高三二轮复习《作文语言文采》教学设计

高三二轮复习《作文语言文采》教学设计【教学目标】赏析富有文采的写作范本，建构提升运用语言文字能力，丰富文采【教学重点】引领学生自主基于文本鉴赏，总结系列提升作文语言的有效路径【教学方法］导学案、视频讲解、网络查找资源自主归纳【教学过程】

一、情境引入武汉疫情，咱们给武汉捐物，语言贫乏到只会写“武汉加油，中国加油”外，我们还会怎么表达？我们一起看看日本怎么表达可人家却会写“山川异域，风月同天”（鉴真大师少年出家，立志弘扬佛法，师从律宗巨匠，不囿于宗派门户，在佛经义理、戒坛讲律、梵声音乐、庙堂建筑、雕塑绘画、行医采药、书法镂刻等方面多有领悟主持大明寺，持律授戒，道俗归心，独秀无伦，被仰为“江淮化主受到日本遣唐使和留学僧等多次礼请，有感于日本长屋王子“山川异域，风月同天，寄诸佛子，共结来缘”的佛偈,觉得日本确是“有缘之国二因而决定东渡弘法）人家会说“岂日无衣，与子同袍”和尚东渡传法哈直谈艮日本长屋王曾濯人携袈裟八唐，施与众僧人袈裟上耳道LUJHS域，风月同天寄诸佛子，兵结来绥！

二、走近高考“言之无文，行而不远”高考作文发展等级评分不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分

1、深刻

①透过现象看本质

②揭示事物内在的因果关系

③观点具有启发作用

2、丰富

④材料丰富

⑤论据充足

⑥形象丰满

⑦意境深远

3、有文采

⑧用词贴切

⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力【了解学情】

三、增强文采的实现路径【实战高考】[2015年广东作文题如下】看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，却少了静观云卷云舒的乐趣漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”要求

①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限

②不要脱离材料内容及含意的范围

③不少于800字

④不得套作，不得抄袭【考场优秀作文】张开双臂，拥抱自然“秀才不出门，尽知天下事”现代社会，人们打开电视，便可知明日天气；轻点鼠标，便一览生物种类但朋友，可不可以暂时放下手中的手机，张开双臂，拥抱自然呢？“每一个人都不是一座孤岛”约翰・唐尼在《沉思》中写道人类从远古的人猿走来，依自然而生，傍自然而活可以说，我们，便是大自然哺育的儿女，大自然精妙的艺术品而工业革命以来，科技在人类与自然间筑起了一道墙，人与自然似乎很“远”，但其实不过一步之遥古人很早就开始拥抱自然，为现代人作出表率王维“行到水穷处，坐看云起时”的悠闲令人赞叹；苏子“一蓑烟雨任平生”的豁达令人欣赏即使是在现代，也有千万“驴友”身体力行，感受祖国的大好河山；村上春树通过日复一日的长跑从大自然中汲取写作的灵感穿上跑鞋，不必带有过多烦虑，便可以跑步去拥抱自然；戴上耳机，不必在意世俗纷争，自己便是自己世界里的神只要我们有亲近自然的心，那么张开双臂，拥抱自然，对于我们真的不是一件难事拥抱自然，为的是收获一份恬淡，感受一份幸福看天光云影，测阴晴雨雪，也不必在乎难逾目力所及，因为目力所及之处，即为风光最美之地登高远眺，一览纵山小的豪情，即为一种“小确幸”这种小小的确定的幸福，又哪能是独坐家中所能感到的呢？顾城有诗“草在结它的种子/风在摇草/我们静静地站着/不说话/便十分美好”其实我们拥抱自然,又何必知道花鸟之名呢？细听鸟鸣婉转，静闻花朵香气，这一切，不就已经很美好了吗？草长莺飞，云卷云舒，大自然自有其美妙之处；枝叶枯荣，四季更替，大自然自有其生长规律只要有发现美的眼睛，生活何处不美？自然何时不美？诚然，自然虽美，但我们也要珍惜爱护，切勿让伸手可及的美变得可望不可及柴静的《穹顶之下》唤发了人们的环保意识去年的“APEC蓝”也让我们看到政府治理环境的决心我相信，我们拥抱的，一定是一个纯净无瑕的自然“天人合一”一直是道家提倡的境界朋友，请暂时关掉电视，请慢下点击鼠标的速度张开双臂，拥抱自然吧【思考】第5段引用顾城的诗，有什么表达效果？【路径】一写好标题标题“文以载道，名以载文”俗话说“看书先看皮，看报先看题

1、呈现扣题之准

2、彰显情怀之深

3、体现文字之美巧押韵，体现音韵美脚下有泥，心中才有底讲对称，体现形式美航天高科技，上天也落地善引用，体现意境美（肩）西海固地区率先脱贫的盐池县这样诠释“绿水青山就是金山银山”（主）白了滩羊绿了草原红了日子用修辞十指春风一绣千年“空心村”呼唤“实心人”案例分析2019人民日报获奖新闻标题日前，人民日报好新闻评选小组评出2019年上半年好标题作品34件今天，我们从获奖好标题中选出中学生可以仿用的几则，一起分析其中蕴藏的高分密码一等奖标题【范例】

1、（弓I）西海固地区率先脱贫的盐池县这样诠释“绿水青山就是金山银山”（主）白了滩羊绿了草原红了日子赏析主标题化用“红了樱桃，绿了芭蕉”这一经典名句，文气十足白、绿、红三种色彩使文章主题更有画面感，更加灵动而且三短句层层递进，因果关系清晰，逻辑有力，文章表现更有说服力，更有传播力

2、火烧店，火了！背景深山小镇乡村旅游、订单农业如火如荼的发展态势

2、【你的赏析】标题精准提炼主题，一个“火”字，涵盖了“火烧店”这个深山小镇乡村旅游、订单农业如火如荼的发展态势，巧妙而传神此外，“火了”为口语化表述，简洁明快，朗朗上口，让读者感到很亲切，且与“火烧店”前后呼应，让人眼前一亮，过目不忘

3、（引）从沙赶人到人赶沙（主）六老汉三代人一片绿背景塞罕坝人治沙的艰辛、艰苦，治沙人的坚韧、坚持，以及治沙取得的巨大成果【你的赏析】引题回文有新意，且点明文章主题主题选用一连串排比句，生动，形象，有力；三个数字、三个短语，很好地表现了治沙的艰辛、艰苦，治沙人的坚韧、坚持，以及治沙取得的巨大成果，令人印象深刻，回味无穷

4、（引）港珠澳大桥建设者朱永灵一一（主）伶仃洋上“作画”大海深处“穿针”【背景】世纪工程的港珠澳大桥建设【你的赏析】标题给读者留下无限联想，一方面把世纪工程的港珠澳大桥建设描绘得诗情画意，形象生动，别开生面另一方面提炼出伶仃洋做背景，让人联想到文天祥的“留取丹心照汗青”，把文章主人公的爱国情怀和奋斗精神衬托得更有深意和历史感

5、“空心村”呼唤“实心人”背景乡村对年轻人的渴望，彰显青年建设乡村的力量，也呼吁更多年轻人投身乡村振兴【你的赏析】“空心村”与“实心人”，一空一实的对比，非常巧妙文章通过展现近年来“实心人”扎根“空心村”的事例，形象生动地突出乡村对年轻人的渴望，彰显青年建设乡村的力量，也呼吁更多年轻人投身乡村振兴标题点明言论主旨，精炼生动，起到了画龙点睛的作用

6、十指春风一绣千年背景对苗族绣娘这一传统手工艺术的最好礼赞【你的赏析】标题只有短短八个字，不仅简洁，而且意境优美“十指春风”是对苗族绣娘这一传统手工艺术的最好礼赞，充分反映了大山深处苗族人民的纯朴可爱，具有诗意的美“一绣千年”则衬托出这一古老民俗的厚重历史感八个字中就有三个数词，有实有虚，虚实结合，耐人寻味【路径】

（二）、引经据典行文之中体现“双引号”引经据典入文章案例分析高考作文中常出现的名言高考作文中常出现的名言（思考理解，可以用于哪些写作范畴，提升语言文采？）・重为轻根，静为躁君，轻则失根，躁则失君一一老子《道德经》【辩证】物之不齐，物之情也一一（战国）孟子《孟子•滕文公上》•【笃行】图难于其易，为大于其细天下难事，必作于易；天下大事，必作于细•（春秋）老子《道德经•第六十三章》【立德】圣人无常心，以百姓心为心一一（春秋）老子《道德经•第四十九章》•【任贤】宰相必起于州部，猛将必发于卒伍一一（战国）《韩非子•显学》•人皆知涤其器，而莫知涤其心一一《傅子》•为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平一一北宋张载“横渠四句”•种树者必培其根，种德者必养其心一一明代思想家王守仁（王阳明）《传习录》•“天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧坐观其变而不为之所，则恐至于不可救”•——苏轼天下有大勇者，猝然临之而不惊，不故加之而不怒一一苏轼•但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林一一于谦《咏煤炭》•草木不经霜雪，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成一一清•沈近思•【敬民】衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情一一（清）郑板桥•【劝学】昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路•衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处（清末民初）王国维《人间词话》艺术、为学三境界勇者愤怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，却抽刃向更弱者一一鲁迅《杂感》•愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话能做事的做事，能发声的发声有一分热，发一♦分光就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火一一鲁迅《热风・随感录四无穷远的地方，无数的人们，都和我有关一一鲁迅•所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿!一一鲁迅《拿来主义》•案例分析积累一点现代诗歌一代人顾城黑夜给了我黑色的眼睛我却用它寻找光明远和近顾城你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近门前顾城我多么希望，有一个门口早晨，阳光照在草上我们站着扶着自己的门扇门很低，但太阳是明亮的草在结它的种子风在摇它的叶子我们站着，不说话就十分美好（思考可以在什么话题语境下引用，提升文采？）推荐书目刘树元《中国现当代诗歌赏析》韩石山《徐志摩传》鲁迅《摩罗诗力说》

（三）、活用多种议论句式分号（排比句）、感叹号、问号、关联词案例分析活用句式范例分析【作文题】英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到“中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到危机？”撒切尔夫人一笑，回答道”等到中国的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问题”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能说它是一个强国她们所说的价值观，简单的说，就是有稳定性、持久性的思想在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以为惧的如果推而广之，一个国家、一个城市乃至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算真正的“强国”“强市”和“强人”你可以同意也可以不同意她们的观点写议论文的话，你可以就国家或城市立论，也可以就个人立论;也可以写记叙文只要把你的想法通过文章很好地表达出来就可以了要求自拟标题，不要脱离材料的含意作文，不少于800字编号1得分59分中国精神的突围多少次，我们骄傲孔孟儒思，老庄哲学，李杜诗篇？多少回，我们自傲自己的千年历史，悠久文化？多少年，我们高呼中华民族必将带着自成一派，独立系统的中华文化傲然立于世界民族之林？可是，为什么博大精深的中华带给我们的优越感日渐被撒切尔或希拉里几句不能输出价值观的国家便不算强国的犀利话语弄得灰头土脸呢？不可否认，中国的物质腰围在改革开放几十年来不同人的辛勤劳动后变得日益强大，颇有几分威武之势而与之相对，我们弓I以为自傲的中华民族优秀文化倒在改革开放下面临委顿的危机撒切尔笑谈要等到中国节目而不是中国电视机出口到英国她才会真正感到危机且让我们将其傲语作为前进的动力，毕竟精神之臂的无缚鸡之力注定物质之躯再粗壮也寸步难行倘若每个公民都不曾停止追求、汲取、创新我们的中华文化，倘若每个企业都竭力在继承传统、推陈出新的基础上博采众长，为我所用，大力发展文化产业；倘若国家不曾停止去推广、弘扬、引导文化的发展，我想我们不单单能把五千年的精华归整成一个与时俱进的价值观，更能将其输出到世界的各个角落然而，当广电总局用禁播、限播日漫、美剧来阻止他国价值观的输出；当我们下一代的童年只能在喜洋洋和灰太狼中度过的时候；当我们自己都不能很好了解自己文化的时候，我们怎么可能在欧美文化参天大树中寻求到一线光芒实现突围？梁晓声曾言文化实际上是根植于内心的修养，能约束自己的自由，潜移默化中的优雅举止利益的重重包围下，我们多的是小聪明，而绝少大智慧而正是已融于我们血脉的大智慧才能使我们最终找到输出价值观的路径，成为真正崛起的大国、强国我从来不曾失去信心，我相信中国能如它一贯的清淡平和姿态在世界中站稳脚跟，而非自满于一席之地的短暂拥有我相信“孔子学院的热捧”只是我们“强人”、“强市”、“强国’’的预热，我相信汉语热潮定能席卷全世界，然后他们能明白仄起平收的词句、琅琅上口的诗篇、含蓄隽永的山水画究竟有多么动人但在此之前，我们要打起精神虚心学习，诚心汲取，因为，我们在哪里，中国就在哪里【点评】作者思维活跃，充满思辨，从“我们曾经拥有傲人的文化”开始，对我国向世界输出价值观，实现精神突围充满信心但又不盲目自信，而是理性、深刻的认识到要实现这种突围，需要每个公民和企业不停追寻、汲取、创新，需要深刻的了解自己的文化体系，需要有大智慧文章有对中国现实问题的深刻批判，更有对民族文化、民族精神输向世界的信心和期盼整篇文章结构错综见蕙，摇曳生姿，第一段肯定我们有傲人的价值观，第二段便质疑我们为什么轻易被人弄得灰头土脸，第三段说要把别人的批判当做动力，第四段写我们满怀信心将一个与时俱进的价值观输到世界的各个角落，而到第

五、六自然段笔锋一转，写要很好的了解自己的文化，要有融入血脉的大智慧最后，再次强调我们可以走上这样的道路，但需要我们虚心学习，诚心汲取文似看山不喜平，在此文得到比较充分的显现，对一高中生而言，在考场上有此等匠心难能可贵作者语言表达能力强，句式灵活多变，文章多个文段大胆运用排比或对偶构段，有气势，有充沛的情感，有相对严密的逻辑“物质的腰围”“精神之臂”等比喻生动形象当然，文章也有些不足标点符号运用不准确，核心概念有些紊乱，文章标题是“中国精神的突围”，但内容时而谈“中华文化”，时而谈“与时俱进的价值观”，对“中国精神”，“中国文化”，“中国的价值观”三个概念没弄清楚，也没能基于题目做有机的整合，一以贯之编号2得分

58.5分“拿来”更应懂“送出”当中国远销的汽车在外国的大路上嘟嘟齐鸣，当中国出口的机床在别国的工厂里轰轰作响，当外国城市中矗立了中国工程，当外国超市里列满了“中国制造”，你是否为中国技术、经济的发展感到自豪？你是否因此便确证中国的强大？至少我不会正如撒切尔夫人不曾担心，仅会外销产品的中国会威胁到英国的存在，当下的中国人又怎可仅因我们日臻先进的技术与产品便拍拍胸膛大喊自己的强大？在我看来，中国尚停滞在“拿来”的阶段，我们也许知道“送出”，但国人所专仍拘限于先进的物质，怎不更进一步深入我们的文化与思想？英国不仅因其曾为“世界工厂’’闻名于世，她还有那大英博物馆中涌动着的辉煌历史与文化；美国不仅因其闪动着科技之光而成为强国，她亦有其燃烧着的思想火花与敢于创新的时代精神所以我们怎可仅凭技术产品称雄？我们必须懂得送出，传扬我们的文化、文明可惜的是，当下有多少人信誓旦旦地扛起传播文明的大旗，又“轻轻松松”沦为产出产品的机器？犹记清华美院的学生怀揣着传承国画的信念却终沦为只为卖画挣钱的机器即使他们摹出了完美的油画挂在金碧辉煌的展厅中，又怎能传扬中华笔墨中的浓淡、典雅？犹记年轻建筑师们带着重现中国经典的••梦想一次次的设计、筑造，最终除了庭院楼阁式的小洋房，我们哪里看得到直栏横槛、“钩心斗角”、亭台楼阁的中式设计？我想，许许多多的人更关注的是产出、产量，却鲜有人可以为文化的传扬多驻足一秒，如陈丹青那样忠于国画的画家，莫言那般忠于脚下土地的作家是否早已失职？难道我们不应该担起“送出”、传扬文明的责任吗？是的，我们应该正如那些专注于中国文化的孔子学院的老师们，即便他们并没有为中国的GDP带来直接的影响，但他们埋下了中国文化的种子；正如那些专注于弘扬古代纹路的本土服装设计师们，也许他们的产出十分少，但他们让外国人认识到了龙凤、生肖、青花、图腾的精致，他们才真正地炫示了中国的强大，中华文化深处的富饶！可是这样的事情仅凭个人之为怎能完成，社会不该营造这样一种传扬文化的社会氛围吗？若有更多的人注重国画、汉字，不一味拿来送出西洋的油画，是否会有更多人为中国倾心？若我们更热爱古典建筑的高雅，我们传递出的不会是对文化的忠诚吗？若我们不仅有“中国制造”，更有“中国创造”；若外国人如我们读莎士比亚一样读孔孟，我想这样才更显我们强国风范千年以前，孔子慢坐牛车传承、传扬的是思想，辘辘车声中传递出的是诗情，正因他，他的国家备受赞誉我们是否也该就此反思呢？别再痴迷于产品的输送了吧，我们更该专于中华文明的传扬！“拿来”更应懂“送出”，只有如此，中国才可真正称为强国【点评】读罢此作，颇感作者对鲁迅先生的作品融会贯通，既能拿来，又能送出作为一篇优秀作文，有几点吸引我们的眼球

1.运用设疑法开头作者先摆出中国貌似强大的现象，提出疑问设疑之后，再以自己的观点作答通过开头设疑，文章把读者带入了矛盾的焦点，使读者思考，亦令读者急切想知道作者的观点

2.运用对比论证、假设论证、举例论证，将“拿来更应懂‘送出的观点引向深入，富有逻辑性，事例鲜明贴切文章以大英博物馆的辉煌历史文化，美国所具有的敢于创新的时代精神和清华美院的学生模仿出完美的油画、年轻的建筑师只会建筑小洋楼作对比，论述了我们只懂拿来，不懂送出；以陈丹青、莫言的失职和孔子学院、本土服装设计师传播中国文化作对比，论述了我们应担当起“送出”的责任；以假设排比，进一步论证了送出不仅是个人的责任，更是社会的责任层层递进，构思绵密

3.语言亦理亦情，富有感染力，整散结合，给人美感，同时亦有说服力，显示了作者深厚的语言功底但语言也略有瑕疵，少数句子表达不当，但瑕不掩瑜，此文不失为考场佳作【路径】

（四）有心养气铸魂，写浩然文章人有心，文，才有心那“心”是良心！人养气，文，才有气那“气”是正气！人铸魂，文，才有魂那“魂”是中华魂！！!推荐阅读人民锐评I从焦虑中读懂期待人民日报2020年2月1号作者秦川“目前疫情防控形势依然严峻复杂”，举国上下，万众一心，为的是争取早日打赢这场硬仗从闻令而动、勇挑重担的人民子弟兵,到席不暇暖、争分夺秒抢救生命的医护人员;从每天在防疫第一线工作14个小时的老党员,到身患渐冻症仍固守阵地的医院院长……尽管岗位不同，但每个人都努力做到守土尽责疫情突如其来，情况复杂多变在舆论场中也响起一些“尖锐”的声音有的质疑少数干部不作为乱作为，有的叩问相关机构工作有缺失，还有的探寻捐赠物资发放不及时……每一个问号都需要拉直因为每一个问号都代表着公众的关切，他们大都通过网络发声，关注战“疫”每一小时的进展，他们渴望在关键时刻为武汉做点事情、鼓鼓劲，为一线人员提供更多的支持、帮帮忙这些夹杂着焦虑和质疑的声音值得正视回应它们，色建读懂民众期待、与民众良性互动的过程也许有的质疑并不准确，有的发问比较轻率，但无论什么情况，不妨抱着“有则改之，无则加勉”的开放心态尤其是当下，一些值得探讨的建设性意见和正向诉求，更需要相关部门认真倾听，寻找改进工作、完善疫情防控机制的契机当然还应该看到，疫情紧急，刻不容缓，防控工作千头万绪，前方工作人员神经绷得再紧，也难免有疏漏之处对这些疏漏过度指责、一味谩骂，并不能解决问题，关键是要进行建设性的沟通，提出更多合理化建议，促进网上线下共同努力，对难题进行集中攻关最根本的是，无论焦虑的网友，还是前方忙碌的部门和人员，都希望通过各种努力让疫情早日消散，都希望我们的国家挺过难关有了这种共识，便会朝着同一个方向前进紧紧依靠人民群众，构筑群防群治的严密防线，我们完全有信心、有能力打赢这场疫情防控阻击战

四、小结提升文采，靠积累，靠积累，靠积累！多读多背多鉴赏多模仿多练习！有心养气铸魂，写浩然文章，写有品有有味有境之文！

五、布置作业

1、整理近5年人民日报评出的“年度最佳新闻标题”，分类归纳拟标题的方法路径并在学习小组、班群里与同学共享

2、总结整理近5年高考优秀作文，归纳提升作文语言的有效路径与案例，并在小组、班群里与同学共享

3、总结整理近3个月优秀时评文章，归纳提升作文语言的有效路径与案例，并在小组、班群里与同学共享。