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陕西省西安市蓝田县城关中学大学区联考学年高二下学期2024-2025月月考语文试题3注意事项:
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟
2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑回答非选择题时，将答案直接写在答题卡上
4.考试结束后将答题卡收回
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下文，完成下列小题文学与鸦片.——审美幻觉批判
①张扬感性，反叛传统的形象成为近年来文学创作的一个“原型”当我们在想象中把外在于我们的各种约束和禁锢抛到一边的时候，的确从中感受到一种兴奋、一种解放感但问题在于推掉一切文化的压抑以后，主体应该是一个自然状态的人，还是一个社会的人？审美活动的情感指向是导向诗意化了的乡野民俗或美化了的感性存在，还是导向我们任何时候都不能回避的，充满着痛苦和悲剧性挣扎的现实存在？
②从薄伽丘到卢梭、到弗洛伊德、到我们自己，一直把没有受到文明的束缚和压抑的自然的人视为审美和人生的理想，由此产生了整个浪漫主义文化文学通过这种手段拉开了与现实的距离，为文学自身在异化的、冷漠的世界里争到了不断发展的内在活力
③现代人类学的研究表明，在原始人那里充满着人与自然、与人类自身的极其残酷的斗争，现代人看来极富诗意的古代风俗和物品（例如雕塑、面具），曾经用于实用的、甚至是充满血腥的目的那种向往自然的和谐、向往远古的审美意向是我们的文学脱离现实，满足于美妙的幻觉自娱，日益衰竭的根源所在外在世界的对立和冲突在人的内心世界投上阴影，这种阴影给人带来巨大的痛苦，也激发出巨大的力量当人不能通过内部调整来超越外在世界的对立和冲突时，或者说，当外在世界的压力摧毁了人自身的内在凝聚力时，感性和理性、肉体和精神、存在和想象之间的联系才彻底断裂开
④没有异化的艺术和审美活动的可贵之处就在于在破碎的世界和异化的生存环境中，艺术构筑起一个完整的、非异化的世界在审美体验中，我们超越了外在世界的压迫，超越了个体存在的有限性，体验到了完整的人类存在然而，在人类创造的文化中，所有能使我们达到高峰体验状态的途径，往往也可以自己当成审讯室的主人时，奎尔都忍不住想笑”来理解分析”结合后文“你害怕了吗，奎尔？现在，你那些躲在隔壁监听的同事们正在欣赏你和兰德做坏事的照片瑞恩斯再次露出笑容“你胡说！奎尔听到自己的声音变了调”“告诉我，侦探，你是罪犯吗？”“奎尔感觉到头发都被冷汗湿透了“你怎么知道的？我们做得很隐蔽说到一半时他呆住了，意识到自己说漏了嘴，我是说……不，我是……他完全乱了阵脚，不得不再次闭嘴”，可见文中又可指犯罪嫌疑人对腐败警察的另一种“审讯”结合“〃他掠夺那些不幸的人，从卖给他们的违禁物品中获得利益，而他非常清楚那种东西对那些人意味着什么他靠着毁掉人们的生活发财，而我鄙视这种对权力的滥用〃他的目光离开天花板，回到侦探身上，仿佛在观察着奎尔的每一个动作”“奎尔侦探低下头，看着映在光滑金属桌面上自己淡淡的影子过了一会儿，他慢慢地转过头，看着墙上的单向透明镜同事们正在镜后看着他，他想象得出因为他的背叛而出现在他们脸上那震惊和愤怒的表情”从全文主旨上，“审讯”也可以理解为从正义和道德的角度对邪恶势力的严正“审讯”【9题详解】本题考查学生理解分析文章对话描写手法作用的能力结合“请告诉我，瑞恩斯，发生了什么？”“你为什么要那么做？”“很好现在，要是我告诉你，亚瑟•格雷森不是唯一的会怎么样呢？”“好吧，几个？”“哦，是吗？那是谁呢？”“你的搭档，兰德侦探”“告诉我，侦探，你是罪犯吗？“‘你怎么知道的？我们做得很隐蔽说到一半时他呆住了，意识到自己说漏了嘴，我是说……不，我是……他完全乱了阵脚，不得不再次闭嘴”，可见答案
①小说的情节是在语言描写中徐徐展开并缓缓推进的，人物对话占了大部分篇幅，构成了小说的主要内容，小说通过人物对话推动情节发展，结构严谨紧凑结合“他毒害人们”〃他掠夺那些不幸的人，从卖给他们的违禁物品中获得利益，而他非常清楚那种东西对那些人意味着什么他靠着毁掉人们的生活发财，而我鄙视这种对权力的滥用〃他的目光离开天花板，回到侦探身上，仿佛在观察着奎尔的每一个动作”，可见瑞恩斯的正直、嫉恶如仇、勇敢伸张正义、有担当的性格特点结合“你怎么知道的？我们做得很隐蔽”“我是说……不，我是……”，可见奎尔的邪恶、紧张、害怕，极力掩饰自己的罪行从而得出
②人物对话是小说刻画人物形象的主要手段两位主要人物的行为、性格乃至心理活动，主要是通过他们的对话加以表现的结合“更正一下，一名腐败的警官”“哇，我料到你会这么说毕竟，你与兰德、格雷森一起做事，分享好处”“你害怕了吗，奎尔？现在，你那些躲在隔壁监听的同事们正在欣赏你和兰德做坏事的照片”等句，可见人物对话揭示了小说伸张正义的中心思想，通过“审讯”的反转，在出乎意料的结局中批判腐败丑恶、禁不住诱惑、唯利是图的结合“我承认”“你为什么要那么做？”“他毒害人们”“啊……什么？”等语言描写，可见语言凝练简洁，生动形象，突出人物性格特点，让人身临其境，富有画面感，引发读者思考，增强了可读性
二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题《白氏长庆集》者，太原人白居易之所作居易，字乐天乐天始言，试指“之”“无”二字，能不误（作者自注具乐天与予书）始既言，读书勤敏，与他儿异五六岁识声韵，十五志诗赋，二十七举进士贞元末进士尚驰竞不尚文就中六籍尤挨落礼部侍郎高郢始用经艺为进退，乐天一举擢上第明年，拔萃甲科由是《求玄珠》《斩白蛇》等赋，新进士竞相传于京师矣未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失因为《贺雨》《秦中吟》等数十章，指言天下事，时人比之《风》《骚》焉予始与乐天同校秘书之名，多以诗章相赠答会予谴掾江陵，乐天犹在翰林，寄予百韵律诗及杂体，前后数十章是后，各佐江、通，复相酬寄巴蜀江楚间泊长安中少年，递相仿效，竞作新词，自谓为“元和诗”然而二十年间，禁省、观寺、邮候墙壁之上无不书，王公妾妇、牛童马走之口无不道至于缮写模勒
①，衙卖于市井，或持之以交酒茗者，处处皆是（作者自注扬、越间多作书模勒乐天及予杂诗，卖于市肆之中也）予于平水市中，见村校诸童竞习诗，召而问之，皆对曰“先生教我乐天、微之*诗
②,固亦不知予之为微之也自篇章已来，未有如是流传之广者长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还予时刺会稽，因得尽征其文，手自排缆，成五十卷，凡二*千一百九十一首前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》至于乐天之官秩景行，与予之交分浅深，非叙文之要也，故不书长庆四年冬十二月十日，微之序（节选自《元稹集》卷五十一）［注］
①模勒仿照原样雕刻
②微之元稹字微之，世人常把他和白居易并称“元白”
10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑贞元A末B进C士尚驰D竞E不尚文F就中G六籍H尤推落
11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.《风》《骚储文中指《诗经》中《国风》与《楚辞》中的《离骚》B.会，恰巧、适逢，与《陈涉世家》中“会天大雨”的“会”意思相同C.“召而问之”与《论语•学而》中“学而时习之”的“而”用法不相同D.刺，指担任州刺史或郡守,与《屈原列传》“以刺世事”的“刺”意思不同
12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.白居易自小聪慧，与一般儿童不一样，刚开始学说话时，就能明确无误地分辨出“之”与“无”字，后来他在给元稹的书信中曾经提到过这一细节B.礼部侍郎高郢开始用儒家经典来决定录取或黜退，白居易在科举考试中取得了优异成绩，他所创作的《求玄珠》《斩白蛇》等赋在新进士中广泛流传C.由白居易、元稹所引领的新诗风十分流行，时人纷纷仿效，称之为“元和诗”，扬、越等地常常有人雕版印制元、白二人的诗作，并叫卖于市井之中D.元稹在会稽时亲自收集并编辑了白居易的作品，共成五十卷，因为考虑到次年皇帝要把年号改为“长庆”，就把这部作品集命名为《白氏长庆集》
13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语1未几，入翰林，掌制诰，比比上书言得失2自篇章已来，未有如是流传之广者
14.根据材料，说说在元稹看来“叙文之要”应包含哪些内容【答案】
10.BEF
11.C
12.D
13.1不久，进入翰林，掌管起草皇帝诏令，连连上书讨论得失2自从有文章以来，没有像这样流传广泛的
14.
①白居易生平的才能表现；
②作品影响及流传情况；
③作品编辑过程；
④作品得名缘由【解析】【导语】《白氏长庆集》记述了白居易的文学成就及其作品的广泛影响，体现了他与元稹的深厚友谊文章勾勒出白居易从幼年聪慧到成就斐然的文学之路，强调其作品在社会各阶层的传颂程度对白氏集子的编纂，文中也详细记述了元稹如何精心收集编辑，并在年号更改时命名为《白氏长庆集》通过对细节的描写，文章展现了诗词在唐代文化中的重要地位，反映出元稹对白居易的高度评价和对文学流传的重视【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力句意贞元末年，选拔进士还崇尚追逐名利，不崇尚文学，其中六经等典籍尤其被排斥“贞元末”为时间状语，放在句前，其后B处断句；“进士”作主语，“尚”作谓语，“驰竞”作宾语，宾语后E处断句；“尚”作谓语，“文，，作宾语，宾语后处断句F故选BEFo【11题详解】本题考查学生掌握文学常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力A.正确B.正确句意适逢我到江陵任职；/适逢天下大雨c“用法不相同”错误两个“而”用法均为“连词”，表承接句意召来问他们；/学习后经常温习所学的知识D.正确刺，指担任州刺史或郡守/讽刺、讥刺，表示用言语或文字来批评或指责当时的社会现象或政策O句意当时我在会稽做刺史；/以此来讽刺当时的政事故选C【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力D.“次年皇帝要把年号改为长庆”错误文中“予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”是说皇帝第二年可能改年号，现在年号还是“长庆”，因此命名为《白氏长庆集》，不是第二年要改年号为长庆故选D【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力
（1）“未几”，不久；“比比”接连，连连；“言”，讨论
（2）“已来”，以来；“是”，这样；“未有如是流传之广者”，判断句【14题详解】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信息的能力
①文章第一段，介绍了《白氏长庆集》作者白居易童年的聪慧，特别是科举成功的经历，介绍了白居易的才华与科举历程，以及他的作品在京师中的影响，作者认为这些跟《白氏长庆集》作者的才能相关的重要内容，所以写下来
②第二段以白居易与元稹的交往为线索，透露其诗歌的作品影响及流传情况，作者认为这些是与《白氏长庆集》的影响有关的很重要的内容，所以写下来
③第三段交代“长庆四年，乐天自杭州刺史以右庶子诏还予时刺会稽，因得尽征其文”，于是能手自排绩《白氏长庆集》，指出作品编辑过程，作者认为这些是与《白氏长庆集》有关的重要事件，所以写下来
④“前辈多以前集、中集为名，予以为陛下明年当改元，长庆讫于是，因号曰《白氏长庆集》”交代作品得名缘由，作者认为这些是与《白氏长庆集》有关的重要事件，所以写下来参考译文《白氏长庆集》，是太原人白居易写的居易，字乐天乐天开始说话时，（大人）试着指出“之”“无”二字，能正确无误已经开始说话，读书勤奋聪明，与其他孩子不同五六岁就熟知声韵，十五有志于诗赋，二十七岁考中进士贞元末年，选拔进士还崇尚追逐名利，不崇尚文学，其中六经等典籍尤其被排斥礼部侍郎高郢开始采用经典为进士考试的标准，乐天一举考中上等第二年，在甲科考试中十分突出因此《求玄珠》《斩白蛇》等赋，被新进进士在京城竞相流传不久，掌管起草皇帝诏令，连连上书讨论得失于是作《贺雨》《秦中吟》等几十章，评述天下大事，当时的人把它们比作《国风》《离骚》啊开始我与白居易同为校书秘书，多用诗文相互赠答正赶上我到江陵任职，乐天仍在翰林院，寄给我百韵长律诗和杂议文章，前后几十章此后，两人各在江、通任职，又相酬寄巴蜀江楚间直到长安城中年轻人，紧接着相仿效，争相写作新词，自称为“元和诗”然而二十年之间，皇宫、观寺、驿站墙壁上没有不题记上的；王公贵族，闺阁中的妇女、奔走的奴仆之人没有不提及的至于抄写模刻在市场上出售，有人拿着它去交换酒茶的，到处都是我曾经在平水市场，看到村校各个孩子们争相学诗，召来问他们，孩子们回答说“先生教我们乐天、微之诗”他们不知道我就是微之了自有文章以来，从来没有流传这样广的长庆四年，白居易自杭州刺史凭右庶子的身份被召回当时我在会稽做刺史，因而得以全部征集他的文章，亲手编排，成五十卷，总共二千一百九十一首前辈们多以“前集”“中集”为名，我认为陛下明年会改变年号，长庆直到这就要结束了，所以称之为《白氏长庆集》至于乐天的官职品行，和我的交情深浅，并不是文章的重点，所以就不写了长庆四年冬季十二月十日，微之序
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题喜雨杨万里欲知一雨惬群情，听取溪流动地声风乱万畴
①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊岁岁只愁炊与酿，今愁无甑
②更无瓶【注】
①畴泛指田野
②甑煮食用的陶制炊具
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联落笔，直承“喜”字，以“溪流动地”的听觉描写来回应“惬群情”，寓情于景，意境和谐B.颔联意境大展，视域开阔以“风”和“云”起句，勾勒出辽阔田野的生机和高耸山峦的翠碧C.尾联笔法荡开，今昔对比过去愁在少粮和少酒，如今联想粮食丰收而愁缺少储粮储酒的容器，似愁实乐D.全诗虚实相生，构思巧妙前两联实写雨后的景象，生动而鲜活，后两联虚笔想象，由景转情
16.请结合全诗内容赏析第六句的艺术效果【答案】
15.D
16.
①诗人运用拟人的修辞手法，赋予白鹭以人的情态，使白鹭形象更加生动活泼，增强了诗歌灵动性
②此句关联前一句，视听结合，使雨后的景象表现得更加立体鲜活
③雨后树枝积水易断，白鹭立其上而惊飞，此句不写雨而有雨，照应题目，使全诗结构更加严谨
④诗人借“白鹭惊飞”的描写，寓、情于景，借景趣来写情趣，暗含春雨带来的欣喜【解析】【导语】杨万里的《喜雨》以生动细腻的笔触描绘雨后景象诗中通过溪流、风云、行人、白鹭等意象，展现自然的生机与喜悦结尾以愁中乐的反差表达丰收之乐，整体情景交融，构思巧妙【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力D.“后两联虚笔想象”理解有误颈联仍是实写，通过听觉和视觉的描写，表现行人和白鹭在雨后的行为故选Do【16题详解】本题考查学生赏析诗句表达效果的能力
①作者用“自惊”描写白鹭，赋予其人的情态，为拟人手法，使白鹭形象更加生动活泼，富有情趣；该句通过“自惊”的动作烘托出自然景象的活跃，赋予画面以动态之美，增强了诗歌灵动性
②颈联写行人隔河而语，溪水流动之声，为听觉，溪水流动，立鹭摧枝惊飞，为视觉，视听结合，描绘雨后之景，蕴含喜悦之情，使雨后的形象被表现得更加立体鲜活
③题目是“喜雨”，本句不写雨而有雨，雨后树枝积水易断，白鹭立其上而惊飞，照应了题目，使全诗结构更加严谨
④“白鹭惊飞”，描写风雨中白鹭受惊而展翅飞起的生动画面，寓情于景，启人想象白鹭不知树枝经雨易折而受惊的状态，景趣蕴含情趣，深含喜雨之意
（三）名篇名句默写（6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分
（1）《师说》中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“，”的结论，这是“教学相长”思想的体现
（2）在《念奴娇•赤壁怀古》中，苏轼赞美英雄豪杰战斗过的地方的壮丽风景，更赞美历史上在这里涌现无数叱咤风云的豪杰的句子是“，
（3）在《虞美人》中李煜以水喻愁，抒写国破家亡之恨的名句是“【答案】
①.是故弟子不必不如师
②.师不必贤于弟子
③.江山如画
④.一时多少豪杰
⑤.问君能有儿多愁
⑥.恰似一江春水向东流【解析】【详解】易错的字是故，贤，豪杰，恰似
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字应用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成小题高糖饮食会导致各种健康问题，这已经不是什么新鲜事了但是大众并不知道糖对我们身体造成毁灭性打击的原因和方式，特别是这里还涉及了非天然来源的果糖了解果糖的生物机制和它与尿酸的微妙关系——微妙但绝非微弱，能帮助我们解释那些棘手疾病的根本原因事实上，根据人体研究和动物研究的结论都表明二果糖会促进许多负面的代谢效应，这才是将饮食中的糖和肥胖关联起来的主要因素人体处理果糖的过程有尿酸的参与，而这间接导致了肥胖风险的增加
18.文中画波浪线的句子有两处语病请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意
19.下列句子中的破折号与文中的破折号的作用相同的一项是（）A.别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴一一长不了B.三只五只的白鸥轻轻地掠过，翅膀扑着波浪一一一点一点躁怒起来的波浪C“可怜的妈妈，”箍桶匠说，“你不知道我多爱你一一还有你，我的儿！”D.她决定去旅行，目的地是让我一一想想一一巴黎
20.下列句子中的“新鲜”与文中加点的“新鲜”，意义和用法相同的一项是（）A.今天早上我从市场买了一些新鲜蔬菜，它们看起来非常脆嫩B.他有大半年不来这里了，趁这次机会来走走，呼吸点新鲜空气C.曹禺《北京人》第二幕“真是乡下孩子进城，什么都新鲜”D.别以为你是老把式，技术高，就你那一套管用，对新鲜事物看不上眼【答案】
18.事实上，人体研究和动物研究的结论都表明，果糖会导致许多负面的代谢效应，这才是将饮食中的糖和肥胖关联起来的主要因素
19.B
20.D【解析】【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力画波浪线句意的语病有一是“根据……都表明”句式杂糅，“根据……”和“……都表明”两种结构杂糅在一起要么说“根据人体研究和动物研究的结论”，要么说“人体研究和动物研究的结论都表明”；二是“果糖会促进许多负面的代谢效应”搭配不当“促进”通常用于积极方面，而“负面的代谢效应”是不好的结果，可将“促进”改为“导致”【19题详解】本题考查学生分析标点符号的作用的能力文中破折号表示补充说明A.用于引出歇后语的后半部分B.表示补充说明C.表示说话中断或转折D.表示说话的停顿或思考故选Bo【20题详解】本题考查学生理解词语的语境义的能力文中加点的“新鲜”意为“出现不久的”A.“新鲜”指没有变质，也没有经过腌制、干制等B.“新鲜”指清爽，洁净C“新鲜”指觉得稀罕，觉得新颖D.与文中“新鲜”意义和用法相同，意为“出现不久的”故选Do
（二）语言文字应用n（本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题核医学已有100多年的历史，我国核医学起步于20世纪50年代1958年，原子能院就利用重水研究堆生产出33种同位素，国内一些医院也陆续办起了核医学的培训班“当时培训班的主要职责是教学员怎样使用同位素，以及如何将同位素用在对人体疾病的诊断上“中国人民解放军总医院核医学科教授田嘉禾说®,医生很难精确定位隐藏在患者体内的肿瘤块的位置并判断其大小如今，医生利用核技术“人体照相机”，就能打开微观世界，洞察多种疾病1995年，我国首台PET投入使用，20多年来，设备不断更新换代，所使用的放射性核素的剂量越来越小，扫描速度越来越快，成像精度越来越高在治疗方面，
②中国人民解放军总医院第一医学中心核医学科主任医师徐白萱介绍“甲状腺具有选择性摄取碘的功能具有放射性的碘-131浓聚在甲状腺腺体内，衰变时释放的射线可以对甲状腺腺体产生辐射，抑制甲状腺分泌甲状腺素，从而达到治疗甲状腺功能亢进症的目的”
21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字
22.请分别用一个单句概括三个段落的中心内容【答案】
21.
①在核医学成像出现以前
②核医学最早用于甲状腺疾病的治疗
22.
①核医学历史及我国核医学的起步
②核医学中“人体照相机”功能特点
③核医学在甲状腺疾病治疗中应用【解析】[21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力
①后文“如今，医生利用核技术人体照相机，就能打开微观世界，洞察多种疾病”表明现在借助核技术可以对疾病进行诊断，而前文“当时培训班的主要职责是教学员怎样使用同位素，以及如何将同位素用在对人体疾病的诊断上”，是在说过去核医学相关的情况“医生很难精确定位隐藏在患者体内的肿瘤块的位置并判断其大小”描述的是没有现在核技术手段时的诊断困境所以此处应填“在核医学成像出现以前”，既承接上文过去核医学的起步情况，又与后文如今核技术用于疾病诊断形成对比，说明在核医学成像出现之前存在诊断难题
②前文提到“在治疗方面”，表明接下来要阐述核医学在治疗领域的应用，后文“甲状腺具有选择性摄取碘的功能……从而达到治疗甲状腺功能亢进症的目的”详细介绍了利用放射性碘-131治疗甲状腺功能亢进症的原理，所以此处填写“核医学最早用于甲状腺疾病的治疗”，既能总起下文关于核医学在甲状腺疾病治疗方面的内容，又突出了在治疗领域中核医学应用的重点方向，使文段在论述治疗方面的内容时逻辑连贝【22题详解】本题考查学生分析概括段落的中心内容的能力
①第一段开头指出“核医学已有100多年的历史”，这是在介绍核医学的发展历史，接着说明“我国核医学起步于20世纪50年代”，随后阐述了1958年原子能院生产同位素以及国内医院办核医学培训班的情况，这些都是围绕我国核医学起步展开的内容综合起来，第一段主要就是在讲核医学的历史以及我国核医学的起步相关情况，所以概括为“核医学历史及我国核医学的起步”
②第二段先是对比过去“在没有核医学成像技术时，医生很难精确定位隐藏在患者体内肿瘤块的位置并判断其大小”，引出如今“医生利用核技术‘人体照相机，就能打开微观世界，洞察多种疾病”，然后重点描述了1995年我国首台PET投入使用后，设备在放射性核素剂量、扫描速度、成像精度等方面不断更新换代所呈现出的特点整体围绕核医学中“人体照相机”（核技术相关设备）在疾病诊断方面的功能以及设备自身的特点展开，因此概括为“核医学中‘人体照相机功能特点”
③第三段开头“在治疗方面”明确指出论述方向是核医学在治疗领域的情况，随后通过中国人民解放军总医院第一医学中心核医学科主任医师徐白萱的介绍，详细说明了利用放射性碘-131治疗甲状腺功能亢进症的原理，这是在阐述核医学在甲状腺疾病治疗方面的应用所以这一段主要内容可概括为“核医学在甲状腺疾病治疗中应用”
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作巴菲特曾说“我们公司成功的秘诀不是善于解决难题，而是善于远离难题”远离难题是否比善于解决难题更值得提倡？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章要求选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字【答案】例文智者避“难”，成就非凡“我们公司成功的秘诀不是善于解决难题，而是善于远离难题”巴菲特这句看似简单的箴言，却蕴含着深刻的成功智慧它并非鼓吹逃避，而是在洞悉风险与机遇的基础上，做出更明智的选择，将有限的资源投入到真正值得攻克的难题上巴菲特的投资理念正是“远离难题”的最佳诠释他偏爱那些商业模式简单清晰、财务状况稳健透明的企业，而对那些充满不确定性、需要耗费巨大精力去解决难题的项目敬而远之他长期投资可口可乐、吉列等消费品巨头，正是因为这些企业拥有稳定的市场需求和强大的品牌护城河，能够持续创造稳定的现金流，规避了经济周期波动带来的风险相反，他对科技行业一直持谨慎态度，即使在互联网浪潮风起云涌之时，也鲜有出手，因为他深知科技行业更新迭代迅速，竞争激烈，充满着难以预测的风险巴菲特的成功并非仅仅来自解决难题的能力，更是源于他对风险的精准把控，以及对“简单、可靠”商业模式的坚持“远离难题”也是对时间和精力的有效管理每个人的时间和精力都是有限的，如果将宝贵的时间浪费在解决那些无关紧要的难题上，势必会错失更重要的机遇正如史蒂夫•乔布斯所说“专注和简单是我的秘诀简单可能比复杂更难，你必须努力让你的想法变得清晰简明，以便做出有效的决策”远离那些不必要的干扰和诱惑，专注于自身的核心优势，才能在有限的时间内创造更大的价值当然，“远离难题”并非意味着逃避所有挑战在人生道路上，有些难题是无法回避的，甚至是我变成人类自我欺骗、自我麻痹的工具这也许是人类文化发展最富于悲剧性意味的规律不从具体的、现实的物质材料中抽象出来，使内容变成形式，就不能实现精神的高翔并获得普遍性，然而，形式一旦从内容中独立出来，又为割断形式与具体现实的联系、成为某种虚幻的存在提供了可能性
⑤审美想象的确是一种虚构，在这一点上与审美幻觉似乎没有什么区别文学正是因为它是想象性、虚构性的，才有权力要求自律，在异化的世界中成为富于诗意的绿洲幻想也是虚构和自律的，在异化的、充满痛苦的世界中为软弱的人们提供一种虚幻的满足，成为被压迫生灵苦难的叹息和情感的寄托也许我们可以说审美幻觉提供的是一种虚幻的和谐，这种和谐是非辩证的，割断了内在世界与外在现实的联系，把人们的希望引向远离现实的遥远天国；而审美想象是一种辩证的和谐，这种和谐充满着痛苦和冲突，把人们的情感导向对现实的批判，使我们在艺术的自律中强烈地感受到现实世界的破碎因此，从本质上说，文学和艺术是一种痛苦的语言，在这个意义上，悲剧的丧失也就成为一种征兆，表明艺术与外在现实的联系被大大削弱了
⑥在远古的神话时代，神话传说是一种口传文学，讲故事的人往往是部落中德高望重的人，他们的故事包含着对人生有用的经验以及道德教训和实践性的指导显然，文学在它的初始阶段并不是自律的，形式和内容之间的深刻内在关系仍然有机地联结着，这就是古代神话具有巨大魅力和文化凝聚力的秘密然而，由于社会环境的极度异化，文学的形式必然厌恶内容，想象必然反抗现实，文学不可避免地要求自律在我看来，文学转向自律是对社会不合理的一种无声的抗议，仅仅模仿艺术杰作的形式美是无法传达出这种声音的这样，艺术形式就很容易流为形式主义，艺术想象也就极易变为一种幻象了
⑦在我们的文学和美学中存在着把审美活动变成某种幻觉，以及借助审美从现实中一跃而出然后对现实的不合理性进行有力批判这样两种倾向问题在于后一种倾向太微弱了，理论应该负起某种责任来文学就像某宗教所描绘的彼岸世界一样，虽然很渺茫，但毕竟透露出某种真实的希望如果通过宗教的透镜，我们在现实中看不到一点希望，转而把自己的全部情感都交给根本不可能实现的宗教许诺上，那么它就已经变成一种鸦片，一种幻觉了（有删改）
1.第
⑤段加点词“自律”在文中是指O
2.以下说法不符合文意的一项是（）A.形式从内容中独立出来确实可以促进文学发展B.形式从内容中独立出来可能造成创作与现实相隔C.形式和内容深度联结是文学发展初始阶段的常态D.形式被模仿终将导致形式主义从而阻碍文学发展
3.能依据文意做出的一项推断是（）oA.诗意化了的乡野民俗必定催生审美幻觉们成长的必经之路学习新知识、克服自身缺点、突破职业瓶颈等，都需要我们鼓起勇气，直面挑战关键在于，我们要学会区分哪些难题是值得我们全力以赴去解决的，哪些难题可以通过更巧妙的方式规避或化解“故善战者，致人而不致于人”在人生的战场上，我们不仅要勇敢地面对挑战，更要学会运用智慧，选择更有利于自身的战场巴菲特的“远离难题”之道，为我们提供了一种全新的视角，去思考成功背后的逻辑它启示我们，成功并非仅仅依靠蛮力，更需要智慧和策略在面对人生的各种难题时，让我们学会运用“避”与“迎”的智慧，在挑战与机遇中找到最佳的平衡点，最终抵达成功的彼岸【解析】【详解】本题考查学生的写作能力审题这是一道引语式材料作文题材料引用巴菲特的名言“我们公司成功的秘诀不是善于解决难题，而是善于远离难题”，引出核心议题究竟是“远离难题”还是“解决难题”更值得提倡？材料本身并未给出明确答案，而是将问题抛给读者，引发思考和讨论巴菲特的身份是商人，其言论出发点是商业利益最大化，因此“远离难题”对他而言是规避风险、提高效率的有效策略但对于青年学生而言，除了效率和利益，更应注重个人成长、社会责任等更高层次的价值追求因此，对巴菲特的名言不能简单照搬，而需辩证看待本次作文材料中，“善于解决难题”指在遇到难题时，能够勇敢面对并找到有效的解决方案；“善于远离难题”指在遇到难题之前或初期，采取措施避免难题的发生或恶化就材料而言，文章旨在引导考生培养批判性思维和独立思考能力，避免盲目崇拜权威，同时也要根据自身角色和价值追求，在“解决难题”和“远离难题”之间找到平衡点，最终实现个人成长和社会价值的最大化写作时，文章开头可以引用巴菲特名言，引出“解决难题”与“远离难题”的讨论，并点明文章的比较评价意图在论述过程中，首先可以运用事实论证和举例论证，以科学家攻克难题、学生克服学习困难为例，论证“解决难题”的价值接下来，通过企业家规避风险、个人预防麻烦等事例，结合举例论证和对比论证，展现“远离难题”的智慧然后论述两种策略的相辅相成、相互补充的关系，并指出其在不同情境下的适用性可以进一步结合个人经历或他人故事事例，强调灵活选择策略的重要性结尾部分重中两种策略的优势和适用场景，并呼吁读者根据实际情况灵活应对难题，在勇于挑战和智慧规避之间找到平衡点立意
1.辩证看待“远离难题”与“解决难题”2,“远离难题”不等于逃避问题
3.解决难题”是提升自我的重要途径
4.在“远离难题”与“解决难题”之间寻求平衡
5.“远离难题”是策略，“解决难题”是能力，两者都需要具备B.欣赏浪漫主义文学就难免陷入审美幻觉C.审美幻觉给人带来的情感满足并非虚幻D.悲剧的丧失是审美幻觉提供的一种征兆
4.概括本文的行文思路5•小宁同学沉迷于阅读“穿越”题材的小说，总是憧憬自己穿越到其他时空，在校学习则兴致索然同桌小海打算根据本文内容，发一条微信对小宁进行劝说，请你替小海将这条微信补充完整（补充内容不超过150字）小宁，阅读“穿越”小说确实可以让人超越个体存在的有限性，获得美妙的感受但是，O【答案】
1.答案示例
1.（文学）按其自身的内在因素（内部规律）发展答案示例
2.（文学）完全遵从从内容中独立出来的形式的发展需要而发展
2.D
3.D
5.本文开篇提出对审美活动情感指向的思考，然后分析了情感指向逐步远离现实存在的原因和利弊，继而论述了指向现实的审美想象与脱离现实的审美幻觉的联系与区别，再通过分析文学要求自律的必然性来指出审美想象为何容易转变为审美幻觉，最后提出避免把审美活动变成某种幻觉的希望
6.如果沉迷其中罔顾现实，那么小说就成了自我麻痹的工具，感情和理性、存在和想象的联系断裂了，人陷入了幻觉自娱，而现实中的问题终究未获解决且不容回避恢复理性吧，我的同桌！我并不是否定阅读这类小说，而是希望你从阅读中获得面对现实问题的动力或启发【解析】【1题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力首先理解“自律”的本义，指不受外界约束和情感支配，据自己善良意志按自己颁布的道德规律而行事的道德原则第
②段中有“……由此产生了整个浪漫主义文化文学通过这种手段拉开了与现实的距离，为文学自身在异化的、冷漠的世界里争到了不断发展的内在活力”，可见文学有自己的手段和发展方式，再据此理解文学的“自律”，那就是文学不受外界干扰，按照自身的因素或者内部规律发展根据第4段“这也许是人类文化发展最富于悲剧性意味的规律不从具体的、现实的物质材料中抽象出来，使内容变成形式，就不能实现精神的高翔并获得普遍性，然而，形式一旦从内容中独立出来，又为割断形式与具体现实的联系、成为某种虚幻的存在提供了可能性”，第6段“由于社会环境的极度异化，文学的形式必然厌恶内容，想象必然反抗现实，文学不可避免地要求自律在我看来，文学转向自律是对社会不合理的一种无声的抗议，仅仅模仿艺术杰作的形式美是无法传达出这种声音的”看出，文学自律是从指从内容中独立出来变成形式从而实现精神的满足，由此分析出示例二“（文学）完全遵从从内容中独立出来的形式的发展需要而发展”【2题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力D.形式被模仿终将导致形式主义从而阻碍文学发展”错原文第六段“仅仅模仿艺术杰作的形式美是无法传达出这种声音的这样，艺术形式就很容易流为形式主义，艺术想象也就极易变为一种幻象了”，据此看出原文是说不能“仅仅”模仿艺术杰作的形式美，否则很容易流为形式主义故选Do【3题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力A.“诗意化了的乡野民俗必定催生审美幻觉”错原文第一段“审美活动的情感指向是导向诗意化了的乡野民俗或美化了的感性存在，还是导向我们任何时候都不能回避的，充满着痛苦和悲剧性挣扎的现实存在”，可看出审美活动的情感指向有两条道路，一是诗意化了的乡野民俗，一是充满着痛苦和悲剧性挣扎的现实存在，可见选项中“必定”的说法过于绝对B.“欣赏浪漫主义文学就难免陷入审美幻觉”错原文第五段“也许我们可以说审美幻觉提供的是一种虚幻的和谐，这种和谐是非辩证的，割断了内在世界与外在现实的联系，把人们的希望引向远离现实的遥远天国；而审美想象是一种辩证的和谐，这种和谐充满着痛苦和冲突，把人们的情感导向对现实的批判，使我们在艺术的自律中强烈地感受到现实世界的破碎”，可看出审美想象与审美幻觉是不同的，不能说欣赏浪漫主义文学会陷入审美幻觉C.“审美幻觉给人带来的情感满足并非虚幻”错原文第五段“幻想也是虚构和自律的，在异化的、充满痛苦的世界中为软弱的人们提供一种虚幻的满足，成为被压迫生灵苦难的叹息和情感的寄托”，可看出幻想为软弱的人们提供一种虚幻的满足故选Do【4题详解】本题考查学生分析文章结构和思路的能力第一段“推掉一切文化的压抑以后，主体应该是一个自然状态的人，还是一个社会的人？审美活动的情感指向是导向诗意化了的乡野民俗或美化了的感性存在，还是导向我们任何时候都不能回避的，充满着痛苦和悲剧性挣扎的现实存在？”据此分析出，开篇提出对审美活动情感指向的思考；第二段“文学通过这种手段拉开了与现实的距离，为文学自身在异化的、冷漠的世界里争到了不断发展的内在活力”，第三段“那种向往自然的和谐、向往远古的审美意向是我们的文学脱离现实，满足于美妙的幻觉自娱，日益衰竭的根源所在……或者说，当外在世界的压力摧毁了人自身的内在凝聚力时，感性和理性、肉体和精神、存在和想象之间的联系才彻底断裂开”，由此指出情感指向远离现实的原因；第四段“没有异化的艺术和审美活动的可贵之处就在于在破碎的世界和异化的生存环境中，艺术构筑起一个完整的、非异化的世界”“形式一旦从内容中独立出来，又为割断形式与具体现实的联系、成为某种虚幻的存在提供了可能性”，由此指出情感指向逐步远离现实的利弊据此分析出，然后分析了情感指向逐步远离现实存在的原因和利弊；第五段论述了“审美想象”“审美幻觉”，“审美想象的确是一种虚构，在这一点上与审美幻觉似乎没有什么区别文学正是因为它是想象性、虚构性的，才有权力要求自律，在异化的世界中成为富于诗意的绿洲……而审美想象是一种辩证的和谐，这种和谐充满着痛苦和冲突，把人们的情感导向对现实的批判，使我们在艺术的自律中强烈地感受到现实世界的破碎”，“幻想也是虚构和自律的，在异化的、充满痛苦的世界中为软弱的人们提供一种虚幻的满足，成为被压迫生灵苦难的叹息和情感的寄托也许我们可以说审美幻觉提供的是一种虚幻的和谐，这种和谐是非辩证的，割断了内在世界与外在现实的联系，把人们的希望引向远离现实的遥远天国”据此分析出，继而论述了指向现实的审美想象与脱离现实的审美幻觉的联系与区别；第六段“文学在它初始阶段并不是自律的，形式和内容之间的深刻内在关系仍然有机地联结着，这就是古代神话具有巨大魅力和文化凝聚力的秘密然而，由于社会环境的极度异化，文学的形式必然厌恶内容，想象必然反抗现实，文学不可避免地要求自律”，据此分析出，再通过分析文学要求自律的必然性来指出审美想象为何容易转变为审美幻觉；最后一段“我们的文学和美学中存在着把审美活动变成某种幻觉，以及借助审美从现实中一跃而出然后对现实的不合理性进行有力批判这样两种倾向……我们在现实中看不到一点希望，转而把自己的全部情感都交给根本不可能实现的宗教许诺上，那么它就已经变成一种鸦片，一种幻觉了”，据此分析出，最后提出避免把审美活动变成某种幻觉的希望【5题详解】本题考查学生分析运用文中信息拟写微信消息的能力任务要求是根据本文内容补充好微信内容，对小宁沉迷于阅读“穿越”题材的小说进行劝说根据语境前文认可阅读“穿越”小说的有利的一面，让人超越个体存在的有限性获得美妙的感受，后文出现转折连词“但是”，据此判断出后文补充内容应该是陈述阅读“穿越”小说的不利的内容根据原文第三段“那种向往自然的和谐、向往远古的审美意向是我们的文学脱离现实，满足于美妙的幻觉自娱，日益衰竭的根源所在外在世界的对立和冲突在人的内心世界投上阴影，这种阴影给人带来巨大的痛苦，也激发出巨大的力量当人不能通过内部调整来超越外在世界的对立和冲突时，或者说，当外在世界的压力摧毁了人自身的内在凝聚力时，感性和理性、肉体和精神、存在和想象之间的联系才彻底断裂开”，可看出小宁这种审美活动的性质是属于幻觉自娱，使感情和理性、存在和想象的联系断裂了，“穿越”小说成为了自我麻痹的工具然后给他指明该理性对待，分清幻想和现实，从阅读中获得生活动力，而不是沉迷其中不能自拔最后耍注意字数限制，不超过150字
（二）现代文阅读n（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成各题审讯【美】奥拉姆他静静地坐在那儿，等着他的背轻轻地靠在椅背上，摆在桌子上的双手交叉成金字塔的形状他的眼睛盯着墙上的单向透明镜，冲透过镜子向里监视的警察微笑着，想要他们看到他的自信和优势侦探马库斯•奎尔坐在桌子对面，仔细打量着这个被拘押的犯罪嫌疑人那种想要证明自己是最坚强的、能够控制住自己的表情，他见过无数次了每次看到嫌疑人表现出这种妄想的心态，试图把自己当成审讯室的主人时，奎尔都忍不住想笑奎尔侦探知道他们实际上是怎么回事，只有两个字脆弱每个人都是脆弱的，他们需要空气，他们会流血，骨头会折断每个人都是脆弱的，一点点压力就能使他们崩溃奎尔慢悠悠地看了嫌疑人一眼这家伙一直没停止笑，不是那种发自内心的笑，更像是受到刻意控制的笑奎尔打开桌子上的文件夹“请告诉我，瑞恩斯，发生了什么？”瑞恩斯耸耸肩，说“我杀了他”奎尔狠狠地瞪了他一眼“你承认杀了亚瑟•格雷森？”“我承认”“你为什么要那么做？”瑞恩斯断开与侦探眼神的接触，看向天花板“他毒害人们”他说“唯r・・・・・・什么？”“他掠夺那些不幸的人，从卖给他们的违禁物品中获得利益，而他非常清楚那种东西对那些人意味着什么他靠着毁掉人们的生活发财，而我鄙视这种对权力的滥用”他的目光离开天花板，回到侦探身上，仿佛在观察着奎尔的每一个动作奎尔摇晃了一下，发出轻声的嘲笑瑞恩斯接着说下去“人们身上有种特性，他们会仓促地去进行评判，却不愿意花点时间去理解他们更注重眼前而忘了过去，他们绝不会问是什么使我……成了社会的异类我敢保证，此刻他们在想什么是我最好的死法”“你能责怪他们吗？”奎尔问“当然不能我违反了规则，现在必须面对由此引起的后果可是你问到过，我为什么要这么做“我不在乎”奎尔从椅子上站起来，“老实说，我已经厌倦在这里浪费时间”瑞恩斯搓着双手“可以理解我只是想请你再听我说几句请坐，侦探”瑞恩斯指着侦探的椅子奎尔抿着嘴唇，不情愿地慢慢坐下来“很好现在，要是我告诉你，亚瑟•格雷森不是唯一的会怎么样呢？”侦探立刻屏住了呼吸“唯一什么？”“格雷森不是唯一死于我刀下的”“我会说你在撒谎”“随你怎么说，侦探不过现在，你能不理会那种让一个连环杀手从你手中滑掉的可能性吗？”瑞恩斯把双手交叉起来，搭成金字塔形奎尔极力控制住自己的呼吸频率，以确保血压不会升高“好吧，几个？”“你认为有几个？”“行了，别再跟我玩猜谜游戏了你为什么要杀他们？”“因为他们不肯停止”“停止什么？”“停止违法犯罪”瑞恩斯大笑起来，笑声响得连外面都能听到“这倒有趣，”奎尔冷冷地说，压制着想掌掴这个自鸣得意的家伙的强烈欲望，“听起来你像是个义务警员”“完全正确，侦探”瑞恩斯脸上的笑容突然消失了，神情变得严肃起来，锥子般的目光刺向奎尔“这么说，你的使命是维护公正，哈哈！”奎尔笑道，毫不掩饰轻蔑之情“必须有人这么做”“难道你不知道警察是国家机器的执法者吗？”“当然知道事实上，就在前几天我还遇到了你的一位同事”奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的寒意取代“哦，是吗？那是谁呢？”“你的搭档，兰德侦探”，，什么？，，奎尔咬紧牙关，看着瑞恩斯，那家伙的眼睛一眨不眨地盯着他“恐怕他不能再同你搭档了”“你杀了一名警官？”“更正一下，一名腐败的警官”奎尔伸出胳膊，用手指指着瑞恩斯“你……你是个人渣！”“哇，我料到你会这么说毕竟，你与兰德、格雷森一起做事，分享好处”“哼，你是个妄想狂”奎尔努力保持镇静，可是他放在桌子下的手却禁不住抖动起来“你害怕了吗，奎尔？现在，你那些躲在隔壁监听的同事们正在欣赏你和兰德做坏事的照片“瑞恩斯再次露出笑容“你胡说！”奎尔听到自己的声音变了调“告诉我，侦探，你是罪犯吗？”奎尔感觉到头发都被冷汗湿透了“你怎么知道的？我们做得很隐蔽”说到一半时他呆住了，意识到自己说漏了嘴，“我是说……不，我是……”他完全乱了阵脚，不得不再次闭嘴奎尔侦探低下头，看着映在光滑金属桌面上自己淡淡的影子过了一会儿，他慢慢地转过头，看着墙上的单向透明镜同事们正在镜后看着他，他想象得出因为他的背叛而出现在他们脸上那震惊和愤怒的表情（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.随着故事情节的步步推进，警官奎尔的内心发生了一系列微妙的变化，而真正使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到了格雷森被杀一事B.瑞恩斯以身试法杀死了兰德和格雷森，他鄙视他们这些靠毁掉他人生活发财的人，认为自己这样做是为社会铲除坏人，维护社会公正C.瑞恩斯承认自己杀人违法，知道必须为此承担相应后果，但他也心怀不平，抱怨世人只看到自己犯罪的表象，却不过问犯罪背后的原因D.在奎尔对瑞恩斯审讯之前，瑞恩斯已向警方举报了奎尔的违法行为，其他警察也监听了这场审讯，奎尔的罪恶嘴脸已暴露在众人面前
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.瑞恩斯微笑着展现“自信和优势”，奎尔打量着对方“忍不住想笑”，开头部分对双方的细节描写相映成趣，传达出两人此时的微妙心理
8.“一直没停止笑”“大笑起来”“笑容突然消失了”“再次露出笑容”，文中对瑞恩斯的这些神态描写前后呼应，展现了人物情绪的丰富变化C.文中有两处写到瑞恩斯把双手交叉成金字塔形，描写手法相同而用意有别，前者表现人物紧张中故作镇定，后者表现人物愤怒中有所节制D.“我们做得很隐蔽……”“我是说……不，我是……”，句中的几个省略号表示说话断断续续，非常传神地表现出真相败露后奎尔的慌乱情状
8.“审讯”作为这篇小说的标题，有多重意蕴请结合全文作简要分析
9.这篇小说主要以对话形式展开，这种写法有哪些作用？【答案】
6.A
7.C
8.
①“审讯”本来指警察对犯罪嫌疑人的审讯，文中又可指犯罪嫌疑人对腐败警察的另一种“审讯”
②从全文主旨上，“审讯”也可以理解为从正义和道德的角度对邪恶势力的严正“审讯”
9.
①人物对话构成了小说的主要内容小说通过人物对话推动情节发展，使情节更为紧凑
②人物对话是小说刻画人物形象的主要手段两位主要人物的行为、性格乃至心理活动，主要是通过他们的对话加以表现的
③人物对话是揭示小说主旨的主要途径小说张扬正直正义、批判腐败丑恶的主旨是在人物对话中逐步揭示出来的
④凝练生动的对话增强了读者的在场感，更易引起读者共鸣【解析】【分析】【6题详解】本题考查学生对文章思想内容的理解分析能力A.“而真正使他陷入紧张慌乱的则是瑞恩斯提到了格雷森被杀一事”错误，真正使奎尔陷入紧张慌乱的应是瑞恩斯提到了兰德被杀一事文中当瑞恩斯提到兰德被杀时，“奎尔心里暖洋洋的快意被一阵冷飕飕的寒意取代”，继而“咬紧牙关〃，表明其内心高度紧张，濒临崩溃可见选项张冠李戴故选Ao【7题详解】本题考查学生对本文艺术特色的分析鉴赏能力C.“用意有别”错误，根据前后文意可知，两处动作描写表达效果相近，都是表现瑞恩斯的从容自信和对奎尔警官的蔑视故选C【8题详解】本题考查学生理解分析标题意蕴的能力首先从本义、浅层字面含义理解“审讯”指警察对犯罪嫌疑人的审讯，结合第二段“侦探马库斯•奎尔坐在桌子对面，仔细打量着这个被拘押的犯罪嫌疑人……每次看到嫌疑人表现出这种妄想的心态，试图把。
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