听数抱团教学课件

听数抱团教学课件第一章教学理念与目标在幼儿教育中，游戏是最有效的学习方式听数抱团活动将数学学习与肢体活动相结合，为幼儿创造了一个充满乐趣的学习环境本章将详细介绍该活动的核心教学理念及预期达成的教学目标理念基础目标导向游戏化学习能够显著提高幼儿的学习兴趣和参与度，使数学概念的掌握变得轻松自然教学理念听数抱团活动的核心教学理念建立在以下三个基础之上游戏激发兴趣培养团队协作通过有趣的抱团游戏形式，激发幼在快速反应与组团过程中，培养幼儿对数数的天然兴趣和好奇心，让儿相互协作、沟通和问题解决的能数学学习成为一种愉快体验力，为社会性发展奠定基础促进全面发展活动既锻炼幼儿的思维灵活性，又提高肢体动作协调能力，促进身心全面和谐发展教学目标听数抱团活动的教学目标涵盖认知、技能和情感态度三个维度，旨在全面提升幼儿的综合能力认知目标技能目标情感目标学习并熟练掌握听数抱团的游戏规则，理增强幼儿的肢体协调能力和快速反应能培养幼儿的合作意识和团队精神，体验互解数字与数量之间的对应关系力，提高动作的灵活性和协调性助合作带来的成功喜悦提高幼儿数数的准确性、速度和灵活性，发展幼儿的聆听理解能力和指令执行能激发幼儿参与数学活动的兴趣和热情，建强化数量感知能力力，为未来学习奠定基础立积极的数学学习态度第二章教学环境与准备成功的听数抱团活动需要精心的环境创设和充分的教学准备本章将详细介绍如何打造适合该活动的教学环境，以及开展活动前需要准备的材料和资源环境创设环境创设是听数抱团活动成功开展的基础保障合理的空间布置和材料准备能够显著提高活动的安全性和有效性安全活动空间设置宽敞的圆形活动场地，确保幼儿在快速移动和抱团过程中不会发生碰撞或摔倒活动区域应远离尖角和硬物，地面平整防滑标记物准备准备与幼儿人数相等的小礼盒或彩色标记物，帮助幼儿在活动初期理解一一对应的数量概念，也可作为游戏辅助工具氛围营造通过轻松的背景音乐、色彩鲜明的装饰等方式，创造欢快活泼的游戏氛围，激发幼儿的参与热情和积极性教学准备充分的教学准备是保证活动顺利开展的关键教师需要准备必要的教学材料和辅助工具，同时做好自身的知识和技能准备口令卡片示范资料制作清晰美观的数字卡片（1-10），便于教师在活动中展示，帮助视觉型学习的幼儿更好理解制作教师示范视频或动画，帮助幼儿直观理解游戏规则和玩法，提高学习效率计时辅助工具第三章游戏规则详解清晰的游戏规则是活动顺利开展的保障本章将详细介绍听数抱团游戏的基本规则和注意事项，帮助教师准确传达游戏要求，确保幼儿理解并遵守规则游戏规则简介规则三核对规则二抱团抱团完成后，教师检查各小组人数是否正规则一听数听到数字后，幼儿迅速在场地中移动，与其确组合正确的小组获得表扬和鼓励，人数教师清晰喊出一个数字（1-10范围内），幼他幼儿组成人数恰好等于教师所喊数字的小不符或未能及时找到组员的幼儿接受轻松有儿需要仔细聆听并记住这个数字在初学阶组例如，听到3，幼儿需要三人一组抱在趣的小惩罚，如做个简单动作或唱首儿歌段，教师可以同时展示数字卡片，帮助幼儿一起理解游戏可进行多轮，教师每轮喊出不同数字，增加游戏的变化性和挑战性活动过程中应保持轻松愉快的氛围，让幼儿在游戏中自然习得数学概念规则重点提示听清数字，快速反应团队协作，互相配合强调幼儿专注聆听教师的指令，培养鼓励幼儿主动寻找伙伴，相互邀请和注意力集中和快速反应能力教师应协商，培养合作意识和社交能力教使用清晰、响亮的声音喊数，确保所导幼儿在组队过程中要礼貌友善，不有幼儿都能听清推不挤遵守秩序，安全第一提醒幼儿在活动中保持秩序，遵守游戏规则，注意活动安全教师应时刻关注活动教师在游戏开始前应详细解释规则，并通过示范帮助幼儿过程，及时干预可能出现的不安全行为理解活动中应密切观察幼儿表现，适时提供指导和帮助第四章教学流程设计科学合理的教学流程是活动顺利开展的保障本章将详细介绍听数抱团活动的教学流程，包括活动导入、操作探究、交流讨论和巩固练习四个环节，帮助教师有序开展教学活动活动导入活动导入是激发幼儿兴趣、建立学习情境的关键环节通过精心设计的导入活动，可以自然引入游戏主题，调动幼儿的参与积极性情境导入方式可通过讲述与数字相关的故事（如《三只小猪》《七个小矮人》）或创设生活情境（如小动物们要开派对，需要按数字分组）引入游戏主题兴趣激发策略使用生动的语言、丰富的表情和适当的肢体动作，吸引幼儿注意力，激发其参与游戏的兴趣和热情意义阐述要点简明扼要地向幼儿解释游戏的意义和价值，如这个游戏不仅好玩，还能帮助我们学会数数，锻炼我们的反应能力操作探究操作探究是幼儿实际参与游戏、尝试解决问题的环节在这一阶段，教师应鼓励幼儿大胆尝试，并提供必要的指导和支持教师示范教师先示范游戏流程，选择2-3名幼儿协助演示，展示听数-移动-抱团的完整过程幼儿尝试幼儿开始尝试，教师先喊出简单数字（如

2、3），让幼儿熟悉游戏规则和流程个别指导教师观察幼儿表现，对困难幼儿提供个别指导，如帮助数数或寻找伙伴逐步提升随着幼儿熟练度提高，逐步增加数字难度和要求速度，保持适当挑战性交流讨论交流讨论环节为幼儿提供了分享经验、相互学习的机会通过有效引导，教师可以帮助幼儿反思游戏过程，加深对数学概念的理解经验分享内容策略比较讨论•请幼儿分享在听数和抱团过程中的感•引导幼儿比较不同抱团策略的优劣，受和发现如主动寻找vs等待他人邀请•鼓励幼儿讲述自己是如何快速找到正•讨论如何更快速准确地完成抱团任务确数量的伙伴的•探讨如何帮助没有找到组的伙伴，培•引导幼儿表达在游戏中遇到的困难和养互助精神解决方法•分析成功抱团的关键因素（如注意力•请幼儿分享合作成功的喜悦和团队协集中、快速反应等）作的重要性巩固练习巩固练习环节通过多样化的游戏形式，帮助幼儿深化对数量概念的理解，提高数数和反应能力01基础巩固进行多轮基础游戏，确保所有幼儿都掌握基本规则和流程，建立游戏信心02难度递增逐步增加游戏难度，如缩短反应时间、扩大数字范围（如用到10以上的数字）或增加特殊规则（如听到偶数才抱团）03角色转换鼓励幼儿轮流担任数字喊叫者的角色，既巩固数字概念，又培养领导能力和自信心04自主组织引导能力较强的幼儿自主组织和管理游戏，培养组织能力和责任感，提高游戏的自主性和参与度第五章教学示范与案例本章收集了来自全国各地幼儿园的听数抱团活动优秀教学案例，为教师提供实践参考和灵感来源123北京示范幼儿园案例上海实验幼儿园案例广州阳光幼儿园案例结合传统节日元素的听数抱团活动，如元融入音乐元素的听数抱团，背景音乐停止时结合户外自然环境的听数抱团，在花园区域宵抱团，幼儿按数字组成灯笼队形特点进行抱团创新点在于通过音乐转换增加游进行，抱团后模仿花朵开放特色是将自然是将文化传承与数学教育相结合，增强活动戏的趣味性和不可预测性，提高幼儿的注意教育与数学活动结合，丰富了活动内涵的文化意义力。