守财奴课件教学设计

《守财奴》课件教学设计第一章课程导入与背景介绍课程概述教学目标学习方法本课程将深入探讨《圣诞颂歌》中的守财通过文本细读、情境模拟与创意活动，让采用多元化教学手段，包括文本解析、角奴形象，分析其性格特点、转变过程及象学生理解文学作品的深层内涵，培养批判色扮演、小组讨论、创意写作等，激发学征意义，引导学生思考小说所蕴含的社会性思维能力与人文素养，体会狄更斯对社生主动参与意识，提高文学鉴赏能力价值与人文关怀会问题的批判与思考什么是《守财奴》？作品概述《守财奴》源自查尔斯狄更斯的著名小说《圣诞颂歌》（），发表·A ChristmasCarol于年，是一部融合了幻想与现实的经典文学作品1843主角埃比尼泽斯克鲁奇（）是一位冷酷无情的守财奴，他经历了三·Ebenezer Scrooge位圣诞幽灵的拜访后，从贪婪自私转变为慷慨善良时代背景工业革命时期维多利亚时代社会问题狄更斯的社会批判年间，英国经历了翻天覆地的《圣诞颂歌》创作于维多利亚时代早期，当时狄更斯本人童年经历过贫困，父亲曾因债务入1760-1840工业革命，生产方式从手工业转向机械化生产，伦敦街头儿童劳工、贫民窟、救济院等社会问狱这段经历使他对社会不公有着深刻认识，社会结构发生巨大变化，贫富差距急剧扩大题严重，贫困阶层生活极为艰难并通过文学作品对社会现实进行尖锐批判课件目标123知识目标能力目标情感目标准确理解《圣诞颂歌》的培养学生的文本细读能力、引导学生思考金钱与人性情节发展、人物形象、主批判性思维与跨文化理解的关系，认识到关爱他人题思想及艺术特色，掌握能力，提高文学鉴赏水平的重要性，培养社会责任小说中的重要象征与隐喻与语言表达能力感与人文关怀第二章人物形象分析人物解析的重要性人物是小说的核心要素，深入分析斯克鲁奇的性格特点与转变过程，有助于我们理解作品的主题思想与艺术价值本章将从以下几个方面解析斯克鲁奇这一经典形象外貌与性格特征•行为方式与言语表达•心理变化与转变动机•象征意义与现实意义•斯克鲁奇的第一印象噢！他是一个多么守财奴的老家伙啊！多么刻薄、多么顽固、多么贪婪、多么苛刻、多么贪得无厌的老罪人！他硬得像燧石，从来没有人能够从他那里打出一星仁慈的火花；他秘密、孤僻、自我封闭，像牡蛎一样狄更斯在小说开篇用了大量负面形容词描绘斯克鲁奇，这些词汇勾勒出一个冷酷无情、贪婪吝啬的形象外貌描述行为表现尖锐的面部特征，冰冷的眼神，紧抿的数钱时的专注，对员工的苛刻，对慈善嘴唇，衣着陈旧却整洁，体现了他吝啬捐款的拒绝，对圣诞节的鄙视，这些行且注重外表的矛盾性格为展现了他冷漠自私的本质语言特点胡说八道！（）是他的标志性口头禅，反映了他对生活乐趣的嘲讽Bah!Humbug!与拒绝斯克鲁奇的性格特点贪婪与自私冷漠与孤独斯克鲁奇对金钱有着病态的执着，他斯克鲁奇生活在自我封闭的世界中，的价值观完全建立在金钱之上即使拒绝与人交往，甚至对自己的侄子弗在圣诞节前夕，他仍然强迫员工克拉雷德的圣诞邀请也不屑一顾他选择切特长时间工作，并不愿多支付加班在阴冷的房子里独自度过圣诞节，与费外界隔绝减少过剩人口这句冷血言论充分展示了他对生命的漠视恐惧与不安在马利的幽灵出现后，斯克鲁奇展现出内心深处的恐惧这种恐惧不仅来自于对超自然现象的畏惧，更来自对自己命运的担忧和对过去行为的愧疚斯克鲁奇的转变过去的幽灵现在的幽灵未来的幽灵向他展示了克拉切特家庭虽然贫穷却充满爱的圣诞晚餐，以及生病的小提姆面临的困境，激发了他的同情心预示了他孤独死去无人哀悼的悲惨结局，彻底震撼了斯克鲁奇的灵魂，促使他决心改变让斯克鲁奇回忆起童年的孤独与成年后放弃爱情追求金钱的决定，唤醒了他内心深处被遗忘的情感互动环节角色扮演活动设计分组准备角色扮演表演与讨论将学生分为人小组，每组分配不同场景学生在小组内分配角色，根据文本内容准备简各小组进行分钟的表演，其他同学观察4-53-5斯克鲁奇与马利的对话、与三位幽灵的相遇、短的表演，可适当发挥创意但不偏离原著精神角色情感变化，表演结束后讨论角色内心活动转变后的慈善行为等与转变原因活动目标通过角色扮演，学生能够深入体会人物内心世界与情感变化•理解小说中关键场景的象征意义•培养文本解读能力与团队合作精神•第三章故事情节梳理《圣诞颂歌》的情节结构精巧，通过斯克鲁奇一夜之间的奇幻经历，呈现了一个关于自我救赎与人性重生的感人故事故事开端1平安夜，守财奴斯克鲁奇独自在寒冷的办公室工作，拒绝侄子的晚餐邀请和慈善捐款请求2马利的警告已故商业伙伴马利的幽灵拖着沉重的锁链造访，警告斯克鲁奇他将面临同样命运，并预告三位幽灵的到来三位幽灵访问3圣诞过去、现在和未来的幽灵分别带领斯克鲁奇回顾过去、审视现在和预见未来，使他逐渐认识到自己的错误4心灵转变斯克鲁奇在未来幽灵的引导下看到自己孤独死去的场景，内心受到极大震撼，决心改变自己的生活方式欢乐结局5故事开端马利死了，这一点必须毫无疑问地提出来他的死亡证明上有牧师、教堂司事、承办人和主要送葬者的签名斯克鲁奇也签了名而斯克鲁奇的名字在交易所上是很管用的，无论他把自己的名字签在什么文件上小说以马利的死亡开篇，奠定了阴冷诡异的基调斯克鲁奇的日常生活展现了一个典型守财奴的特征办公室寒冷昏暗，即使在寒冬也不肯多花钱生火取暖•对员工克拉切特的工资极为吝啬，勉强同意圣诞节放假但要求第二天提前上•班讽刺性地说圣诞快乐是胡说八道（）•Humbug冷酷拒绝慈善募捐者，认为救济院和监狱已经足够•幽灵的出现马利的幽灵圣诞过去的幽灵斯克鲁奇的前商业伙伴，死后七年的圣诞夜造访他拖着由金库钥匙、形象如同孩童与老人的混合体，头顶燃烧着光芒它带领斯克鲁奇回现金箱、契约等组成的沉重锁链，象征生前对金钱的执着到过去，重温童年的孤独、青年时期放弃爱情追求财富的抉择他警告斯克鲁奇每个人的灵魂都应当在人间同胞中间往来，广泛这些回忆唤起了斯克鲁奇内心被遗忘的情感，让他第一次感到后悔与地散布慈悲为怀的同情心，如果不这样做，就注定要在死后无目的地痛苦到处游荡圣诞现在的幽灵圣诞未来的幽灵一个身披绿袍、头戴花冠的巨人，代表着节日的欢乐与富足它带斯一个披着黑斗篷、面目隐藏的神秘身影它展示了斯克鲁奇死后无人克鲁奇参观城市中的圣诞庆祝活动，特别是克拉切特贫困却温馨的家哀悼的凄凉景象，以及小提姆因缺乏医疗资源而死亡的悲剧庭晚餐这些可怕的预示最终彻底震撼了斯克鲁奇的心灵，促使他下定决心改这位幽灵让斯克鲁奇意识到，真正的幸福不在于金钱，而在于爱与关变自己怀结局与反思斯克鲁奇的彻底转变故事的社会意义在经历了幽灵之夜后，斯克鲁奇醒来发现自己还有改变的机会圣诞当斯克鲁奇的转变不仅是个人救赎的故事，更具有深刻的社会意义天，他批判了维多利亚时代的贫富分化与社会冷漠•匿名送了一只巨大的火鸡给克拉切特一家•呼吁社会对弱势群体特别是贫困儿童的关注•慷慨地捐款给此前拒绝的慈善机构•倡导人与人之间的关爱与社会责任感•参加了侄子弗雷德的圣诞晚餐并真诚道歉•强调精神价值高于物质财富的人生观•提高了克拉切特的工资并资助小提姆的医疗•成为小提姆的第二个父亲，帮助他康复•视觉故事关键场景图片展示第四章主题与象征解析本章将从以下几个方面解析作品的深层含义1贪婪与吝啬的社会危害分析金钱崇拜对个人与社会的负面影响2人性救赎的可能性探讨自我改变与精神重生的主题3《守财奴》蕴含丰富的主题内涵与象征意义，反映了狄更斯对社会现实的思考与对人性本质的探索圣诞节的文化象征解读节日背后的人文关怀与社会意义4社会批判与改革诉求分析作品对维多利亚时代社会问题的揭示贪婪与吝啬的危害个人层面灵魂孤独人际层面关系破裂斯克鲁奇的生活虽富有却毫无乐趣，他生活在对金钱的执着使斯克鲁奇失去了爱情，疏远了自我封闭的世界中，失去了与他人情感连接的亲人，连唯一的侄子也与他关系疏远马利幽能力他的房子阴冷黑暗，象征其内心的荒芜灵的锁链象征了金钱对人际关系的桎梏道德层面精神异化社会层面冷漠不公斯克鲁奇将金钱视为唯一价值标准，丧失了对斯克鲁奇对克拉切特一家的漠视代表了当时社生命的尊重与同情，表现在他对慈善事业的冷会对贫困阶层的普遍态度，反映了工业革命带嘲热讽与减少过剩人口的冷血言论来的贫富分化与社会问题救赎与改变的可能《守财奴》最动人的主题在于它展示了人性光辉的可能性与自我救赎的力量斯克鲁奇的转变过程包含多个层次记忆的唤醒圣诞过去的幽灵唤醒了斯克鲁奇被压抑的童年记忆与情感，使他重新接触到自己内心深处的善良本性同理心的觉醒通过观察克拉切特家庭与小提姆的处境，斯克鲁奇开始理解他人的苦难与喜悦，重新建立起与他人的情感连接恐惧引发的反思对孤独死亡的恐惧促使斯克鲁奇深刻反思自己的生活方式，认识到金钱无法带来真正的幸福与意义行动中的重生斯克鲁奇通过具体行动（捐款、提高工资、帮助小提姆等）实现了内心的彻底转变，找回了生活的意义与快乐圣诞节的象征意义文化背景象征意义现实意义世纪年代，圣诞节在英国已逐渐发展成重在小说中，圣诞节象征着狄更斯利用圣诞节这一文化符号，传递了关于社1940要节日维多利亚女王的丈夫阿尔伯特亲王从德会责任与人道主义的信息小说出版后，英国圣团结与关爱人们不分贫富相互问候，分享•国引入圣诞树等传统，使节日更加丰富多彩狄诞慈善活动明显增加，对社会风气产生了积极影节日喜悦更斯的《圣诞颂歌》进一步塑造了现代圣诞节的响《圣诞颂歌》不仅是一部文学作品，也是促家庭温暖克拉切特一家虽贫困但其乐融融•文化形象进社会改良的有力工具的晚餐场景社会和谐各阶层人士共同庆祝，暂时忘却•社会分化精神更新象征希望与新生，正如斯克鲁奇•的重生课堂讨论你如何看待斯克鲁奇的转变？讨论问题转变的真实性转变的动机斯克鲁奇的改变是短暂的情感冲动还是真正的性格转变？哪些细节能够是恐惧、愧疚还是重新觉醒的良知促使斯克鲁奇改变？这种动机的差异支持你的观点？会影响我们对这一转变的评价吗？现实的可能性现代意义在现实生活中，像斯克鲁奇这样的人是否可能发生如此彻底的转变？什斯克鲁奇的故事对当今社会有何启示？我们能从中获得哪些关于人性与么条件下人的性格可以改变？社会责任的思考？讨论形式采用思考配对分享的讨论方式--学生先独立思考分钟，记录自己的观点

1.2与邻座同学配对讨论分钟，交流看法

2.5第五章教学活动设计教学理念基于学生中心的教学理念，本章设计了一系列多元化教学活动，旨在激发学生的学习兴趣与主动性•培养文本细读与批判性思维能力•促进深度理解与情感体验•发展创造性表达与合作能力•这些活动将帮助学生从多个维度理解《守财奴》的文学价值与现实意义，实现知识、能力、情感的全面发展课前准备123文本预习影视资料观看问题思考指定《圣诞颂歌》中的核心片段阅读，包括推荐学生观看以下影视资料布置以下预习思考题《圣诞颂歌》动画电影片段斯克鲁奇为什么会变成一个守财奴？•2009•斯克鲁奇的第一次登场描写•制作的《狄更斯的伦敦》纪录片马利为什么在死后被锁链束缚？•BBC•与三位幽灵的重要对话•《维多利亚时代的英国社会》短视频三位幽灵各自代表什么含义？••转变后的关键行动描述•你认为这个故事想要传达什么信息？观看后要求写下字左右的观后感，重•200要求学生边读边标注重要词句与自己的感想，点关注作品的时代背景鼓励学生带着问题阅读，形成初步的个人观做好阅读笔记点小组讨论讨论主题与方法性格分析讨论采用六顶思考帽方法，从不同角度分析斯克鲁奇的性格变化白帽列举文中描述斯克鲁奇的客观事实•红帽表达对人物的情感反应•黑帽质疑转变的真实性与持久性•黄帽探讨转变的积极意义•绿帽想象斯克鲁奇未来的生活•蓝帽总结分析，提炼关键观点•现实对照讨论讨论现实生活中的守财奴现象搜集新闻中关于极度吝啬或贪婪的事例•分析这些行为背后的心理动机•讨论金钱与幸福的关系•探讨如何在物质与精神之间取得平衡•文学技巧讨论分析狄更斯的写作技巧象征手法的运用（如锁链、光明与黑暗）•对比手法（如贫富、冷暖、孤独与团聚）•讽刺与幽默元素的运用•语言风格与情感表达的关系•讨论流程写作练习写作题目我眼中的斯克鲁奇要求字数字•800-1000体裁可选择议论文、评论或创意写作（如书信、日记、独白等）•内容要求•结合文本细节分析斯克鲁奇的性格特点•探讨促使他改变的内外因素•表达自己对这一形象的理解与感悟•联系现实生活，思考作品的现代意义•评分标准写作是学生深化理解与表达思考的重要方式通过创作，学文本理解（）对斯克鲁奇形象的准确把握•30%生能够将文本阅读与个人体验相结合，形成独特的文学感悟分析深度（）思考的深度与独创性•30%论证能力（）论据选择与论证逻辑•20%语言表达（）语言的准确性与生动性•20%创意表达守财奴主题海报现代版守财奴故事人物关系与心理图谱设计一幅表现《守财奴》主题的海报，可以选择将斯克鲁奇的故事改编为现代版本创作一幅斯克鲁奇的人物关系与心理变化图设定现代背景与人物身份展示斯克鲁奇与其他人物的关系••人物形象与性格变化的视觉表达•设计符合现代语境的情节用视觉元素表现心理变化过程••故事关键场景的艺术重现•保留原作的核心主题与精神加入文本中的关键引用••作品主题的象征性表达•可以选择短剧、微电影、漫画等形式呈现，鼓励使可使用思维导图、流程图或其他创意形式，要求逻要求运用色彩、构图、字体等元素传达作品精神，用数字技术辅助创作辑清晰，富有艺术性并附字创作说明200评估方式评估理念评估方式与权重本课程采用多元化评估方式，注重过程评价与结果评价相结合，全面考察学生的知识掌握、能力发展与情感态度评估不仅是检测学习效果的手段，更是促进学习的重要环节评估目标•检验对文本内容与主题的理解程度30%•评价文学分析与批判性思维能力•考察创造性表达与合作交流能力•促进自我反思与持续学习课堂表现包括课堂讨论参与度、回答问题质量、角色扮演投入度等采用观察记录与同伴互评相结合的方式30%小组任务评价小组讨论报告、创意表达项目等，考察合作能力与创新思维采用小组互评与教师评价相结合40%个人作业主要评价写作练习、读书笔记等个人任务，考察独立思考能力与文字表达水平采用教师评价与自我评价相结合第六章教学资源推荐为了丰富教学内容，提升教学效果，本章推荐了一系列优质教学资源，包括文本资料、视听材料、网络资源等这些资源经过精心筛选，适合不同学习阶段与不同学习风格的学生教师可以根据具体教学需求与班级特点，灵活选用这些资源，创设丰富多彩的学习环境，激发学生的学习兴趣与探究欲望课件与视频动画与影视资源与电子教材互动教学资源PPT《圣诞颂歌》吉姆凯瑞配音版《斯克鲁奇人物形象分析》多媒体《守财奴》角色扮演剧本与道具指南•2009·•PPT•动画电影《圣诞颂歌》关键场景图解课件斯克鲁奇心理变化互动游戏••《圣诞颂歌》乔治斯科特主•1984·C·《维多利亚时代英国社会概况》电子教《圣诞颂歌》主题情境模拟教学包••演版材文学作品创意表达活动指导•制作的《狄更斯的伦敦》纪录片•BBC《狄更斯作品中的社会批判》主题讲解•这些互动资源有助于创设沉浸式学习环境，《维多利亚时代的社会生活》历史纪录•这些课件融合了文字、图片、音频等多种媒提高学生参与度片体，增强教学直观性推荐选取关键片段，每段控制在分钟，5-8配合教学重点使用相关阅读材料狄更斯生平与创作时代背景资料•《维多利亚时代英国社会生活》，图文资料•《工业革命与社会变迁》，历史研究•《19世纪英国的贫困问题》，社会学研究•《英国救济院制度研究》，历史文献这些资料提供了作品的历史文化语境，帮助理解小说中的社会批判课程总结与展望《守财奴》教给我们的道理金钱与价值的反思改变的可能性金钱只是生活的一种工具，而非生活的全部意无论一个人曾经多么冷漠自私，只要愿意反思期待下一次课堂义真正的财富在于精神世界的丰富与人际关与改变，都有获得新生的可能人性中的善良系的温暖永远不会完全消失文学的世界浩如烟海，我们的探索才刚刚开始在未来的课程中，我们将继续探讨更多经典作品，感受不同时代与文化的文学魅力希望同学们保持好奇心与探索精神，让文学之光照亮我们的心灵，引导我们思考生活的意义与人性的本质社会责任意识每个人都是社会的一分子，都有责任关注社会问题，帮助弱势群体，共同创造更加公平、温暖的社会环境通过《守财奴》的学习，我们不仅领略了经典文学的魅力，也获得了宝贵的人生启示希望同学们能够将这些思考带入生活，成为一个有温度、有责任感的人。