圆明的毁灭教学课件

圆明园的毁灭教学课件第一章辉煌的圆明园万园——之园的传奇圆明园作为清代最为辉煌的皇家园林，被誉为万园之园，代表了中国园林艺术的最高成就它不仅是皇帝的行宫和御花园，更是中华文明与世界文化交流的重要见证本章将带您领略圆明园昔日的辉煌，了解这座园林背后的文化内涵和历史意义圆明园简介123地理位置历史地位文化价值圆明园位于北京西北郊，是清代皇家园林的被誉为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华圆明园集中体现了中西合璧的建筑风格与园代表作，距离北京城区约8公里，紧邻颐和，在世界园林史上占有极其重要的地位林设计理念，是东西方文化交流的产物，也园，地理位置优越，环境清幽清代乾隆皇帝曾称之为万园之园，体现了是中国古代科技、艺术和园林造诣的集大成其在皇家心目中的崇高地位者圆明园全景图（清代绘画复原）这幅图展示了圆明园在鼎盛时期的宏伟景观从图中可以看到，圆明园内湖泊纵横，亭台楼阁点缀其间，山水相依，园林布局错落有致，体现了中国传统的虽由人作，宛自天开的造园理念圆明园的总体布局采用了中国传统的山环水抱结构，以水为主线，依水设岛，依岛置建筑，形成了一池三山的经典格局园内大小山峦70余座，湖泊水面约占总面积的四分之一，各种宫殿、亭台、廊桥近150处，景点多达几百处，每一处都有其独特的设计理念和艺术特色圆明园的规模与布局宏大规模三园格局圆明园占地约350公顷（5200整体由圆明园、长春园和绮春园三亩），相当于现代的500个足球场部分组成，其中圆明园为主体，长大小，是北京故宫的五倍，被当时春园以西洋楼著称，绮春园以江南的欧洲人称为万园之园园林风格见长丰富景观园内设有大小湖泊、假山、宫殿群、戏台、珍宝馆等数百处景点，每处景点都有精心设计的名称和诗文题咏圆明园的布局遵循中国传统哲学中天人合一的理念，通过人工与自然的和谐结合，创造出理想化的自然景观园内的建筑群按照功能分为政治区、生活区和游览区，既满足了皇室的日常起居需要，又提供了欣赏自然、享受艺术的空间乾隆皇帝与圆明园的建设乾隆皇帝（1711-1799年）是圆明园建设的主要推动者和参与者在他60年的统治期间，圆明园迎来了最辉煌的发展时期乾隆不仅是一位政治家，也是一位热爱艺术和文学的文人皇帝，他对圆明园的建设倾注了极大的热情和心血亲自参与设计中西文化交流乾隆皇帝不仅仅是圆明园的主人，更是其设计者之一他亲自乾隆邀请耶稣会传教士如郎世宁（Giuseppe Castiglione）、为园内多处景点题写匾额、撰写诗文，并参与景点的规划与设蒋友仁（Michel Benoist）等人设计西洋楼区，引入欧洲建筑计，使圆明园成为集政治、文化、艺术于一体的皇家园林和喷泉技术，体现了他开放包容的文化态度文化艺术高峰在乾隆时期，圆明园成为18世纪中西文化交流的结晶，园内不仅有中国传统园林，还有西式宫殿、喷泉等，形成了独特的艺术风格，代表了当时中国最高水平的建筑和园林艺术圆明园的珍宝与艺术收藏青铜器珍藏瓷器艺术书画珍品圆明园内收藏了从商周至明清各个时期的青铜礼器、乐器、兵园内珍藏大量官窑精品，包括景德镇御窑厂特制的各类瓷器，收藏了从汉代至清代的大量书法和绘画作品，包括王羲之、颜器等，代表了中国青铜艺术的最高成就以及从宋元明各代流传下来的珍品瓷器真卿等书法大家的作品，以及历代著名画家的山水、花鸟、人物画圆明园被誉为世界上最大的博物馆和艺术馆，其收藏之丰富令人叹为观止园内不仅有皇家祖传的各类珍宝，还有历代进贡的奇珍异宝，以及通过与西方国家交流获得的各类舶来品这些珍贵的文物和艺术品承载着丰富的历史信息和文化内涵，是中华文明发展的重要见证年第二次鸦片战争背景1860战争的起因与发展第二次鸦片战争（1856-1860年）是西方列强对中国发动的又一次侵略战争英法联军以亚罗号事件和马神甫事件为借口，于1856年发动对中国的武装侵略1858年，清政府被迫签订《天津条约》，但英法等国仍不满足，借口交换条约批准书时要求直接进入北京，遭到清政府拒绝后，于1859年再次发动战争联军北上的目的1860年8月，英法联军再次北上，直逼北京他们的目的是•强迫清政府批准更加不平等的条约•威胁清廷统治，打开中国市场•扩大在华特权，加深对中国的殖民统治英法联军在北京郊外（1860年历史照片）当时的清政府内部腐败，军事实力落后，面对装备精良的英法联军，节节败退9月21日，英法联军在八里桥战役中击败清军主力，咸丰皇帝仓皇出逃，逃往热河（今承德）避难，留下恭亲王奕䜣在北京谈判此时的清朝已经无力抵抗西方列强的侵略，这为后来圆明园的悲剧埋下了伏笔圆明园被焚毁的经过年月日11860106英法联军突破北京防线后，一部分军队直扑圆明园他们闯入园内，发现了大量珍宝艺术品，随即开始了大规模的抢掠英军司令格兰特、法军司令蒙托邦亲自带队，组织了有计划、有组织的掠夺行动2年月日至日18601078连续两天，英法士兵疯狂掠夺圆明园内的珍宝，包括金银器皿、玉器、瓷器、丝绸、书画等无数珍品无法搬运的大型文物被肆意破坏各国军官年月日3和士兵争先恐后地抢掠，装满战利品的马车源源不断地驶出圆明园18601018英国远东远征军总司令额尔金勋爵下令焚烧圆明园，声称这是对清政府扣押英方谈判代表的报复3500名英军士兵在圆明园内分头放火，大火持续三天三夜，园内宫殿楼阁、珍贵文物被烧毁殆尽，仅存断壁残垣我们认为烧毁皇帝的宫殿是对中国政府的惩罚，这种惩罚将使他们更加恐惧，比其他任何行动都更能使他们屈服......——额尔金勋爵致英国首相的信圆明园的毁灭是有计划、有预谋的文化劫掠和破坏行为英法联军不仅抢走了大量珍贵文物，还通过焚烧彻底摧毁了这座世界级的文化瑰宝这场大火不仅烧毁了建筑和园林，也烧毁了无数无法用金钱衡量的文化遗产和艺术品，给中华文明造成了不可估量的损失烈火中的圆明园遗址这张照片记录了1860年圆明园被焚毁后的惨状烈火过后，昔日辉煌的宫殿楼阁只剩下断壁残垣，园内的湖泊被污染，树木被烧毁，一片荒凉景象这是中华文明遭受的巨大创伤，也是西方列强野蛮侵略的铁证我目睹了世界上最令人叹为观止的景象......所有宫殿都被烧得只剩下墙壁，空气中弥漫着烧焦的气味这是一场野蛮的破坏，但我认为这是必要的复仇......——参与焚烧的英国军官查尔斯·戈登的日记圆明园被毁前拥有亭台楼阁近千座，珍藏文物无数，是东方文明的杰出代表大火持续了三天三夜，将这座凝聚了几代皇帝心血、汇集了中国最高艺术成就的皇家园林化为灰烬英法联军的这一野蛮行径，不仅是对一座园林的毁灭，更是对人类文明的严重破坏英法联军的掠夺与展览系统性掠夺欧洲展览英法联军对圆明园的掠夺是有组织、大量掠夺的文物被运往欧洲，其中部有计划的行动据史料记载，仅英军分被公开展出于巴黎卢浮宫、伦敦大就装满了300多辆大车的文物，法军英博物馆等地，成为炫耀战利品的掠夺的数量也相当可观这些珍宝包工具法国枫丹白露宫至今仍有专门括金银器皿、玉器、瓷器、丝绸、书的中华博物馆展示从圆明园掠夺的画等各类珍品400余件珍宝宠物的命运一只从圆明园掠夺的北京犬被赠予英国维多利亚女王，被命名为Looty（意为掠被掠夺至法国的圆明园文物（现藏于卢浮宫）夺物），这只狗后来成为京巴犬在欧洲繁衍的始祖，其命运也成为文化掠夺的象征圆明园被掠夺的文物数量巨大，价值连城据不完全统计，目前散布在英国、法国、美国等国家的博物馆和私人收藏中的圆明园文物多达100多万件这些文物不仅具有极高的艺术价值，更承载着中华民族的历史记忆和文化基因圆明园毁灭的直接影响文化遗产的惨重损失清政府威信大跌民族危机意识觉醒圆明园的毁灭使中国失去了一座无与伦比的圆明园被毁后，清政府不得不接受更加屈辱圆明园的毁灭震撼了当时的中国社会，使一文化瑰宝，数以万计的珍贵文物、艺术品被的条约，包括赔款增至800万两白银、割让些有识之士开始认识到国家面临的危机，激掠夺或毁于大火，对中华文明造成了不可挽九龙司地方、允许外国公使驻京等条款这发了民族自强意识和爱国情感魏源、林则回的损失这些文物不仅具有极高的艺术价进一步削弱了清政府的统治威信，加速了清徐等人提出师夷长技以制夷的主张，为后值，更是中华民族文化传承的重要载体王朝的衰亡进程同时，皇家园林被毁也对来的洋务运动奠定了思想基础圆明园的废统治者的权威形象造成了沉重打击墟成为激励中国人民奋发图强的历史见证圆明园的毁灭不仅是一次文化灾难，也是中国近代史上的重要转折点它标志着中国传统文明遭受的巨大创伤，同时也是中华民族觉醒的催化剂通过这一惨痛事件，中国人民逐渐认识到落后就要挨打的道理，开始了艰难的现代化探索历程圆明园毁灭的历史教训双重悲剧的深层反思圆明园的毁灭不仅是一次外敌入侵造成的文化劫难，也是清王朝内政腐败、军事落后、闭关锁国政策失败的必然结果这一历史事件给我们留下了深刻的教训落后必然挨打文化自信的重要性圆明园的毁灭是中国近代史上落后就要挨打的生圆明园作为中华文明的杰出代表被毁，对民族文化动写照当时的清政府军事技术落后，对西方工业心理造成了严重创伤这提醒我们必须坚定文化自革命后的科技发展认识不足，导致在面对西方列强信，既要吸收外来文明的精华，又要传承和发展本时毫无抵抗能力这告诉我们，只有不断学习先进民族优秀文化传统，走出一条符合中国国情的现代科技和文化，才能在国际竞争中立于不败之地化道路文化遗产保护的紧迫性圆明园的毁灭是不可挽回的文化损失，这使我们认识到文化遗产保护的重要性和紧迫性一个民族的圆明园遗址与现代北京城市（对比照片）文化遗产是其历史记忆和民族认同的重要载体，必忘记历史就意味着背叛须受到全社会的重视和保护——题写于圆明园遗址圆明园的毁灭也揭示了近代中国社会制度的弊端和改革的必要性清王朝的专制统治、腐败无能和闭关锁国政策，使中国错过了世界工业革命的浪潮，在国际竞争中逐渐落后这告诉我们，只有与时俱进、不断改革创新，才能适应世界发展的潮流圆明园遗址现状与保护圆明园遗址的保护现状残存现状保护措施今天的圆明园遗址仅存断壁残垣，主要保留了西1988年，圆明园遗址被列为全国重点文物保护单洋楼区的部分石构建筑基础，如大水法、远瀛观位1996年，圆明园遗址公园正式对外开放，成等遗址由于长期风雨侵蚀和人为破坏，遗址保为进行爱国主义教育和历史文化传承的重要场存状况不佳，但仍然能够从这些残存的遗迹中感所近年来，政府加大了对遗址的保护力度，实受到昔日的辉煌施了一系列考古发掘、文物修复和环境整治工程数字化保护圆明园西洋楼遗址（大水法）现状随着科技的发展，数字技术在圆明园保护中发挥着越来越重要的作用通过三维扫描、虚拟现实等技术，专家们正在进行圆明园的数字化复原，既保存了历史信息，又为公众了解圆明园提供了新的途径圆明园遗址的保护面临着多重挑战，包括城市化进程中的环境压力、游客管理问题、文物保护与展示的平衡等目前，圆明园遗址公园采取了原状保护、适度展示的原则，既保留了遗址的历史真实性，又满足了公众的参观需求圆明园遗址的保护不仅是政府的责任，也需要全社会的共同参与近年来，越来越多的公众通过各种方式参与到圆明园的保护和研究中来，如志愿者服务、文化遗产日活动、公众考古等这种公众参与的方式，不仅提高了文化遗产保护的社会认知度，也增强了公众对历史文化的认同感和保护意识圆明园遗址现代航拍图这张现代航拍图展示了圆明园遗址的现状全貌从图中可以看到，圆明园的整体布局依然可辨，湖泊水系基本保留，但昔日辉煌的宫殿楼阁已不复存在，只剩下少量的石质构件散落在遗址各处圆明园遗址公园总面积约

3.5平方公里，包括原圆明园、长春园和绮春园的区域目前对公众开放的主要区域有西洋楼遗址区、福海湖区、正觉寺区等其中西洋楼遗址是游客最为集中的区域，这里保存了大水法、远瀛观等较为完整的建筑基础，是圆明园遗址中最具代表性的景观近年来，圆明园管理处在保护遗址的基础上，逐步恢复了部分园林景观，如补种树木、疏浚湖泊、修复园路等，使遗址公园的生态环境得到明显改善同时，在遗址周边建设了博物馆、展览馆等设施，通过图片、文物、模型等多种形式，向公众展示圆明园的历史风貌和文化内涵数字复原项目介绍数字技术赋予历史新生随着数字技术的快速发展，圆明园的数字复原工作取得了显著进展这些项目不仅对圆明园的历史研究具有重要价值，也为公众了解圆明园提供了全新的视角和体验方式1三维建模技术利用历史文献、古画、实地测量数据等资料，结合三维建模技术，研究人员成功构建了圆明园的数字模型，包括建筑外观、内部结构和装饰细节，让人们能够在虚拟环境中漫游昔日的圆明园2虚拟现实展示通过VR/AR技术，圆明园复原项目实现了沉浸式的历史体验游客可以戴上VR设备，在圆明园遗址实地看到昔日的宫殿楼阁，感受万园之园的宏伟壮观这种技术让历史与现实产生了时空交错的奇妙效果3教育传播应用数字复原成果被广泛应用于教育领域，包括多媒体教材、纪录片、网络课程等这些数字资源打破了时间和空间的限制，让更多人能够了解圆明园的历史和文化价值，增强民族文化认同感圆明园数字复原效果图（3D模型）爱国主义教育的载体民族自豪感的培养历史反思与和平珍视文化传承与创新意识圆明园的兴建体现了中华民族的智慧和圆明园的毁灭是近代中国遭受外来侵略圆明园是中华优秀传统文化的杰出代创造力，通过了解圆明园的辉煌历史，的缩影通过对这段历史的学习，学生表，也是中西文化交流的重要见证通学生们能够感受到中华文明的博大精们能够深刻认识到落后就要挨打的历史过圆明园的历史，学生们能够认识到文深，增强文化自信和民族自豪感即使教训，珍视当今和平发展的环境，增强化传承的重要性，同时也能理解文化交是在遭遇毁灭性打击后，中华文明依然忧患意识和责任担当历史的教训提醒流与创新的必要性这种既尊重传统又展现出强大的生命力，这种历史的延续我们必须居安思危，努力建设强大的现开放包容的态度，对培养学生的文化素性激励着每一个中国人代化国家养和创新精神具有重要意义圆明园作为爱国主义教育的重要载体，具有独特的教育价值它不仅是一处历史遗址，更是一部立体的历史教科书通过参观圆明园遗址、观看数字复原成果、聆听历史讲解等多种方式，学生们能够获得深刻的情感体验和思想启迪在教育实践中，教师应注重引导学生从多角度思考圆明园的历史意义既要认识到外来侵略的残暴，也要反思内部制度的弊端；既要铭记历史的屈辱，也要着眼未来的发展；既要传承民族文化，也要吸收世界文明的精华通过这种全面、辩证的思考，培养学生健康的爱国主义情感和正确的历史观课堂互动想象你站在圆明园遗址思考与讨论请闭上眼睛，想象你正站在圆明园的废墟前，面对这段历史，你会有怎样的感受和思考？以下是一些引导性问题，帮助你展开想象和讨论面对刻字游客文化遗产被破坏的悲痛如果你看到有游客在圆明园遗址的石柱上刻字留念，你会对他们说什么？这面对圆明园的断壁残垣，你能体会到什么样的情感？这种对文化遗产被破坏种行为与当年英法联军的破坏行为有何异同？作为文化遗产的保护者，我们的悲痛感，对我们今天保护文化遗产有何启示？我们应该如何平衡保护与利应该如何履行自己的责任？用的关系？历史的反思与未来的责任圆明园的历史告诉我们什么道理？作为新时代的青少年，我们应该如何继承历史、面向未来？在实现中华民族伟大复兴的过程中，我们每个人可以做些什么？学生在圆明园遗址参观学习（教育活动照片）小组活动设计将班级分成3-4个小组，每组选择以下一个角色进行角色扮演和讨论文物保护工作者历史研究者讨论如何科学保护圆明园遗址，平衡保护与展示的关系，制定一份简要的保护方案探讨圆明园被毁的深层原因，从历史的角度分析这一事件对中国近代史的影响教育工作者数字复原专家设计一次针对小学生的圆明园主题教育活动，思考如何让历史教育更加生动有效探讨如何运用现代科技手段复原圆明园，并让更多人了解其历史价值重点词句解析园林艺术的瑰宝英法联军的野蛮焚烧民族的耻辱与觉醒这一表述强调了圆明园在园林艺术上的卓越成就这一表述直接指出了圆明园毁灭的历史事实和性这一表述揭示了圆明园毁灭事件的双重历史意和珍贵价值瑰宝一词形象地表现了圆明园独特质野蛮一词强烈谴责了英法联军的行为，表达义一方面是民族的屈辱，另一方面却成为民族的艺术价值和历史地位，突出其在世界园林史上了对这种文化破坏行为的愤慨和痛心觉醒的契机的重要意义英法联军对圆明园的焚烧不是出于军事需要，而圆明园的毁灭是中华民族近代历史上的深重耻圆明园集中国古典园林之大成，又吸收了西方园是有计划、有组织的文化掠夺和破坏行为这种辱，但这种耻辱也激发了民族的觉醒意识正如林艺术的精华，创造出独特的艺术风格，代表了野蛮行径不仅摧毁了物质文化遗产，也对中华民鲁迅先生所说不在沉默中爆发，就在沉默中灭18世纪中国园林艺术的最高水平这种艺术成就族的精神造成了深重伤害这一表述揭示了西方亡圆明园的废墟成为激励中国人民奋发图强的使圆明园成为中华文化宝库中的明珠，具有不可列强对中国进行文化侵略的本质，具有深刻的历历史见证，推动了救亡图存的历史进程这一表替代的历史和文化价值史意义述体现了辩证的历史观，既不回避历史的伤痛，又从中汲取前进的力量以上三个关键词句是理解圆明园历史意义的重要切入点通过对这些词句的深入解析，我们可以把握圆明园从辉煌到毁灭，再到激发民族觉醒的历史脉络，理解其中蕴含的深刻历史教训和时代意义课文结构分析前半部分圆明园的辉煌课文首先详细介绍了圆明园的规模、布局、艺术特色和文化价值，突出了其作为万园之园的辉煌成就这部分内容着重描绘了圆明园作为中国古代园林艺术巅峰之作的壮丽景象，以及其中蕴含的深厚文化内涵中间部分毁灭过程接着，课文详细叙述了1860年英法联军侵华的历史背景、圆明园被焚毁的具体经过以及文物被掠夺的情况这部分内容客观记录了这一历史事件的来龙去脉，揭示了西方列强侵略中国的残酷性和破坏性后半部分历史反思最后，课文从历史教训、文化传承和民族复兴的角度，深入探讨了圆明园毁灭的历史意义和当代价值这部分内容引导读者从历史中汲取教训和力量，思考文化遗产保护和民族复兴的重要性反衬手法的运用课文结构采用了鲜明的对比反衬手法，通过前后内容的强烈对比，突出历史悲剧的惨痛和深远影响辉煌与毁灭的对比耻辱与觉醒的对比•前半部分描绘圆明园的壮丽辉煌，后半部分叙述其惨遭毁灭•课文既揭示了民族的屈辱历史，又指出这成为民族觉醒的契机•这种强烈对比凸显了历史的残酷和文化损失的巨大•通过这种辩证对比，引导读者从消极走向积极•对比手法激发读者的情感共鸣和历史思考•避免了简单的仇恨教育，上升到理性思考的高度这种结构安排具有深刻的教育意义通过辉煌与毁灭的鲜明对比，课文不仅再现了历史的真实面貌，也激发了读者的情感体验和思想共鸣这种情感的触动和思想的启迪，是历史教育的重要目标朗读练习朗读指导朗读是理解和感受文本的重要方式通过有感情的朗读，可以更好地体会圆明园历史的情感变化和思想深度以下是一些朗读建议情感变化的把握重点段落的处理朗读时注意把握文本中情感的变化描述圆明园辉煌时应充满自豪和赞对于描述圆明园被焚毁的段落，应放慢语速，加重语气，表达深切的痛叹；叙述毁灭过程时应表现愤慨和悲痛；反思历史教训时应体现沉思和惜；对于阐述历史教训的段落，应语气坚定有力，表达对未来的信心和坚定情感的起伏变化能够让听众更加投入到历史的情境中决心通过对重点段落的精心处理，突出文本的主题和情感爱国情怀的表达朗读时要体会作者对民族历史的深切关怀和对文化遗产的珍视之情，通过声情并茂的朗读，表达对祖国的热爱和对民族未来的期望真情实感的朗读能够打动听众，引发共鸣学生进行朗读练习（课堂活动照片）练习片段选择圆明园被誉为万园之园，是清代最为辉煌的皇家园林，占地约350公顷，集中国园林艺术之大成，又吸收了西方建筑艺术的精华，成为18世纪中西文化交流的见证然而，1860年10月，英法联军入侵北京，对圆明园进行了疯狂的抢掠和焚烧，这座东方文明的瑰宝在大火中化为灰烬圆明园的毁灭不仅是一座园林的消失，更是中华文明遭受的巨大创伤，至今仍然刺痛着中国人民的心灵面对圆明园的废墟，我们不能忘记历史的教训落后就要挨打只有不断学习先进科技和文化，坚定文化自信，保护好我们的文化遗产，才能在国际竞争中立于不败之地，实现中华民族的伟大复兴朗读活动设计个人朗读每位学生选择一段最有感触的内容进行朗读，表达自己的情感体验小组朗读分组进行接力朗读或合作朗读，体会不同段落的情感变化配乐朗读选择适当的背景音乐，进行情境朗读，增强表现力和感染力创意朗读结合图片、视频等多媒体手段，创作一段有创意的朗读表演小组讨论讨论主题一圆明园毁灭对中国文化的影响讨论要点•圆明园的毁灭造成了哪些无法挽回的文化损失？•这一事件如何影响了中国人的文化心理和民族认同？•圆明园毁灭后，中国的文化发展方向发生了哪些变化？•这一历史事件对当代中国的文化自信有何启示？思考方向从物质层面和精神层面分析文化损失，探讨文化创伤与文化重建的关系，思考中西文化交流的历史经验与教训讨论主题二如何看待历史遗留的文化遗产问题讨论要点•流失海外的圆明园文物应该如何追索和返还？•在文物返还问题上，国际社会存在哪些不同立场和观点？•除了直接追索，还有哪些方式可以促进流失文物的回归？•作为普通公民，我们能为文化遗产保护做些什么？思考方向分析文物返还的法律依据和道德基础，探讨国际合作的可能性，思考数字技术在文化遗产保护中的作用，提出公民参与文化遗产保护的具体方案讨论方式指导资料准备讨论流程成果展示讨论前，每个小组可以收集相关的历史资料、新闻报道、学术观点等，为讨论提供事小组推选一名主持人和一名记录员，主持人负责引导讨论，确保每位成员都有发言机讨论结束后，各小组可以通过PPT展示、海报设计、角色扮演等多种形式，向全班展示讨实依据和多元视角可以利用图书馆、网络资源或访问专家学者获取信息准备充分会；记录员负责记录讨论要点和结论讨论应遵循自由发言、相互尊重、理性思考论成果展示应突出小组的独特见解和创新思考，言之有理，言之有据，言之有情的资料有助于讨论的深入和全面的原则，鼓励不同观点的交流和碰撞小组讨论是培养学生批判性思维和协作能力的重要方式通过讨论，学生不仅能够深化对历史知识的理解，也能够锻炼表达能力、倾听能力和思辨能力在讨论过程中，教师应适时给予引导和点拨，帮助学生把握讨论方向，提升讨论质量相关历史人物介绍额尔金勋爵詹姆斯·布鲁斯，第八代额尔金伯爵（1811-1863），英国外交官和殖民官员1857年至1860年担任英国驻华全权公使，是第二次鸦片战争中英国远征军的最高领导者之一1860年10月，额尔金下令英军焚烧圆明园，声称这是对清政府扣押英方谈判代表的报复在他的指挥下，英军有组织、有计划地实施了对圆明园的抢掠和焚烧，造成了不可估量的文化损失额尔金的这一行为遭到了包括法国作家雨果在内的许多西方知识分子的强烈谴责雨果在《致巴特勒上尉的信》中严厉批评这种野蛮行径，称其为强盗的行为乾隆皇帝爱新觉罗·弘历（1711-1799），清朝第六位皇帝，年号乾隆，是清朝历史上统治时间最长的皇帝在位60年（1735-1795），之后又以太上皇身份实际掌权4年乾隆是圆明园的主要建设者，他对园林艺术有着浓厚的兴趣和独到的见解在他的统治时期，圆明园达到了最辉煌的发展阶段他不仅投入大量人力物力扩建圆明园，还亲自参与设计，为园内景点题写匾额、撰写诗文乾隆也是一位热爱艺术的收藏家，他广泛收集历代书画、青铜器、玉器、瓷器等珍品，使圆明园成为当时世界上最大的艺术宝库之一慈禧太后叶赫那拉氏（1835-1908），清朝末期的实际统治者她是咸丰皇帝的妃子，咸丰死后，以太后身份辅政，控制清朝政权长达47年之久文化遗产保护的国际案例对比巴黎卢浮宫的文物保护故宫博物院的修复与开放联合国教科文组织的文化遗产保护公约卢浮宫是世界上最著名的博物馆之一，藏品超过38万件，包括众多从世界各地收集北京故宫是中国最大的古代宫殿建筑群，也是世界上保存最完整的木结构古建筑之联合国教科文组织制定了一系列国际公约，如《保护世界文化和自然遗产公约》的文物卢浮宫对文物的保护采用了先进的温湿度控制系统、安全监控设备和专业一近年来，故宫实施了一系列大型修缮工程，采用传统工艺与现代技术相结合的《保护非物质文化遗产公约》等，为全球文化遗产保护提供了法律框架和行动指修复技术，确保文物的长期保存方式，保护这一珍贵的文化遗产南同时，卢浮宫也面临着文物来源合法性的质疑，包括一些可能来自圆明园的中国文故宫的保护理念强调修旧如旧，尊重历史原貌，同时也注重活态传承，开展了丰这些公约强调文化遗产保护的国际合作与共同责任，鼓励各国加强文化遗产的识物近年来，国际社会对文物返还问题的讨论日益增多，一些国家已经开始将掠夺富的公共教育和文化创意活动，使古老的文化遗产焕发新的生机故宫的保护经验别、保护、管理和传承中国积极参与国际文化遗产保护事业，已有多处文化遗产文物归还原属国为圆明园遗址的保护提供了重要参考列入世界遗产名录，为全球文化遗产保护做出了重要贡献案例对比分析通过对比分析不同国家和国际组织的文化遗产保护实践，我们可以得出以下启示保护理念的异同保护方法的借鉴•西方注重文物的博物馆化保护，强调科学保存和公共展示•科技手段数字化记录、环境监测、预防性保护等先进技术•中国传统强调原址保护和修旧如旧，尊重历史原貌•管理机制法律保障、专业机构、社会参与的多元保护体系•国际趋势是兼顾物质保护和非物质文化传承，注重整体环境保护•传播策略教育普及、文化创意、国际合作等多种传播方式影视资料推荐纪录片《圆明园》数字复原视频展示CCTV这部由中央电视台制作的纪录片全面展现了圆明园的历史变迁，从兴建到毁灭，再到当代保北京市文物局和清华大学等机构合作开发的圆明园数字复原项目，通过三维建模和虚拟现实护纪录片采用了大量历史影像资料和专家访谈，结合精美的三维复原画面，生动再现了圆技术，全面复原了圆明园的建筑、园林和艺术品这些数字复原成果以视频、VR体验等形式明园昔日的辉煌和毁灭的惨状向公众展示教学价值适合作为历史背景介绍和情感引导的辅助材料，帮助学生建立对圆明园的直观认教学价值直观展示圆明园的空间布局和艺术特色，适合作为视觉辅助材料，增强教学的直识观性和吸引力相关历史影像资料1860年后，一些西方摄影师拍摄了圆明园废墟的照片，这些珍贵的历史影像记录了圆明园被毁后的惨状此外，一些旅行者、外交官的日记和回忆录也提供了重要的历史见证教学价值这些一手历史资料有助于学生了解真实的历史，培养历史思维和史料分析能力作业布置写一篇感想设计一张海报题目如果你是圆明园的守护者，你会如何保护它？主题圆明园主题海报，表达对文化遗产的热爱要求要求•字数800字左右•规格A3纸张（或电子设计）•内容可以从保护措施、展示方式、教育功能、文化传承等角度展开•内容应包含圆明园的图像元素和简洁有力的文字口号•鼓励提出创新性的保护理念和方法•设计风格自由，可以是写实的、抽象的或创意表现•文章结构完整，观点明确，语言流畅•色彩搭配协调，视觉效果突出评分标准观点的独创性（30%）、内容的充实度（30%）、论证的逻辑性（20%）、语言的表达能力评分标准创意的新颖性（40%）、表现的艺术性（30%）、主题的表达力（30%）（20%）作业补充说明写作指导建议海报设计思路在写作前，可以进行一些预备工作设计海报时，可以考虑以下元素和技巧•查阅资料，了解国内外文化遗产保护的先进经验•图像元素圆明园遗址照片、历史绘画、数字复原图像等•思考圆明园保护面临的具体挑战和可能的解决方案•色彩选择可以使用对比色突出主题，或使用统一色调营造氛围•明确自己的观点和立场，构思文章的主要论点•文字处理选择合适的字体和大小，确保可读性和艺术性•可以尝试以书信、演讲、规划方案等多种形式展开写作•布局设计注意视觉平衡和重点突出，引导观众的视线流动这两项作业旨在培养学生的多元能力和综合素养写作作业着重锻炼学生的思辨能力、表达能力和创新思维；海报设计则培养学生的艺术感知、创意表达和视觉传达能力通过不同形式的创作，学生可以从不同角度思考圆明园的历史意义和当代价值，深化对文化遗产保护的认识课程总结圆明园的历史意义0102文化的象征民族的痛圆明园不仅是一座皇家园林，更是中华文化的重要象征它集中国古典园圆明园的毁灭是中华民族近代史上最为惨痛的记忆之一这一事件深刻揭林艺术之大成，又兼收并蓄西方建筑艺术的精华，代表了中华文明的辉煌示了西方列强的侵略本质，也暴露了清王朝的腐败无能和闭关锁国政策的成就和开放包容的文化特质失败这段历史警示我们落后就要挨打，强国必先强技术、强文化03觉醒的起点圆明园的废墟成为激发中华民族觉醒的重要契机这一历史创伤促使一代代中国人思考民族的命运和未来，推动了救亡图存、振兴中华的历史进程从这个意义上说，圆明园的毁灭不仅是终结，也是新的开始当代价值与启示保护文化遗产传承民族精神创新发展之路圆明园的历史告诉我们，文化遗产是民族记忆和身份认同的重要载体，必须得圆明园的兴衰承载着中华民族的荣辱与共，是民族精神的重要体现通过学习圆明园的历史启示我们，既要坚守民族文化传统，又要敢于创新，善于学习借到妥善保护今天，我们应当以科学的态度和方法，保护好现存的文化遗产，这段历史，我们能够增强文化自信，坚定民族自尊，培养爱国主义情怀，为实鉴只有坚持开放包容、与时俱进，才能在世界文明的交流互鉴中实现民族文为子孙后代留下宝贵的历史文化资源现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量化的创造性转化和创新性发展通过对圆明园历史的学习，我们不仅了解了一段重要的历史，更获得了面向未来的智慧和力量圆明园的故事告诉我们，历史虽然不能改变，但我们可以从中汲取教训，创造更加美好的未来。