我的语音教学课件

我的语音教学课件目录本课程共分为八个章节，系统性地介绍汉语语音学习的各个方面，从基础理论到实践应用，全面提升语音掌握能力12语音学基础简介国际音标详解IPA探讨语音学的基本概念、语音产生机制以及发音器官的功能与作用，奠定语音学习的理论基全面介绍国际音标系统，包括元音与辅音的分类、发音方法以及实际应用技巧础34汉语拼音系统声调与音节深入解析汉语拼音的声母、韵母体系，以及与国际音标的对应关系和拼读规则详细讲解普通话四声特点、轻声应用以及声调变化规律，强化声调意识12发音技巧与练习语音教学实用工具提供丰富的发音训练方法，包括气息控制、舌位调整以及常见发音难点的突破策略介绍多种辅助教学工具和资源，提升教学效果和学习体验34课堂互动与评估总结与学习建议分享有效的课堂活动设计和评估方法，促进学生积极参与和准确反馈第一章语音学基础简介语音学的定义与范畴语音产生的基本过程语音学是研究人类语言声音的科学，它关注声音的产生、传递和感知过程作为人类发音是一个复杂的生理过程，主要涉及以下几个环节语言学的一个重要分支，语音学为我们理解不同语言的发音系统提供了理论基础呼吸系统肺部提供气流，作为发音的动力源在汉语教学中，掌握语音学基础知识有助于发声系统声带通过振动产生原始声波准确把握发音要领，避免习得初期形成错误发音习惯共鸣系统口腔、鼻腔等腔体对声波进行调整•理解不同语言之间的发音差异，有针对性地进行教学调音系统舌头、唇部等器官通过不同位置和形状塑造最终音色•系统性地掌握汉语语音体系，而非零散地学习单个音节•语音学研究包括音素、音节、重音和语调等多个层面，为语言教学提供了科学的理论支撑语音产生的关键器官声带舌头唇部声带位于喉部，通过振动产生有声音素（如、舌头是最灵活的发音器官，通过改变位置（前、唇形（圆唇或扁平）直接影响元音音质，如需/b/ü、等），保持张开状态则产生无声音素（如中、后）和高度（高、中、低）来形成不同的元要圆唇，需要扁平唇形唇部还参与双唇音/d//g/i、、等）声带振动的频率决定了音高，音舌尖、舌面和舌根分别参与不同辅音的发音，（如、、）和唇齿音（如）的发音，是/p//t//k/b pm f控制声带振动是掌握汉语声调的关键如舌尖音、、，舌面音、、等视觉辅助发音的重要参考d tn jq x气流控制软腭牙齿与下颌肺部提供的气流强度影响发音的响度和持续时间软腭的抬高或降低控制气流是否通过鼻腔，从而牙齿参与齿音（如、、）和齿龈音的发音z cs在汉语发音中，适当的气流控制对于区分送气音区分口音和鼻音汉语中的鼻韵母（如、、下颌的开合度直接影响元音的开口大小，是调整an en（如、、）和不送气音（如、、）至关等）和鼻音声母、的发音都需要软腭降低，元音音质的重要因素汉语元音、、等的区p tk bd gin mn a o e重要，也是掌握声调高低变化的基础让气流部分通过鼻腔分需要精确控制下颌位置发音器官示意图上图详细展示了人体发音过程中涉及的主要器官及其位置关系理解这些器官的功能和协同作用，是掌握准确发音的关键在教学过程中，可以结合这一图示，引导学生理解不同音素发音时各器官的正确位置和动作，从而更有针对性地进行发音练习主动发音器官被动发音器官主动发音器官是指在发音过程中可以主被动发音器官是指在发音过程中作为接动移动的器官，包括触点的固定器官，包括下唇参与、等唇齿音的发音上唇与下唇配合形成双唇音•/f//v/•舌尖、舌面、舌根形成不同的辅音上齿与舌尖或下唇配合形成齿音••和元音硬腭与舌面配合形成腭音•软腭控制口腔与鼻腔的联通•声带控制声音的有无和音高变化•第二章国际音标详解IPA国际音标的重要性国际音标（，简称）是由国际语音学会创制的一套用于标记语音的符号系统，具有以下几个重要特点和价值International PhoneticAlphabet IPA国际音标的特点国际音标在汉语教学中的应用全球通用性作为世界范围内通用的语音符号系统，突破了语言的壁垒虽然汉语有自己的拼音系统，但国际音标在汉语教学中仍有重要价值帮助外国学习者理解汉语语音与其母语语音的异同一音一符每个音标符号对应一个特定的语音，避免了拼写与发音的不•提供更精确的发音描述，特别是对于拼音系统难以精确表达的细微一致性•音值精确性能够精确描述世界上几乎所有语言中的语音，包括最细微的音在语音研究和教学材料编写中提供专业标准值差别•作为拼音与其他语言拼写系统之间的桥梁系统性按照发音方法和发音部位等特征组织，具有内在的逻辑关系•在教学中，可以将国际音标作为辅助工具，帮助学生更准确地把握汉语掌握国际音标，不仅有助于准确理解和发出汉语音素，也为学习其他语发音，尤其是对于那些在学生母语中不存在的语音言奠定基础，是语言学习者的基本技能国际音标元音分类单元音特征与分类双元音特点与发音发音技巧与常见问题单元音是发音过程中舌位、唇形保持不变的元音，按照以下双元音（或称复合元音）是指发音过程中舌位从一个位置滑掌握元音发音的关键在于准确控制舌位和唇形三个维度进行分类向另一个位置的元音，具有明显的起点和终点使用镜子观察唇形，特别是圆唇与不圆唇的区别•舌位前后前元音（如）、中元音（如ə）、后元音（如汉语中的主要双元音包括通过对比法感受舌位变化，如前后元音的交替练习[i][]•）录音回放，对比标准音与自己的发音[u]对应拼音，从滑向•舌位高低高元音（如、）、中元音（如、）、•[ai]ai[a][i][i][u][e][o]对应拼音，从滑向常见问题包括低元音（如）•[ei]ei[e][i][a]对应拼音，从滑向唇形圆展圆唇元音（如、）、不圆唇元音（如、•[au]ao[a][u]圆唇不到位，如发成[u][y][i]对应拼音，从滑向•[y][i]）[a]•[ou]ou[o][u]舌位不准确，如ɤ（）发成ə•[]e[]发音双元音时，要注意滑动的连贯性和两个目标音的清晰度，汉语拼音中的韵母、、、、、对应的国际音标分别为双元音滑动不连贯或终点不到位a oe i uü•避免发成两个分离的音素、、ɤ、、、，它们在舌位和唇形上各有特点[a][o][][i][u][y]国际音标辅音分类按发音方法分类按发音部位分类按清浊分类爆破音双唇音清辅音（声带不振动）ʃʃɕ[p][b][t][d][k][g][p][b][m][w][p][t][k][f][s][][x][h][ts][t][t]摩擦音ʃʒ唇齿音[f][v][s][z][][][x][h][f][v]塞擦音ʃʒɕʑ齿齿龈音浊辅音（声带振动）ʒŋ[b][d][g][v][z][][m][n][][l][dz][ts][dz][t][d][t][d]/[t][d][n][s][z][l]ʒʑ鼻音ŋ硬腭音ʃʒʃʒ[d][d][j][w][m][n][][][][t][d][j]边音软腭音ŋ[l][k][g][]半元音声门音[j][w][h]汉语辅音在国际音标中的表示汉语特有的辅音特点汉语特殊辅音及发音难点汉语辅音的一个显著特点是清音与浊音的区分主要依靠送气与不送气，而非声带振动汉语中有一些特殊的辅音，是许多外国学习者的发音难点拼音、对应的国际音标为、ʰ，都是清音，区别在于送气舌尖后音ʂ、ʂʰ、ʂ、ʐ，舌尖上卷•b p[p][p]zh[t]ch[t]sh[]r[]拼音、对应的国际音标为、ʰ，都是清音，区别在于送气舌面音ɕ、ɕʰ、ɕ，舌面抬高接近硬腭•d t[t][t]j[t]q[t]x[]拼音、对应的国际音标为、ʰ，都是清音，区别在于送气舌尖前音、ʰ、，舌尖抵住上齿龈后部•g k[k][k]z[ts]c[ts]s[s]这与英语等西方语言中的清浊辅音区分（如、、）有本质不同，是汉语学习者这些音素在许多语言中不存在，需要通过精确的发音器官位置说明和大量练习来掌握[p]/[b][t]/[d][k]/[g]需要特别注意的地方国际音标表及发音示范如何使用国际音标辅助学习音标学习资源推荐国际音标是语音学习的有力工具，可以通过以下以下资源可以帮助更好地学习和理解国际音标方法有效利用网易公开课提供个音标的详细发音示范视频87建立音标与发音的直接联系，而非通过拼音

1.中介国际语音学会官网提供最权威的音标资料和发利用音标的系统性理解语音之间的关联，如音示例

2.清浊对立、发音部位相同的音素等交互式音标学习工具如，Interactive IPAChart通过音标分析比较不同语言中相似音素的细点击即可听到标准发音

3.微差别语音学习应用如Sounds:The Pronunciation使用音标准确记录自己的发音问题，有针对，提供发音练习和测试

4.App性地纠正在教学中，可以将国际音标作为辅助工具，但不这些资源结合使用，能够帮助学习者建立起对国必要求所有学习者完全掌握全部音标重点在于际音标的全面理解，提高语音学习的效率和准确通过音标帮助理解发音特点，提高发音准确度性第三章汉语拼音系统汉语拼音的历史与意义拼音系统的基本结构汉语拼音方案于年正式公布，是为汉字注音和教学而设计的拉丁字母音译系统它的创汉语拼音系统由以下几个部分组成1958立和推广具有重要的历史意义和实用价值声母个辅音字母（等）和零声母21b,p,m,f,d,t,n,l为汉字提供了规范的注音工具，促进了普通话的推广韵母单韵母（）、复韵母（等）和鼻韵母（等）•a,o,e,i,u,üai,ei,ao an,en,in成为中国大陆小学语文教育的基础内容，帮助儿童学习汉字声调四个声调标记（阴平、阳平、上声、去声）和轻声（不标记）•ˉˊˇˋ为汉语国际传播提供了便捷工具，成为外国人学习汉语的入门阶梯整体认读音节如等，作为特殊拼写形式记忆•yi,wu,yu为中文信息处理和数字化奠定了基础，是汉字输入的主要方式之一•这些要素组合形成完整的音节，构成了汉语拼音系统的基本框架理解这一结构，是掌握拼汉语拼音不仅是一种实用工具，也是连接汉语与世界的重要桥梁音系统的关键拼音与国际音标的对应关系汉语拼音与国际音标之间存在一定的对应关系，但并非完全一一对应了解两者之间的关系，有助于更准确地掌握发音拼音采用拉丁字母，设计考虑实用性和易学性，一些字母部分拼音字母与国际音标的对应不直观，如对应、拼音的拼读规则相对固定，而国际音标更精确地反映实际b[p]的使用与国际常规有所不同（如、等）对应、对应，这与英语等语言的常规用法不同发音，包括音变现象（如一的变调）和方言差异q xd[t]g[k]拼音声母详解声母的分类与特点汉语拼音系统包含个声母，可以按照发音部位和发音方法进行分类，了解这些分类有助于系统掌握声母发音21按发音部位分类按发音方法分类按送气与否分类双唇音塞音送气音b,p,m b,p,d,t,g,k p,t,k,c,ch,q唇齿音擦音不送气音f f,h,s,sh,x,r b,d,g,z,zh,j舌尖前音塞擦音其他辅音不涉及送气特征d,t,n,l,z,c,s z,c,zh,ch,j,q舌尖后音鼻音zh,ch,sh,r m,n舌面音边音j,q,x l舌根音g,k,h常见发音误区及纠正方法声母发音常见问题纠正方法与练习不区分送气与不送气将混淆对比法成对练习送气与不送气音，如爸爸爬爬b/p,d/t,g/k/舌位不准与不分舌位练习用镜子观察舌尖位置，练习舌尖前后对比zh,ch,sh z,c,s/发音不准舌面位置和气流控制不当气流感知手放在嘴前感受送气音的气流强度j,q,x音发音困难舌尖卷曲不到位单音节强化反复练习难点音节，如日、肉、热r混淆不理解鼻音和边音的区别最小对立体练习练习仅声母不同的词对，如班盘n/l/拼音韵母详解单韵母复韵母发音时舌位和唇形保持不变，是构成其他韵母的基础重点区分、发音时舌位从一个位置滑向另一个位置，形成音质a,o,e,i,u,ü-i ai,ei,ui,ao,ou,iu,ie,üe,er-、的唇形差异，以及不同声母后的和的变音现象的渐变重点掌握滑动的连贯性和起止音的准确性uüi e后鼻韵母前鼻韵母发音结束时舌根抬起抵住软腭，气流从鼻腔通过重点感受发音结束时舌尖抵住上齿龈，气流部分从鼻腔通过重点感受ang,eng,ing,ong-an,en,in,un,ün-舌根位置和鼻腔共鸣的不同舌尖位置和鼻腔共鸣韵母发音重点与难点系列韵母鼻韵母辨析特殊韵母变化ü等韵母的发音需要特别注意唇形区分前后鼻韵母是许多学习者的难点一些韵母在特定声母后会有发音变化ü,üe,ün发音时要保持唇形圆突，同时舌位前高前鼻韵母舌尖抵上齿龈，如安后的发ʅ，如知、吃、狮、日•an•zh,ch,sh,r i[]在后的不再标写两点，如后鼻韵母舌根抵软腭，如昂后的发ɿ，如字、此、四•j,q,xüju,qu,xuang•z,c,s i[]区分和的关键在于舌位前后，如路绿注意、的区别，如银英某些韵母组合有特殊拼写，如写成•uülu/lü•in/ing en/eng/•iou iu练习方法先发，保持舌位不变，将嘴唇收圆，即可发出练习方法感受发音结束时舌头的位置，前鼻音在前，后鼻音在后这些变化需要特别注意，以避免发音不准确[i][y]ü拼音整体认读音节整体认读音节的概念与必要性主要整体认读音节列表整体认读音节是指那些不按照普通拼音规则拼读，而需要作为整体记忆的特殊音节这些音节主要包括以下几类原音拼音写法例字以、、开头的音节，如衣、屋、鱼•i uüyiwuyu

一、医、衣单独的、、，在拼音中写为、、i yi•i uüyi wuyu带有、、的特殊组合，如元、英呀、鸭、牙•i uüyuanyingia ya设立整体认读音节的必要性在于要、药、咬iao yao简化拼写，避免过于复杂的字母组合

1.也、页、叶保持拼音系统的一致性和规范性ie ye

2.便于教学和记忆，特别是对于初学者有、油、游

3.iou you言、眼、研ian yan

五、屋、物u wu瓦、娃、蛙ua wa我、窝、卧uo wo鱼、玉、雨üyu月、悦、跃üe yue整体认读音节的教学策略教授整体认读音节时，可采用以下策略提高学习效果整体记忆法对比学习法情境教学法将整体认读音节作为一个单位直接教授，不过分强调其构成规则，避免学习者混将整体认读音节与相似的常规音节进行对比，帮助学习者理解差异，如对比将整体认读音节放在有意义的词语和句子中进行教学，通过上下文增强记忆，如淆可以使用图片、动作等辅助记忆，如配合伸出一根手指表示一言和然，突出整体认读音节的特点我有一个月亮yiyanranwo youyi yue第四章声调与音节汉语声调的本质与特点声调是汉语的重要特征，它通过音高的变化来区分词义与非声调语言相比，汉语的声调具有以下特点声调的语音性质普通话四声系统音高变化声调主要表现为音高的相对变化，而非绝对音高普通话有四种基本声调，用五度标记法表示为声调单位以音节为单位，每个音节有自己的声调第一声（阴平），高平调，如妈55对比特征声调之间的区别具有语义区分功能第二声（阳平），中升调，如麻35共存现象声调与音素共存于同一音节，相互影响第三声（上声），降升调，如马214理解声调的这些特性，有助于学习者把握汉语声调的本质，避免用自己母语的语调思维来理解汉语声调第四声（去声），高降调，如骂51此外还有轻声，不标号，音高较低且短促，如的、了、吗等词尾声调在语言中的功能声调在汉语中具有重要的功能，主要表现在以下几个方面区别词义影响语调方言区分相同音素序列配上不同声调可以表达完全不同的意思，如买和声调与句子语调相互作用，形成汉语特有的韵律模式在疑问句、感不同汉语方言有各自的声调系统，如粤语有个声调，上海话有个声mǎi95卖、看书和砍树这种功能使得汉语能够叹句等不同句型中，声调会有所调整，但基本对立关系保持不变理调声调系统的差异是汉语方言多样性的重要表现，也是学习者需要màikàn shūkǎn shù用有限的音素组合表达丰富的词汇解这一点有助于自然、流畅地表达注意的文化差异声调是汉语的灵魂，正确掌握声调对于准确表达至关重要在教学中，应结合音频示例、可视化工具和反复练习，帮助学习者建立对声调的敏感性和控制能力特别是对于非声调语言的学习者，需要特别强调声调的重要性，克服声调耳聋现象声调标记规则声调符号的标注位置特殊情况示例在汉语拼音中，声调符号标在音节的主要元音上确定主要元音的规则如下类型示例标调位置单元音韵母声调符号直接标在该元音上，如妈、爸mābà含的韵母埋多元音韵母按、、、、、的优先顺序确定主要元音a māiaa oe i uü含有的韵母，标在上，如爱、交含的韵母头•a aàijiāo otóuo含有的韵母，标在上，如多、欧•o oduōōu含的韵母累含有的韵母，标在上，如得、飞e lèie•e edéfēi含有、、的韵母，根据具体情况确定，如区、鱼和并存流•iuüqūyúiuliúu这些规则看似复杂，但通过系统练习可以很快掌握，是拼音书写的重要技能整体认读音节元yuána标调绿ülǜü没有元音嗯辅音上n在实际教学中，可以通过反复练习和校对来培养正确标注声调的习惯，这对于拼音书写的规范性至关重要常见标调错误及纠正标注声调时常见的错误及其纠正方法多元音韵母标调错误整体认读音节标调错误上标调困难ü错误爱应为错误一应为错误绿应为àí-ài yì-yīlǔ-lǜ纠正记住、、、、、的优先顺序，含的韵母一律标在上纠正整体认读音节也遵循相同的规则，如中标在上，中标在上纠正在电脑输入时可使用特殊输入法，手写时注意两点与声调符号都要a oe iuüa aya ayuan a标出正确标注声调不仅关系到拼音书写的规范性，也有助于学习者形成对声调的清晰认知在教学中，应通过系统讲解和大量练习帮助学习者掌握标调规则，培养准确标调的习惯同时，可以利用现代化工具，如电子拼音标注软件，辅助学习者进行自我检查和纠正声调的语义区别示例单音节词声调对比双音节词声调对比句子层面的声调区别相同音素配以不同声调形成的单音节词往往有完全不同的含义在双音节词中，一个字的声调变化同样可能导致词义完全不同声调变化在句子层面同样可能导致意思完全不同逼鼻比必办法办罚他买东西他卖东西bī/bí/bǐ/bì///bàn fǎ/bàn fà/tāmǎi dōngxi/tāmài dōngxi/妈麻马骂打算答算我去看书我去砍树mā/má/mǎ/mà///dǎsuàn/dásuàn/wǒqùkàn shū/wǒqùkǎn shù/诗十史是建议简易这是我的这十我的shī/shí/shǐ/shì///jiàn yì/jiān yì/zhèshìwǒde/zhèshíwǒde/他她它踏联系练习这些例子说明声调对于准确表达和理解至关重要tā/tá/tǎ/tà///liánxì/liànxí/这些例子充分展示了声调对词义区分的重要性荣华融化rónghuá/rónghuà/这些例子说明在实际交流中声调准确的重要性声调辨义练习设计为了帮助学习者提高声调辨别能力，可以设计以下练习听辨练习发音练习最小对立对比播放仅声调不同的词对，如买卖，让学习者辨别声调模仿模仿标准发音中的声调变化/声调识别播放单个词语，让学习者判断其声调声调对比发音连续发出同音不同调的词语，如妈麻马骂声调配对提供词语和声调模式，让学习者匹配声调游戏用不同声调说出同一个音节，让其他人猜测含义句子理解播放含有声调对比词的句子，测试理解准确性绕口令练习使用含有声调对比的绕口令，如四是四，十是十这些练习有助于培养学习者的声调敏感性和辨别能力这些练习帮助学习者在实际发音中准确控制声调声调是汉语区别词义的重要手段，准确把握声调对于汉语学习至关重要在教学中，应通过大量实例和练习，帮助学习者建立声调意识，提高声调辨别和发音能力同时，也应结合实际交际场景，让学习者理解声调不准确可能导致的交流误解，增强学习动机四声变化曲线图声调曲线的科学解读声调曲线在教学中的应用上图展示了汉语四声的声调曲线，采用五度标记声调曲线图可以在以下方面辅助教学法表示音高变化视觉化辅助将抽象的声调变化转化为直观的视第一声（阴平），高平调，音高始终保持在觉形象，帮助学习者建立清晰的声调概念55高位，曲线几乎是一条水平线第二声（阳平），中升调，音高从中间位置手势配合教师可以结合手势模拟声调曲线，加35向上升高，曲线呈上升趋势强学习者的多感官记忆第三声（上声），降升调，音高先下降后发音矫正分析学习者的发音问题，通过曲线对214上升，曲线呈形比找出声调偏差，有针对性地纠正V第四声（去声），高降调，音高从最高点迅声调自学学习者可以参考曲线图进行自主练习，51速下降，曲线呈陡峭下降趋势特别是在没有教师指导的情况下这种可视化的声调表示法有助于学习者直观理解现代语音教学软件还能实时显示学习者的声调曲声调的音高变化特点，是声调教学的重要辅助工线，与标准曲线对比，提供即时反馈，是声调学具习的有力工具声调曲线图不仅是理解声调的工具，也是发音练习的参考学习者可以通过观察曲线，更准确地把握声调的起伏变化，提高发音的准确性在教学实践中，声调曲线图与发音示范、听觉辨别等方法结合使用，能够全方位提升声调教学效果第五章发音技巧与练习科学的发音训练体系发音学习的关键原则系统有效的发音训练应该包括以下几个层面有效的发音学习应遵循以下原则发音器官训练提高对发音器官的控制能力，包括舌位控制、唇形调整、气流管理等多感官参与结合视觉（观察口型）、听觉（聆听示范）和触觉（感受气流）进行练习单音素训练精确掌握每个元音和辅音的发音特点即时反馈通过录音回放、教师指导或软件分析及时获得发音反馈音节训练将声母、韵母和声调组合为完整音节对比学习通过最小对立体练习感受细微音值差别语流训练在连续语流中保持准确发音，处理连读、变调等现象情境练习在真实交际情境中应用所学发音，增强实用性循序渐进从易到难，逐步增加难度和复杂度这种由简到繁、层层递进的训练体系，有助于学习者全面提高发音能力，避免只关注个别音素而忽视整体协调的问题这些原则能够帮助学习者更高效地掌握发音技能，形成正确的发音习惯针对性发音训练方法针对不同发音难点，可以采用以下具体训练方法发音部位定位训练气息控制与声带振动练习难点音素突破方法舌位练习用筷子、牙签等辅助工具帮助定位舌尖位置腹式呼吸练习腹式呼吸，提高气流控制能力先掌握舌尖上卷，再逐步加入气流控制zh/ch/sh/r唇形练习对着镜子练习不同的唇形，如圆唇、扁平唇气流强度用纸片感受送气音的气流强度从音开始，逐步调整舌面位置j/q/x i触摸感知触摸喉部感受声带振动，区分清浊音持续发音练习长时间稳定发出元音，提高气息控制音先发，保持舌位不变，将嘴唇收圆üi对比发音连续发出位置相近的音素，感受细微差别声调滑动练习声调的平滑过渡，提高声带控制能力鼻韵母通过塞住鼻子对比练习，感受鼻腔共鸣发音技巧的掌握需要理论指导与实践练习相结合在教学中，应注重发音原理的讲解，帮助学习者理解发音机制，同时提供大量的练习机会，通过反复实践形成肌肉记忆此外，还应善用现代技术手段，如语音识别软件、声调可视化工具等，提高发音训练的效率和针对性发音练习示范系统化发音练习设计以下是一套系统化的发音练习方案，可根据学习者水平进行调整12预备热身单音素训练通过简单的口部运动和呼吸练习，放松发音器官并提高对其的控制力分别练习关键元音和辅音，建立准确的发音感觉深呼吸练习腹式呼吸，感受气流的控制元音对比，注意舌位和唇形的变化••a-o-e-i-u-ü口部肌肉拉伸夸张地做微笑和噘嘴动作辅音分组练习双唇音、舌尖音等••b-p-m d-t-n-l舌头运动舌尖触碰上下牙齿、左右脸颊等特殊音素重点练习等难点音素••j-q-x,zh-ch-sh-r声带预热哼唱简单音阶，为声调练习做准备清浊音对比体会送气与不送气的差别••34音节组合练习词语和句子练习将声母韵母组合成音节，加入声调练习在更大的语言单位中应用所学发音单声母不同韵母如等双音节词练习妈妈、爸爸等•+ba-bo-bi-bu•māma bàba单韵母不同声母如等绕口令练习四是四，十是十等•+ba-da-ga-ma•sìshìsì,shíshìshí加入声调变化如短句朗读我叫王小明•bā-bá-bǎ-bà•wǒjiào wáng xiǎo míng特殊组合重点练习如等对话练习简单的日常对话，如问候、自我介绍等•jü,qü,xü•利用网易公开课资源网易公开课提供了丰富的语音教学资源，可以作为课堂教学的有力补充专业发音示范视频提供标准的发音示范，包括口型特写和发音要领说明互动练习平台提供在线发音练习和即时反馈音频资源库包含大量标准发音的音频素材，方便学习者模仿和练习发音理论讲解深入浅出地解释发音原理，帮助学习者理解而非单纯模仿教师可以根据教学需要，从这些资源中选取适合的内容，与课堂教学相结合，提高发音教学的效果和趣味性同时，也可以鼓励学习者利用这些在线资源进行自主学习和练习，扩展课堂学习的深度和广度口型与舌位训练口型训练的重要性与方法舌位控制技巧准确的口型是正确发音的视觉体现，对于发音学习至关重要舌头是最灵活也最重要的发音器官，准确控制舌位是发音的关键视觉参照口型提供了直观的视觉参照，易于模仿和调整舌位感知学会感知舌头在口腔中的位置，包括高低、前后和形状发音辅助正确的口型自然引导气流和舌位，帮助形成准确音色舌位定位利用特定参照点（如上颚、牙齿）帮助定位舌头位置自我监控通过镜像观察自己的口型，及时发现和纠正问题舌肌训练通过特定练习增强舌肌控制能力，如舌尖触碰上下齿、左右脸颊等交际反馈在实际交流中，清晰的口型有助于对方理解，尤其在嘈杂环境中辅助工具必要时可使用辅助工具（如牙签）帮助感知正确舌位口型训练的核心方法是镜像练习在镜子前观察自己的口型，与标准口型图片或教师示范对于、等特殊音素，精确的舌位控制尤为重要，需要通过系统训练和反复练习j/q/x zh/ch/sh对比，进行调整和练习这种方法简单直接，效果显著来掌握口型舌位练习示例音口型练习音口型练习音口型练习a iu发音要领嘴巴张开较大，舌头自发音要领嘴角微微拉开，上下齿发音要领双唇收圆并稍微突出，然放平，舌尖轻触下齿接近，舌尖抵下齿，舌面抬高接近舌后部抬高接近软腭硬腭练习方法反复发出音，注意嘴练习方法从音慢慢过渡到音，aou巴开度，避免咽喉紧张可以结合练习方法从音慢慢过渡到音，感受嘴唇的收紧和突出可以结合e i爸爸等词语练习感受舌位的变化可以结合西西姑姑等词语练习bàbagūgu等词语练习xīxi口型和舌位训练应该结合实际发音进行，而不是孤立地练习在教学中，可以使用口型图片、视频示范和镜子辅助，帮助学习者建立准确的口型和舌位意识同时，也应注意个体差异，不同学习者可能需要不同的调整和练习方法通过系统的训练和反馈，学习者可以逐步掌握准确的发音姿势，为流利的汉语表达奠定基础语音连读与变调语音连读现象常见变调规则在实际语流中，相邻音节之间会发生连读现象，主要表现为汉语中存在一些重要的变调规则，影响实际发音辅音与元音的连接前一音节的韵尾与后一音节的声母之间产生连读，如门口中的和一的变调ménkǒu nk元音的连接相邻音节的元音之间形成平滑过渡，如来一下中的和单独或句末读第一声一lái yíxiài yi•yī鼻音同化鼻韵母影响相邻音节的发音，如很好中的使后面的带有鼻音色彩在第四声前读第二声一个hěn hǎo nh•yígè轻声音节的弱化轻声音节在连读中往往更加弱化，如孩子们中的和在其他声调前读第四声一天háizimen zimen•yìtiān不的变调这些连读现象是自然流畅语音的重要特征，掌握这些规律有助于提高语音的自然度和地道感单独或句末读第四声不•bù在第四声前读第二声不对•búduì三声连读规则两个三声相连，前一个变为二声你好•níhǎo三个三声相连，前两个变为二声我也好•wóyéhǎo这些变调规则是自然发音的重要组成部分，需要在实际语境中反复练习掌握语流训练方法分解整合法模仿跟读法情境对话练习-先分解单独练习各个音节，再逐步整合成完整语流通过模仿标准语音材料，培养自然的语流感觉在真实交际情境中应用连读和变调规则单独练习每个音节的标准发音聆听标准朗读材料，注意语流特点设计包含特定连读或变调现象的对话

1.

1.

1.缓慢连接相邻音节，注意过渡变化跟随录音进行同步朗读，模仿语调和节奏两人一组进行角色扮演，注重自然表达

2.

2.

2.逐渐加快速度，保持音节间的连贯性录下自己的朗读，与标准版本对比相互提供反馈，指出连读和变调问题

3.

3.

3.最终达到自然流畅的语流表达针对差异进行调整和反复练习调整后再次练习，直至流畅自然

4.

4.

4.这种方法有助于系统掌握连读技巧，适合初学者这种方法直观有效，适合各级学习者这种方法强调实用性，适合中高级学习者语音连读和变调是区分初学者和熟练使用者的重要标志之一在教学中，应该在学习者掌握基本发音后，逐步引入连读和变调规则，通过有针对性的练习和实际应用，帮助学习者实现从正确发音到自然表达的过渡同时，也应注意保持发音的清晰度，避免连读导致发音含糊不清第六章语音教学实用工具传统语音教学工具虽然科技发展迅速，但一些传统的语音教学工具仍然具有不可替代的价值拼音卡片包含声母、韵母、整体认读音节和声调的卡片，可用于快速识别和记忆情境图片与特定音素或声调相关的图片，如马的图片用于教授第三声发音器官模型展示人体发音器官结构的模型，帮助理解发音原理声调曲线图直观展示四声变化的图表，辅助声调学习镜子观察自己的口型和舌位，进行自我调整和练习录音设备记录学习者的发音，便于回放分析和对比这些工具简单实用，即使在资源有限的教学环境中也能有效使用，是语音教学的基础装备传统教学工具如拼音卡片和情境图片，通过视觉辅助帮助学习者建立音形联系，提高学习效率这些工具特别适合初学者和视觉型学习者，能够创造生动有趣的学习体验现代语音教学技术录音与回放技术语音识别软件可视化工具现代录音设备和软件提供高质量的录音和精确的回放功能，支持语音学习语音识别技术为发音学习提供了新的可能性将抽象的声音转化为直观的视觉形象，辅助语音学习智能手机录音应用随时记录和回放发音发音评分系统自动评估发音准确度并给出分数声谱图分析展示发音的频率特征•••互动教学设计小组发音比赛比赛设计原则比赛活动示例有效的发音比赛应遵循以下原则声调接力赛小组成员依次说出同一个音节的四个声调变化最小对立找朋友根据听到的音节找到持有对应卡片的同学明确目标针对特定的发音难点或技能设计比赛绕口令挑战小组合作练习并表演绕口令难度适中确保挑战性的同时不让学生感到挫折听音拼图听辨音素并拼出正确的拼音组合即时反馈提供清晰的评分标准和及时的反馈声调曲线猜词根据声调曲线图猜测词语团队合作鼓励小组内相互帮助和纠正趣味性融入游戏元素，增加参与积极性这些活动设计多样，既能训练不同的发音技能，又能调动学生的积极性这些原则有助于创造既有教育价值又有趣味性的比赛活动角色扮演与情景对话角色扮演是将语音学习融入真实交际情境的有效方法日常生活场景特定发音练习情感表达练习设计常见生活情境中的对话，练习实用表达设计含有特定发音难点的对话，进行针对性训练通过不同情感色彩的表达，练习语调变化餐厅点餐练习食物名称发音和礼貌用语声调对比对话包含多个声调对比词的对话喜悦表达用欢快的语调表达喜悦情感方向指引练习地点名称和方位词的发音难音集中对话集中包含或等难音的对话疑问表达练习疑问句的升调模式zh/ch/sh/r j/q/x购物交流练习数字、价格和商品名称的发音同音异调词对话包含多组同音异调词的对话惊讶反应练习表达惊讶时的语调变化自我介绍练习个人信息和基本问候语的发音轻声应用对话包含多个轻声词的自然对话委婉请求练习委婉语气的表达方式语音游戏设计游戏是激发学习兴趣的有效方式，以下是一些语音游戏设计音素宾果使用音素而非数字的宾果游戏，听到特定音素就标记对应格子声调猜谜用不同声调组合表达同一个词，让其他人猜测拼音接龙前一个词的韵母作为后一个词的声母，形成接龙听音击鼓听到特定声调时击鼓，训练声调辨别能力发音模仿秀模仿各种角色（如卡通人物、名人等）说中文，训练语调变化这些互动教学设计将语音学习融入生动有趣的活动中，有助于提高学习者的参与度和学习效果在实施过程中，教师应根据学习者的水平和特点进行适当调整，确保活动既有教育价值又能激发学习兴趣第七章课堂互动与评估发音评估的科学标准评估方法多样化科学的发音评估应建立在明确的标准基础上，包括以下几个维度多样化的评估方法有助于全面了解学习者的发音情况音素准确度单个元音和辅音的发音是否准确教师直接评估由专业教师进行听辨和评分声调准确度四声的音高变化是否符合标准同伴互评学习者之间相互评价和反馈音节结构声母、韵母的组合是否正确自我评估学习者对照标准进行自我评价语流自然度连读、变调等现象是否自然录音分析录制学习者发音进行详细分析语调适当性整体语调是否符合表达意图软件辅助评估使用语音识别和分析软件理解清晰度发音是否能被清晰理解实际交流测试在真实交际中测试发音效果这些标准不应机械应用，而应根据学习者的水平、学习目标和语言背景进行合理调整综合使用这些方法，可以获得更全面、客观的评估结果有效反馈与改进策略评估的最终目的是促进改进，有效的反馈应具备以下特点具体而非笼统平衡积极与改进点提供可行的改进建议有效反馈应指出具体的问题和改进方向，而非笼统评价平衡指出优点和需要改进的地方，激励学习者除了指出问题，还应提供具体的改进方法无效反馈你的发音不够好无效反馈只指出错误，打击学习信心无效反馈你需要提高声调准确性有效反馈你的发音时舌尖上卷不够，尝试将舌尖抬高一些有效反馈你的元音发音很准确，声调还需要继续练习，特别是第三声的低点不够低有效反馈练习时可以夸张声调变化，并录音回放对比标准发音，特别注意第三声的完sh整发音具体的反馈提供了明确的改进方向，更有助于学习者进步这种平衡的反馈既肯定成绩，又指明方向，更容易被接受具体的改进建议让学习者知道下一步该怎么做，提高学习效率个性化学习方案设计基于评估结果，为学习者设计个性化的学习方案问题分析根据评估结果，确定主要发音问题和优先改进点目标设定设定具体、可达成的短期和长期发音目标练习设计针对具体问题，设计有针对性的练习活动资源推荐推荐适合的学习资源和工具进度监控设定复查点，定期评估进步情况调整优化根据进展情况，调整学习方案个性化学习方案考虑学习者的特点和需求，提高学习效率和针对性，是现代语音教学的重要趋势评估案例分享学生发音前后对比针对性训练方案以下是一个典型的发音改进案例，展示了系统评估和有针对性训练的成效舌位训练针对的舌尖上卷练习zh/ch/sh声调对比练习重点练习第二声与第四声的区分学生背景第三声完整度训练夸张发音练习第三声的完整形态英语为母语的大学生连读练习从慢速到正常速度的语流训练•学习汉语个月录音回放定期录音并与标准发音对比•6主要困难声调控制和特殊辅音发音•四周后评估结果初始评估结果音素准确度的区分有明显提高zh/ch/sh音素准确度元音基本准确，与混淆声调准确度第三声更完整，第二声与第四声混淆减少zh/ch/sh z/c/s声调准确度第三声不完整，第二声与第四声混淆语流自然度连贯性明显提高语流自然度断续明显，缺乏连贯性整体清晰度提升至左右85%整体清晰度左右可以被理解70%典型错误及纠正策略声调平化问题纠正策略改进效果许多学习者（特别是非声调语言母语者）倾向于将所有音节发成相似的平调，缺乏必要的高低变化使用夸张发音法初期刻意夸大声调变化，使用手势辅助感受声调起伏，录音对比标准发音，逐步调整至通过系统训练，大多数学习者能够在周内明显提高声调对比度，使发音更加鲜明，提高整体可理解性4-6自然水平特殊辅音混淆纠正策略改进效果与，与的混淆是常见问题，主要源于舌位控制不准确和母语负迁移使用对比法结合口型图先掌握一组音素，再学习另一组，通过最小对立词对（如知资）反复练习，大多数学习者需要周的针对性训练才能稳定区分这些音素，但一旦掌握，这一能力通常能够保持稳定zh/ch/sh z/c/s j/q/x zh/ch/sh/8-10辅以口型图和舌位说明成效展示与激励方法展示学习成果和有效激励对于维持学习动力至关重要进步记录档案定期录音保存，建立发音进步的声音档案，让学习者直观感受自己的进步数据可视化将评估结果转化为图表，直观展示各方面能力的提升成果展示机会组织发音展示活动，让学习者有机会展示自己的进步阶段性认可设立不同级别的发音能力认证，及时肯定学习者的成就个性化反馈提供详细的个人进步报告，强调独特的进步点和优势这些方法有助于学习者看到自己的进步，增强学习信心，保持持续学习的动力第八章总结与学习建议语音学习的系统性与持续性科学的学习方法汉语语音学习是一个系统而持续的过程，需要注意以下几个方面01整体把握理解汉语语音系统的整体结构，包括声母、韵母、声调和音节规则，避免孤立地学习单个音素建立正确的语音概念，理解发音原理循序渐进从基础音素开始，逐步过渡到复杂组合和自然语流，遵循由易到难的学习顺序持之以恒语音习惯的形成需要时间，短期集中学习不如长期坚持练习02多方位训练结合听、说、读、写多种方式，全面提高语音能力有针对性地练习难点音素和声调实际应用将所学语音知识应用到实际交流中，在使用中巩固03语音学习不是一次性任务，而是贯穿整个汉语学习过程的基础能力培养，需要持续关注和提高通过录音回放进行自我评估和调整04在实际交际中应用和巩固所学内容05定期复习并更新学习计划科学的学习方法能够提高学习效率，避免走弯路结合自身特点选择适合的方法，才能取得最佳学习效果多渠道资源推荐丰富的学习资源可以满足不同学习需求，以下是一些值得推荐的资源网络课程资源专业书籍与教材实践交流平台网易公开课提供系统的汉语语音教学视频，包含个音标的详细讲解《汉语语音学》系统介绍汉语语音知识的专业教材语言交换应用如、等，可与母语者进行语音交流87HelloTalk Tandem中国大学多所高校提供的汉语语音专题课程《外国人学汉语语音学习手册》针对外国学习者的实用指南在线汉语角各种线上语言交流活动，提供实践机会MOOC专业频道如、等提供的发音教学视频《汉语拼音入门》适合初学者的拼音学习教材汉语学习社区如、中文学习版块等YouTube ChinesePodYoyo ChineseChinese ForumsReddit语言学习应用如、等含有语音练习模块《普通话水平测试指南》包含大量标准发音练习材料发音纠正服务提供专业发音评估和指导的在线服务HelloChinese Duolingo这些资源可以根据个人需求和学习阶段灵活选用，相互补充，形成全方位的学习支持教师可以根据学生的特点推荐适合的资源，学习者也可以主动探索不同资源，找到最适合自己的学习材料和方法汉语语音学习是一个需要理论指导与实践结合的过程，通过系统学习和持续练习，每个学习者都能够建立准确的发音习惯，为流利的汉语表达奠定坚实基础语音学习常见问题解答发音不准怎么办？问题分析解决策略发音不准确通常源于以下几个方面针对不同原因，可采取以下改进策略发音概念不清对特定音素的发音方法理解不够清晰精确理解发音原理通过图片、视频详细了解发音机制母语干扰受母语发音习惯影响，难以准确发出目标语音感知训练通过对比法感知不同音素的细微差别发音器官控制不足舌位、唇形等控制不够精确器官控制练习专门训练舌位、唇形等的精确控制听辨能力不足无法准确分辨细微的音值差别听辨训练大量听取标准发音，提高音感练习不足或方法不当缺乏系统有效的练习录音对比录下自己的发音与标准发音对比，找出差异寻求专业指导请教师提供针对性指导和纠正了解发音不准的具体原因，是有针对性改进的第一步持之以恒地进行针对性练习，多数发音问题都能得到改善如何克服声调难题？声调是许多汉语学习者面临的最大挑战之一，以下是克服声调难题的有效方法可视化辅助音乐化训练情境化记忆利用声调曲线图等视觉工具，将抽象的声调变化直观化将声调学习与音乐元素结合，利用音乐感增强声调感知在有意义的语言环境中练习声调，而非孤立地记忆观察并模仿标准声调曲线用简单的音阶表示四声变化，如使用声调对比词组进行练习，如妈妈骂马••5-5,3-5,2-1-4,5-1•使用手势辅助发音，如随声调变化上下移动手部配以节拍练习声调，增强节奏感通过常用短语练习声调组合，如你好•••nǐhǎo利用声调可视化软件，实时显示自己的声调曲线创作声调歌谣，通过旋律记忆声调模式结合情感表达练习声调，如惊讶、疑问等•••通过颜色或高度标记不同声调，增强视觉记忆模仿儿歌的夸张语调，强化声调意识在实际对话中有意识地关注声调•••练习频率与方法建议最佳练习频率自学方法建议进阶练习技巧语音练习的频率对学习效果有重要影响对于自学者，可采用以下方法提高效率对于已有基础的学习者，可尝试以下进阶方法日常短练每天分钟的集中练习比一周一次长时间练习更有效明确目标每次练习设定具体目标，如某个音素或声调影子跟读紧跟着录音模仿，感受自然语流15-20间隔重复新学内容应在当天、次日、一周后等时间点重复练习分阶段练习从单音素到音节，再到词语和句子变速练习从慢速逐渐过渡到正常速度持续关注即使在学习其他内容时，也应持续关注发音录音对比定期录音并与标准发音对比声情并茂加入情感色彩练习，如表达喜怒哀乐早期强化学习初期应加大语音练习比重，奠定良好基础找语伴寻找母语者或学习伙伴互相纠正朗读文学作品通过诗歌、散文等练习语音节奏利用技术使用语音识别软件检验发音准确度对外表达录制语音日记或向他人解释内容保持适当频率的练习，有助于形成肌肉记忆和发音习惯自学需要更强的自律性和更系统的方法，合理规划尤为重要进阶练习应注重语音与实际交际的结合，提高语音的表达性和自然度语音学习中遇到问题是正常的，重要的是找到正确的解决方法并保持练习的耐心通过科学的方法和持续的努力，大多数发音问题都能得到改善同时也要保持合理的期望，接受自己的语音特点，将重点放在有效沟通而非完美发音上学习语音的快乐瞬间语音学习的积极体验课堂欢乐瞬间分享语音学习不仅是技能训练，也可以是充满乐趣和成就感以下是一些真实的课堂欢乐瞬间，展示了语音学习的愉的过程快一面发现进步的喜悦当学习者突然发现自己能够准确发出绕口令挑战学生们尝试四是四，十是十等绕口令时之前困难的音素，或者被母语者理解时的欣喜的笑声和互相鼓励交流成功的满足成功用中文与他人交流，并被理解时声调游戏用不同声调说出同一个词，创造出意想不到的成就感的有趣效果游戏化学习的乐趣通过语音游戏、比赛等活动体验学角色扮演学生们在模仿不同角色说中文时的创造力和习的乐趣投入文化探索的新鲜感通过语音学习接触中国文化，如绕突破时刻学生们经过多次尝试，终于掌握难发音素时口令、歌谣等全班的欢呼群体归属的温暖在集体学习环境中感受到的支持和鼓文化交流学生们分享自己语言中的发音特点，相互学励习和尊重这些积极体验是语音学习的重要动力，教师应有意识地这些瞬间不仅带来欢乐，也创造了深刻的学习记忆点，创造这些体验机会促进了语音知识的内化语音学习的过程可以是充满创造性和互动性的通过精心设计的课堂活动、积极的反馈机制和愉快的学习氛围，可以将语音学习转变为一段愉快的探索之旅当学习者感受到进步的喜悦和使用语言的乐趣时，他们更有可能保持学习动力，取得更好的成果在语音教学中，我们不仅要关注发音的准确性，也要关注学习过程的情感体验，让学习者在轻松愉快的氛围中自然习得语音技能图片中展示的课堂互动场景，正是这种积极教学理念的生动体现未来展望语音教学与人工智能结合趋势人工智能技术正在深刻改变语音教学的方式和效果智能发音评估系统能够精确分析学习者的发音，指出具体问题并提供个性化反馈AI语音识别辅助实时语音识别技术可以判断发音是否被准确理解自适应学习路径根据学习者的发音表现，动态调整学习内容和难度AI虚拟语音教练能够小时提供发音指导和练习反馈的助手24AI大数据分析通过分析大量学习者数据，识别常见问题和有效教学方法这些技术的发展将使语音学习变得更加个性化、高效和便捷，特别是对于自学者和缺乏专业指导的学习者人工智能和虚拟现实技术正在重塑语音教学的未来这些先进技术不仅提供了更精准的发音评估和个性化指导，还创造了沉浸式的学习环境，让学习者能够在虚拟场景中实践语言技能随着技术的不断发展，语音教学将变得更加智能化、个性化和高效化多媒体与虚拟现实辅助发音训练虚拟现实发音训练增强现实应用多感官交互系统VR AR虚拟现实技术为语音学习提供了沉浸式体验增强现实技术将数字内容叠加到现实世界，辅助语音学习结合多种感官反馈的交互系统，强化发音学习效果发音器官模型，可以从多角度观察发音过程口型指导，实时展示正确的口型和舌位触觉反馈设备，模拟正确发音时的振动感•3D•AR•虚拟现实情境对话，在模拟真实场景中练习发音环境中的语音标签，为现实物体添加发音指导视听结合的发音指导，同时呈现声音和视觉信息•••实时视觉反馈，展示学习者的发音器官位置与标准位置的差异发音游戏，将语音练习融入日常环境动作捕捉技术，跟踪口部动作并提供反馈••AR•社交语言环境，与来自世界各地的学习者和教师互动实时翻译和发音指导，支持实际交流场景生物反馈系统，监测发音时的肌肉活动•VR••这些应用让抽象的发音概念变得具体可感，提高学习效果技术将语音学习与日常生活无缝结合，创造沉浸式学习体验多感官学习能够创建更深刻的神经连接，加速发音技能的形成AR语音教学的创新与发展谢谢聆听课程核心要点回顾123语音基础理论发音技能训练教学方法与资源语音学的定义与范畴声母、韵母的准确发音传统与现代教学工具的应用•••发音器官的结构与功能四声及变调规则的掌握互动教学活动的设计•••国际音标系统与分类音节组合与语流控制评估与反馈的有效方法•••汉语拼音系统的特点常见发音问题的解决方法多渠道学习资源的利用•••学习方法总结有效的语音学习应遵循以下原则联系方式与资源分享理解先于模仿先理解发音原理，再进行有意识的模仿如需进一步交流或获取更多学习资源，欢迎通过以下方式联系循序渐进从单音素到音节，再到词语和句子，逐步提高难度电子邮箱pronunciation@chineselearning.edu.cn多感官参与结合视觉、听觉和触觉进行全方位学习教学网站www.chinesepronunciation.com反馈与调整通过录音、教师指导等获取反馈并及时调整微信公众号汉语发音学习实际应用在真实交际中应用所学内容，巩固发音技能学习社群扫描二维码加入汉语发音交流群持续练习保持规律的练习频率，形成稳定的发音习惯在线课程访问网站获取更多专题课程信息这些方法相互补充，共同构成了科学有效的语音学习体系我们提供丰富的补充材料、练习音频和视频资源，欢迎扫描右侧二维码获取感谢各位对本课件的关注！语音学习是汉语学习的重要基础，希望这些内容能够帮助您更好地理解和掌握汉语发音请记住，语音学习是一个持续的过程，需要耐心和坚持无论您是语言教师还是学习者，都可以通过科学的方法和持续的练习，取得显著的进步我们期待收到您的反馈和问题，也欢迎分享您的学习心得和成果祝愿您在汉语语音学习的旅程中取得成功！。