课时6_第一单元_3.桂花雨第二课时-教案

教育部审定义务教育教科书语文五年级上册第一单元《桂花雨》第二课时教学设计

3.执教教师广州市白云区槎龙镇泰小学孙慧【教学内容】教育部审定义务教育教科书语文五年级上册第一单元第三课《桂花雨》【文本分析】《桂花雨》是琦君写的一篇优美散文文章以“桂花雨”为题，以“桂花”为线索，回忆作者童年时代的“摇花乐”文风朴素而恬美，清新而雅致文章语言质朴，通篇体现一个“真”字向读者真实再现了作者童年的美好生活，真诚地袒露了作者丰富的内心世界,达到了真切感人的艺术效果可谓花香、人乐、语蕴、情真全文共六个自然段，分为三部分，第

一、二自然段开篇明旨，写作者童年时最喜欢桂花，因为它的香气迷人，并过渡引出“摇桂花”；第三至六自然段具体写童年时与桂花有关的记忆;第

七、八自然段写作者离开家乡后赏桂花，给母亲带花，时时想起故乡童年师大的“摇花乐”和“桂花雨”本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”把情感寄托在描述的事物中，是文章表达情感的常见方法本文的课后题引导学生品味表现事物特点的语句，体会蕴含在字里行间的感情【学情分析】五年级学生已经具备一定的学习能力、学习基础和习惯，能够感知课文的主要内容，初步整体把握课文，但是对课文中描写的情境感知有难度，需要老师在教学中深入浅出的引导，通过阅读和对重点语句的把握来进行情境的想象及剖析、理解【教学目标】

1.认识“梦、杭”2个生字，会写“懂、兰”等10个字，会写“桂花、懂得”等4个词语

2.有感情地朗读课文能说出桂花给“我”带来的回忆

3.借助相关语句和阅读链接资料，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义【教学重难点】

1.初步感知课文内容，初识“桂花雨”，品读“桂花雨”的香

2.在朗读课文的基础上，联系上下文体会重点句子的含义，体会思乡情感【教学准备】PPT课件、学生音频、视频【课时安排】2课时【教学过程】【教学目标】借助相关语句和阅读链接资料，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义【课前准备】（明确学习目标）亲爱的同学们，你们好！我是广州市白云区槎龙镇泰小学的孙慧老师，很高兴能继续和大家共同学习上课之前，我们来玩个游戏吧（1板块一大脑运动操分钟）一.游戏点字成诗（根据所提示的汉字，写出关联的诗句）每佳亲举故月倍逢节乡头思在思独望低明

1.

2.二.出示答案

1.举头望明月，低头思故乡《静夜思》唐李白

2.每逢佳节倍思亲《九月九日忆山东兄弟》唐王维（1板块二目标导学分钟）一.提醒课前准备的要求

1.请同学们准备好语文书、写字本和笔

2.调整坐姿，集中精神二.导入新课，明确相关目标诗人因月亮、重阳节而激发了对故乡的思念之情，那么古今中外的文人墨客还会借哪些事物抒发自己的思乡之情呢？让我们继续学习《桂花雨》，在文中体会吧！这节课我们要完成两个学习目标

1.学会借助相关语句和阅读链接资料，理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义

2.能体会作者借桂花表达的思乡之情板块三知识点讲解（10分钟）一.回顾课文

1.通过上节课的学习，这场“桂花雨”给你留下了什么印象？你能用一个词来形容吗？

2.这是一场的桂花雨

3.师这是一场香喷喷的桂花雨这是一场快乐无比的桂花雨除此之外,这还是一场充满思念的桂花雨二.感悟母亲思乡的情怀

1.默读第7自然段，找出母亲的语言出示“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”

2.母亲为什么会这么说呢？我们不妨先看一看作者的一些资料

3.补充课文资料琦君和她母亲原先住在浙江温州的瞿溪，家里有个大院子，种满了金桂后来，在十二岁时，他们全家迁往杭州杭州有个地方，叫“满觉城”，那里种满了桂花，真的是香飘十里杭州有两样东西最香，一样是龙井的茶，一样是满觉优的桂花

4.联系上下文理解句子的含义

4.出示阅读提示默读文章第3自然段，画出关于母亲语言、动作描写的语句,谈谈你的体会？

5.反馈（出示课件；学生音频）桂花一开，母亲就开始担心了“可别来台风啊！”【学生音频1】母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着“只要不来台风，我就可以收几大梦送一管给胡家爷爷，送一管给毛家婆婆，他们两家糕饼做得多J【学生音频2】

6.师小结

7.想象说话（课件出示）如果我说:“这里的水真甜啊！”母亲会说:“如果我说“这里的橘子真甜啊！”母亲会说“”许多年过去了，我和母亲到了外地，我对母亲说“这里的生活真好呀！”母亲会说“”出示课件“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花J三.借助阅读链接，走进人物内心

1.出示阅读链接每回写到我的家人与师友，我都禁不住热泪盈眶我忘不了他们对我的关爱，我也珍惜自己对他们的这一份情像树木花草似的，谁能没有根呢？我常常想，我若能忘掉亲人师友，忘掉童年，忘掉故乡，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写，然而，这怎么可能呢？面对着姓紫嫣红的春日，或月凉似水的秋夜，我想念的是故乡矮墙外碧绿的稻田，与庭院中淡雅的木樨花香我相信，心灵如此敏感的，该不止我一人吧！——选自琦君的《留予他年说梦痕》，有改动

2.默读阅读链接，边读边圈画关键语句，再联系课文，说说你觉得琦君是个怎样的人【学生回答音频3】

4.出示作者简介，简介写作背景琦君，1917年7月24日生，浙江温州市瓯海区人大学毕业时，正值抗战爆发，她辗转于上海、永嘉等地，饱经忧患，深感国破家毁之痛1949年到台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授《桂花雨》是作者六十岁时写的，从她12岁就离开了故乡就一直漂泊在外，不能回到生她养她的故乡，看不到旧宅院子里的金桂，看不到她的父亲和母亲，也看不到那阵阵的桂花雨你能看到作者写到这里的时候，脸上的表情吗我想一定是在怀念家乡，这就是桂花香中弥漫着的淡淡的“乡愁”

四、总结学法

1.本文中母亲说的那句“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”,联系上下文，知道这是表达母亲的思乡之情但是通过学习“阅读链接”中作者的另外一篇文章，就会发现这句话表面上是讲母亲的思乡情，实际是作者借母亲之口表达自己强烈的思念家乡、思念亲人、怀念童年的感情通过借助资料，我们就读明白了作者要表达的情感

2.课件出示借助资料体会句子的含义是一种重要的读懂课文的方法

1.查找作者（生平的相关）的资料；

2.阅读作者同一时期写的其它同类主题作品；

3.先联系课文思考，再借助资料思考，就能真正地明白句子的含义了

3.总结（5板块四练习与评价分钟）一.写话练习

1.出示要求在你们以往的日子里是不是也有一些让自己难以忘怀的人和事，一些难以割舍的片段请你选择其中一个片段写一写

2.出示学生答案（三篇）

3.教师点评（3板块五拓展阅读或练习分钟）一.拓展阅读（选自《阳光学业评价》P6阅读理解）L琦君对故乡的思念不仅仅停留在桂花雨，她还对故乡的许多事物念念不忘下面让我们打开《阳光学业评价》第6页，读读她的另外一篇文章《水是故乡甜（节选）》，并完成以下练习

2.完成练习

（1）文中的哪句话与《桂花雨》中“这里的桂花再香，也比不上家乡园子里的桂花”表达的情感类似？请用直线在文中画出来

（2）作者借本文表达的感情本文运用了的手法表达自己的感情

3.评讲答案

二、布置作业（1分钟）

1.推荐阅读鲁迅的《故乡》、琦君的散文集《桂花雨》

2.小练笔一个人离开自己的家乡，独自在外地,都会有一种乡情,也会有淡淡的乡愁就像母亲的这句话:“桂花还是故乡的香”因为对故乡的感情深，如果你不说“桂花还是故乡的香”，你能不能再写另外的句子，来表达对故乡的思念还是故乡的；还是故乡的O课堂到此结束，谢谢大家的观看，再见!。