读书活动个人总结汇总8篇

读书活动个人总结篇7妈妈一天没去上学，根本不会读书然而，当她建议人们阅读时，她非常优雅“读书比一座大山值钱，不耕不种也有收获白天不怕人借，晚上不怕贼偷很好记一听就明白了除了“大丘”之外,没必要解释没有说大话，没有空话，没有套话，都是白话，和“鞋凉鞋”论有异曲同工之妙，只是文采迥异你不是说“无字之言不远”吗？“皮鞋凉鞋”的理论早就被忽略了，但这样的诗句还是在不识字的老人中流传我妈引用这首诗的时候加了一句“俗话说:这首诗似乎在当地已经存在了相当长的时间不知道是哪个国家的学者写的？网上搜的时候很震惊这首诗是东坡老师写的这首诗叫《读书歌》全文如下读书比大山头多，不用培养，自然收藏主人有酒主醉，人无处不在我不怕白天人借，晚上贼偷虫和蝗虫在水旱灾害中没有伤害，它们快乐地老去妈妈只是截取了劝人读书的精华，改了几个字，用家乡话读，更朗朗上口看来东坡老师确实去过我的家乡桃花岗可能这首诗是桃花帖写的吧“大丘”是当地方言，意思是一大片田野现在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”“日里”也是当地方言，意思是白天他的诗成了桃花帖里的“俗语二东坡老师写这首诗的时候，会不会有类似老子“青牛出关”的典故？可惜这首诗在东坡老师的诗集里找不到，不想再找了感觉应该是东坡老师做的老师是个豪放的人，要豪放的第一件事就是“放手”:放手，放手能看透的时候才能放下，能看透的时候才能放下读书为什么？什么使国王成为圣人，什么帮助人民，什么是浮云，读书只是为了那杯酒，为了那份自由，为了那份幸福在寺庙的高处，建造“苏堤”“射天狼”；当你远离江湖，你会煮“东坡肉”，炒“东坡糕”，画“赤壁游”我不知道《赤壁》是不是周郎的，《人性是》、《周郎赤壁》、《三国》和一个周郎何必争论？如果是呢？如果不是呢？与其沉湎于“周郎”，不如利用这美丽的风景培养一个“东坡二“五台诗案”之后，相信东坡老师看透了很多，放下了很多因为他的失望，他是英雄的，因为他的英雄精神，他在被流放到海南时有“变成李”的诚意这是浪漫的李白做不到的风流谪仙不知人间烟火，不理风土人情，却总想“和群臣讲和”和“心存勇者”，做出“白发三千丈，缘长如愁”的样子，漂浮在半空中，仰望苍天，用他的“三千丈”烦恼连接世界，死时还在担忧”，读书活动个人总结篇8今天下午，班级开展了我读书我快乐”的团日活动这次的活动分为读书心得交流、诗歌朗诵、我爱记知识三个部分在读书心得交流环节中，许多同学都畅谈了自己最近的读书体会,有大到国家大事，为人处世之道，小到身边的点点滴滴，让在下面听的同学都受益匪浅为了增加趣味性，我们还特别评选出了几个优秀的发言人，给予他们小小的奖励在诗歌朗诵中，两位同学用特别的地方口音，饱满的感情让我们体会了“我读书我快乐”的愉悦心情，真切感受到畅游在书海里的快乐，也让大家更加热爱读书！因此博得了大家的阵阵掌声此外，我爱记知识这个游戏环节，大家都很积极主动，争先恐后地起来回答问题，在轻松愉快的氛围中，不知不觉学到了很多知识，同时也了解到了自己不足的地方，直到了“活到老，学到老”的道理通过这次的团日活动，同学们都更进一步认识到了读书对我们的帮助它拓宽了我们的眼界，开阔了我们的心胸，提升了我们的内涵同时也更加热爱读书了小组在本次活动取得了丰硕成果，主要表现在以下几个方面

一、有目的地蓬勃开展由于本次活动目标明确，措施到位，班主任和同学们都充分认识这次读书活动的教育目的和意义，所以本次读书活动，全校学生人人参与，热情高涨我们小组利用课内、课外时间自行组织各类读书活动

二、让所有同学都畅游书海在读书活动期间，我们特别重视选择性与普及性相结合，老师不但向我们发放了推荐书目，而且有组织地让我们再挑选自己喜爱的图书阅读此外，全校又开展各种比赛，这使学生们深切地体会到祖国语言文字丰富的表现力，激发了我们从小热爱祖国、热爱祖国文字的情感而且，让大家写好读后感，并每周在学校的广播站对优秀读书笔记进行交流，让一些爱好读书的同学介绍一些好的书籍或介绍自己的读书经验，达到互学互补共同提高的目的，很好地展示了我们的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解

三、活动成果丰盛本次读书活动历时几个月，同学们在书海中尽情地遨游，不断地吸收知识，取得了较大的成果通过读书活动，大家都积累了丰富的词汇，明白了许多做人的道理，让我们的思想更上了一个层次同时掌握了一定的阅读方法，从很大程度上培养并提高了阅读能力学校评选出优秀的文章中都有我们的这组同学的功劳，并有部分同学的习作在学校得到好评此外，本次读书活动增强了学校与家庭的联系,使学校和家庭形成了一股合力，共同为我们的读书活动提供了优良的条件，并且拓展了我们读书活动的空间，使本次活动得到有效地延伸我们小组的同学都表示今后，随着读书活动不断深入，我们将继续灵活地选择各种新的形式，并在实践中不断地加以改进和完善，一定会取得更大的成绩读书活动个人总结篇4书是文化的传承、文明的记录，也是我们的良师益友读书能陶冶人的情操，也能使我们的心情变得愉快多读书，读好书，就会增知识、长见识、优化气质、提高素质为认真贯彻落实一区20一年“全民读书进企业”有关文件要求，增强企业文化软实力，激发公司职工读书热情，营造学习型企业氛围,推动企业科学发展在公司领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动通过读书活动的开展，提高了职工的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐集体的建设

一、活动开展情况

（一）强化领导，精心组织公司领导高度重视此次读书活动，坚持以公司工会为主力，成立读书活动领导小组，由工会主席担任组长，亲自抓读书活动，并制定职工读书计划，明确分工，具体安排部署、监督读书活动

（二）加大宣传，形成氛围为形成良好的读书氛围，公司领导召开专门会议，开展动员大会,宣传读书、学习的重要性，并要求各部门、班组认真做好读书宣传工作，鼓励职工多读书、读好书，营造读书氛围

（三）加强监督，注重效果公司工会在成立读书活动领导小组的前提下，并成立监督小组,对各部门、班组进行监督，以保证读书活动落到实处，并对在此次活动中表现出色的部门、班组及个人给予奖励，确保此次活动取得实效

（四）深化交流，实现共进针对各部门、班组内部职工接受程度不同的实际情况，公司领导还召集各部门、班组代表召开读书活动交流会，开展读书心得交流和讨论，听取职工代表的意见和建议，确保此次读书活动达到预期目标,实现公司和职工共同进步

二、活动取得的初步成效

（一）此次公司参加读书活动的职工达到120余人，阅读书目达到10余本，有《做最优秀的员工》、《卓越员工的十二项修炼》、《钢铁是怎样练成的》、《公司的力量》等，人均读书达到2本，读书最多的职工达到5本

（二）通过读书活动的开展，对培养职工良好的阅读习惯，提升职工文化修养起到了重要作用读书活动开展以来，公司职工的读书热情得到普遍高涨，逐渐养成了热爱阅读的好习惯

（三）通过读书活动的开展，职工的思想意识、劳动纪律、劳动态度发生了转变，企业领导经营管理逐步发生变化，企业文化氛围变得更加浓厚，为创建学习型企业奠定了基础

三、存在的问题和改进措施此次读书活动的开展，在取得一定成效的同时，也凸显出一些问题和不足，主要表现在组织领导不够完善、硬件设施不够齐全、书目内容单一等为此，公司下一步将继续强化领导组织，加大资金投入，开展好读书活动，切实提高职工思想觉悟和文化水平

（一）坚持公司的主导作用、工会的主力作用、职工的主体作用相结合，多管齐下，密切合作，充分调动职工的积极性、主动性、创造性，营造企业读书氛围

（二）充分发挥公司工会的主力作用，强化读书领导小组的作用，细化读书计划，定期开展读书、知识竞赛等一系列活动，确保读书活动的持续性和长效性

（三）建立职工阅览室，购置一批管理、技术、法律等方面的书籍，丰富书目内容，创造读书环境，切实提高职工的文化素质和技术水平总之，读书活动的开展，将对每个职工的健康成长产生深远的意义读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个职工投入极大地热情，在全公司逐渐形成人人读书的良好风气,促进公司生产工作的进一步转变，不断提高生产质量和效率，推动企业科学发展读书活动个人总结篇5为了提高我校广大师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书,读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，我校根据市、县局文件精神，结合学校实际，于本学期开展了读书活动现将具体情况作如下汇报

一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程实验为契机，以新颖活泼、形成多样的读书活动为载体，以培养学生的语感能力为核心，努力营造书香校园，塑造内涵丰富,特色鲜明的校园文化

二、活动宗旨

1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式“，促进教师业务素质的提高，享受阅读、享受教育、享受人生

2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养

3、营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息,打造有特色的校园文化品牌

三、活动宣言在活动中阅读，在阅读中品味，在品味中感悟，在感悟中提升

四、具体措施

（一）教师读书

1、制定读书计划为了牢固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位教师根据自身特点制定个人读书计划，由教务处负责审查监督，并纳入年终考核

3、印发学习笔记为了落实读书活动，教务处专门设计印制了业务学习笔记，统一下发至每位教师手中，并要求每位教师每学期至少精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并认真做好读书笔记学期末由主管教学的副校长检查登记，作为校本培训的参考成绩

（二）学生读书

1、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣传，组织学生进行讨论，从而引导学生进一步认识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主人

2、开设阅读指导课教务处每周安排一节阅读课，由语文教师指导学生阅读经典名著,并要求学生多做批注，勤写读后感，培养边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培养学生的阅读兴趣

3、组织读书征文活动四月中旬，教务处响应学校号召开展了“读书与做人”征文暨普通话演讲比赛活动，活动集合当下社会较为关注的能体现新时期高中生整体素养的“读书”、“做人”和“普通话”等三个热点，引导学生通过阅读完善自我，帮助学生借助文字吐露心声，鼓励学生走上舞台展示风采，从而活跃了课余文化生活，提升了学校教育品位

五、成果形成

1、各班登记学生读书篇目，评选读书先进个人

2、举办“我最喜欢的一本书”征文活动，评出

一、

二、三等奖

3、各班自行采取展示活动等总之，我校结合实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位教师从职业道德的高度，提高了对读书的认识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，增强适应能力的高度，拓展了视野，提高了生活的品味，从而使书籍成为师生精神与智慧的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁今后，学校将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，为全面推进素质教育而努力奋斗读书活动个人总结篇6读书可以育德、励志、启智、明史，对全面提升中小学生的综合素质、对促进中小学生健康成长有着积极而又重要的意义书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样“我无限相信书籍的力量”借着学校开展“书香校园”活动的东风，我们班本学期利用早读、课前五分钟和阅读课,读书活动终于坚持了下来为什么说是“终于”呢？因为在此期间，我曾经怀疑过，动摇过,以至于产生了暂停班级读书活动的想法因为读书活动似乎没有起到现实的指导意义，我们从一年级起就开始读《弟子规》，部分片段烂熟于心，可到了二年级，学生的行为习惯不但没有随着年龄的增加而变得更好，反而不如一年级时的表现，借用“读书越多越反动”一句，到我们这儿似乎成了“读书越多越差劲”但经过一番矛盾与斗争，我说服了自己，按照原定计划在完成教学任务之余，继续通过各种方式引导学生读书

一、每周三早读一一《弟子规》结合学校周三经典晨诵读活动，借助多媒体，采用多种方式引导学生朗读、背诵国学经典系列班级本学期主要读的是《弟子规》，本书采用三字一句、通篇押韵的方式，教我们规范行为，同时还囊括了尊重长辈、尊敬兄弟、言行谨慎、为人诚信等各方面的知识，简洁的语句形式使得学生易读易诵，丰富的‘内容有助于学生良好品格的培养

二、每周四早读一一亲近母语系列之《日有所诵》《日有所诵》这是一套由亲近母语研究中心组织专家为儿童精心编选的诵读教材这本书精编适合于小学生诵读的童谣、童诗、古诗、现代诗歌、散文诗等诗性文本，用于每日诵读前半学期，引导学生重温了平时回家日日诵读的《日有所诵》，通过录音领读的形式，每周四和学生一起诵读

三、课前五分钟一一《诵读经典》《诵读经典》是我们学校编写的经典古诗集，分十级古诗，本学期我们班重点攻略二级古诗多数学生能够以积极的态度去面对，提前一天认真准备，既练习朗读，还在家长帮助下尽量回答文后问题，争取以最好的状态上台展示自己主讲人汇报完毕后，组织全班学生进行评议，评议时侧重于纵向比较，即把每名学生的表现与上学期的表现进行对比，找到每个人进步了的地方，指出存在的不足每周五对各周的“课前五分钟”开展情况进行小结，以供后面的同学借鉴总体来看，学生的表现欲望强了，胆子大了，都想给大家留下好印象，上进心和自信心都有所增强

四、阅读课一一专课专用本学期的各种大型集体活动比较多，不时需要学生集中起来训练,但我们班的阅读课几乎没有受到影响，每到阅读课，学生们就拿出课外书，有时全班都去图书馆，坐满了那里的木椅和石凳，有时部分学生去读书廊，部分学生留在教室里阅读本学期的读书心得多数由学生在纸上完成后，又在教室的电脑上输入，刚开始学习用拼音打字，学生不是很熟练，但兴致很高，常常几个人一起合作打字，不认识的字有时候问老师，有时候去查字典，把交上来的心得全部打完了，这样既巩固了所学拼音、字词，又体验到了参与班级事务的自豪感和成就感，同时减轻了老师的负担

五、特色主打一一每月精读结合学校学期活动，我们中队也推出系列活动九月阅读与开学达人相结合活动；十月结合学校古诗考级活动，将阅读与经典诵读进行到底；十一月将阅读与绘画结合，特别邀请班级美术老师主讲好书推荐卡的制作，学生自己制作好书推荐卡系列活动；十二月主打读书与社会价值融合，通过小组朗诵赛等多种形式进行阅读；十二月下旬和一月主打从课本中找阅读点，结合第八单元识字八神话故事的学习,推荐孩子读神话故事首先启发他们用自己的话说说欣赏完故事后的感受，以小组为单位在交流的基础上用一句话写下来，可从故事本身、人物形象、绘画技巧、蕴含寓意等方面加以评论，提高学生的认识水平和表达能力和学生一起欣赏《中国古代神话》启发学生一边欣赏一遍思考，欣赏完毕之后用一句话把自己的想法写下来，用这种方式提高学生的思维和鉴赏能力

六、课后一一每日半小时看课外书本学期，结合各单元的主题和课文内容，及时给学生推荐了与之相关的课外读物，由学生自己利用课余时间阅读，老师适时予以引导，指导学生分阶段完成阅读班级已经养成每天半小时看课外书并做好摘记的习惯孩子们喜欢把自己看的书目记录下来，然后会把喜欢的部分摘记下来，偶尔会有感而发写上感想书好读，人难做,读书与做人是我们班力争做好的两件事情，希望一切都在改变中，变得让人即使在摸索中，也有希望在前方。