课时9_第二单元_识字1：场景歌一-教案

《场景歌》第一课时答疑备课

一、答疑问题如何利用形声字的特点识字呢？

二、解决问题的方法第一，了解什么是形声字第二，回顾课堂学习过的形声字，并引出“我会写”里的形声字，作为解说例子第三，给本课生字换形旁，让学生推断根据形声字的特点去大概推断该字的读音和意义

二、答疑录课稿同学们，大家好，现在是《场景歌》第一课时的答疑时间在《场景歌》这篇课文里形声字特别多，我们如何利用形声字的特点识字呢下面跟老师一起来学习吧！首先，我们来了解一下“什么是形声字”形声字是我国文字的一种造字法它一般由两部分组成，一部分表示字的意义，叫形旁；另一部分表示字的读音，叫声旁如果能了解到这个字的形旁和声旁，就能大概推断出这个字的读音和意义了在学习本课生字的过程中，我们利用形声字的特点认识了很多生字如帆、艘、舰、铜、稻、翠、园而在“我会写”的字中也有一些形声字，如桥、领、群、旗等，我们通过形声字的办法能很好地认识他们请看（指一下）“桥”，左边的木是形旁，表字义，表示桥最初用树木建成；右边的乔是声旁，表示它的读音架在水上或空中便于通行的就是桥这样识字真有趣！下面我们来玩一个“识字变变变”的游戏，看看同学们能否根据形声字的特点大概猜出这些字的读音和意义，并给它们组个词（请按下暂停键，想一想）2秒，来听听这位同学的答案吧/侨桥、养学生录音L我猜第一个字读“侨”，左边的单人旁表义，指的是人，右边的乔表示它的读音我们经常会称“寄居在国外的中国人”为“华侨”我猜第二个字也读“养”，上面的草字头说明这个字跟植物有关，下面的乔表示它的读音“养”应该是一种植物，可以组词“养麦”这位同学能根据形声字的特点大概推断出这两个字的读音和意义华侨的“侨”是左形右声的字，而养麦的“养”是上形下声的字接着来挑战下面一组字（请按下暂停键，想一想）2秒，来听听这位同学的分享学生录音2我猜第一个字读“岭”，左形右声，“山”字旁代表山道、山坡，右边的“令”表示它的读音，这个字就是山的意思,组词“山岭”第二个字读“铃也是左形右声，左边是金字旁，说明与金属有关，右边的“令”表示它的读音，“铃”应该是指用金属做的响器组词“风铃”说得真好！再看下一组字（请按下暂停键，思考一下）2秒，一起来听听这位同学的答案吧/岭领、、铃学生录音3第一个字左边有木字旁，说明这个字跟树木有关,右边的“同”表示它的读音，这个字应该读“桐”，指的是一种树,可以组词“梧桐”第二个字上形下声，上面的竹字头说明这个字跟竹子有关，下面的“同”表示它的读音，这个字读“筒”，应该指的是用竹子做的管子组词就是竹筒/桐铜、、筒同学们真会学习！其实，随着汉字的发展，形声字的音和义发生了一些变化，有时候也不一定能很准确地推断出它们的音和义，但我们能大概推断出来，也可以帮助我们进行阅读答疑时间到此结束，谢谢大家的观看，再见!。