浪淘沙其一教学课件

《浪淘沙其一》教学课件·第一章课程导入本节课主题今天我们将共同学习唐代著名诗人刘禹锡的《浪淘沙其一》，这是一首·结合黄河壮阔景象与浪漫想象的经典词作通过本课的学习，我们将领略中国古典诗词的魅力，体会诗人如何通过简洁有力的文字，描绘出黄河的磅礴气势和对美好生活的向往刘禹锡简介生平概况文学地位刘禹锡（年年），字梦得，与柳宗元并称刘柳，与白居易合称772-842洛阳（今河南洛阳）人，唐代著名文刘白，是中唐文学的代表人物其学家、哲学家他一生经历坎坷，历诗歌风格清新自然，富有哲理，兼具经贬谪，但其文学成就却因此更加辉浪漫与现实色彩煌代表作品时代背景唐朝中晚期的社会环境安史之乱（年）后，唐朝由盛转衰，社会矛盾日益尖锐755-763藩镇割据，中央权威削弱•宦官专权，朝政腐败•官场党争频繁，政治环境恶化•刘禹锡因参与永贞革新而被贬，其诗作多寄托政治情怀与浪漫想象，反映了他对现实的思考与超越词牌介绍浪淘沙词牌由来格式特点历史地位浪淘沙词牌名取自《吴声歌曲》中的一支双调五十五字，上片两句，下片三句格律在唐宋词发展史上占有重要位置，唐代词人曲调，与黄河奔腾的浪花淘洗河沙的景象相严谨，上下片各自押韵，节奏鲜明，便于吟多用此词牌抒发情感，宋代则多用来描写景契合，名称本身就蕴含了动态美感唱，是唐五代流行的词牌之一物或表达哲理，影响深远《浪淘沙其一》·刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯如今直上银河去，同到牵牛织女家诗句逐句讲解

（一）九曲黄河万里沙浪淘风簸自天涯这一句描绘了黄河的基本特征这一句描绘了黄河水流的动态特征九曲形容黄河的弯曲蜿蜒，九为虚数，表示多次弯曲浪淘波浪冲刷、淘洗河沙的动态画面••万里形容黄河的绵长，同样是虚指，表现其延绵不绝风簸风吹动河水，如同簸箕筛选谷物一般••沙指黄河携带的大量泥沙，也是其名为黄河的原因自天涯从遥远的地方而来，暗示源远流长••这一句总体上勾勒出了黄河的宏大形象，为下文的想象奠定基础诗句逐句讲解

（二）如今直上银河去同到牵牛织女家这一句展现了诗人的大胆想象这一句进一步延伸想象，融入神话元素如今转折词，从实景转向想象同到表示与黄河一起到达••直上垂直上升，动态感强烈牵牛织女中国古代神话中的爱情故事主角••银河天上的星河，与地上的黄河形成对比家亲切自然，将神话人物日常化••诗人在此处将黄河的奔流想象为直冲云霄，连接天地，展现了浪漫主义的想象力和气魄诗意赏析自然之美想象之力情感之深诗歌开篇描绘黄河的壮阔景象，九曲蜿蜒，万诗人不满足于单纯的景物描写，而是大胆想象通过将黄河与牵牛织女的神话联系起来，诗人里绵延，波浪翻滚，风沙飞舞，勾勒出一幅气黄河直上银河，将地上景观与天上星象联系起表达了对美好生活的向往和追求，也可能暗含势磅礴的自然画卷，展现了中华大河的独特魅来，打破了空间界限，展现了诗人丰富的想象着对分离的思考和对团聚的渴望，情感内涵丰力力和艺术创造力富而耐人寻味朗读指导正确读音与节奏情感表达要点注意以下词语的读音前两句读出黄河的壮阔与气势，语调铿锵有力簸三声，不要读成四声•bǒ后两句语调转为轻快舒展，表现想象织一声，不要读成四声•zhī的飞跃与浪漫节奏划分整体情感从壮阔到浪漫，由实到虚，九曲黄河万里沙，/由地到天，体现诗人豪迈与浪漫并存的情怀浪淘风簸自天涯/如今直上银河去，//同到牵牛织女家/词语注释九曲浪淘风簸形容黄河的弯曲蜿蜒九在古代是最大的数字，表示非常多的弯曲，形容黄河流经之处多有曲折淘指波浪冲刷、淘洗河沙；簸bǒ指风吹动河水，如簸箕筛选谷物一般形容黄河水波浪翻滚，风吹沙动的景象银河牵牛织女指天上的星河，即银河系古人认为天上有一条银色的河流，与地上的河流相对应在这里与黄河形成对比黄河知识拓展公里亿吨年

54641.677000黄河全长年均输沙量文明历史是中国第二长河，流经青黄河因携带大量泥沙而得黄河流域是中华文明的发海、四川、甘肃、宁夏、名，是世界上含沙量最高源地之一，孕育了灿烂的内蒙古、陕西、山西、河的河流之一华夏文化南、山东九个省区牛郎织女传说简介传说故事梗概文化影响与艺术表现天上的织女（织云彩的仙女）下凡游玩时，与牛郎相识相恋并结为夫妻后被王母娘娘发现，织女被带回天庭，牛郎骑着神牛追赶，王母娘娘用簪子在天上划出一这一传说在中国文学艺术中有广泛影响，诗词、绘画、戏曲、民间工艺等多有表现杜甫有牵牛织女遥相望，惯看银河秋夕时之句；唐代画家张萱有《牵牛织女条银河，将二人隔开感动于二人的爱情，喜鹊每年七月七日搭桥相会图》传世七夕节的由来农历七月初七被定为七夕节，又称乞巧节，是中国传统的爱情节日人们在这一天会仰望星空，寄托对美好爱情的向往诗歌创作背景刘禹锡的政治遭遇刘禹锡在唐宪宗时期参与永贞革新，企图通过改革挽救唐朝衰败局面然而，改革失败后，刘禹锡被贬谪到偏远地区，历经多次贬谪，仕途坎坷《浪淘沙》的创作时期《浪淘沙》系列词作创作于刘禹锡被贬期间，其中《浪淘沙其一》可能作于刘禹锡流放·夔州（今重庆奉节）时期，当时他经常游览长江，并有机会北望黄河方向诗中的隐喻与情感诗歌结构分析整体结构这首诗采用典型的四句绝句形式，上下片各两句，结构紧凑上片写实（描绘黄河实景），下片抒情（展开天马行空的想象），形成实虚的结构对比—韵律节奏全诗押平声麻韵（沙、涯、家），音韵和谐每句七言，节奏为或，朗读起来铿锵有力，节奏感强2-2-34-3对比手法诗中运用了多重对比黄河与银河（地上与天上）、现实与想象、人间与仙境这些对比增强了诗歌的艺术表现力和思想深度修辞手法详解拟人手法象征手法浪淘风簸将自然现象人格化，赋予黄河人的行为特征诗中的黄河可能象征着淘如同人用手淘洗物品中华民族的生命力和不屈精神••簸如同农民簸扬谷物诗人自身坚韧不拔的性格••历史长河的延绵不绝这一手法使黄河的描写更加生动形象，增强了画面感和动态感•暗示手法夸张手法同到牵牛织女家暗示了直上银河去运用了夸张手法，将黄河想象成能直达天上银河的通道，超越了现实空间的限制，表达了诗人豪迈的气概和不受束缚的精神追求对美好团聚的向往•超越现实限制的愿望•诗人寻求心灵慰藉的期盼•诗歌主题探讨自然之美的赞颂人与自然的关系精神世界的展现诗歌首先是对黄河这一自然景观壮美的赞颂，诗人将自身融入自然景观，与黄河一同直诗中直上银河去，同到牵牛织女家体现了展现了诗人对大自然的热爱和敬畏通过上银河，表现了人与自然的和谐关系诗诗人超越现实、追求精神自由的内在需求九曲、万里等词语，勾勒出黄河的宏大人不是自然的旁观者，而是参与者，展现了在政治受挫的背景下，诗人通过想象力构建与壮观，表达了对自然力量的惊叹古代文人对天人合一思想的追求了一个自由、浪漫的精神世界，表达了对理想生活的向往相关诗词比较李白《将进酒》杜甫《咏怀古迹》黄河之水天上来，奔流到海不复回群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村比较分析比较分析同样将黄河与天空联系，但方向相反同样描绘自然景观，但杜甫更关注历••史人文李白是天上来，刘禹锡是直上银河•去刘禹锡更侧重想象与浪漫，杜甫更侧•重现实与历史李白侧重黄河的不可逆转，刘禹锡侧•重黄河的向上超越风格上，刘禹锡更为飘逸豪放，杜甫•更为沉郁顿挫两位诗人都借黄河表达豪迈情怀，但•情感基调不同诗歌的现代意义黄河保护与生态文明民族自豪感与文化认同刘禹锡的《浪淘沙》让我们看到了千年前黄河的壮丽景象今天，黄河面临生态挑战，诗歌提醒我们《浪淘沙》中的黄河意象承载着深厚的文化内涵•珍视黄河这一自然与文化遗产•作为中华民族的象征，激发民族自豪感•重视生态保护，建设生态文明•传承中华文化的韧性与创造力•平衡发展与保护的关系•培养文化自信，增强文化认同通过研读古诗，我们可以加深对黄河历史变迁的认识，增强生态保护意识课堂互动你眼中的黄河历史的见证者生命的象征在我眼中，黄河是中华五千年文明的见证黄河就像一条巨龙，蜿蜒于华夏大地，给者它流淌过无数朝代更迭，见证了华夏两岸人民带来生命与希望尽管它有时咆儿女的奋斗与辉煌每当想到这条古老的哮汹涌，但更多时候是滋养万物的母亲河流，我就能感受到历史的厚重与民族的它教会我们生命的韧性与坚强伟大文化的纽带黄河不仅是一条自然河流，更是连接古今中外的文化纽带从《诗经》到当代诗歌，从民间传说到现代电影，黄河的形象无处不在，它已经成为中华文化不可分割的一部分请学生结合刘禹锡的《浪淘沙》，分享自己对黄河的印象与感受可以从以下角度思考你是否曾亲眼见过黄河？它给你留下了怎样的印象？•通过书籍、影视作品了解到的黄河形象是怎样的？•诗歌背诵技巧分段记忆法将《浪淘沙》分为两个部分记忆前两句描写黄河实景，后两句展开想象先熟记每个部分，再串联起来具体步骤1第一阶段记忆九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯•第二阶段记忆如今直上银河去，同到牵牛织女家•第三阶段将两部分连起来完整背诵•联想记忆法通过画面联想帮助记忆想象黄河九曲十八弯的蜿蜒景象•2想象波浪翻滚、风沙飞扬的动态画面•想象黄河水直冲云霄，与银河相连•想象自己随黄河水一同拜访牛郎织女•通过这些生动的画面联想，将诗句与形象结合，加深记忆朗读与默写结合反复朗读与默写相结合的方法每天朗读遍，注意节奏和语调•3-5朗读后立即默写，检查记忆效果•隔天再次默写，巩固长期记忆•尝试变换顺序默写，如先写后两句，再写前两句•诗歌赏析视频推荐专家讲解视频艺术朗诵视频推荐著名播音员董浩的《浪淘沙》朗诵视频董浩老师声音洪亮，情感丰富，将诗歌的韵律美和情感美表现得淋漓尽致观看重点注意朗诵者如何通过语调、节奏、停顿等表现手法，展现诗歌的艺术魅力讨论问题•朗诵者的情感表达与你的理解有何异同？•你认为哪些朗诵技巧值得学习？诗歌创作练习创作主题创作要点以黄河为主题，创作一首短诗或词可注重意象的选择与组合

1.以描写黄河的自然景观，也可以表达对黄可以尝试运用拟人、夸张等修辞手法

2.河的情感，或者展开想象，将黄河与其他鼓励大胆想象，表达独特的情感体验意象联系起来

3.注意诗歌的节奏感和音韵美形式要求可以选择绝句、律诗、词等传

4.统形式，也可以尝试自由体诗歌字数不限，但建议控制在字以内20示例黄沙滚滚逐东流，万载奔腾不改柔若问此河何处去，星辰大海是归途请学生完成创作后，选择自愿者分享自己的作品，并相互点评教师给予适当的指导和鼓励，帮助学生理解诗歌创作的要领和技巧词牌浪淘沙其他名篇简介李煜《浪淘沙帘外雨潺潺》苏轼《浪淘沙把酒祝东风》··帘外雨潺潺，春意阑珊把酒祝东风，且共从容罗衾不耐五更寒垂杨紫陌洛城东梦里不知身是客，总是当时携手处，一晌贪欢游遍芳丛特点特点南唐国君李煜所作，抒发亡国之痛北宋文豪苏轼所作，抒发怀旧之情••语言委婉含蓄，情感深沉悲怆语言清新自然，情感温馨怀念••以梦境与现实对比，表达内心痛苦借景抒情，融情景于一体••与刘禹锡《浪淘沙》相比，李煜的作品更为婉约，情感基调悲伤，缺少刘禹锡的豪迈与浪漫与刘禹锡《浪淘沙》相比，苏轼的作品更为平和，情感基调温柔，重在回忆与感怀，而非刘禹锡的想象与超越诗歌与音乐结合古代音乐形式《浪淘沙》作为词牌，本身就是可以配乐演唱的文学形式在唐代，这首词可能配合琵琶、箜篌等乐器演唱，音乐性是其重要特征古琴曲《浪淘沙》模仿黄河波涛的起伏与奔腾•节奏变化多端，表现水流的多变性•音色清越悠扬，意境开阔•现代音乐改编当代音乐家也对《浪淘沙》进行了多种形式的改编民族管弦乐《浪淘沙变奏曲》融合传统音乐元素与现代作曲技法•声乐作品《浪淘沙其一》由著名歌唱家演唱，配以交响乐伴奏•·电子音乐版《浪淘沙》将传统诗词与现代电子音乐结合•音乐欣赏体验教师可播放不同版本的《浪淘沙》音乐，请学生闭眼聆听，感受音乐与诗歌意境的契合•讨论音乐如何表现诗中的意象和情感•分享不同音乐版本带来的不同感受•通过音乐与诗歌的结合，帮助学生更全面、立体地理解和感受《浪淘沙》的艺术魅力文化延伸黄河在艺术中的表现绘画艺术雕塑艺术影视作品从古代山水画到现代油画，黄河是中国画家钟爱的题材黄河题材的雕塑作品遍布中国各地，如兰州的黄河母亲纪录片《望长城》《黄河》，电影《黄河绝恋》《黄河宋代范宽的《溪山行旅图》、近代徐悲鸿的《愚公移山》雕像、郑州的黄河赋浮雕等这些雕塑以立体形式展现颂》等都以黄河为主题或背景这些作品通过现代影像等作品中都有黄河的身影这些作品通过不同的艺术手黄河的力量与精神，成为城市地标和文化象征技术，展现黄河的自然风貌和人文历史，传递黄河文化法，展现了黄河的雄浑与壮美的深厚内涵黄河作为中华民族的文化符号，在各种艺术形式中得到了丰富而多元的表达这些艺术作品既是对《浪淘沙》等文学作品的呼应，也是对黄河文化内涵的延伸和拓展，共同构成了丰富的黄河文化谱系复习与总结作者与背景1刘禹锡（年年），字梦得，唐代著名文学家、哲学家772-842因参与永贞革新被贬，《浪淘沙》系列创作于贬谪期间，反映了其政治理想与个人情感2词牌特点浪淘沙词牌源自《吴声歌曲》，双调五十五字，上片两句，下片三句名称本身就与黄河意象相关，具有鲜明的音乐性和动态诗歌内容3美感《浪淘沙其一》描绘了黄河的壮阔景象，并大胆想象黄河水直·上银河，与牵牛织女相会通过实景与想象的结合，表达了诗人4艺术特色豪迈浪漫的情怀诗歌运用拟人、夸张等修辞手法，构建了实虚的结构对比，—语言简洁有力，意境开阔，既有壮阔的自然描写，又有浪漫的想文化内涵5象飞跃，艺术表现力丰富诗歌融合了黄河文化与牛郎织女神话，体现了中华传统文化的特色黄河作为中华民族的象征，承载着深厚的历史文化内涵，激发民族自豪感和文化认同课堂小测验选择题《浪淘沙其一》的作者是李白杜甫刘禹锡白居易·A.B.C.D.刘禹锡与谁并称刘柳？李白柳宗元杜甫白居易A.B.C.D.浪淘沙是一种诗体词牌乐曲小说A.B.C.D.如今直上银河去中使用了哪种修辞手法？比喻拟人夸张对偶A.B.C.D.简答题简述《浪淘沙其一》的主要内容和艺术特色

1.·分析九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯两句中的意象和修辞手法

2.结合诗人生平，探讨《浪淘沙其一》可能蕴含的政治情感和人生态度

3.·比较《浪淘沙其一》与李白《将进酒》中黄河意象的异同

4.·小测验旨在检验学生对课程内容的理解和掌握程度建议时间分钟，完成后可在课堂上讨论答15案，加深理解学生作品展示优秀诗歌创作朗诵视频分享《黄河遐想》万里黄沙卷浪花，千年奔腾不言疲若问此水何时息，唯有龙归大海时张明同学——《望黄河》滚滚东流水，悠悠万古情黄河入海处，中华源头生李华同学——王芳同学的《浪淘沙》朗诵视频展示了优美的语言表达和深刻的情感理解她通过抑扬顿挫的语调变化，生动展现了黄河的壮阔和诗人的浪漫想象，获得了全班同学的一致好评课堂反馈语音清晰，发音标准•节奏把握准确，重音突出•情感表达丰富，意境营造成功•结束语《浪淘沙其一》的启示继续探索的邀请·通过学习刘禹锡的《浪淘沙其一》，我们不仅领略了黄河的壮美景象，感受了诗人的浪漫想古典诗词是中华文化的瑰宝，《浪淘沙其一》只是其中一颗明珠希望同学们··象，更获得了以下启示继续阅读更多古典诗词作品•面对困境时，要保持豁达乐观的心态•深入了解诗词背后的历史文化背景•培养想象力，超越现实的局限•尝试用多种方式（朗诵、创作、绘画等）表达对诗词的理解•珍视自然之美，感悟人与自然的和谐关系•将古典诗词的智慧融入现代生活•传承中华优秀传统文化，增强文化自信•这首小小的词作，承载了丰富的文化内涵和人生智慧，值得我们反复品味、深入思考感谢大家的认真学习和积极参与，期待下次课堂再见！。