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文本内容:
第1讲记叙文一一标题的含义及作用理解标题的多层含义学习目标能把握文章中心，理解标题的作用课前热身“特殊的考试”她是穷人家的女孩儿，父母举债供她读完大学，就在她刚刚走出校门的时候，积劳成疾的父亲查出肺癌子欲养而亲不待，女孩欲哭无泪工作尚无着落，家里一贫如洗，即便是卖血也凑不够住院费医学院护理系毕业的她只能将父亲安顿在家里，叮嘱母亲悉心照料，然后一家家医院去应聘遥遥无期的等待让她耗尽了最后的自尊，当她走进那家蜚声医界的私立医院，再一次面队审视的目光时，忍不住泪流满面她哭着诉说了自己的困境，恳请能马上工作，拯救危在旦夕的父亲女孩的孝心感动了院方，医院破例未经考试便留下了她，说是试用一个月女孩拼命的工作，只要能顺利通过考试，四千元的月薪不仅是维系着父亲生的希望，也是她美好未来的开端她的勤恳努力终于赢得了信任，半个月后，护士长便分派她做高级病房的责任护士，独立担任一位肝癌患者的治疗护理执行医嘱时，女孩惊呆了医生曾经给父亲开出的，就是这样一张相同的处方一种进口的化疗药物，三百多元一支，每日一次静注三支女孩镇静的忙碌着，那种粉末状的药物溶入了生理盐水后仍然是无色透明的，此时，谁也看不出她心里掀起了怎样的惊涛骇浪治疗室里只有她一个人女孩迅速地藏起了三支药，将生理盐水放入治疗盘，面色平静地将它端进了病房“爸，护士给你换药来了”陪护的是一位和她年龄相仿的女孩，一声轻唤，让她的心一颤:躺在床上的，也是命悬一线的的父亲“这种药有特效，用了它咱们就好了“温柔的声音在安慰着父亲端着治疗盘的手微微地颤抖了，她用颤抖的手，将输液管从滴空的药瓶内拔出来，插到了那瓶盐水里只耽误一个疗程，她硬着心肠想只要他们发现没有效果马上会换另一种药物，反正病人有的是钱可是一回到治疗室，女孩就瘫坐在椅子上她想象着接下来的场面推开门，若无其事地走
2、“砸”字富有表现力，既表现了鱼钩挂在父亲嘴里造成的伤害，又表明父亲的做法对薛松心灵的震撼
3、不多余，最后两段进一步写出了薛松不吃鱼的原因，也加深了他对父亲的愧疚之情，使人想到“子欲养而亲不待”，进而更加珍惜眼前所拥有的亲情
4、示例为了这个捉襟见肘的家，为了不思进取的我，父亲真是操碎了心我怎能如此不幸？我再这样下去，怎么对得起父亲的付出？
5、第一次是薛松愧疚的泪、自责的泪、心疼的泪；第二次是父亲疼痛的泪，更多的则是因儿子回心转意而高兴的泪；第三次是薛松惭愧的泪、怀念的泪
6、紧扣中心（父爱），联系实际举例谈感受课后练习
（一）火车6年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院“你弟弟住院多久了？”“六年”“六年？”我震惊他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差他记不起任何人，除了他哥哥半夜，我听到弟弟说“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来”“知道了”这样的对话，一晚上至少有五次第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院这天，弟弟吃了药，睡得很沉他找到我，说“你去不去逛街？”我惊讶地问“这里有街吗？”他兴冲冲地说“我带你去”从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡准备往回走的时候，他看着手表惊呼“下午4时了，弟弟一定醒了我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边他扯开喉咙喊“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来他很着急，我安慰他“你弟弟醒来，护士会照顾他的”他不听，开始脱衣服我惊呼“你干吗？”“我游过去”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进河里那可是冬天啊！街上的人全跑来看热闹“有人跳河了……”我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去直到他上岸，我才松了口气他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡弟弟好像哭了很久,一边抽泣，一边吃烧鸡“哥，我以为你先下车了呢”“怎么会呢要下车，我一定会喊你一起的”弟弟点点头“那我们大概什么时候可以下车？”他肯定地说“明天就到了”我转过头，泪流满面这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年……（作者魏岚）
1.本文取题为“火车6年不到站”，有什么含义？（3分）答__________________________________________________________________________
2.文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上（3分）惊呼脱衣服一---向对岸游去一-
3.文中两次写到“弟弟”和“哥哥”的对话，试分析第二次对话描写的作用答:____________________________________________________________________________________________
4.对本文分析鉴赏有误的一项是【】A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单B.本文运用了对话、动作等描写方法，人物形象生动感人C.文中的“哥哥”非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意D.本文通过刻画“哥哥”这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好
（二）访兰父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟，带回些野兰来栽培几年之间，家里庭院就有了百十个品种，像要做一个兰草园圃似的方圆十几里的人都跑来玩赏父亲不但不以此得意，反而倒有了几分愠怒此后进山去，便不再带回那些野生野长的兰草了这事很使我奇怪，问他，又不肯说只是又一次进山的时候，特意招呼我说“访兰去吧！”我们走了半天，到了山的深处那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻我们沿谷底走,便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闯到了我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来我想，父亲会培育这仙品的一一以前就这么挖回去，经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、形状的呢父亲却把我制止了，问道“你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好？”我说“这里的好”“怎么个好呢？”我却说不出来家里的的确比这里的好看，这里的却远比家里的清爽“是味儿好像不同吗？”“是的”“这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”父亲说“兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿一栽培了,便成了玩赏的盆景”“但它确实叶更嫩，花是繁大了呀”“样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了”父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢？“这正是它的不俗处它不为被欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵”我再也不敢去挖野兰了高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它父亲拉着我坐在潭边，我们的身影就静静地沉在水里他看兰，也在看我，说“做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中的兰草一样，降低了品格低俗的人是不会对社会有贡献的”我深深地记着父亲的话从那以后，已经是十五年过去了，我一直未敢忘
1.用一个词概括“空谷幽兰”的特征，“盆景家兰”的特征
2.对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？
3.简要分析第一段中画线句子所包含的意思
4.第二段的景物描写在文中起什么作用？
5.下面是关于“访兰”过程中父子对话的分析，选出分析不恰当的一项，并说明理由（）A.通过对话，对野生兰草和栽培兰草作对比，既照应开头，又为后文议论作铺垫B.通过对话，具体写出野生兰草和栽培兰草的不同特点，寓褒贬于对话之中，发人深思C.通过对话，交代了“访兰”的具体内容与“我”认识到野生兰草的特性，并因此而惋惜D.通过对话，揭示了父亲约“我”“访兰”的目的，写出“我”的感情和认识的变化
6.文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰为什么？
7.简要分析作者借“兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理参考答案
1.纯朴（清妙、清纯、淳朴、高雅等）媚俗（俗气、低俗、庸俗等）
2.这里的“味”既指气味、香味，同时还指兰草的品格、格调、气质
3.父亲喜爱兰草并不是供人玩赏，供人玩赏的兰草就失去了真性，降低了品格，变得低俗
4.描写兰草的生长环境，衬托野兰的高雅不俗；为后文赞美野兰作铺垫
5.C“我”惋惜是因为野兰生长在幽谷而不被众人所知，并不是因为认识到了它的特性
6.“访”有寻求的意思，对兰草的寻访表明了“父亲”与“我”对兰草的高雅、纯朴品格的敬仰，同时用一“访”字，把兰草人格化，从而更形象地表现兰草高雅纯朴的品格
7.一个人只有像野兰一样保持纯真质朴的品格，不献媚，不低俗，才能为人们所敬重，才能有益于社会进值班室打开换衣柜，将三支药防进自己的手提包里突然就打了个寒噤，像是刚刚挣脱了一个可怕的梦魇，她清醒了，清醒的意识到那段路每走一不，都将践踏自己清白的良心只是几分钟，却挣扎了一个世纪女孩鼓足勇气叫来了护士长，嗫嚅着承认“12床正在滴注的盐水里，我，我没有配药”护士长绽开了一个欣喜的笑魇“真的吗，你连这个经验也有啊，我正想提醒你呢，化疗之前，如果患者正在输液，必须用盐水冲净滴管中的残留药物”没容女孩再说什么，护士长向她竖起了大拇指“你真棒！”女孩的试用期就在那一天提前结束了，院方同她签订聘用合同的同时，还预支了半年的工资让她给父亲治病女孩欣喜若狂热泪盈眶，向着决定她命运成全她孝心的人们，深深地鞠躬致谢！后来女孩才知道，那其实是一场特殊的考试所有的一切都被护士长尽收眼底，只要那三支药放进手包，等着她的，必将使被炒的命运慎独，那是每一个人都应具备的道德素养因为有许许多多的时候，监督着我们的一举一动的，只有我们自己的良心【题目】为什么作者要以“特殊的考试”为文章的题目？思路点拨看到题目首先就应想到，考试这二个字，平时我们考试是怎样的形式，文中这个考试显然与我们一贯的考试有区别，因此就有点特殊了，这特殊在于护士为病人输液那么这个输液是很普通的事情啊，医院里护士天天要干的事情，怎么与考试有关呢，基于此，然后从文章的内容与主题上去思考，去分析，原来是女孩本想拿病人的药给父亲治病，最后良心发现守住了道德底线，经受了一次如同平时一样的考试，只不过这次考试不在试场里，而是在医院里,所以是特殊的参考答案1文章是写医院中护士为病人输液的寻常故事，并不是一般意义上考试，所以说特殊2女孩欲借职务之便偷病人的药拯救父亲，在矛盾挣扎后良心发现，守住了道德底线，经受了一次人生的“考试”课堂导入大家还记得《彩色的翅膀》这篇课文吗？文章的标题有什么含义呢表层含义以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫，强调了这些小昆虫在改造海岛环境、丰富战土生活方面所起到的作用深层含义以彩色的翅膀象征战士丰富多彩、富于革命理想的生活知识点拨记叙文标题的含义及作用【知识梳理1】
1.标题的含义:有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩因此考虑一个标题的含义，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含乂表层含义标题的字面含义、在文章中所指的内容（根据题目，结合文章内容进行分析）;深层含义引申义、比喻义、象征义（体会文章中心，结合主旨进行分析）
2.标题的作用通常有:1线索、2运用修辞，双关、象征人物的形象或精神3作者感情的触发点，表明作者的情感态度4含蓄的或形象的揭示文章中心（要具体写出中心是什么）5概括文章内容
6、点明文章的主要人物或性格
7、设置悬念，新颖独特，吸引读者
3、常见题型
①为什么以此为题；（高频考点）
②试分析题目的作用/好处、妙处;
③是否能换成其它的题目？为什么？（高频考点）
④题目有什么含义
4、答题思路回答记叙文标题的作用，答题技巧:
1、先看标题的本身（词语的意思、线索、点明对象）
2、再思考深层作用:
（1）概括内容（中心事件）
（2）主旨与主旨的关系（点明、揭示）
（3）人物与人物的关系（表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）
（4）写法修辞（比喻、拟人、双关等）；表现手法象征
3、最后分析其效果悬念、生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣★提示
1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析，通常两到三个作用组合
2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用
3、文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索
5.回答题目的含义，答题技巧首先要仔细看文章的标题，仔细阅读文章，想一想题目在字面上传递什么信息，它在文章中指的是什么内容？进而思考题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修辞，在这文字背后还包含着什么深层意义，根据文章的主旨分析深层含义然后根据自己仔细阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义，哪些是深层意义还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要清楚明白★提示标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，我们应该联系文章的具体内容，弄清比喻义或象征义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义【例题】六个馒头高一那年，年级组织去千岛湖春游那时候，我们年轻的班主任新婚度假，于是更为年轻的实习老师成了我们班的带队老师实习老师一宣布这个令人满意的消息，教室马上为大家的喧闹声所炸响同学们纷纷问一些关于春游要注意的主要事项和所交的费用等问题，接着实习老师又问了一句“大家还有什么问题吗？”很长的时间，没有人举手也没有人站起来，谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子，她微举着手，手指却颤抖着没有张开来，颤巍巍的嘴唇一张一合却没有声音很久很久，女孩子站了起来，用极低的声音问“老师，我可以带馒头吗？”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩子，她的脸通红通红的，底着头默默地坐下，眼泪无声地沿着脸颊流下来漂亮的女实习老师走过去，抚摩着她的头说“你放心，可以带馒头的，没事的”出发的前一天，女孩子拿着饭票买了六个馒头，然后低着头好象做贼似地跑回宿舍宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食，一边唧唧喳喳地讨论着什么女孩子直奔自己的床，迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去，女同学的讨论声似乎小了下去，女孩子的眼眶红了出发那天下着雨，淅淅沥沥地洗刷着女孩子的心情，在她的背包里有六个馒头女孩子没有带伞，只好和别的同学挤着一把伞下，为了不因自己而使同学淋湿，女孩子不住把伞往同学那边移，等赶到目的地千岛湖时，女孩子的一半身子湿漉漉的，身上的背包也湿漉漉的大家纷纷冲向饭馆吃饭去了，女孩子一个人呆在招待所里，等大家都走完以后才从背包里取出馒头可是由于塑料袋破了一个洞，湿透背包的雨水将馒头泡透了，女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头女孩子还没有吃玩一个馒头，同学们就回来了她没有料到她们会回来得这么快，来不及藏起湿透了的馒头，只好匆忙地往还没有干的背包里塞班长妍突然说，哎呀，我还没有吃饱呢，能给我吃一个馒头吗？女孩子不好意思没有摇头也没有点头，妍已经打开她的背包啃起馒头来其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说，其实还是学校食堂做的馒头好吃转眼，女孩带来的六个馒头都被同学们吃完了，女孩子看着空了的背包只有无声地落泪第二天，到了大家该吃早饭的时候，女孩子偷偷一个人走了出去雨已经停了，女孩子的心却在落泪，如果不是自己央求父亲借钱交了车费本来就可以不来的，可是山水是那么秀美，女孩子怎能不心动？女孩子在招待所附近的一座矮山上一边后悔一边默默地落泪是班长妍最先找到女孩子的，妍拉起她的手就走，说我们吃了你带来的馒头，你这几天的饭当然要我们解决呀！女孩子喝着热腾腾的粥吃着软软的馒头，眼圈红红的后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭，使她不再嚼着干涩难咽的馒头，使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭女孩子的脸上渐渐有了笑容，她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠，默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊女孩子没有什么可用来感谢她的同学，只有用更努力的学习，更积极地去帮助别人和总是抢先打扫宿舍卫生来表示她的感谢后来，这个女孩子不仅是班里学习最好的一个，也是人缘最好的一个因为女孩子知道，同学们给她的是财富所不能买到的善良和真诚她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光照射在她以后的人生道路上
1、文章为什么要以“六个馒头”为题目？（3分）思路点拨这道题，是考查题目作用类的典型题型从题目来看，这是一个名词性短语，文章中的故事围绕这六个馒头来展开的，所以该题目是文章的行文线索；从文章的同学们的行动、及结尾部分可以看出，因为这六个馒头，女孩和同学之间建立了深厚的友谊本文的中心是体现同学间纯真丰厚的友谊，所以题目使文章的主题得以体现；再来考虑以极平常的六个馒头为题，可以引起读者的阅读兴趣从这几点着手，答案就出来了参考答案
①六个馒头是本文的线索（故事围绕这六个馒头展开）
②六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊，使文章主题得以表现
③以极平常的馒头为题目，引起读者的兴趣课堂练习检测题1:老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起老海棠树有两条粗壮的枝桃，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩奶奶在树下喊“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桃，一个海底捞月把碗筷接上来“觉呢，也在上头睡？”没错四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我叨唠“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌奶奶又说“我求过你吗？这回活儿紧！我说“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝天色暗下来时她冲我喊“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事奶奶生气了“你们上班上学，就是这么胡弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她奶奶已经腰弯背驼早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“涮啦涮啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟”可这回奶奶不要我帮“你刚回来，去歇着吧”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根奶奶常常在灯下学习她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前“这一段，你给我说说，到底什么意思？我看也不看地就回答不知道再说，您学那玩艺儿有用吗？奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动我的心一下子收紧，但知己无法弥补“奶奶”“奶奶！”“奶奶一”我记得她终于抬起头时，眼里竟毫无对我的责备如今，奶奶已离我而去而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说“这一段到底是什么意思？”一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔【题目】从全文看，以“老海棠树”为标题的好处是参考答案（考以老海棠树为线索，贯穿全文
（2）含蓄，形象地表现了奶奶和我之间浓浓的祖孙情答题详解首先看题目是全文的线索，这就是好处，行文思路清晰而且标题具有象征意义，这又是好处然后从文章内容与主题上去思考，那么文章以此为标题的好处就显而易见了,并且，文章标题含蓄有文采检测题2:爱心项链听过这样一个故事在一个风雨交加的夜晚，一位名叫克雷斯的汽车驾驶员被困在郊外，他的汽车（）坏了正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用把克雷斯的汽车拉到一个小镇上当克雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮他”在后来的日子里，克雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话四年后，克雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他当他感谢少年的时候，少年也说出了那句克雷斯永远不会忘记的话“我不要求回报，但我要你给我一个承诺……”这样的情景，使克雷斯的心里顿时涌起一股暖流爱心是不需回报的，但爱心是可以传递的如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话，那么我们每一个人都可以是一条金线用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的项链【题目】从全文看，“爱心项链”标题的含义是什么？参考答案1骑马男子帮助克雷斯，克雷斯信守承诺帮助别人并得到少年的帮助，使爱心得到传递；2爱心是不需要回报的，但爱心可以传递，人人都参与爱心的传递，那么这个世界就会更加温暖，和谐，美好检测题
1、文章为何以“父亲嘴里的鱼钩”为题？能否改成“薛松不吃鱼”？
1.找出“点点滴滴的血砸在地上，也砸在我心里”一句中富有表现力的词语，并作简要赏析
2.你觉得文章最后两段是否多余，为什么？
4.“我也跪了下来，跪在父亲面前”，此时，“我”会想些什么？5文中最后四段三次写到“泪水”，你认为分别是怎样的泪？
6.文章父亲的形象是否触动了你的心灵？请结合自己的亲身体验谈谈感悟参考答案
1、不能换，因以“父亲嘴里的鱼钩”为题，一方面易引起读者的阅读兴趣，另一方面写出了薛松转变的原因，也从中体现了父亲无限的爱子深情“薛松不吃鱼”则没有这种表达效果。
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