幼儿园小池教学课件

幼儿园大班语言优质课《小池》教学课件第一章课程导入走进夏日——小池塘在我们开始学习《小池》这首古诗之前，让我们先一起想象夏日里的小池塘是什么样子的夏天的小池塘是一个充满生机和美丽的地方，有清澈的水、绿绿的荷叶、还有在水面上嬉戏的小生物夏天的美好画面初夏午后的泉水柳树倒影蜻蜓与荷叶初夏的午后，小池塘边泉水细细地流淌着，柳树的影子倒映在水面上，随着微风轻轻摇小荷叶刚刚从水面探出头来，蜻蜓已经迫不仿佛在诉说着夏天的故事泉水清澈见底，曳阳光透过树叶间隙，在水面上洒下斑驳及待地停在了上面它们在阳光下嬉戏玩耍，轻轻地流入池塘，带来了生命的活力的光影，形成了一幅美丽的画面为夏日增添了无限生机引发兴趣的提问关于夏天的喜爱小朋友们，你们喜欢夏天吗？夏天有什么是你们特别喜欢的呢？是可口的冰淇淋，还是清凉的游泳池，或者是绿树成荫的公园？引入古诗诗人杨万里与《小池》杨万里是南宋著名诗人，他的诗歌以描写自然风光闻名他喜欢观察生活中的小细节，并用生动的语言表达出来《小池》是杨万里的代表作之一，这首诗虽然只有短短四句，但却用简洁的语言描绘出了一个生机勃勃的夏日小池塘景象小朋友们，我们今天就来学习这首精彩的古诗，一起感受诗人笔下那个美丽的小池塘吧！夏日小池塘的清晨在这个宁静的清晨，小池塘的水面波光粼粼，嫩绿的荷叶刚刚从水面探出尖角，一只蜻蜓已经停在了荷叶上，构成了一幅和谐美丽的自然画卷第二章古诗学习理解诗句——意境现在，我们要开始正式学习《小池》这首古诗了让我们一起来认识这首诗的每一句话，理解诗中描述的美丽景象《小池》杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头这首诗总共有四句话，每句话都描写了小池塘的一个方面我们接下来将一句一句地学习，理解诗中的意思逐句讲解泉眼无声惜细流树阴照水爱晴柔这句诗的意思是泉水的出口（泉眼）没有声音，泉水珍惜地、细细地这句诗的意思是树荫倒映在水面上，像是喜爱着晴天柔和的阳光和风流出来景泉水从泉眼流出来的时候非常安静，水流得很细，就像泉水很珍惜自己树的影子映在水里，在晴朗天气的柔和阳光下，显得特别美丽诗人用一样，不愿意一下子全部流出来爱字，仿佛树荫也有感情，喜欢这样的晴天逐句讲解（续）小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头这句诗的意思是小荷叶刚刚从水面上露出尖尖的角这句诗的意思是荷叶刚露出水面，蜻蜓就已经站在上面了夏天刚开始的时候，荷叶还很小，刚刚从水里长出来，只露出了尖尖的一角早字表示蜻蜓来得真快，荷叶刚露出水面，蜻蜓就迫不及待地飞来，停在这个才字表示荷叶刚刚露出水面不久了荷叶尖上这表现了夏日里生机勃勃的景象关键词语拆解泉眼惜泉眼是泉水从地下冒出来的地方，就像地面上的一个小眼睛，泉水从惜是珍惜、爱护的意思在诗中，泉水像是很珍惜自己一样，慢慢地、这里流出来，汇成小溪或者流入池塘细细地流出来，不浪费晴柔尖尖角晴柔指的是晴天时柔和的阳光和风景晴天的阳光透过树叶照在水面尖尖角是指刚长出水面的荷叶尖端荷叶初生时卷曲成尖形，从水面上，形成柔和美丽的光影冒出来，像一个小小的尖角诗句与画面对应小朋友们，现在我们来看看这首诗中描述的四个画面通过这些图片，我们可以更直观地理解诗句的含义第一幅图展示了泉眼无声惜细流，泉水从泉眼静静地流出来第二幅图展示了树阴照水爱晴柔，树影倒映在水面上，阳光透过树叶洒在水面第三幅图展示了小荷才露尖尖角，小荷叶刚刚从水面露出尖尖的一角第四幅图展示了早有蜻蜓立上头，蜻蜓站在了刚露出水面的荷叶尖上请小朋友们仔细观察这些图片，看看它们是怎样与诗句相对应的通过图片的帮助，我们可以更好地理解诗人想要表达的夏日小池塘的美丽景象第三章朗诵体验感受古诗韵律——学习了《小池》的意思后，我们来感受一下这首诗的音韵美古诗有特殊的节奏和韵律，朗诵出来会非常好听现在，让我们一起来朗诵这首美丽的古诗吧！教师范读首先，请听老师配合古典音乐，有感情地朗诵《小池》这首古诗泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头请小朋友们注意听老师的语调和节奏，感受诗歌的韵律美古诗朗诵时要读得清晰、有节奏，表达出诗中描绘的美丽景象和诗人的情感幼儿跟读整体跟读逐句跟读分组朗诵小朋友们，现在请跟着老师一起朗诵整首诗，现在我们一句一句地跟读，加深对每句诗的理我们把小朋友分成两组，第一组念前两句，第感受诗歌的整体节奏和韵律解和记忆二组念后两句，然后再交换我们一起来泉眼无声惜细流，树阴照水爱老师念一句，小朋友们跟着念一句，读得清晰通过不同的朗诵方式，加深对诗歌的理解和记晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头响亮，表达出诗中描述的美丽景象忆动作朗诵游戏现在，我们来玩一个有趣的游戏，给每句诗配上动作，边做动作边朗诵，这样可以帮助我们更好地记住诗句泉眼无声惜细流双手从中间向两侧缓缓展开，模仿水流的样子——树阴照水爱晴柔双手高举过头顶，手指张开，像树枝一样，然——后慢慢下垂，模仿树影倒映在水中小荷才露尖尖角双手合拢，从下向上慢慢伸展，模仿荷叶从水——面露出的样子早有蜻蜓立上头食指和中指并拢，模仿蜻蜓的样子，停在另一——只手上，代表荷叶接下来，我们分成几个小组进行比赛，看哪个组的动作做得最整齐，朗诵得最有感情这样不仅可以加深对诗歌的理解，还能增强小朋友们的团队合作精神朗诵歌曲小朋友们，我们已经学会了《小池》这首古诗，现在让我们一起来听一首根据这首诗谱写的歌曲请跟着音乐，我们一起来唱这首《小池》主题歌，边唱边做我们刚才学过的动作音乐可以帮助我们更好地记住诗句，感受诗中的美好意境《小池》主题歌泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头夏日小池多美丽，生机盎然处处有大自然的奇妙景象，带给我们无限欢乐第四章互动拓展绘画与表达——学习了《小池》这首诗后，让我们通过绘画和讲述来表达自己对诗歌的理解创作自己的小池塘，分享自己的感受，这将帮助我们更深入地理解诗歌，发挥想象力和创造力画出你心中的小池塘小朋友们，现在老师要发给每个人一张未完成的池塘画纸画纸上已经有了一个小池塘的轮廓，但是池塘里还缺少一些美丽的元素请根据我们刚才学习的《小池》这首诗，在画纸上添加细细流淌的泉水•倒映在水面上的树影•刚露出水面的荷叶尖角•停在荷叶上的蜻蜓•你也可以添加其他你喜欢的夏日池塘元素，让你的小池塘变得更加美丽生动分享与讲述展示作品讲述内容互相欣赏当大家都完成了自己的小池塘画作后，我们每个展示时，请用简单的语言告诉大家你画了什么？在大家都分享完后，我们一起欣赏彼此的作品，人都有机会站到前面来，展示自己的作品为什么要画这些？你最喜欢画中的哪一部分？看看每个人心中的小池塘是什么样子的通过这个活动，小朋友们不仅能够表达自己对诗歌的理解，还能锻炼语言表达能力和自信心大家可以看到，同一首诗在不同人心中可以有不同的画面，这就是诗歌的魅力所在观察自然如果条件允许，我们可以组织一次户外活动，带小朋友们去观察真实的小池塘或者其他自然景色观察重点感知体验联系诗歌水面是否平静？有没有水波？听一听水流声、风吹树叶声、蜻蜓振翅我们观察到的景象与诗中描述的有什么相•••声似之处？有没有看到泉水流入池塘？•看一看水的颜色、树影的形状、荷叶的有什么不同之处？树影是怎样倒映在水面上的？•••大小你最喜欢诗中描述的哪个景象？为什么？能找到荷叶吗？什么形状？••感受一下风的温度、太阳的热度、空气•有没有看到蜻蜓或其他小生物？•的湿度通过实地观察，小朋友们可以将诗歌中的意境与真实自然景象相结合，加深对诗歌的理解，也培养了观察自然、热爱自然的情感第五章品德教育与习惯培养《小池》这首诗不仅描绘了美丽的自然景象，也蕴含了丰富的教育意义通过学习这首诗，我们可以引导小朋友们养成良好的品德和习惯，学会爱护自然，尊重生命认真细致的好习惯在《小池》这首诗中，泉眼无声惜细流这句话用了惜字，表示珍惜泉水珍惜地、细细地流出来，不浪费每一滴水这让我们想到做事要认真细致，不马虎•要珍惜我们拥有的资源，不浪费•学习也要像泉水一样，一点一滴地积累•小朋友们，你们在日常生活中，有哪些需要认真对待的事情呢？例如整理自己的玩具、完成老师布置的任务、帮助爸爸妈妈做力所能及的家务等爱护自然，保护环境感受自然美爱护小生物保护环境行动《小池》这首诗描绘了夏日小池塘的美丽景诗中提到了蜻蜓和荷叶，它们都是大自然中为了保护像小池塘这样美丽的自然环境，我象，让我们感受到大自然的美好只有亲近的生命我们应该尊重每一个生命，不伤害们可以做很多事情不乱扔垃圾，节约用水，自然，才能更好地爱护自然小动物，不随意折断植物减少使用塑料袋等小朋友们，你们喜欢大自然吗？喜欢哪些自你见过哪些小动物和植物？你是怎样对待它你还知道哪些保护环境的方法？然景色？们的？通过学习《小池》这首诗，我们不仅感受到了自然之美，也明白了保护环境的重要性希望小朋友们能够从小养成爱护自然、保护环境的好习惯礼貌与合作小组活动中的合作礼貌表达与积极参与在我们学习《小池》的过程中，进行了许多小组活动，如朗诵比赛、绘画分享等这些活动需要小朋友们在分享和讨论环节，我们鼓励每个小朋友都积极参与，但也要注意相互合作，共同完成任务轮流发言，不打断他人•合作的好处用礼貌的语言表达意见••可以集思广益，互相学习•认真倾听他人的想法•能够更快、更好地完成任务•对他人的作品给予鼓励和肯定培养团队精神，增进友谊•第六章教学反思与总结在完成《小池》这首古诗的学习后，我们来对整个教学过程进行反思和总结，看看这堂课有哪些亮点，哪些地方可以改进，以及小朋友们学到了什么教学亮点多感官教学诗画结合游戏与歌曲本课程融合了听、说、画、动等多种感官体验，课程将诗歌与自然画面紧密结合，通过图片展示、课程中加入了动作游戏和歌曲，增强了学习的趣通过朗诵、动作、歌唱、绘画等多种形式，让小绘画活动和实地观察，帮助小朋友们直观理解诗味性和互动性通过游戏和歌曲，小朋友们在轻朋友们全方位感受诗歌的魅力这种多感官教学句含义这种诗画结合的方式特别适合幼儿园阶松愉快的氛围中记忆诗句，提高了学习兴趣和记方法能够照顾到不同学习风格的孩子，提高学习段的孩子，使抽象的诗句变得具体可感忆效果这种寓教于乐的方式是幼儿教育的有效效果途径改进建议增加幼儿自由表达环节教师语言更简练增加户外体验可以增加更多让小朋友自由表达的环节，例如教师在讲解诗句时可以使用更简练、更符合幼如条件允许，可以增加更多的户外体验活动儿理解水平的语言，突出诗意美感，避免过于带小朋友参观真实的池塘•复杂的解释创编与《小池》相关的小故事•观察荷叶和蜻蜓的生长和活动•例如，可以用更多的比喻和生活化的语言来解想象并描述小池塘的其他景象•记录不同时间的池塘变化•释古诗中的意境，让小朋友们更容易理解表演小池塘里的生物活动•实地体验可以深化小朋友对诗歌内容的感知和这样可以更好地发挥小朋友的想象力和创造力理解课程回顾01认识诗人与古诗我们认识了南宋诗人杨万里，学习了他创作的《小池》这首古诗这首诗用简洁的语言描绘了夏日小池塘的美丽景象02理解诗句意境我们逐句学习了《小池》的内容，理解了每句诗的含义，感受了诗中描绘的夏日自然美景泉水细流、树影倒映、荷叶初露、蜻蜓停立03多种形式学习我们通过朗诵、动作游戏、歌唱、绘画、观察等多种形式，全方位学习了这首古诗，不仅记住了诗句，还理解了诗中的意境，培养了审美能力和创造力04品德习惯培养在学习过程中，我们还学会了做事认真细致、爱护自然环境、尊重生命、礼貌合作等良好品德和习惯，为今后的学习和生活打下了良好的基础结束语泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头亲爱的小朋友们，通过学习《小池》这首古诗，我们一起走进了诗人笔下那个美丽的夏日小池塘，感受了大自然的生机和美好希望你们能爱上古诗，爱护自然，用心去感受生活中的美好让我们像诗人杨万里一样，用细腻的眼光观察世界，发现生活中的每一处美景记住，世界上最美丽的风景，往往就在我们身边，只要我们愿意用心去发现。