚，接着开始发动摩托车，迎上前去⑫一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校校方闻之大受感动，将刘老师的事迹层层上报，于是，他被请进校门做了一场报告那天，在报告的最后，刘老师忍不住老生常谈，再次恳请教育主管部门恢复山坳里的小学他说村里来年又要有几个学龄儿童，自己这辆破摩托车，实在载不了
四、五个孩子……
15.根据文章内容，将故事情节补充完整学校被撤_孙龙学习名列前茅
16.下面句子中加点词语在文中有什么含义？1经过这次简短的谈话，这世上便少了一所山坳里的小学，却多出来一个特殊的车站2一日，孙龙把自己有一位特殊老师，以及两个人的车站的秘密告诉了学校
17.品析第
⑧段加点词语的作用可谁知他挠挠后脑勺，想了想，居然答对了
18.从描写的角度赏析第
⑨段画波浪线的句子的表达效果有那么两回，刘老师索性停下摩托车，从路边随手抄起一个小树棍来，在黄土地上写写画画，直到他完全明白为止
19.“两个人的车站”与“一位乡村教师”做本文的标题，你觉得哪个好？请说明理由三11分阅读选文，完成下面小题梧叶最多情马俊
①一叶知秋，这里的叶说的是梧桐叶为何不是别的树叶而是梧桐叶？杨树、柳树、槐树不可以吗？说实话，别的树即使被秋凉惊到，先落下叶子，也无法完成引领秋天的使命因为梧叶最多情，别的树叶缺乏细腻温柔的情怀，也缺乏悲天悯人的特质它们感情比较淡漠，就像某些人，不解风情，不懂物语而梧叶呢，像是深情款款的宋代词人柳永，仅仅一片，就能表达无穷无尽的意趣和千丝万缕的情感
②梧叶敏感，敏锐，一丝丝蹑足而来的凉意，再怎样不动声色，都会被它捕捉到想来，自从春末桐花开过后，梧桐树就隐于千万绿意之中了，似乎完全被人忽略了直到蓝天恍然间变得高远了，清风有了飒飒之气，梧桐才重新吸引了人们的视线一片梧叶轻盈离枝，吻别了三千繁华，奔向秋天的最终归宿那片孤傲又决绝的梧叶，义无反顾地与秋天相拥，宣告一个季节的到来岁月有新篇，梧叶最多情
③梧叶自古以来就是文人墨客关注的对象，是他们让梧叶成为了秋天的代言者“梧桐更兼细雨”，梧叶被李清照演绎出了冷冷清清凄凄惨惨戚戚的意味寂寞梧桐深院锁清秋，是李煜的句子，梧桐叶好像特别擅长表达那种剪不断理还乱的情思梧桐叶上三更雨，惊破梦魂无觅处，苏轼这样胸襟阔达的人，也会被梧桐夜雨惊到雨歇梧桐泪乍收，遣怀翻自忆从头，纳兰容若的梧桐也是伤感的李煜，李清照，苏轼，纳兰容若，哪个不是才情四溢？有了他们的成全，梧叶便像被灵性点拨了一般，愈发善感多情
④我很喜欢一种说法据说宋朝的时候，立秋之日太史官会隆重报秋”看到梧叶飘落，太史官高声奏报“秋来了！”于是一呼百应，大家纷纷高喊“秋来了！”人们的喊声不断传送，由城内传到城外，秋的气息便被酝酿出来了这样的盛大仪式中，多情的梧叶是主角它在众人瞩目之下，仿佛倾情演绎的舞者，必定要舞出绝代风华，一顾倾城，再顾倾国它旋舞的姿态美丽优雅，伏地的刹那，连时光都要轻轻叹息梧叶传秋声，那样的场面，壮观苍凉，有无尽的美感，有万千的情思
⑤记得学生时代，秋天到来的时候，我会在校园的梧桐小路上来来回回地走我在心里默默吟诵里尔克的诗“谁此刻没有房子，就不必建造谁此刻孤独，就永远孤独就醒来，读书，写长长的信，在林荫路上不停地徘徊，落叶纷飞”我低头捡起地上的一枚梧桐叶，细细端详梧叶落下时并非是干枯的，它还是莹润鲜绿的模样上面的脉络，是青春里曲曲折折的心事，是岁月中长长短短的诗行我还用钢笔在梧桐叶上写下席慕蓉的诗句“所有的结局都已写好，所有的泪水都已启程……”我把梧桐叶夹在书里，偷偷送给一直关注的某人他回应我的，也是一枚写着青春诗行的梧桐叶岁月如歌，青春渐逝，时光的深处永远有一树梧桐在秋天等我
⑥每一个秋天，我都会收藏一枚梧叶秋天的第一枚梧叶，代我表达了太多的情感时光流逝的伤怀，人生匆匆的惆怅，生命空漠的虚无……梧叶应时而落，秋天如期而至
⑦梧叶最多情，时光有深意生命中一个个秋天，转瞬间就过去了年年岁岁，岁岁年年，我们的容颜已老，而梧叶永不老去
20.作者为什么说梧叶最多情？
21.从修辞方法的角度赏析文中画波浪线的句子而梧叶呢，像是深情款款的宋代词人柳永，仅仅一片，就能表达无穷无尽的意趣和千丝万缕的情感
22.文中加点词语有怎样的表达作用？那片孤傲又决绝的梧叶，义无反顾地与秋天相拥，宣告一个季节的到来
23.结尾段表达了作者怎样的情感？
四、写作（50分）
24.题目这些都是爱的表达要求
①全文不少于600字，但不要超出所给字格；
②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替
25.古人言石可破也，不可夺其坚；丹可磨也，不可夺其赤这句话带给你怎样的启迪？请自选角度立意，写一篇文章要求
①自拟题目；
②自选文体（诗歌除外），且文体明确遵循下列要求
①全文不少于600字，但不要超出所给字格；
②文中如出现校名，请用育英学校、思齐学校代替；如出现人名，请用小刚、小志、小芳、小晶代替。
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