堆雪人歌曲教学设计课件

《堆雪人》歌曲教学设计课件第一章课程导入与教学背景冬季主题音乐活动的重要性《堆雪人》歌曲的季节特色与儿教学目标童喜爱度冬季主题音乐活动能够帮助儿童感受季节培养节奏感通过歌曲节奏训练提高音乐特色，通过音乐表达对自然环境的认知与《堆雪人》歌曲以冬季堆雪人这一儿童喜感知能力情感，促进儿童全面发展音乐活动将抽爱的活动为主题，旋律欢快，歌词生动形动作协调结合音乐与肢体动作，促进大象的季节概念转化为具体可感的艺术体验象，能够立即引起儿童的共鸣和兴趣，是小肌肉发展冬季教学的理想素材冬天来了，雪花飘飘冬天悄悄来临，大地换上了银装雪花像跳舞的精灵，从天空缓缓飘落，为世界铺上一层洁白的地毯孩子们最喜欢在这样的日子里堆雪人，创造属于冬天的美好回忆在我们开始学习《堆雪人》这首歌曲前，让我们先来感受一下冬季的魅力看看这些美丽的雪景，想象自己置身其中，会做些什么？分享时间你见过雪吗？雪是什么样子的？•你堆过雪人吗？是怎么堆的？•《堆雪人》歌曲简介歌曲来源与创作背景适用范围《堆雪人》是一首广受欢迎的儿童冬季主题歌曲，由著名儿童音乐创作者根据北方孩子们本歌曲特别适合幼儿园中大班及小学低年级学生学习，可用于冬季户外活动情景创作而成歌曲通过简单的旋律和生动的歌词，描绘了孩子们在雪地里冬季主题音乐课程•欢快堆雪人的场景季节性庆祝活动•歌曲特点音乐与体育相结合的综合活动•旋律简洁明快，起伏适中，易于学唱•节奏活泼，符合儿童活动特点•歌词生动形象，贴近儿童生活体验•情感表达积极向上，充满童趣•第二章歌曲学习与节奏感培养1重点节奏段落讲解《堆雪人》歌曲主要采用四分音符和八分音符的组合，段以连续的八分音符营A造欢快节奏，段则以四分音符为主，表现堆雪人的稳定动作本环节将通过动B画演示和教师示范，帮助学生理解并掌握这些节奏特点2节奏感受方式通过多种感官参与节奏学习视觉观察节奏符号和动作示范听觉聆听教师演唱和音频材料触觉拍手、跺脚感受节奏3设计意图动作表现能够帮助学生建立身体与音乐的连接•增强节奏记忆•提高学习参与度和兴趣•重点节奏示范段节奏动作示范学生模仿练习A段旋律轻快活泼，以八分音符为主，表现堆雪人的欢快氛围引导学生跟随教师分步骤学习A双手交替拍打大腿，模仿扑簌簌的雪花落下先不配音乐，单独学习每个动作

1.

1.双手由小到大画圆，表现滚雪球动作加入节奏，反复练习直至熟练

2.

2.双手从下往上举起，表现堆雪人的一层一层过程配合音乐，完整演示段动作

3.

3.A教师提示注意保持均匀的速度，动作与音乐节奏保持一致每个动作对应歌词中的关键动词节奏游戏雪花飘飘游戏目的游戏规则节奏难度递进通过游戏形式巩固《堆雪人》歌曲的节奏感，全班学生站成圆圈，教师先拍出简单节奏，初级简单四拍节奏，以拍手为主•增强学习趣味性，提高学生的音乐记忆力和学生模仿；然后由一名学生创造新节奏，顺中级加入跺脚、拍肩等动作•节奏感知能力时针传递，每位学生都要准确复现前一位同高级结合《堆雪人》歌曲特定节奏片•学的节奏，并创造新的节奏传给下一位段分组比赛环节将全班分为组，每组选出代表进行节奏接龙比赛评分标准2-3节奏准确性（分）•5动作协调性（分）•3创新性（分）•2第三章歌词教学与理解逐句讲解歌词含义词汇重点《堆雪人》歌词通过生动的语言描述了堆雪人的完整过程，从雪花飘落、滚雪球，到堆叠雪球、装饰雪人，每个步骤都清晰可见通过核心词汇讲解逐句讲解，帮助学生理解歌词内容，感受冬日堆雪人的欢乐雪球（）圆形的雪块•xuěqiú-结合堆雪人步骤讲解堆（）把东西一层层放上去•duī-手臂（）雪人的胳膊将歌词与实际堆雪人步骤相结合，通过图片、视频等直观展示堆雪人的每个环节，让学生建立语言与实际操作的联系，加深对歌词的理•shǒu bì-解帽子（）雪人头上的装饰•mào zi-围巾（）雪人脖子上的装饰•wéi jīn-歌词展示与朗读第一段第二段雪花飘飘飘，地上白茫茫找来小树枝，当作小手臂我们一起来，堆个大雪人胡萝卜做鼻，煤球做眼睛滚个大雪球，滚个小雪球戴上小帽子，围上长围巾一个放上面，一个放下面雪人做好啦，真是太可爱带节奏朗读引导学生跟随教师进行节奏朗读，注意以下要点强调重音词汇飘飘飘、大雪人、大雪球、小雪球等注意语气变化表现出堆雪人过程的欢快情绪

2.配合简单的手势如飘飘飘时手指上下摆动

3.逐渐加快速度从慢速到正常演唱速度

4.词汇卡片游戏图片卡片介绍游戏规则记忆配对为帮助学生记忆《堆雪人》歌曲中的关键词汇，特别设计了一套词汇图片卡片，包括将全班分为4-5组，每组获得一套完整的词汇卡片•雪花（xuěhuā）

1.第一轮教师说出词汇，学生迅速找出对应卡片•雪球（xuěqiú）-大/小

2.第二轮教师展示图片，学生说出对应词汇•树枝（shùzhī）-手臂

3.第三轮学生两两配对，一人说词汇，一人找卡片•胡萝卜（húluóbo）-鼻子互动问答•煤球（méi qiú）-眼睛使用卡片进行创意问答•帽子（mào zi）•围巾（wéi jīn）•你会用什么做雪人的鼻子？每张卡片正面是物品图片，背面是对应的汉字和拼音•雪人的手臂可以用什么代替？第四章动作表演与情景模拟模拟堆雪人动作设计动作表现段节奏A按照歌词内容，设计一系列模拟堆雪人的动作针对歌曲段设计节奏动作，让学生通过肢体A滚雪球、堆叠雪球、装饰雪人等，通过形象生表达感受音乐韵律，增强节奏感动作设计简动的动作表现，让抽象的音乐学习变得具体可单易学，符合儿童身体发展特点感通过动作加深理解培养合作能力肢体动作是儿童表达和理解的重要方式，通过将歌曲内容转化为动作表演，帮助学生建立音乐与生活经验的联系，加深对歌曲内容的理解和记忆动作分解教学滚雪球动作示范堆叠雪球动作示范装饰雪人动作示范弯腰抱起雪球，然后小心地放置，表现堆雪人的过程双手在身体前方做滚动动作，从小到大，表现雪球越滚越大弯腰抱起大雪球开始时双手合拢

1.

1.原地站稳慢慢向外扩张

2.

2.再抱起小雪球放在上面边扩张边做滚动状

3.

3.口诀一个放下面，一个放上面，雪人身体真健壮！口诀小小小，大大大，雪球滚得真不赖！用手指和手臂模拟给雪人添加各种装饰物的动作双手向两侧伸出，做手臂

1.手指点鼻子，做胡萝卜鼻

2.手指点眼睛，做煤球眼

3.双手在头顶做帽子

4.双手在脖子做围巾

5.学生分组表演小组合作表演指南教师点评与鼓励将全班分为个小组，每组人，共同完成《堆雪人》歌曲的动作表演教师针对每组表演给予具体点评4-55-6分工合作动作与音乐的协调性•表演的完整性与连贯性•每个小组内部可以根据歌词内容进行角色分工团队合作的默契程度•雪花角色表演雪花飘落•表演的创意与特色•滚雪球角色表演滚大小雪球•堆雪人角色表演堆叠雪球•装饰角色表演给雪人添加装饰•小组成员需协商配合，设计连贯的表演动作，共同完成一个完整的堆雪人过程第五章多媒体辅助教学动画片欣赏激发学习兴趣内容讨论播放《雪孩子》中的《滑雪歌》片段，让学生通过视通过生动有趣的动画内容，引发学生对《堆雪人》歌结合动画内容与歌曲主题，引导学生进行深入讨论，觉化的动画内容，更直观地理解冬季雪景和堆雪人的曲的学习兴趣，增强课堂参与度和学习主动性拓展思维，加深对冬季活动的理解和认识乐趣多媒体教学的优势调动多种感官视觉、听觉同时刺激，增强记忆效果•提高学习兴趣生动直观的画面吸引学生注意力•扩展学习内容通过视频引入更丰富的相关知识•促进情感体验通过动画角色的情感表达引发共鸣•视频欣赏与讨论视频内容简介《雪孩子》是一部经典的中国冬季主题动画片，讲述了雪孩子与小朋友们的友谊故事选取的《滑雪歌》片段展示了孩子们在雪地里嬉戏、堆雪人的欢乐场景，与《堆雪人》歌曲主题高度契合讨论问题观看视频后，引导学生思考并讨论以下问题你在视频中看到了哪些和堆雪人相关的内容？

1.动画中的孩子们是如何堆雪人的？他们使用了哪些材料？

2.视频中的堆雪人过程与我们学习的歌曲有什么相同和不同之处？

3.你最喜欢视频中的哪个场景？为什么？

4.如果你是动画中的角色，你会如何参与堆雪人活动？

5.观看建议保持安静，专注观看•注意动画中的堆雪人过程•观察角色的动作和表情•第六章教学活动设计堆雪人主题音乐游戏角色扮演活动设计一系列与《堆雪人》歌曲相关的利用棉球（代替雪球）、手套、围巾音乐游戏，通过游戏形式加深学生对等道具，组织学生进行角色扮演活动歌曲的理解和记忆，提高学习兴趣和学生可以扮演雪人、堆雪人的孩子参与度游戏内容贴近儿童生活经验，等角色，通过情景模拟，体验歌曲所操作简单易行描述的场景互动教学方法游戏示范雪球传递游戏目的通过雪球传递游戏，帮助学生掌握《堆雪人》歌曲的节奏特点，同时培养团队合作意识和反应能力游戏准备白色棉球若干（代表雪球）•《堆雪人》歌曲音频•计时器或秒表•游戏规则将全班分成个小组，每组排成一列

1.3-4每组第一位学生手持一个雪球

2.音乐开始后，学生需按照歌曲节奏传递雪球

3.传递方式当唱到滚个大雪球时，必须双手传递；唱到滚个小雪球时，必须单手传递

4.游戏变化歌曲结束时，哪个小组传递的雪球最多，哪个小组获胜

5.可根据学生熟悉程度增加游戏难度增加传递方向的变化（前传后传）•增加传递速度要求•加入动作要求（如转圈后传递）•教师提示鼓励学生在传递过程中跟唱歌曲，加强节奏感和参与感注意安全，避免推挤游戏示范雪人装饰比赛游戏目的通过雪人装饰比赛，加深学生对《堆雪人》歌词内容的理解，培养创造力和美感，同时促进小组合作能力游戏准备•雪人纸模板（预先打印好的雪人轮廓图）•各种装饰材料彩色纸、棉花球、纽扣、毛线、树枝等•剪刀、胶水、彩笔等工具•计时器（5-8分钟）游戏规则

1.将学生分成4-5人小组

2.每组获得一张雪人模板和装饰材料

3.在规定时间内，按照歌词内容装饰雪人

4.必须包含手臂、鼻子、眼睛、帽子、围巾

5.装饰完成后，每组派代表介绍自己的雪人第七章教学评价与反馈收集学生反馈，调整教学策略观察学生节奏感与动作协调能力通过简单问卷、面谈或绘画等方式，了解学生对课程的感受设计简单的歌曲演唱与动作考核在课堂活动中，教师通过观察记录学生的表现，关注学生的和建议根据反馈信息，及时调整教学策略，优化教学内容通过个人或小组形式的演唱与动作展示，评估学生对《堆雪节奏感、动作协调性、参与积极性等方面，为个性化指导提和方法，提高教学效果人》歌曲的掌握程度考核内容包括歌词记忆、旋律准确性、供依据采用观察量表，确保评价的客观性和全面性节奏感和动作协调性等方面，难度适中，注重鼓励多元评价原则《堆雪人》歌曲教学评价遵循以下原则发展性关注学生的进步和成长，而非单纯的结果过程性重视学习过程中的表现，而非仅看最终考核多元性采用多种评价方式，全面了解学生表现激励性评价以鼓励为主，增强学习信心参与性鼓励自评、互评，提高评价参与度评价标准示例40%30%30%能正确唱出歌曲旋律能配合节奏完成动作积极参与课堂互动•优秀旋律完全准确，节奏鲜明•优秀动作与节奏完全配合，协调流畅•优秀主动参与，表现积极，合作良好•良好旋律基本准确，偶有不稳•良好动作与节奏基本配合，略有不协调•良好能够参与，表现较积极，基本能合作•待提高旋律有误，需要进一步练习•待提高动作与节奏配合不佳，需要加强练习•待提高参与度不高，合作意识需要加强评价方式评价记录表针对《堆雪人》歌曲教学，采用多种评价方式设计简洁明了的评价记录表，包含以下内容教师评价课堂观察、表演评分、作业点评•学生基本信息学生自评学习反思、自我打分•评价指标（歌唱、动作、参与度）同伴互评小组内部评价、表演点评•评价等级（优秀、良好、待提高）家长参与家庭作业反馈、活动参与评价•进步记录•教师建议教师提示评价时注重发现每个学生的优点和进步，针对不足给予具体、可行的改进建议，避免简单贴标签第八章教学延伸与家校合作家庭合唱活动创意绘画作业家长资源利用鼓励学生回家与家人一起学唱《堆雪人》歌曲，增强亲子互动，巩固课设计我的雪人绘画作业，鼓励学生根据歌曲内容和个人想象，绘制独邀请有音乐特长的家长参与教学活动，如协助指导合唱、制作教具、组堂学习成果可通过录制视频或音频的方式记录家庭合唱，分享至班级特的雪人形象要求在绘画作品中体现歌词中提到的雪人特征，并加入织主题活动等通过家长专业资源的引入，丰富教学内容，提升教学效平台个人创意元素果家校合作的意义家校合作方式延伸学习空间，将课堂知识应用于生活信息共享•增强家长对教学内容的了解与支持•通过班级微信群分享教学内容和进度•提供多样化的学习体验和实践机会•提供《堆雪人》歌曲音频和歌词•强化学习效果，形成良好的学习习惯•发布家庭活动建议和指导•活动参与邀请家长参观音乐课堂活动•组织亲子音乐会，展示学习成果•举办冬日音乐嘉年华，邀请家长共同参与•资源共享建立班级资源库，收集相关歌曲、视频•分享冬季主题的绘本和故事•整理冬季户外活动建议和安全须知•家庭作业示例绘画作业我的雪人录制视频家庭合唱作业要求作业要求

1.根据《堆雪人》歌曲内容，绘制一个独特的雪人形象

1.与家人一起学唱《堆雪人》歌曲

2.必须包含歌词中提到的雪人特征（如树枝手臂、胡萝卜鼻子等）

2.录制一段30秒至1分钟的视频

3.可以添加自己喜欢的创意元素

3.可以加入简单的动作或道具

4.在绘画下方写一句话描述你的雪人，例如我的雪人戴着红帽子，特别可爱

4.上传至班级微信群或学习平台

5.使用A4纸完成，可以用彩笔、水彩或拼贴等多种方式注意事项评价标准•录制环境要安静整洁•符合歌词内容•确保声音清晰•创意与想象力•注意保护隐私，不在公开平台分享•色彩运用家长配合请家长协助孩子完成录制，并给予鼓励和支持视频将在课堂上选择性展示，作为学习分享•描述语言的准确性第九章教学反思与改进123教学中遇到的困难与解决方案学生兴趣点与参与度分析下一步教学计划建议在《堆雪人》歌曲教学过程中，可能遇到的主要困通过观察记录和数据分析，了解学生在《堆雪人》基于当前教学情况，提出下一步教学计划建议，如难包括学生节奏感差异大、部分学生缺乏雪的实教学活动中的兴趣点和参与热情重点关注哪些增加更多与季节相关的音乐作品，拓展学习内容；际体验、动作协调性不足等针对这些问题，教师环节学生反应最积极？哪些内容引发学生思考和讨设计系列主题活动，如冬日音乐会；尝试跨学科需要不断反思教学策略，寻找更有效的解决方案论？哪些活动形式最受欢迎？通过分析，优化教学整合，如与美术、语文等学科结合，实现多元化学内容和方法习教学反思的维度全面的教学反思应包括以下维度内容适切性教学内容是否符合学生年龄特点和认知水平方法有效性教学方法是否有效激发学习兴趣和参与度过程流畅性教学环节是否衔接自然，时间分配是否合理评价科学性评价方式是否全面客观，反馈是否及时有效目标达成度教学目标实现程度，学生掌握情况反思工具建议使用教学日志、课堂录像、同伴观课、学生反馈等多种工具辅助反思，形成系统化的教学改进机制教学反思案例案例一动作协调困难案例二缺乏直观体验问题描述部分学生在学习《堆雪人》歌曲的动作表演时，出现动作不协调、节奏感不强的情况，特别是在滚问题描述南方地区的学生缺乏实际堆雪人的经验，对歌曲内容理解不够深入，参与度不雪球和堆叠雪球的动作转换中容易混淆高解决方案解决方案增加分步骤练习，将复杂动作分解为简单单一动作利用更多视觉辅助材料，如高清雪景照片、堆雪人视频等

1.

1.采用镜像示范方法，教师面对学生，慢速示范每个动作使用替代材料进行模拟体验，如用棉花、白色粘土等材料堆雪人

2.

2.利用视觉提示，如在地面贴上不同颜色的标记，帮助学生记忆动作顺序邀请有堆雪人经验的教师或家长分享经历

3.

3.设计针对性的小游戏，加强特定动作的练习组织虚拟体验活动，通过技术让学生身临其境

4.

4.VR根据学生能力差异，设置不同难度的动作要求结合科学知识，介绍雪的形成过程，增加认知深度

5.

5.效果评估通过分步骤练习和视觉辅助，大多数学生的动作协调性有明显提升建议在今后的教学中增加更多的节奏游戏，帮助学生建立稳定的节奏感第十章总结与展望教学亮点回顾学生能力提升未来教学创新方向《堆雪人》歌曲教学成功实现了音乐学习与生活通过《堆雪人》歌曲的学习，学生在以下方面获未来音乐教学将更加注重跨学科整合，将音乐体验的结合，通过多种教学方法和活动形式，激得了明显提升节奏感和音乐表现力增强；动作与其他学科紧密结合；科技辅助教学，利用发了学生的学习兴趣和参与热情特别是动作表协调性和身体控制能力提高；团队合作意识和社等技术创造沉浸式学习体验；个性化教AR/VR演和游戏环节，让学生在快乐中掌握了歌曲内容交能力发展；创造力和想象力得到激发；季节变学设计，满足不同学生的学习需求和兴趣；多元和音乐要素化和自然现象的认知拓展文化融合，引入更丰富的音乐文化资源；社区实践活动，将音乐学习延伸至更广阔的社会场景视觉冲击堆雪人前后对比图音乐与动作让冬天更温暖堆雪人前堆雪人后孩子们站在雪地里，眼中充满好奇和期看看这些骄傲的小脸！孩子们围绕着他待他们或许有些犹豫，不确定该如何们亲手创造的雪人，笑容灿烂，眼中闪开始，手套上还没沾上雪花但脸上的烁着成就感的光芒雪人可能不够完美，表情已经透露出即将开始的冒险和乐趣但却凝聚了他们的合作和创意这一刻，《堆雪人》歌曲不再只是课堂这是创造的开始，是想象力的萌芽时刻上的旋律，它已经成为孩子们美好记忆他们正准备将《堆雪人》歌曲中学到的的一部分，成为连接音乐、自然和友谊知识付诸实践，将音乐课堂的欢乐带入的纽带冬天的寒冷被欢声笑语温暖，现实生活这正是音乐教育的魅力所在互动环节现场合唱《堆雪人》现在让我们一起来欢快地演唱《堆雪人》，并配合动作，展示我们在课堂上学到的成果！合唱准备全体起立，站成半圆形

1.深呼吸，放松身体

2.回忆歌词和动作

3.跟随教师指挥，准备开始

4.演唱要点声音清晰，吐字准确•保持欢快的节奏感•动作与歌词同步•合唱的意义展现自信和团队精神•集体合唱不仅是对学习成果的展示，更是培养学生自信心和团队教师提示可以设置简单的分组合唱环节，如男生女生轮唱、前排后排接唱等，增加演唱的趣味性精神的重要方式通过合唱，学生能够和层次感记得给予掌声和鼓励，肯定每位学生的参与和表现体验集体创作的成就感•锻炼公开表演的勇气•感受音乐的共鸣和力量•建立团队合作的意识•教学资源推荐优质动画视频相关音乐游戏实用教具推荐推荐与《堆雪人》主题相关的优质动画推荐适合与《堆雪人》歌曲配合使用的推荐有助于《堆雪人》教学的实用教具视频资源，帮助丰富教学内容，增强视音乐游戏觉冲击力冰雪节拍节奏游戏雪人造型节奏打击乐器••《雪孩子》系列动画片•冬季音乐接龙游戏冬季主题音乐卡片••《冰雪奇缘》中的堆雪人片段•雪花飘飘动作模仿游戏可组装的雪人模型••《小企鹅波鲁鲁》冬季特辑•冬日音乐椅活动冬季场景布置材料••《巧虎》冬季主题动画•冰冻音乐即兴创作游戏雪花形状的音符教具••《熊出没》雪地历险记•堆雪人步骤图示卡•这些资源可通过教育资源网站、教师资源共享平台或专业音乐教育机构获取建议教师根据班级特点和教学需求，选择适合的资源进行使用，并进行必要的调整和创新分享平台欢迎教师们在班级微信群或教研组共享发现的优质资源，共同提高教学质量教师寄语用音乐点亮孩子的冬天音乐教育不仅是传授技能，更是打开孩子感知世界的一扇窗《堆雪人》这首简单的歌曲，承载着冬日的欢乐、创造的喜悦和合作的精神当孩子们唱起这首歌，他们不只是在学习音乐，更是在学习如何感受生活，如何与自然和他人互动作为教师，我们的责任不只是教会孩子唱歌跳舞，更是要培养他们对美的感知能力，对生活的热爱态度希望每位教师都能保持创新精神，不断探索音乐教育的新方法，让音乐课堂成为孩子们最期待的时光，让音乐的种子在每个孩子心中生根发芽愿每个冬天，都因音乐而温暖；愿每个孩子，都因音乐而闪亮谢谢聆听欢迎提问与交流联系方式与后续支持如果您对《堆雪人》歌曲教学设计有任何问题或建议，欢迎随时提出课件设计者联系方式教学是一个不断完善的过程，您的反馈将帮助我们不断改进和提高电子邮箱•music_education@example.com教研组微信群冬季音乐教学研讨•特别欢迎分享您在实际教学中的经验和创新做法，让我们共同探讨音乐资源分享平台•www.musicteaching.cn教育的更多可能性我们将持续提供教学支持，包括教案更新、教学视频、教具制作指南等，欢迎随时联系未来计划我们计划开发更多季节主题的音乐教学资源，包括春季《春天在哪里》教学设计•夏季《小蝌蚪找妈妈》教学设计•秋季《丰收歌》教学设计•敬请期待，也欢迎参与共同创作！。