部编版小学六年级语文寒假衔接讲义第4讲-人物的动作描写（教师版）

主题第4讲人物的动作描写

1、学会观察各种人的行为动作，特别是有特征性的动作学习目标

2、能够写出体现人物性格特点的动作描写片段

3、能够运用准确的动词，表现人物的动作、思想及性格特点课前热身家徽

①国有国徽，校有校徽，厂有厂徽奇怪吗？我家竟有家徽我家的家徽是一条鱼，一条画在门板上的鱼那条鱼的图案画得很笨拙，线条零乱而粗糙，只能让人意会到是条鱼而已但它却有不寻常的来历

②祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉民国初年，战乱频繁，家庭仗着几个男人下死力气勉强（维持保持）温饱

③一天夜半，父亲起来小解，发现一个人影蹿进了厨房，他便喊叫起来，同时马上守住厨房门口不一会儿，父亲弟兄几个都起来了，他们点着灯，拿着大木棒子和斧头，仔细地（搜查搜索）着厨房的每一个角落，那时粮食就是性命，大家决心不把这窃贼打死，也得让他残废厨房的音音兄兄（gd Id）都搜遍了，却没发现人父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花，父亲赌咒发誓说肯定有人还在大家（争论争辩）时祖父来了，祖父让儿子们都去睡觉等他们走了之后，祖父走到水缸边，敲敲盖子，说“你不用躲了，出来吧”只见水缸里水淋淋地站起一个人这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米

④祖父望着窃贼，叹口气说“算了，你走吧，要是让我的儿子们看见了，你今天非残废不可”

⑤贼傻望着祖父，他不敢相信祖父就这样轻易地让他走，但祖父分明是（平静平淡）地挥了挥手，贼便从水缸里爬出来祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说“带上它吧，它可帮你家度几天日子”贼要说什么，眼眶却红了，低着头，提着米袋子往外走，走到门口“慢着，”祖父又叫住他，塞给他一串铜钱，“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了”

⑥贼“扑通”一声跪在地上，给祖父磕了几个响头便走了

⑦不知过了多久，一天清晨，祖父一开门，便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼祖父先是感到奇怪，但他马上就猜到是那贼送来的，那人大约是做了贩鱼的生意

⑧自此以后，我家门环上经常出现鲜鱼，家里便经常可以改善生活父亲他们感到奇怪，祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历

5、街道上是旧旧的民宅，风一刮，好像就要倒了的样子老人倒是毫不忌讳，安安稳稳地坐在房门前的阶梯上，身边趴着一只半睁着眼的狗老人的眼神与常人有些不同，有些空洞，没有焦点，似乎纯粹是为了附和姿势的，便随意地向着十字路口

6、“老板，一碗拉面”一个男孩儿走进拉面店对一旁正在揉面的老板说道只见老板动作麻利的反复揉着面团，像在搓衣服似的然后，他分别抓起了面团的一端，把面团拉成又粗又长的一段只听见唯的一声，面条被重重的砸在桌子上，桌子在微微振动，桌子上的面粉也被这突出其来的振动吓得“跳”起来，像几缕白烟一般向四下散开老板迅速将面团两头一并，又是“唯、唯、唯”的几声，然后再次重复着刚才动作伴随着那有节奏的敲击声，面条如变魔术一般变得越来越细，到最后已和普通的面条没有什么两样了他揭开了桌旁的锅盖，一股白气立刻从锅里钻了出来，他小心翼翼的把面条放进了锅里，然后轻轻的盖上锅盖

⑨大约吃了几十条鱼后，祖父感到不安，说人家是小本经营，别吃垮了人家于是连着几天半夜守候着，一直熬了三个夜，终于让祖父遇见了那送鱼人，谁知不是那个贼，却是一个年轻渔人这渔人是那贼的儿子，贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来祖父和父亲他们听得连连点头为了不违亡人遗愿，祖父拿过一把刀子，让年轻人在我家门上刻一条鱼，并说从此不许他再送鱼，就用这条刻下的鱼替代好了祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”，牢记这件事于是，我家按照祖父的意思，一直都保留着这鱼的图案⑩它，自然而然地成了我家的家徽

1.用斜线划去括号中不恰当的词语

2.“你拿这钱去做点小生意，再也不要干这伤天害理的勾当了”中“勾当”在文中是什么意思？

3.结合全文内容，分析文章第2段”祖父在世时，膝下有父亲他们弟兄四个，个个都是牛高马大的男子汉”这句话在文中的作用

4.阅读文中画线的句子，说说作者是如何表现贼人的心理变化的这人一手擎着水缸木盖，浑身颤抖，面无人色，另一只手里，还攥着一布袋大米这句话运用和描写，写出了贼人被发现时的o

5.细读文本，我认为祖父是一个、、、的人答案

1、

2、略

3、父亲兄弟四人个个身高马大，有足够的力量制服甚至打残贼人，为下文贼人被发现时的恐惧做铺垫

4、动作、神态紧张和害怕

5、祖父是一个经验老到、细心睿智的当家人父亲兄弟四人搜遍了厨房都没有发现贼，而祖父很轻易地就发现了贼

②祖父是一个宽容的人祖父没有为难贼，反而放走了贼

③祖父是一个善良、慈悲、有生活智慧的人祖父不仅放走了贼，还给了贼一袋米和铜钱

④祖父是一个淳朴、厚道的人祖父知道送鱼是贼的报恩方式，但担心吃垮了人家，所以用在门板上刻鱼代替送鱼

⑤祖父是一个体谅别人又善于教育子孙的人每次做屋或换门时，都保留着这鱼的图案（答出三点即可）课前热身有这样一个故事有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截,而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀顾客们众口一词“好就好在她是通过自己的动作葆说话，令顾客信服”哑女卖刀如此，我们写作文也是这样作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来知识点拨人物的动作描写【知识梳理1】

一、分解动作，细化过程描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了人物动作难写，原因是人物的动作往往是一闪而过，既难观察又难描写其实，再复杂、连贯的动作，都不是一下子就能完成的，在观察和描写时，如果把动作分解成若干步骤，一步一步仔细观察，并选择恰当的动词一步一步地描写，就不难把人物动作写具体了【例题精讲】例1:他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑这个片断中的一连串动作可以分解为三步

①把爆竹放在地上；

②伸长胳膊往前凑；

③手打哆嗦，扭头就跑作者用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点例2小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀小丽高兴得又蹦又跳这个片段中的动作可以分解为三步

①②③用了哪些动词？__________________________________________________________________________写了什么？表现了小丽怎样的性格？_______________________________________________________例3只见他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地跳动着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会突然他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，躲闪过两道防线，冲到篮架下，一个虎跳，转身，投篮篮球脱手而出，在空中划了一道漂亮的弧线后，“嗖”的一声不偏不倚地穿心而入篮筐这个片段中的动作可以分解为三步

①②③—用了哪些动词？_______________________________写了什么？_____________________________________________________________________________例4罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“躺”的一声，球应声入网这个片段中的动作可以分解为三步

①②③—用了哪些动词________________________________写了什么？_____________________________________________________________________________

二、准确选用动词这里的“准确”，包括两层含义一是体现人物特点，二是符合生活实际不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的写好人物的举止动作，能更好地表现人物鲜明个性与思想境界，使人物形象更具活力【例题精讲】例5他50多岁了，戴着一副高度近视眼镜他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片“嗯嗯…”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说:“现在开始看老师做实验！”这段话写了一个怎样的老师？这位老师具有哪些特点？通过哪些动词表现了老师的特点年纪大、高度近视的理科老师，他对个人的事情不拘小节，例如用衣服下摆擦眼镜，他因为年纪大了记性不好，会犯糊涂，动作也不利索，例如他找火柴时先是在盘子里手忙脚乱地找，又匆匆地在口袋里掏例6他左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰这段话写的是运动员哪个瞬间？运用了哪些动词？这短短的几句话中，用了“顶、弯、蹲、插、倾、飞等”6个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真例7老头儿放下了钓丝，把它踩在脚底下，然后把鱼叉高高地举起来，举到不能再高的高度，同时使出全身的力气，比他刚才所聚集的更多的力气，把鱼叉扎进正好在那大胸鲤后面的鱼腰里，那个胸鳗高高地挺在空中，高得齐着一个人的胸膛他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了，于是他靠在叉把上面，把鱼叉扎得更深一点，再用全身的重量推到里面去这段话写的是什么过程？运用了哪些动词？作者海明威把笔墨集中在处于特定时空的鱼叉上，“举”、“扎”、“靠”、“推”等动作构成精彩的特写镜头，使人从惊心动魄的搏斗中形象地体味到老人的伟力、气魄和智慧例8老头身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿老家伙想掏出刀子撬一块金板下来，先把匣子往椅子上一放欧也妮扑过去想抢回，可是箍桶匠的眼睛老盯着女儿跟梳妆匣，他手臂一摆，使劲一推，欧也妮便倒在母亲床上这段话写的是什么过程？运用了哪些动词？体现了人物什么特点？葛朗台视财如命，拼命抢夺女儿的首饰匣子的过程“纵、扑、掏、撬、放、盯、摆、推等动词，体现了葛朗台对金钱的狂热，丧失了最基本的人伦亲情三.优化动作

（一）添加修饰语只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤动，他的双眼紧紧地盯着前方每一个栏架动作描写，是反映人物性格的三棱镜无论描写何种动作，其目的都是为塑造人物形象、表现作品主题服务通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸显人物的个性特征一一思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的【例题精讲】刘翔是中国田径史上里程碑式的人物，在2004年雅典奥运会上以

12.91秒的成绩平了保持11年的世界纪录，为中国争得莫大的荣光！所以，在描写他跨栏的这一系列动作时，要注意突出他的速度之快，必胜心之强！另外，还要考虑到国人强烈的激动、兴奋心情哦！一声枪响，炸裂长空刘翔疾如炸雷,快如电光，展现出无人能及的起跑速度只见他的双腿在栏架上方迅速地跨越，他的双臂奋力地摆动，手臂上的肌肉也在不停地颤动，全身充满了力量他的双眼紧紧地盯着前方每一个栏架，目光中陡然射出浓浓的“杀气”，像是要把栏架踏个粉碎他舒展身姿，在空中划出一道道优美的弧线成千上万的观众突然鸦雀无声，紧张地注视着他，共同期待着见证奇迹的时刻你一定读过下面这首表现母爱的唐诗吧，请你把这首诗前两联的内容扩写成200字左右的描写片段，要注重描写母亲的动作和母子交流时的语言、神态等游子吟孟郊慈母手中线，游子身上衣临行密密缝，意恐迟迟归谁言寸草心，报得三春晖范例一夜，好深沉窗外正淅淅沥沥地下着雨透过窗，慈爱的母亲正在微弱的灯光下缝制衣服儿子正在收拾行李夜，好不静谧，此时无声胜有声母亲的一针一线都贯穿了儿子的心，每缝完一针，都会把目光集中在儿子身上，那忧郁的眼神，那犀利的目光，能拨动每个人的心弦突然，针扎破母亲的手指，一股殷红的鲜血流了出来，儿子马上走过来“娘，您没事吧？让儿看看”“娘没事，”母亲马上把手藏起，“咳，娘老了，眼睛不行了，干起活来也笨手笨脚的，你不会嫌弃娘吧？”“怎么会呢，娘，明日进京，不知要何年何月才能回来与你相见，儿子不能照顾您老，儿子不孝啊！”儿子趴在母亲膝上抽泣“男儿志在四方，他日待儿功成名就，光宗耀祖，娘做的这些又算得了什么呢？”“娘，你放心吧，我一定会金榜题名的您要保重啊！盘缠的事我自己会想办法的，待他日高中后，定用八抬大轿来抬您呢”“嗯，娘真高兴啊！”母亲抚摸着儿子的头说雨，还在继续下个不停次日，儿子背上包袱，满怀希望地登上旅程母亲静静地伫立在门边，深情地望着儿子远行的背影，眼里满是泪花……范例二窗外，黑夜的帷幕又拉满了山村母亲拨亮了那盏昏暗的油灯，温暖顿时洒满了简陋的屋子灯光下，母亲又颤颤地瞄准了针眼一次，又一次，一次，又一次母亲就这样用那根细细的线，长长的线，串起了一个又一个艰辛的日子每一针，都仔仔细细，每一线，都饱蘸深情看着母亲满头的银发和被岁月的风雨分割得沟壑纵横的脸，泪水禁不住淌满了我年轻的面颊缝好了，母亲又比试着，觉得满意了，才套到我的身上，把扣子一粒粒地扣好，就像打点一粒即将播洒的种子母亲哽咽着，用有点哆嗦的手轻轻地拍着我的肩“儿啊，要记住回家的路……”我知道，我是一根土生土长的小草，一根春天里朴素的小草母亲阳光般的注视，将把我的一生覆盖【课后作业】一.阅读片段，回答问题小磊，那可是班上有名的“小迷糊”一次，他拎着书包走进学校，看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具，不禁叫道“糟了！”他用手掌拍打着自己的头，转身就往家跑“小磊，怎么又回来了？”妈妈问他也顾不上回答，三步并作两步奔回自己的房间屋子里乱糟糟的，连被子还没叠呢“毛笔，毛笔！”他找了柜子又翻抽屉，总算在床底下找到了毛笔和墨，可涮笔瓶呢？他猛然想起上次大字课回来，他用瓶子捞鱼，放在窗台上了他提起瓶子，一股臭味扑鼻而来原来瓶子里的鱼死了，已经泡了好几天小磊赶忙把臭水连鱼一块倒掉，抄起桌上的笔墨，夹着瓶子奔出家门屋子里柜子张着嘴，椅子翘着腿，抽屉伸着舌头，都在责怪小磊不把它们放好小磊跑得满头大汗，一路上不住地责备自己等他气喘吁吁地跑进校门时，校园里早已鸦雀无声了作者在描写小磊回家取写字用具的经过时，选用了哪些准确的动词二.请以“一次精彩的运动会”为题，写一篇作文，注意“点面结合不少于450字我的词语库喋喋不休手舞足蹈眼珠一转歪着脑袋窃窃私语闭口不言挤眉弄眼左顾右盼眼观六路东瞧西望侧耳细听举目远望目不转睛拍手称快抓耳挠腮缩头缩脑大步流星捶胸顿足仰面朝天踮起脚尖迎头赶上一溜小跑东倒西歪望而却步

三、人物动作描写词语积累及片段欣赏:片段赏析

1、小妹妹抓起一块西瓜就往嘴里塞，吮着、嚼着、咽着，两腮鼓得像两个乒乓球，鼻子和下巴都沾满了瓜汁大人们被这个“小谗猫”逗得哈哈大笑

2、说时迟，那时快那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰

3、我先在锅里倒入少量的油，等油冒烟的时候，我赶紧把鸡蛋倒入锅中，只听见“嚓”地一声,鸡蛋在油锅里迅速泛起，它地边缘多像小姑娘裙子上的花边

4、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道“我坐飞机了，我坐飞机了。