教学课件 三进 活动

思想政治理论课三进活动全面解读与实践第一章三进活动的时代背景与政策驱动时代背景政策驱动现实需求中华民族伟大复兴进入关键时期，青年一党中央高度重视思政课建设，从顶层设计大中小学思政课一体化建设需求迫切，促代的理想信念教育尤为重要新时代下，推动三进活动，为铸魂育人提供政策保进优质教学资源共享、提升教师教学能思政课教学面临前所未有的机遇与挑战，障各级教育部门积极响应，全面部署思力、增强学生获得感成为当前重点任务需要创新教学方式，提升育人实效政课改革创新党的二十大精神与新时代思政课使命习近平总书记关于思政课的思政课三进活动的战略定重要讲话精神位与目标习近平总书记强调思政课是落实立德要推动思想政治理论课改革创新，不树人根本任务的关键课程他指出思政断增强思政课的思想性、理论性和亲课要用新时代中国特色社会主义思想铸和力、针对性魂育人，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，为思政课建设提供了根本遵循和行动指南，明确了六要标准和八个统一要求教育部最新通知解读《教育部办公厅关于开展第三届全国高校思想政治理论推动三进落实的具体要求与政策支持课教学展示活动的通知》

（2023）•构建大中小学思政课一体化教学体系教育部于2023年发布通知，部署开展第三届全国高校思想政治理论课•打造优秀教师教学竞赛平台教学展示活动，明确提出以习近平新时代中国特色社会主义思想为指•建立思政课教学资源共享机制导，贯彻党的二十大精神，落实立德树人根本任务•加强部省校三级联动协同推进铸魂育人，三进活动的根本任务第二章三进活动的核心内容与实施单元三进具体指什么？理论进课堂通过创新教学方法和手段，将理论知识生动呈现在课堂教学中，增强教学的思想性、理论性和亲和力、针对性理论进教材将习近平新时代中国特色社会主义思想和党的创新理论成果及时融入教材体系，确保教材内容与时俱进，反映最新理论成果理论进学生头脑注重教学实效，通过多种方式帮助学生深入理解和掌握理论知识，内化为坚定的理想信念和正确的价值观念三大活动单元详解思政课教学竞赛单元思政课教学资源共享单元通过竞赛形式选拔和培养优秀思政课教师，展建立健全思政课教学资源共享机制，促进优质示教学成果，促进教师专业成长，提升思政课思政课一体化展示单元资源的开发与应用，实现资源共建共享，提高教学水平教学效率促进大中小学思政课一体化建设，构建系统完整的思政课教学体系，实现不同学段间的有效衔接与整体推进一体化展示单元地方特色与实践基地结合同题异构六学段课程设计结合地方红色资源、历史文化、经济社会发32个大中小学思政课一体化围绕同一主题，针对小学、初中、高中、高展成就等特色内容，建设思政课实践教学基共同体职、本科、研究生六个不同学段，设计难度地，开展实地考察、社会调研等实践活动全国划分32个思政课一体化教学共同体，覆递进、内容衔接的课程方案根据学生认知通过理论与实践相结合，增强思政课的吸引盖各省区市，每个共同体包含高校、中学、特点和接受能力，采用不同教学方法和表达力和说服力小学各类院校，形成协同育人的整体格局方式，确保教学内容既有系统性又有针对共同体内开展集体备课、教研交流、资源共性享等活动，推动思政课一体化建设教学竞赛单元参赛教师资格与课程范围创新教案、说课视频等评审标准•参赛对象各级各类学校专职思政课教师竞赛评审标准主要包括•课程范围大学思政课、中小学道德与法治课•教学内容政治性、思想性、理论性、科学性•参赛方式个人申报或单位推荐，省级遴选•教学设计目标明确、结构合理、重点突出•分组竞赛按学段和课程类别分组进行•教学方法启发引导、互动参与、创新有效各地区结合实际情况，组织校级、市级、省级层层选拔，确保参赛教师•教学效果亲和力强、针对性强、吸引力强具有代表性和示范性•教学资源多媒体运用得当，案例选择恰当竞赛与职业院校技能大赛联动资源共享单元主题聚焦新时代伟大变革促进优质资源跨校交流建立国家、省级、校级三级思政课教学资源共享平台，实现优质资源互通共围绕党的二十大报告提出的新时代十年享组织跨校教研活动和教学观摩，促伟大变革，收集整理相关教学资源，包进教师间的经验交流与资源共享，提高括理论解读、典型案例、数据图表、多资源利用效率媒体素材等，形成系统完整的资源库一省一策集体行动成果展示第三章三进活动的教学设计与创新方法教学理念创新教学方法创新评价体系创新立足学生成长需求，坚持价值引领与知识传运用案例教学、情境教学、体验教学等多种建立多元化的教学评价体系，注重过程性评授相统一，情感体验与理性认知相结合，确方法，善用多媒体技术和数字资源，增强课价与结果性评价相结合，全面反映学生的理保思政课既有思想深度又有情感温度堂吸引力和教学实效性论掌握和价值认同情况本章将深入探讨三进活动中的教学设计理念与创新方法，为思政课教师提供实用的教学策略和方法指导，帮助教师更好地实现理论进教材、进课堂、进学生头脑的目标教学内容的三进融合策略统编教材与地方资源结合理论与实践案例相结合多媒体与互动教学手段应用在坚持使用统编教材的基础上，结合地方特色将抽象理论具体化、生活化，选取与学生生活科学运用视频、图片、动画等多媒体手段，直资源，开发校本教材和辅助读物可利用当地密切相关的典型案例，帮助学生理解理论知观展示抽象概念和复杂理论开发微课、慕课红色资源、历史文化遗产、改革发展成就等，识注重选取时代感强、典型性好的案例，增等数字化教学资源，丰富教学形式设计互动编写具有地方特色的案例和素材，丰富教学内强教学的说服力和感染力通过实践教学环环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，提高容节，引导学生在实践中检验和应用理论学生参与度和主动性通过以上融合策略，实现教学内容的系统化、生活化、数字化，增强思政课的吸引力和实效性，促进理论更好地进入教材、进入课堂、进入学生头脑，实现立德树人的根本目标创新教学方法示范同题异构课程设计理念说课视频与微课制作技巧学情分析与个性化教学方案同题异构是指围绕同一主题，针对不同学段说课视频制作技巧学情分析方法学生的认知特点和接受能力，设计不同层次、•结构清晰教学理念、内容设计、方法选•问卷调查了解学生认知基础不同深度的教学内容和方法择、效果预期•课堂观察把握学生学习状态设计要点•重点突出凸显教学创新点和特色•作业分析发现学生思维特点•明确各学段教学目标的递进性•表达生动语言简洁明了，表达流畅自信个性化教学策略•把握教学内容的系统性和衔接性微课制作要点•分层教学根据学生水平设计不同难度的任•注重教学方法的适应性和多样性•时长控制在5-15分钟务•聚焦单一知识点或技能•选择性学习提供多样化学习资源和途径•画面清晰，声音清楚•项目式学习设计实践性研究项目云上大练兵，提升教学能力思政课教师通过线上线下相结合的方式，开展集体备课、教学研讨和经验交流，不断提升教学能力和专业素养，为三进活动的有效开展奠定坚实基础第四章典型案例分享与成效展示本章将通过具体案例，展示思政课三进活动的实施成果与经验，为教育工作者提供可借鉴的实践模式这些案例涵盖一体化展示、教学竞赛和资源共享三个单元，全面展示三进活动的实施路径与成效案例一某高校思政课一体化示范课程六学段课程设计亮点1北京市某高校牵头组建思政课一体化教学共同体，联合周边中小学，围绕中国梦主题，设计六个学段的系列课程2教学视频与学生反馈•小学《我心中的中国梦》，通过故事、图片激发爱国情感•初中《青少年与中国梦》，结合历史事件讲述中国梦的由来该校录制了完整的六学段示范课视频，在全国思政课教学资源平台上•高中《实现中国梦的基本路径》，分析中国特色社会主义道路线学生反馈积极，认为课程内容贴近生活，易于理解，激发了爱国情感和责任意识•高职《职业发展与中国梦》，引导学生将个人梦融入中国梦•本科《中国梦的理论基础与实践路径》，深入分析理论支撑通过这门课，我更加明确了自己的人生目标，知道了如何将个人•研究生《中国梦与人类命运共同体》，拓展国际视野追求与国家发展结合起来——某本科生反馈教学效果数据展示3课程实施一年来，取得显著成效•学生对思政课满意度提升

18.5%•学生理论知识掌握程度提高

15.7%•学生参与社会实践活动积极性提高

23.2%•教学视频在线观看次数超过20万案例二优秀教师教学竞赛获奖作品创新教案核心内容说课视频精彩片段上海市某高校马克思主义学院教师在思政课教学竞赛中荣获一等奖，其教案《百年大党的精神密码》以建党百年为背景，创新性地运用解码思路，带领学生探寻中国共产党的精神谱系教案创新点•解码式教学设计，以悬念引发思考•历史与现实相结合，增强时代感•情感与理性相统一，强化价值引领•虚拟与现实相融合，运用VR技术模拟历史场景说课视频中，教师清晰阐述了教学理念、内容设计、方法选择和预期效果，尤其在教学方法创新方面提出了四重体验案例三资源共享平台优质课件主题资源分类与应用跨校交流促进教学提升资源使用统计与评价广东省思政课教学资源平台围绕新时代伟大变该平台建立了思政课教师云端工作室，组织开平台运行一年来取得显著成效革主题，构建了系统完整的资源体系展线上教研活动•注册用户超过5万人，覆盖全省90%以上思•理论解读类专家学者对重要理论的解读•月度主题研讨聚焦热点问题，交流教学政课教师视频经验•上传优质资源3000余个，总下载量超过50•案例故事类反映改革发展成就的典型案•集体备课跨校教师共同研究教学设计万次例•教学观摩优秀教师示范课直播与点评•最受欢迎的微课《百年大党的精神谱系》•数据图表类直观展示经济社会发展数据点击量超过8万次•资源共创组织教师团队合作开发教学资•多媒体类动画、微视频等生动呈现理论源•用户满意度调查显示，92%的教师认为平台内容资源对教学有很大帮助通过跨校交流，打破了学校间的壁垒，促进了•教学设计类各学段优秀教案和课件优质教学经验的共享与推广•教师通过平台资源备课的频率提高45%，课堂教学效果提升明显资源按学段、主题、类型等多维度分类，方便教师精准查找和使用第五章三进活动的挑战与应对策略思政课三进活动在实施过程中面临一系列挑战，需要科学分析、系统应对本章将深入探讨这些挑战及相应的应对策略，为教育工作者提供实用的解决方案，确保三进活动取得实效面临的主要挑战教师队伍专业能力参差教学资源开发不均衡学生认知与兴趣差异思政课教师队伍在学历背景、教学经验、优质教学资源分布不均衡，东部地区与不同学段、不同类型学校的学生在认知水理论素养等方面存在较大差异，部分教师西部地区、城市与农村之间存在较大差平、学习兴趣、价值观念等方面存在较大缺乏系统的马克思主义理论训练，对新时距部分地区缺乏系统、专业的教学资差异，难以用统一的教学内容和方法满足代中国特色社会主义思想把握不够深入源开发团队，资源开发能力有限所有学生需求基层学校专职思政课教师数量不足，部分部分学生对思政课兴趣不高，认为内容抽学校由其他学科教师兼任，专业化水平有教学资源更新不及时，难以及时反映理象、枯燥，与实际生活联系不紧密新媒限年轻教师比例较高，教学经验不足，论创新成果和社会热点问题数字化、体环境下，学生获取信息渠道多元，思政课堂驾驭能力有待提升多媒体教学资源不足，难以满足现代教课面临严峻挑战学需求部分教学资源质量不高，针对性和适用性不强应对策略加强教师培训与研讨优化资源共享机制创新教学评价体系•构建国家、省、校三级教师培训体系，定•建立健全思政课教学资源共建共享机制，•构建多元化教学评价体系，注重过程性评价期开展专题培训打破地区和校际壁垒与结果性评价相结合•组建思政课教师教学创新团队，促进集体•组建专业化教学资源开发团队，保障资源•引入学生自评、互评机制，提高学生参与度备课与教研质量•开展教学满意度调查，及时了解学生需求•实施青年教师导师制，帮助青年教师快•开发数字化、智能化教学资源，满足现代•建立教学反馈与改进机制，促进教学持续优速成长教学需求化•开展教学展示与观摩活动，促进优秀经验•建立教学资源定期更新机制，确保内容及•将学生价值观念形成和行为习惯养成纳入评交流与推广时反映最新成果价内容•鼓励思政课教师开展教学研究，提升理论•分类开发针对不同学段、不同类型学校的素养与教学能力教学资源通过以上策略，有针对性地解决三进活动面临的挑战，为活动的顺利开展和取得实效提供保障各地各校可根据实际情况，灵活运用这些策略，不断探索创新持续学习，提升专业素养思政课教师只有不断加强学习，提升自身的理论素养和专业能力，才能更好地担负起铸魂育人的重任教师培训是提升思政课质量的重要保障，也是三进活动取得实效的关键所在第六章未来展望与持续推进路径健全推进机制明确发展方向完善党委领导、政府支持、社会参与、学校主责的思政课建设工作格坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教局，构建大中小学思政课一体化教学体系，形成协同育人合力育方针，落实立德树人根本任务，推动思政课改革创新，不断提升思政课质量和水平优化资源配置强化队伍建设加大经费投入，改善教学条件，推动优质资源共建共享，为思政课建加强思政课教师队伍建设，提升教师专业素养和教学能力，培养一批设提供坚实保障借助现代技术手段，推动思政课教学创新发展政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师未来，思政课三进活动将继续深化推进，不断创新发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献三进活动的长远目标培养时代新人1培养担当民族复兴大任的时代新人，铸牢青年一代的理想信念之魂一体化深化2深化大中小学思政课一体化建设，形成系统完整的思政课教学体系，实现不同学段思政课的有效衔接与整体推进教学质量提升3全面提升思政课教学质量和水平，增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，使思政课成为学生真心喜爱、终身受益的课程教师队伍建设4打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，为思政课建设提供坚实的人才保障资源体系完善5建立健全思政课教学资源开发、共享、应用体系，推动优质资源共建共享，为思政课教学提供丰富的资源支持技术赋能与数字化转型智慧课堂与在线教学平台建设AI辅助教学与个性化学习路径推进思政课智慧课堂建设，运用现代信息技术改造传统教学模式，提升教学效率和质量主要措施包括•建设思政课专用多媒体教室，配备先进的教学设备•开发思政课在线教学平台，实现线上线下混合式教学•建立思政课资源库，提供丰富的数字化教学资源•开展教师信息技术应用能力培训，提升教师运用现代技术的能力通过智慧课堂建设，打破时空限制，扩大优质资源覆盖面，实现教学方式的创新与变革探索人工智能技术在思政课教学中的应用，推动教学模式和学习方式变革•AI智能评价系统科学评估学生学习情况，提供精准反馈•智能推荐系统根据学生兴趣和学习情况，推荐个性化学习资源•虚拟仿真技术创设沉浸式学习环境，增强学习体验•大数据分析挖掘学习规律，优化教学设计通过AI技术，实现思政课教学的智能化、个性化，满足学生多样化学习需求政策支持与社会协同家校社共育机制创新多部门联动推动思政课改革建立家庭、学校、社会协同育人机制，形成思政教育合力开展家长培训，提高家长思想政治素建立教育、宣传、组织等多部门联动机制，形成养组织社会实践活动，拓展思政课校外课堂思政课建设合力出台支持政策，加大经费投动员社会力量参与思政课建设，提供资源支持入，为思政课三进活动提供政策和资金保障将思政课建设纳入教育评价体系，强化考核督加强国际交流与合作导开展思政课教学国际交流，借鉴国外优秀经验组织中外思政课教师研讨会，促进相互学习讲好中国故事，提升中国思政课的国际影响力完善教师发展保障机制健全思政课教师评价激励机制，提高教师待遇强化理论研究与实践创新畅通职业发展通道，激发教师积极性建立教师设立思政课教学研究专项，支持理论创新组织荣誉制度，表彰优秀思政课教师关心教师身心开展思政课教学实践研究，总结提炼经验建立健康，提供全方位支持理论研究与教学实践良性互动机制，促进研究成果转化应用理论入脑入心，育人效果显著思政课三进活动的根本目标是实现理论进教材、进课堂、进学生头脑，最终实现立德树人的根本任务通过创新教学方法、改进教学手段、优化教学内容，思政课的育人效果不断显现，学生的获得感、参与感和满意度不断提升结语以三进为抓手，铸牢青年理想信念之魂思政课是落实立德树人根本任务的关键课程思想政治理论课三进活动是新时代思政课建设的重要抓手，对于培养担当民族复兴大任的时代新人具有重要意义通过推动理论进教材、进课堂、进学生头脑，思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性不断增强，让我们携手同心，以三进活动为契机，不断提升思政课教学质量和水平，培养更多德智体美劳全面发育人效果不断提升展的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量！未来，各地各校要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，不断深化三进活动，推动思政课改革创新，铸牢青年一代理想信念之魂谢谢观看3263思政课一体化共同体学段教学体系核心活动单元全国共32个思政课一体化教学共同体，覆盖各省构建从小学到研究生的六学段思政课教学体系，思政课一体化展示单元、思政课教学竞赛单元、区市，实现大中小学思政课有效衔接实现不同学段间的有效衔接思政课教学资源共享单元三大核心活动单元欢迎提问与交流联系方式后续支持电子邮箱szzjc@education.edu.cn教学资源共享平台提供丰富的教学资源联系电话010-12345678教师培训项目定期组织教师培训官方网站www.szzjc.edu.cn教学指导服务提供专业教学指导。