山行微课教学课件

山行微课教学课件第一章课程导入与学习目标激发兴趣识字目标用秋天枫叶美景引导学生进入学习情境，感受自然之美认识并掌握径、斜、霜等生字，能够正确书写朗读目标理解目标能够有感情地朗读《山行》，把握诗歌节奏与情感理解诗歌内容，感受诗人所描绘的秋天山林美景本课我们将通过多种教学方法，引导学生在视觉、听觉等多感官体验中学习《山行》这首经典古诗，不仅要求学生掌握基础的识字、朗读技能，更要深入理解诗歌意境，培养学生的审美能力和文学素养秋天的山林美景秋天的山林，红叶遍布，阳光斜照，一片金黄与红你们看到了什么？感受到了色交织的壮丽景象这正是我们今天要学习的《山什么？行》诗中所描绘的美丽景色如果你是诗人，你会怎样描大自然在秋天展现出独特的魅力，落叶缤纷，霜叶述这样的景色？红艳，远远望去，整座山仿佛披上了一件华丽的外衣诗人杜牧就是被这样的美景所打动，创作了这首脍炙人口的《山行》认识作者与作品背景杜牧简介杜牧（公元803年-约852年），字牧之，号樊川居士，唐代著名诗人、散文家京兆万年（今陕西西安）人，杜佑之孙杜牧为晚唐著名诗人，与李商隐并称小李杜，与李贺、李商隐合称为三李其诗风格清新俊逸，内容题材广泛，尤以七言绝句著称《山行》创作背景《山行》是杜牧任宣州刺史时期所作当时他因公务出行，途经山林，正值深秋时节，被秋天山林的美景所打动，特别是那红似火焰的枫叶，让他情不自禁地停下车来，驻足欣赏，因而创作了这首脍炙人口的小诗诗文全文展示《山行》唐·杜牧远上寒山石径斜白云生处有人家yuǎn shàng hán shān shíjìng xiébái yún shēng chùyǒu rén jiā停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花tíng chēzuòài fēng lín wǎn shuāng yèhóng yúèr yuèhuā这首诗通过对秋天山中景色的描绘，展现了诗人对自然美景的热爱和赞美诗中描绘了山路、白云、人家、枫林等景象，特别是最后一句霜叶红于二月花，运用比较手法，突出了秋天红叶的美丽，表达了诗人对秋景的由衷赞美生字词学习

（一）重点生字学习书写指导1径jìng小路，窄路组词山径、小径、林径造句山间的小径蜿蜒曲折，通向山顶2斜xié倾斜，不正组词斜阳、倾斜、斜坡造句夕阳斜照，给大地镀上了一层金色3坐zuò此处为因为之意组词坐爱、坐落、端坐造句他坐爱这里的美景，决定在此建房书写要点生字词学习

（二）寒山斜阳红叶白云寒冷的山，形容高山的寒凉感倾斜的阳光，指傍晚的太阳秋天变红的树叶，尤指枫树的叶洁白的云彩，在山间常见的自然景子观远上寒山石径斜→远远登上寒冷的在诗中体现了时间是傍晚，阳光斜山，石头小路蜿蜒曲折照在山林间霜叶红于二月花→霜后的红叶比春白云生处有人家→白云生起的地方天二月的花还要红艳有人家居住朗读训练

（一）朗读步骤跟读练习聆听示范学生跟随老师或音频一句一句地朗读，掌握正确的读音和节奏认真聆听教师或音频的标准朗读，注意语音、语调和节奏个人展示分组朗读选择表现好的学生进行个人朗读展示，树立榜样按小组进行朗读练习，互相纠正和鼓励朗读要点

1.注意远上、寒山、石径等词的停顿

2.停车坐爱中的坐爱要读得舒缓，表达喜爱之情

3.霜叶红于二月花要读出赞叹的语气，突出红字朗读训练

（二）分角色朗读将学生分为不同角色，体验诗中不同意境•旅人读出行走在山路上的感受•观察者读出发现白云和人家的惊喜•欣赏者读出停车观赏枫林的喜爱•赞美者读出对红叶之美的赞叹情感朗读指导重点句子情感表达远上寒山石径斜——读出登山的辛劳与蜿蜒山路的曲折感白云生处有人家——读出发现的惊喜与山中人家的宁静感停车坐爱枫林晚——读出驻足欣赏的喜爱与沉醉感霜叶红于二月花——读出对红叶之美的赞叹与惊艳感朗读小技巧

1.想象自己置身于诗中场景

2.配合适当的手势增强表现力

3.用眼神传达对美景的欣赏

4.语速适中，不急不缓

5.注意语调的抑扬顿挫诗意整体感知景物描写诗中描绘了哪些秋天景象？•寒山高远寒冷的山•石径蜿蜒曲折的石头小路•白云山间缭绕的白云•人家云雾中若隐若现的人家•枫林秋天的枫树林•霜叶被霜染红的树叶情感表达诗人表达了怎样的情感？•对自然美景的欣赏和喜爱•对秋天红叶之美的赞美•对山中宁静生活的向往•对大自然和谐之美的感受结构特点诗歌结构如何安排？•前两句描绘远景（山路和人家）•后两句聚焦近景（枫林和红叶）•从空间上由远及近，层次分明•从感受上由观察到赞美，情感递进诗句逐句赏析

（一）远上寒山石径斜字词解析远上远远地登上去寒山寒冷的山，形容高山的寒凉感石径石头铺成的小路斜倾斜，不平直意境分析这一句描绘了诗人远远登上寒冷的山，看到石头铺成的小路蜿蜒曲折的景象远上二字点明了空间的广阔和登山的过程，寒山暗示了季节是秋天或初冬，山上已经有了寒意石径斜形象地描绘出山路的曲折，也暗示了旅途的艰辛整句诗用简洁的语言勾勒出一幅广阔的山景图，为下文描写做了铺垫，让读者仿佛置身于秋天的山林之中，感受到秋日登山的情境这句诗中的远字是全诗的关键词之一，既写出了空间的距离感，又暗示了登山的艰辛诗句逐句赏析

（二）白云生处有人家字词解析白云洁白的云彩生处产生的地方，这里指云雾升起的地方人家人们居住的房屋意境分析这一句描绘了诗人在登山途中，看到白云升起的地方有人家居住的景象白云生处非常形象地描绘出山间云雾缭绕的景象，云雾好像是从山间自然生发出来的有人家三个字点明在这寂静的山林中还有人居住，既写出了景，又有人文气息这句诗表现了人与自然的和谐共处，也暗示了山中生活的宁静与淡泊在寂寞的山林中发现人这句诗中的生处一词非常传神，仿佛白云是从山间自然家，给人一种温暖和亲切感，也为读者展现了一幅云雾缭绕、山居隐逸的美丽画面生发出来的，充满了生命感有人家三字简洁而意蕴丰富，在寂寞的山中发现人家，既有惊喜，又有温暖诗句逐句赏析

（三）停车坐爱枫林晚字词解析意境分析停车停下车辆这一句描绘了诗人被枫林美景所吸引，情不自禁地停下车来欣赏的情景停车二字写出了诗人坐爱坐在这里作因为解，坐爱意为因为的行动，坐爱二字点明了停车的原因是因为喜喜爱爱美景，流露出诗人对自然美景的欣赏之情枫林枫树林枫林晚三字写出了欣赏的对象是傍晚时分的枫晚傍晚的景色，也指深秋的意思树林，晚字既点明了时间是傍晚，又暗示了季节是深秋，枫叶已经红透这句诗的意思是停下车来，因为喜爱这傍晚枫林的美景这句诗表现了诗人热爱自然、欣赏美景的情感，也是全诗感情的转折点，由前面的客观描写转为主观抒情，为下一句的赞美做了铺垫诗句逐句赏析

（四）霜叶红于二月花字词解析霜叶经霜打过的树叶，特指枫叶红于比...更红二月农历二月，相当于春天花春天的花朵意境分析这一句是全诗的点睛之笔，通过比较手法，将秋天的红叶与春天的花朵相比较，指出霜后的枫叶比春天二月的花还要红艳，突出了秋天红叶的美丽这句诗运用了对比的修辞手法，把人们普遍认为美丽的春花与秋叶相比，反其道而行之，认为秋叶更美，这种出人意料的比较，既新颖又富有哲理，表达了诗人独特的审美观念从艺术手法上看，这句诗通过红于一词，把颜色作为比较的标准，极富创意地将春、秋两个季节的代表物进行对比，既丰富了诗的内涵，又使结尾余韵无穷这句诗是全诗的精华所在，通过春花与秋叶的对比，表达了诗人对秋色之美的独特发现和由衷赞美文学技巧分析对比手法将秋叶与春花对比，突出秋叶之美借物抒情借红叶抒发对秋天美景的赞美之情出人意料一般人认为春花美，而诗人却认为秋叶更美，新颖独特这种反常的美学观念，体现了诗人独特的审美视角，也启发我们用多元的眼光去发现自然之美诗歌意境图解1空间结构由远及近诗歌的空间结构呈现出由远及近的特点•远景寒山、石径•中景白云、人家•近景枫林、霜叶这种空间安排，如同一幅立体的山水画卷，层次分明，意境深远2色彩对比多彩和谐诗中蕴含丰富的色彩对比•灰色寒山、石径•白色白云•红色枫叶这些色彩构成了一幅和谐统一的秋天山水画，以红色作为点睛之笔3情感变化由观察到赞美诗人的情感体验呈现递进关系•开始客观描述所见景象•中间因喜爱而停下观赏•结尾由衷赞美秋叶之美这种情感变化，使诗歌的意境更加丰富深刻通过这种视觉化的诗意图解，帮助学生更加形象地理解《山行》的艺术结构和意境美，感受诗人如何通过简洁的语言，构建出一个丰富多彩、层次分明的秋日山水画卷写作方法探究修辞手法结构特点比喻霜叶红于二月花运用了比较的手法，将秋叶与春花作比较，突出秋叶之美对比诗中对比手法丰富•远近对比远山与近处枫林•季节对比秋天与春天•色彩对比白云与红叶衬托用白云衬托人家，用二月花衬托霜叶，使画面更加鲜明生动诗歌朗诵视频欣赏名家朗诵示范通过欣赏专业朗诵艺术家的《山行》朗诵作品，感受诗歌的音韵美和情感表达注意聆听朗诵者如何处理以下方面语音语调节奏停顿情感表达•音量的变化•七言诗的节奏感•对景物描写的生动感•语调的抑扬顿挫•停顿的合理安排•对诗人情感的准确把握•重音的恰当处理•速度的轻重缓急•意境的营造与表现•情感的自然流露•句与句之间的过渡•整体艺术效果的呈现朗诵艺术魅力朗诵是一门综合艺术，通过声音的变化和情感的投入，将诗歌的内涵和美感充分展现出来好的朗诵能够让听众仿佛置身于诗歌描绘的意境之中，感受诗人的情感和诗歌的艺术魅力通过欣赏名家朗诵，学生可以学习专业的朗诵技巧，提高自己的朗诵水平，也能更深入地理解和感受《山行》这首诗的艺术魅力课堂互动诗意描绘小组活动安排01分组讨论将学生分为4-5人小组，每组选择诗中一个景象进行讨论02现代描述用现代语言描述所选景象，可以扩展想象03绘画表达用简笔画或水彩画表现诗歌意境04小组展示各小组派代表展示描述和绘画作品05互评交流学生互相评价，老师点评指导引导性问题•如果你是诗中的旅人，走在这条石径上，你会看到什么，听到什么，闻到什么？•白云生处有人家，这户人家可能是什么样子的？住着怎样的人？他们过着什么样的生活？•枫林晚是一幅怎样的画面？用色彩、声音、气味等多种感官来描述•为什么霜叶会比二月花还红？你能想象那红色的程度吗？通过这些引导性问题，激发学生的想象力和创造力，帮助他们将古诗中的意境转化为现代语言，培养他们的表达能力和审美能力教学目标课堂练习

（一）填空练习123默写全诗补充对应字诗句排序远上_______，_______有人家远（）寒山将以下诗句按正确顺序排列停车_______，_______二月花石（）斜A.白云生处有人家白（）生处B.霜叶红于二月花（）爱枫林C.远上寒山石径斜霜叶（）于D.停车坐爱枫林晚理解性选择题

1.远上寒山石径斜中寒山指的是

3.停车坐爱枫林晚中坐的意思是A.一座叫寒山的山A.坐下来B.寒冷的山B.因为C.寒山寺所在的山C.乘坐D.冬天的山D.停留

2.白云生处有人家表达了诗人怎样的情感？

4.霜叶红于二月花运用了什么修辞手法？A.惊讶于山中有人居住A.拟人B.向往山中宁静的生活B.夸张C.担忧山中居民的生活条件C.对比D.好奇山中居民的身份D.排比这些练习题既检验学生对诗歌内容的记忆和理解，又锻炼他们的思考能力通过填空、选择等多种形式，让学生在做题的过程中加深对《山行》这首诗的把握和理解课堂练习

（二）组词造句朗读比赛径组词小径、山径、捷径造句山间的小径蜿蜒曲折，通向远方斜组词倾斜、斜坡、斜阳造句秋天的斜阳照在枫林上，格外美丽晚组词傍晚、晚霞、晚景造句傍晚的霞光映照在湖面上，波光粼粼爱组词喜爱、爱护、热爱造句我们要热爱大自然，保护环境朗读比赛规则•学生自愿报名参加•每人朗读《山行》全诗•评分标准•语音准确（20%）•节奏停顿恰当（20%）•情感表达到位（30%）•表现力和创意（30%）设置一等奖、二等奖和三等奖，鼓励学生积极参与，展示自己的朗读才华创意拓展练习123诗歌背诵指导背诵技巧分享理解记忆法先理解诗意，把握内容，理解了就容易记住分句记忆法先记住每一句，然后串联起来，循序渐进意象联想法将诗中景物在脑中形成画面，通过画面记忆诗句朗读记忆法通过反复朗读，借助声音和节奏帮助记忆动作辅助法配合简单的手势或动作，加深记忆印象重点句子练习针对容易混淆或忘记的句子进行重点练习远上寒山石径斜-注意远上和石径斜的搭配-寒山而非高山或青山白云生处有人家-注意生处一词，很容易误记为深处-有人家而非是人家霜叶红于二月花-注意红于一词，表示比较-二月花特指春天的花背诵小游戏拓展阅读杜牧其他名作《秋夕》《赤壁》《清明》红烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔借问酒家何处有，牧童遥指杏花村这首诗描绘了一个秋夜的幽静画面，表达了诗人孤寂思乡之情与这首诗通过对赤壁古战场的凭吊，表达了诗人对历史的深刻思考和对这首诗描绘了清明时节细雨蒙蒙的景象，表达了诗人旅途中的凄凉之《山行》一样，杜牧在这首诗中也展现了他细腻的观察力和优美的描英雄人物的缅怀之情，展现了杜牧诗歌的另一面——历史沉思感与《山行》相比，这首诗更多地表现了人文景观和情感写能力杜牧诗歌风格分析题材广泛清新俊逸意境优美杜牧的诗歌题材非常广泛，包括山水自然、历史怀古、边塞战争、闺杜牧的诗风清新俊逸，语言简洁明快，善于用简洁的语言表达丰富的杜牧善于营造优美的意境，尤其擅长描绘自然景色，将情感融入景物描情离别等多种主题，展现了诗人广阔的视野和丰富的情感内容，给人以清新爽朗之感《山行》就是这种风格的典型代表写中，使诗歌意蕴深远，余韵悠长通过了解杜牧的其他名作，可以帮助学生更全面地认识杜牧的诗歌风格和艺术特色，加深对《山行》这首诗的理解和感受文化延伸唐代山水诗赏析唐代山水诗的艺术特色诗人与自然的关系探讨唐代是中国古典诗歌的黄金时期，山水诗作为其中重要的一类，具有以下艺术特色自然与人文的融合唐代山水诗不仅描绘自然景色，还融入人文情怀，展现人与自然的和谐关系意境的营造注重创造优美深远的意境，通过景物描写引发情感共鸣技巧的多样性运用比喻、对比、衬托等多种手法，使诗歌表现力丰富情景交融将客观景物与主观情感巧妙结合，使诗歌既有形象性又有抒情性《山行》作为唐代山水诗的代表作之一，充分体现了这些艺术特色，尤其是在情景交融和意境营造方面，达到了很高的艺术水平现代视角秋天的山行体验现代登山秋游体验现代观景名胜推荐在现代社会，人们依然热爱秋天的登山活动，欣赏秋天山林的美景与杜牧时代相比，现代人的秋游体验有了很多变化1交通方式从古代的马车、步行到现代的汽车、缆车等多种交通方式香山红叶装备变化现代登山配备专业装备，更加安全便捷北京香山以其壮观的红叶景色闻名，每年秋季吸引大量游客记录方式从古代的诗词描绘到现代的摄影、视频记录传播范围通过社交媒体可以即时分享美景，传播更广泛2尽管时代变迁，但人们对自然美景的欣赏和向往始终未变，这也是《山行》这首古诗历久弥新的原因之一黄山云海安徽黄山的云海景观与诗中白云生处有人家有异曲同工之妙3九寨沟秋色四川九寨沟秋季的彩林与湖水相映成趣，美不胜收4莫干山枫林浙江莫干山的枫树林在秋天呈现出绚丽的红色，与诗中描绘的景象相似这些现代景点都能让我们感受到与《山行》诗中相似的秋天山林美景，帮助我们更好地理解和感受诗歌所描绘的意境诗与现实的对话通过现代视角观察秋天的山林，我们可以更深入地理解《山行》这首诗例如，当我们站在香山红叶区，看到满山红叶在阳光下熠熠生辉时，就能切身体会到霜叶红于二月花的真实感受；当我们行走在山间小径，看到云雾缭绕中若隐若现的村舍时，就能理解白云生处有人家的意境美这种古诗与现实的对话，不仅让我们更好地理解古诗，也让古典文学在现代生活中焕发新的生命力鼓励学生在生活中多观察自然，用诗意的眼光看世界，用现代的方式表达对自然的感受和热爱课后作业布置必做作业1默写《山行》2写一段描写秋天山景的小短文完整默写《山行》这首诗，注意字词的准以秋天的山林为题，写一段100字左右的确性短文，描写秋天山林的美景，可以参考《山行》中的景物描写，但要用自己的语言表达3生字词练习完成教材中与《山行》相关的生字词练习，包括抄写、组词和造句作业提交要求选做作业提交时间下次上课前诗歌朗读录音秋景拍摄或绘画提交方式纸质作业交给班长收齐，电子作业发送至指定邮箱作业评价优秀作业将在班级展示，并记入平时成绩用手机或电脑录制自己朗读《山行》的音频，拍摄或绘画一幅秋天的风景照/画，并写出与注意语音、语调和情感表达《山行》诗意相呼应的地方温馨提示完成作业时，如有疑问，可以通过班级群向老师请教，也可以与同学讨论交流，但必须独立完成查找资料查找有关杜牧或唐代山水诗的资料，制作一份小报告，下次课堂上分享教学小结生字词学习朗读技巧掌握径、斜、坐爱等生字词的读音和意思，能够正确书写和运用掌握古诗朗读的基本技巧，能够有感情地朗读《山行》，表达诗歌的情感和意境写作技巧诗意理解学习杜牧运用比喻、对比等手法描绘景物的技巧，提高自己的写作能力理解《山行》的内容和意境，感受诗人对秋天山林美景的欣赏和赞美之情学习收获通过本课的学习，我们不仅掌握了《山行》这首诗的内容和表达技巧，更重要的是感受到了古典诗歌的魅力和中国传统文化的博大精深诗人杜牧用简洁优美的语言，描绘了秋天山林的美景，表达了对自然之美的欣赏和赞美他的诗作教会我们用心观察自然，发现美、欣赏美、表达美希望同学们能够在日常生活中多读多背古诗，培养良好的语言感受能力和审美能力，让中华优秀传统文化在我们心中生根发芽、开花结果学生作品展示优秀朗读展示以下是几位同学的朗读作品，他们在语音、语调、情感表达等方面都有出色的表现张明同学李华同学王芳同学朗读特点声音清晰，节奏感强，特别是霜叶红于二月花一句的情感朗读特点语调抑扬顿挫，能够准确把握诗歌的韵律，尤其是在停车坐朗读特点情感丰富，能够通过声音的变化表现出诗歌的意境美，让听众表达非常到位，充分展现了对红叶之美的赞叹爱枫林晚一句中，表现出诗人驻足欣赏的喜爱之情仿佛置身于秋天的山林之中优秀作文分享《秋天的山林》——刘畅同学金秋时节，我和爸爸妈妈一起去香山游玩远远望去，整座山披上了一件红色的外衣，格外美丽山路蜿蜒曲折，我们沿着石头小路慢慢往上走路旁的枫树叶子已经变得火红，比春天的花朵还要鲜艳微风吹过，红叶沙沙作响，好像在欢迎我们的到来站在山顶，俯瞰山下，白云飘浮在山间，若隐若现的房屋点缀其中，宛如一幅美丽的画卷我想起了杜牧的《山行》，终于理解了停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花的意境优秀绘画作品这些优秀作品展示了同学们对《山行》这首诗的深刻理解和创造性表达，体现了同学们良好的学习态度和艺术表现能力希望这些作品能够激励更多同学积极参与到古诗学习中来，展示自己的才华教师寄语诗歌是心灵的旅行亲爱的同学们诗歌是心灵的旅行，是穿越时空的对话通过《山行》这首诗，我们与千年前的杜牧对话，感受他眼中的秋天山林美景，分享他对自然之美的欣赏和赞美学习古诗不仅是为了应付考试，更是为了丰富我们的精神世界，提高我们的审美能力，培养我们对中华优秀传统文化的热爱和自信希望你们能够从这首小诗中汲取营养，用诗意的眼光看世界，发现生活中的美，表达内心的情感，让古诗的智慧和美感伴随你们成长——你们的语文老师爱上古诗，爱上自然学习古诗与热爱自然是相辅相成的通过《山行》这首诗，我们看到了诗人如何用细腻的笔触描绘秋天山林的美景，如何用真挚的情感表达对自然之美的热爱希望同学们能够•多读古诗，感受语言之美•多亲近自然，观察四季变化•多思考，发现生活中的诗意•多表达，用自己的方式记录美好让我们一起爱上古诗，爱上自然，在诗意的世界中快乐成长！资源推荐爱米云平台资源《山行》微课视频《山行》互动学习《山行》测试评估爱米云平台提供的《山行》专题微课，包括诗歌背景介绍、朗读示范、诗意解析等内容，帮助学生爱米云平台的互动学习模块，包括诗句填空、诗意理解、知识问答等多种互动练习，让学习更加生爱米云平台提供的《山行》学习效果测试，帮助学生检验自己的学习成果，发现不足，及时改进全面理解和掌握这首诗动有趣链接www.aimiclass.com/shixue/shanxing链接www.aimiclass.com/interactive/shanxing链接www.aimiclass.com/test/shanxing推荐阅读与观看图书推荐视频与音频资源•《唐诗三百首》-经典唐诗选集，包含《山行》在内的多首杜牧诗作•《中华诗词大会》唐诗专场-央视节目，包含对《山行》的解读•《杜牧诗选》-杜牧诗歌精选集，帮助深入了解杜牧的诗歌风格•《跟着唐诗去旅行》纪录片-探访唐诗中描绘的美景•《小学生必背古诗词75首》-包含《山行》在内的小学生必背古诗词集锦•《名家朗诵唐诗》音频集-收录多位艺术家朗诵的唐诗作品•《唐诗中的自然之美》-介绍唐诗中描写自然景色的名篇佳作•《古诗词中的四季》系列视频-解读古诗词中描绘的四季景色数字学习工具古诗文网APP包含大量古诗词资料，提供朗读、注释、翻译等功能，方便随时学习古诗小学语文助手APP专为小学生设计的语文学习软件，包含古诗词学习、汉字书写等多种功能诗词国学启蒙APP通过游戏、动画等形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习古诗词朗读助手AI利用人工智能技术，提供古诗朗读示范和评测，帮助改进朗读技巧谢谢聆听期待下一次山行之旅感谢大家参与《山行》这首诗的学习之旅！欢迎提问分享交流探索自然如果你对《山行》这首诗还有任何疑欢迎大家分享自己对诗歌的理解和感希望同学们能够走进自然，亲身感受秋问，欢迎随时向老师提问，我们一起探受，交流学习心得，让我们的课堂更加天山林的美景，用自己的方式记录和表讨、一起成长丰富多彩达对自然之美的感受远上寒山石径斜，白云生处有人家停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花——唐·杜牧《山行》让我们带着这首美丽的小诗，开始下一次心灵的山行之旅！。