巜春教学课件

《春》教学课件部编版七年级语文上册第一章走进《春》朱自清（）是中国现代文学史上杰出的散文家、诗人、学者和教育家他的散1898-1948文语言清新隽永，风格独特，被誉为白话美文的典范作为五四新文化运动后崛起的作家，朱自清以其细腻的情感和精湛的文笔在中国现代文学史上占有重要地位《春》作为朱自清最负盛名的散文作品之一，创作于年，发表在《文学季刊》上1933这篇散文以细腻的笔触描绘了春天的勃勃生机，通过对柳树、燕子、春水、春风等景物的生动描写，抒发了作者对春天的热爱之情，展现了作者对生命的热情和对美好事物的赞美作为一篇典型的抒情散文，《春》不仅有着精妙的景物描写，还融入了作者细腻的情感，使自然景物与人的情感紧密结合，体现了情景交融的艺术特色这篇文章也是学习感官描写和细节刻画的范例春天的画卷徐徐展开燕子柳树春天的使者，它们从南方归来，在空中灵活柳条像刚睡醒的美人，慵懒地伸展着腰肢，地飞翔，为春天带来生命的活力与希望轻拂过湖面，随风摇曳，呈现出春天特有的柔美与生机春水冰雪融化后的春水，清澈见底，映照着蓝天白云，潺潺流动，孕育着无限生机春光春风明媚的春光洒满大地，照耀着万物复苏，让一切都焕发出勃勃生机和煦轻柔的春风，吹散冬日的寒冷，唤醒大地万物，带来温暖与希望重点字词学习

（一）柳条燕子春水柳树的枝条，细长柔软，随风摆动，是春天候鸟的一种，春天从南方飞回，被视为春天春季融化的冰雪形成的水流，清澈见底，象的典型意象的使者征新生与希望例句春风轻拂，柳条随风舞动，宛如少女例句春天到了，燕子从南方归来，在空中例句春水泛滥，小河里的水清澈见底，映的长发自由飞翔照着蓝天白云重点字词学习

（二）词语搭配与用法练习用春风造句春风轻轻吹过，柳条随风摇曳，仿佛在跳一支优美的舞蹈春风

1.走在校园里，春风拂面，带来花草的清香，让人心旷神怡

2.春风和煦（形容春风温暖柔和）老师就像春风化雨般滋润着我们的心田，让知识的种子在我们心中•

3.生根发芽春风拂面（春风轻轻吹在脸上）•经过一冬的寒冷，终于又能沐浴在温暖的春风中，感受生命的活力春风化雨（比喻良好的教育影响）

4.•春风吹绿了山川，吹开了花朵，也吹走了人们心中的阴霾沐浴春风（比喻受到良好的熏陶）

5.•春光春光明媚（形容春天阳光明亮美好）•春光灿烂（形容春天阳光灿烂夺目）•春光融融（形容春天景色和谐温暖）•沐浴春光（在春光中享受温暖）•散文的特点语言特点情感特点语言优美朱自清的语言清新自然，如行云流水，读来韵律感强感情真挚对春天的热爱之情真挚自然，感染读者词语精准选词用字准确贴切，每一个词都恰如其分情景交融将对景物的描写与个人情感完美结合句式多变长短句灵活搭配，节奏感强，读来朗朗上口细腻深沉情感表达细腻入微，富有层次感修辞丰富善用比喻、拟人等修辞手法，使文章生动形象含蓄内敛情感表达含蓄委婉，耐人寻味感官描写的运用视觉听觉触觉青翠的柳条、清澈的春水、蓝天白云等描燕子呢喃、泉水叮咚等描写，让读者仿佛听春风拂面、阳光温暖等描写，让读者仿佛感写，展现春天的色彩与形态，让读者仿佛看到到了春天的声音，增强了文章的感染力受到了春天的温度和质感，身临其境了春天的美景细致描写的写法解析感官描写的运用技巧朱自清在《春》中巧妙地运用了多种感官描写，将春天的生机与美好全方位地展现出来这种写法不仅使文章更加生动形象，还能引起读者的共鸣，仿佛置身于春天的怀抱之中视觉描写文中对柳树、花朵、春水等景物的色彩和形态的描写，让读者能够看见春天的美丽例句树上还吊着长长的像眼睛似的嫩芽儿听觉描写通过描写燕子的鸣叫、春风的声音等，让读者能够听见春天的声音例句风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香触觉描写描写春风拂面、阳光温暖等感受，让读者能够触摸到春天的温度例句风轻悄悄的，草软绵绵的春天的气息扑面而来在朱自清的笔下，春天不仅是一个季节，更是一种生命的律动和希望的象征课文结构梳理结尾（第段）7中间（第段）总结全文，抒发对春天的赞美与眷恋，情感2-6开头（第段）1详细描写春天的各种景象真挚，回应开头，首尾呼应开篇点题，直接写出春天来了，引出全文第段写春雨，点明春天带来的变化春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新简洁明了，开门见山•2的，它生长着盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚第段写春草，描绘大地复苏的景象•3步近了第段写春花，展现春天的色彩与生•4机第段写春风，感受春天的气息与温•5度第段写春游，表达对春天的喜爱之•6情通过这样的结构安排，朱自清将春天的美好全方位地展现出来，层次分明，脉络清晰，既有对景物的细致描写，又有对情感的真挚抒发，使文章既有形，又有神，给读者留下深刻印象这种结构安排也是我们学习写作的宝贵范例，教会我们如何组织材料，安排层次，使文章结构严谨，层次分明课文段落细读

（一）春水初生段落赏析春水初生，春林初盛乍暖还寒时候，最难将息语言特点分析意境营造精炼简洁短短几个字，却生动描绘出早春时节的景象画面感强寥寥数语，勾勒出冰雪融化、春水初生、树木萌发的早春景象对仗工整春水初生，春林初盛形成对仗，整齐而有节奏感情感蕴含通过对春水、春林的描写，表达了作者对春天到来的喜悦与期待初字运用表现了春天刚刚开始，万物初始的状态，蕴含着无限生机意象选择水和林代表了春天的两大主要意象，一动一静，相得益彰古典意蕴借用了宋代诗人苏轼的词句，增添了文化底蕴季节特征乍暖还寒准确捕捉了早春时节气温忽冷忽热的特点写作技巧启示这段文字短小精悍，却包含了丰富的内容和深厚的情感它教会我们写景状物要抓住特征，选择最能代表季节特点的意象进行描写语言要精炼简洁，避免冗长拖沓，用最少的字词表达最丰富的内容可以适当运用古典诗词，增强文章的文化底蕴和艺术魅力要善于捕捉季节的细微变化，通过这些变化表现自然的生命力和美感课文段落细读

（二）春风十里段落赏析风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着感官描写分析嗅觉描写泥土的气息、青草味儿、花的香，通过气味描写唤起读者的嗅觉记忆，使春天的气息扑面而来听觉描写鸟儿卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，通过声音描写让读者仿佛听到了春天的声音...触觉描写微微润湿的空气，通过触感描写让读者感受到春天的湿润与温暖写作特色细节描写多感官调动和谐统一作者通过细致入微的描写，将春风带来的各种气息、鸟儿的欢唱等细节一一呈现，使同时调动嗅觉、听觉、触觉等多种感官，使描写更加全面，让读者身临其境，感受春将春风、花香、鸟语等多种元素和谐统一，共同构成一幅生机勃勃的春天画卷，表达画面更加丰富立体天的美好了作者对春天的热爱课文段落细读

1.•语调要抑扬顿挫，避免平淡单调要读出对生命的热爱之情

2.•表情要自然，可以配合内容适当变化要读出对美好事物的赞美之情

3.•姿势要端正，站立朗读时要挺直腰背

4.学生练习时，可以先跟读，然后尝试独立朗读教师应给予及时的指导和鼓励，帮助学生改进朗读技巧朗读片段练习开头部分抒情部分盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着朗读要点语速稍快，盼望着要读出渴望的语气，语调上扬，表现期待之情朗读要点语调温柔，新的要读重，表现对新生事物的喜爱，生长着要读得舒缓，表现对生命力的赞美123描写部分风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿朗读要点语速稍慢，要读出闻到气味时的愉悦感，停顿要合理，如泥土的气息后要稍作停顿经典片段赏析视频朱自清朗诵《春》片段朱自清先生的《春》是中国现代散文的经典之作，通过名家的朗诵，我们可以更好地体会文章的韵律美和情感美请欣赏以下经典片段的朗诵盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了朗诵特点分析语调抑扬顿挫朗诵者通过语调的变化，表现出对春天的期待和喜悦之情节奏明快流畅朗诵的节奏明快而流畅，如同春天的脚步一般轻盈活泼情感真挚自然朗诵者将个人情感自然融入文字中，使朗诵更具感染力体会文字的韵律美朱自清的散文语言优美，富有韵律感，通过朗诵可以更好地体会其中的美感韵律美主要体现在以下几个方面音韵和谐文章中的词语搭配和谐，读来朗朗上口，如山朗润起来了，水涨起来了节奏感强通过长短句的搭配，形成有节奏的语言旋律，如盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了修辞运用通过比喻、拟人等修辞手法，增强语言的表现力，如太阳的脸红起来了对仗工整部分句子采用对仗的形式，增强语言的韵律感，如燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候朗诵技巧学习呼吸控制声音运用情感投入作文写作指导以我眼中的春天为题写一段描写写作要点选择角度运用感官描写可以从以下角度选择一个或多个进行描写尽量运用多种感官进行描写，使画面更加丰富立体春天的景色如花草树木、阳光雨露等视觉描写春天的色彩、形态、光影等••春天的声音如鸟鸣虫叫、风声雨声等听觉描写春天的声音、节奏、韵律等••春天的气味如花香、泥土的气息等嗅觉描写春天的气味、香气等••春天的活动如春游、植树、放风筝等触觉描写春天的温度、质感等••春天的感受如温暖、希望、活力等味觉描写春天的味道、滋味等••运用修辞手法合理运用各种修辞手法，增强表达效果比喻将春天比作具体的人或物，如春天像小姑娘•拟人赋予自然物以人的特征和情感，如花儿笑了•排比并列相似的词语或句子，增强气势，如春风吹，春雨落，春花•开写作示范夸张适度夸大事物的特征，增强表现力，如春风一吹，万物复苏•对比通过对比凸显特点，如冬天的寒冷已经远去，春天的温暖正在我眼中的春天，是一幅色彩斑斓的画卷嫩绿的柳条随风轻拂，如少女的长发；粉红的桃花羞涩地绽放，点•到来缀着枝头；金黄的迎春花迎着风开放，为大地增添了一抹亮色春风轻轻地吹过，带来泥土的芬芳和花的香气，让人心旷神怡小鸟在枝头欢快地歌唱，仿佛在庆祝春天的到来春雨润物无声，滋润着万物，让大地更加生机勃勃春天，是一个充满希望和活力的季节，它让我感受到生命的美好和自然的神奇这段示范运用了多种感官描写和修辞手法，生动形象地描绘了春天的美好景象，表达了对春天的喜爱之情写作练习请同学们根据以上指导，以我眼中的春天为题，写一段字左右的描写注意运用感官描写和修辞手法，使文章生动形象，表达对春天的感受写作完成后，可以与同学分享交流，互相学习借鉴200写作提示可以从自己的实际体验出发，描写自己真实看到、听到、闻到、触摸到的春天

1.可以选择一个具体的场景，如校园里的春天、公园里的春天、乡村里的春天等

2.可以结合自己的情感体验，表达对春天的感受和思考

3.可以尝试模仿朱自清《春》的写作风格，但也要有自己的特色和创新

4.小组讨论分享自己写的春天描写请同学们在小组内分享自己写的我眼中的春天描写，可以按照以下步骤进行朗读作品每位同学朗读自己写的描写，注意语调、节奏和情感的表达说明创作意图简要说明自己的创作意图，如选择的角度、想要表达的情感等分享创作感受分享自己在创作过程中的感受和思考，如遇到的困难、获得的启发等回答同学提问回答其他同学对自己作品的提问，如某个词语的选择原因、某个修辞手法的运用意图等互相点评，学习优美表达在聆听其他同学的作品后，可以按照以下几个方面进行点评内容角度作品选择的角度是否新颖独特，内容是否丰富充实表达方式是否运用了多种感官描写和修辞手法，表达是否生动形象语言风格语言是否优美流畅，是否有自己的风格特色情感表达情感是否真挚自然，是否能引起读者的共鸣整体效果整体效果如何，是否达到了预期的表达目的讨论要求在讨论过程中，请注意以下几点尊重他人尊重每位同学的创作，不随意打断他人发言积极参与每位同学都要积极参与讨论，不做沉默的观众课文知识点总结重点字词回顾文章结构与写作手法总结柳条结构特点柳树的枝条，细长柔软，随风摆动，是春天的典型意象开头（第段）直接点题，引出全文1中间（第段）详细描写春天的各种景象燕子2-6结尾（第段）总结全文，抒发对春天的赞美候鸟的一种，春天从南方飞回，被视为春天的使者7写作手法例句春水比喻春天像刚落地的娃娃春季融化的冰雪形成的水流，清澈见底，象征新生与希望拟人桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你春风排比燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候春天的风，温暖轻柔，带来生机和希望感官描写风里带来些新翻的泥土的气息春光春天的阳光，明媚温暖，照耀大地，唤醒万物课文主题与艺术特色希望与新生春天象征着希望和新生，课文表达了对美好生活的向往和对未来的期待生命与活力课文通过对春天景象的描写，表现了生命的蓬勃活力和大自然的生机细致描写课文运用细致的景物描写，将春天的美好全方位地展现出来，画面生动形象课文拓展阅读推荐朱自清其他散文作品简介相关春天主题诗歌推荐《春晓》作者孟浩然（唐代）《背影》春眠不觉晓，处处闻啼鸟夜来风雨声，花落知多少这是朱自清最著名的散文之一，描写了父亲送别作者时的背影，表达了对父亲的深深思念和感激之情文章通过对父亲背影的细致描写，展现了父爱的伟大和无私这首诗通过对春天早晨的描写，展现了春天的美好和生机，表达了对春天的喜爱之情《春夜喜雨》《荷塘月色》作者杜甫（唐代）这是一篇抒情散文，描写了月光下荷塘的美丽景色，表达了作者在夜晚散步时的所见所感文章语言优美，意境深远，是朱自清抒情散文的代表作好雨知时节，当春乃发生随风潜入夜，润物细无声野径云俱黑，江船火独明晓看红湿处，花重锦官城这首诗描写了春夜降雨的情景，表达了对春雨及时滋润万物的赞美之情《匆匆》这是一篇哲理散文，通过对时间流逝的感叹，表达了作者对生命短暂的思考和对时光飞逝的惋惜文章语言简洁，意蕴深厚，发人深省现代散文推荐《雨巷》1作者戴望舒这是一首意象派诗歌，描写了雨中小巷的情景，表达了诗人对美好事物的追求和向往诗中的丁香姑娘成为了中国现代诗歌中的经典意象《我所知道的康桥》2作者徐志摩这是一篇抒情散文，描写了作者在英国剑桥大学的所见所感，表达了对康桥美景的喜爱和对自由生活的向往文章语言优美，意境深远《花城》3作者张爱玲这是一篇描写春天花开盛景的散文，通过对花的描写，表达了作者对生命的思考和对美好事物的珍视之情文章语言独特，风格鲜明《乡愁》4作者余光中这是一首现代诗，表达了作者对故乡的思念之情诗中通过简洁而有力的意象，展现了乡愁这一复杂情感的多个层面这些作品与《春》有着相似的主题或写作风格，通过阅读这些作品，同学们可以更全面地了解中国现代散文的发展和特点，提高自己的阅读鉴赏能力和写作水平同时，这些作品也能够帮助大家更好地理解和感受春天的美好，增强对自然和生命的热爱课件复习小游戏字词连连看春天景物配对将以下词语与其释义连接起来词语释义柳条春天从南方飞回的候鸟燕子柳树的枝条，细长柔软春水春天的风，温暖轻柔春风春季融化的冰雪形成的水流春光春天的阳光，明媚温暖修辞手法识别识别以下句子中使用的修辞手法春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着（比喻）

1.将以下春天景物与其特点配对桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿（拟人）

2.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候（排比）

3.景物特点风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿（嗅觉描写）

4.春天的脚步近了（拟人）柳树清澈见底，映照蓝天白云

5.燕子细长柔软，随风摆动春水从南方归来，在空中飞翔桃花温暖轻柔，带来生机春风粉红色，娇艳绽放文章结构填空填写《春》的结构开头（第段）直接点题，引出全文1中间（第段）详细描写春天的各种景象2-6结尾（第段）总结全文，抒发对春天的赞美7课文内容填空教学反思与学生反馈学生对《春》的理解提升教学中遇到的难点与解决方案文言词汇理解难点部分学生对文中的一些古典词汇理解有困难解决方案通过图片、视频等多媒体手段，结合实例解释词义，增强学生的理解和记忆同时，鼓励学生查阅词典，扩展词汇量85%修辞手法运用难点部分学生在写作中不能灵活运用修辞手法理解提升解决方案通过大量例句分析和写作练习，帮助学生理解和掌握各种修辞手法的运用技巧同时，鼓励学生在日常生活中积累素材，提高观察能力大部分学生通过本次课程，对《春》一文的理解有了显著提升，能够准确把握文章的主题和艺术特色情感体验与表达难点部分学生在写作中情感表达不够自然真挚解决方案通过引导学生亲身体验春天，感受春天的美好，增强情感体验同时，通过朗读经典作品，感受作者的情感表达方式，提高自己的情感表达能力90%写作能力绝大多数学生的写作能力得到了提高，能够运用感官描写和修辞手法，写出生动形象的文章75%朗读能力大部分学生的朗读能力有所提升，能够通过语调、节奏和情感的变化，表达文章的内容和情感学生反馈总结通过学习《春》，我学会了如何用细致的描写表现春天的美好，也学会了如何运用感官描写使文章更加生动形象这些技巧对我的写作有很大帮助课外延伸活动建议春天写生或摄影春天主题手工制作组织学生进行春天写生或摄影活动，通过亲身体验，感受春天的美好，为写作积累素材活动目的增强学生对春天的感性认识•提高学生的观察能力和审美能力•为写作积累丰富的素材•活动内容选择校园、公园等有春景的地方进行写生或摄影•重点观察春天的色彩、形态、声音、气味等•记录自己的所见所感，可以是文字、图画或照片•活动要求注重细节观察，捕捉春天的特征•运用多种感官，全方位感受春天•表达真实的情感和体验•成果展示举办写生作品或摄影作品展•分享各自的观察和感受•评选优秀作品，给予表扬和鼓励•组织学生进行春天主题的手工制作活动，通过动手创作，表达对春天的理解和感受活动目的培养学生的动手能力和创造力•增强学生对春天的理解和热爱•促进学生之间的合作和交流•活动内容制作春天主题的剪纸、折纸•制作春天主题的手抄报•制作春天主题的小书签•制作春天主题的贺卡•活动材料彩纸、卡纸、剪刀、胶水•彩色笔、蜡笔、水彩笔•自然材料树叶、花瓣等•成果展示举办手工作品展•分享制作过程和心得•结束语春天，是希望的季节让我们用心感受，用笔描绘春天的美好！春天不仅是一个季节，更是一种精神状态，一种生活态度它教会我们在寒冬过后依然保持希望，在困境中依然坚持前行，在平凡中依然追求美好希望同学们通过学习《春》，不仅能够提高语文素养，还能够感受到春天的美好与希望，培养积极向上的人生态度正如朱自清所说春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着愿我们每个人都能如春天一般，充满生机与活力，不断成长，不断进步！。