海上曰出教学课件

海上日出教学课件第一章走进作者巴金巴金生平简介代表作品创作背景巴金（），原名李尧棠，字芾甘，《家》《春》《秋》三部曲奠定了巴金在中《海上日出》创作于巴金晚年，记录了他在1904-2005四川成都人中国现代著名作家、翻译家、国现代文学史上的重要地位《海上杂记》海上亲眼目睹日出全过程的体验这篇散文社会活动家巴金是中国文学史上最具影响是巴金晚年的散文集，其中《海上日出》是不仅展现了自然之美，也蕴含了作者对生命、力的作家之一，他的作品被翻译成多种语言，一篇经典之作，记录了作者在海上观赏日出希望和未来的深刻思考巴金通过细腻的笔在世界范围内广泛传播的真实感受和深刻思考触，将这一自然奇观展现得栩栩如生巴金的人生与创作生平重要节点文学成就年，出生于四川成都一个官僚家庭，祖籍浙江嘉兴巴金是五四新文化运动的重要人物，他的作品具有强烈的人道主义精神和对社•1904会不公的批判意识他一生创作了大量小说、散文、随笔等文学作品，被誉为年代，受五四新文化运动影响，开始文学创作•1920良心作家年，旅居法国，接触无政府主义思想•1927巴金的散文创作风格独特，他善于观察自然景象和人生百态，文字朴实无华却年，回国后发表长篇小说《灭亡》•1929富有情感力量《海上杂记》《随想录》等散文集展现了他深刻的人生感悟和年，出版《家》，奠定文学地位•1931对自然的热爱年，抗日战争期间继续创作，发表多部作品•1937-1945年后，担任多项文化职务•1949年代，发表《随想录》，反思文革•1980年，在上海逝世，享年岁•2005101巴金与《海上日出》第二章课文整体感知文章结构事件过程第一部分日出前的宁静与期待时空背景•文章详细描述了观看海上日出的全过程从第二部分太阳初升时的变化时间清晨日出前后最初的黑暗与寂静，到第一缕阳光的出现，•第三部分太阳完全升起时的壮观景象再到太阳完全升起时的辉煌壮观，以及作者•地点海上第四部分作者的情感体验与感悟内心的激动与感叹•人物巴金爷爷《海上日出》记录了作者在海上亲身经历的日出过程，通过第一人称视角，带领读者一同感受这一自然奇观课文朗读与初步理解第一自然段第二自然段第三自然段清晨，我站在甲板上四周黑沉沉的，海过了一会儿，天边露出了一线亮光我向不一会儿，太阳像一个红球似的，慢慢地面上还笼罩着薄雾，看不见一点亮光东方望去，只见海天相接的地方出现了一从海里爬上来了它越升越高，越变越亮，道红霞，慢慢地扩大了由红色变成金黄色，海面上立刻铺满了金朗读要点光朗读要点语调平稳，表现清晨海上的宁静朗读要点•过了一会儿语速稍慢，表示时间流逝重音放在黑沉沉、薄雾、看不见一点••不一会儿语速略快，表示转折亮光等词语上一线亮光、一道红霞重读，突出视觉变••化慢慢地语速放缓，模拟太阳升起的缓慢感受海上清晨的神秘与寂静氛围••过程慢慢地扩大了语速放缓，表现渐变过程•越升越高，越变越亮语调上扬，表现递•进变化立刻铺满了金光语调高昂，表达壮观景•象文章时间顺序梳理日出前的黑暗与寂静1文章开始描写清晨的海面四周黑沉沉的，海面上还笼罩着薄雾，看不见一点亮光这一阶段表现了日出前的寂静与期待，为后面的变化做铺垫日出前的预兆2过了一会儿，天边露出了一线亮光这是日出的前兆，预示着太阳即将升起海天相接的地方出现了一道红霞，慢慢地扩大了作者细致太阳初升地捕捉到了日出前的微妙变化3太阳像一个红球似的，慢慢地从海里爬上来了太阳刚刚露出海面时的形态和色彩，被作者生动地比作一个红球，并用爬上来这一拟人手太阳升起过程中的变化法，赋予太阳以生命力4它越升越高，越变越亮，由红色变成金黄色作者捕捉到了太阳升起过程中形态、高度、亮度和色彩的变化，用简洁的语言勾勒出日出的动太阳完全升起态过程5海面上立刻铺满了金光太阳完全升起后，海面呈现出的壮观景象，金光普照，辉煌壮丽，令人震撼第三章细节描写赏析太阳形状的变化光线色彩的层次海面反光与云彩互动文中描写太阳最初像一个红球似的，随后逐作者细致描写了日出过程中光线色彩的变化文章中提到海面上立刻铺满了金光，生动描渐变成金盘这种形状变化的描写非常准确，从最初的一线亮光，到一道红霞，再到太绘了阳光照射在海面上形成的壮观景象虽符合日出时太阳的实际形态变化红球给人阳由红色变成金黄色，最后海面上立刻铺然文中没有直接描写云彩，但海天相接的地以温暖柔和之感，而金盘则更显辉煌壮观满了金光这种色彩变化的描写层次分明，方出现了一道红霞暗示了云彩与阳光的互动，生动传神共同构成了绚丽的日出景观动态描写的艺术感官体验的综合巴金先生在描写日出过程时，特别注重动态变化的捕捉慢慢地扩大了文章主要通过视觉描写来呈现日出景象，如光线、色彩、形状等的变化、慢慢地从海里爬上来了、越升越高，越变越亮等词语，生动展现同时，也暗示了海上特有的环境感受，如清晨的寂静、海风的轻拂等，了日出的渐进过程，让静态的文字充满了动感和生命力使读者能够获得更为丰富的感官体验语言艺术亮点比喻修辞拟人修辞排比句式太阳像一个红球似的这一比喻形象地描绘了太太阳慢慢地爬上来了这一拟人手法赋予了太阳它越升越高，越变越亮，由红色变成金黄色这——————阳初升时的形态和色彩，使抽象的自然现象具体化、以生命特性，使之成为有意识、有行动能力的生命一排比句式通过并列结构，强调了太阳升起过程中形象化，便于读者理解和想象体，增强了文章的生动性和感染力的多重变化，增强了语言的节奏感和表现力比喻的作用将太阳比作红球，不仅形象地表现了拟人的效果通过爬上来这一动作描写，使太阳排比的功能通过三个并列的短句，集中描写太阳太阳的外观，还暗示了它的温暖特性，增强了文章的升起过程更加生动形象，同时也暗示了自然的生升起过程中的高度、亮度和色彩变化，使描写更加的形象性和生动性命力和顽强精神全面、准确，节奏感也更强其他语言特色词语精准句式多变巴金先生选词精准，如用黑沉沉描写天色，用笼罩形容薄雾，用爬上来表现太文章中既有简单的陈述句，如清晨，我站在甲板上；也有复杂的并列句，如它越升阳升起，每个词语都恰到好处，既符合实际，又富有表现力越高，越变越亮，由红色变成金黄色句式的变化增强了语言的表现力，使文章节奏错落有致海上日出的壮丽景象伟大的奇观第四章情感体验与主题理解作者的赞美与感叹伟大的奇观的意蕴情感共鸣与审美教育巴金先生在文中虽然没有直接抒发情感，但文章用伟大的奇观来形容海上日出，这不通过学习《海上日出》，学生可以体验到观通过对日出过程的细致描写，表达了对自然仅是对自然景象的客观描述，更体现了作者察自然的乐趣，感受到大自然的壮美与神奇，之美的赞美和感叹特别是当他看到太阳完对自然的敬畏和热爱伟大一词表明作者从而激发对自然的热爱与敬畏之情这种情全升起，海面铺满金光时的那种震撼和感动，认识到了自然的力量和壮美，奇观则强调感体验是审美教育的重要内容，有助于培养都蕴含在朴实的语言之中了这种美的独特性和震撼力学生健康积极的审美情趣和人生态度主题层次分析表层主题深层主题文章表层描写了海上日出的全过程，展现了这一自然现象的壮丽景象和在更深层次上，文章表达了对自然生命力的赞美，对光明和希望的向往独特魅力巴金先生通过细致的观察和描写，将这一平常却又神奇的自太阳从黑暗中升起，驱散夜幕，带来光明，这一过程象征着生命力的顽然现象呈现在读者面前强和不屈，也象征着希望的诞生和光明的到来课文中的情感线索平静等待专注观察惊叹感动清晨，我站在甲板上这简单的开篇句子展现过了一会儿，天边露出了一线亮光我向东方当太阳完全升起，海面上立刻铺满了金光时，了作者平静的心态和期待的心情他站在甲板望去作者注意到天边的变化，主动望去，作者的情感达到高潮，内心充满了对这伟大的...上，耐心等待日出的到来，表现了一种从容与表现出他对自然变化的关注和好奇，情感开始奇观的惊叹和感动，这种情感虽然没有直接表宁静有了微妙的变化达，但通过描写已经充分传达情感表达的艺术巴金先生在《海上日出》中采用了含蓄的情感表达方式他没有直接抒情，而是通过对景物的客观描写，让情感自然地融入其中这种情景交融的艺术手法，使文章既有客观真实的一面，又有主观情感的一面，读来亲切自然，感人至深文章中的情感变化是一个由平静到激动的过程，这与日出的过程相吻合从最初的黑暗寂静，到日出前的微光，再到太阳升起时的辉煌壮观，景随情生，情随景变，构成了一个完美的艺术整体学生讨论你见过的日出是什么样的？讨论引导在课堂上，可以引导学生回忆并分享自己见过的日出景象，讨论以下几个方面你在什么时候、什么地点见过日出？•当时的天气、环境如何？•日出时的光线、色彩有什么特点？•你当时有什么感受？为什么会有这样的感受？•与巴金描写的海上日出相比，有什么相同或不同之处？•分享范例延伸思考我曾在泰山顶上看过日出那天凌晨四点就起床，摸黑爬到山顶，和许多游客一起等待东方天空先是出现一抹微光，然后慢慢变红，最后太阳从云海中跃出，光芒万丈那一刻，所有人都发出惊通过分享和讨论，引导学生思考叹声，我也激动得热泪盈眶，感受到了大自然的神奇和生命的力量为什么人们会被日出景象所感动？•日出在不同环境中（海上、山顶、平原等）有什么特点？•如何用语言准确生动地描述日出？•这一讨论活动旨在激发学生的观察力和表达能力，帮助他们将课文内容与自身经验联系起来，加深对文章的理解和共鸣同时，也为后续的写作训练做好铺垫，积累写作素材和表达技巧第五章生字词学习辉煌壮观读音读音huīhuáng zhuàng guān意思光彩照人；非常光明；盛大；美好意思规模宏大，气势雄伟，令人惊叹的景象例句太阳完全升起后，海面呈现出辉煌壮观的景象例句金色的阳光洒满海面，形成了一幅壮观的画面爬上奇观读音读音páshàng qíguān意思攀爬到上面；缓慢地上升意思奇异而壮观的景象例句太阳慢慢地从海平面爬上来，照亮了整个海面例句海上日出是一种伟大的奇观，令人终生难忘词语搭配与造句练习辉煌壮观常见搭配辉煌灿烂、辉煌成就、辉煌历史常见搭配壮观景象、壮观场面、气势壮观造句练习造句练习这座城市有着辉煌的历史和文化底蕴瀑布从高处飞泻而下，场面十分壮观

1.

1.科学家们取得了辉煌的研究成果成千上万的候鸟齐飞的景象非常壮观

2.

2.灯光辉煌的舞台上，歌手正在激情演唱这座大桥的建筑结构气势壮观

3.

3.识字游戏词语接龙以海上日出中的词语为基础，进行词语接龙游戏，如海面面对对话话题题目目标→→→→→...词语理解与运用辉煌的多重含义壮观与奇观的区别辉煌一词有多种含义，主要可分为以下几类这两个词虽然都用来形容令人惊叹的景象，但有细微区别形容光线强烈太阳辉煌灿烂；灯火辉煌壮观强调规模宏大，气势雄伟，给人以震撼之感如长城壮观、瀑布壮观形容成就显著辉煌的业绩；辉煌的历史奇观强调奇特、罕见，令人惊奇，不同寻常如极光奇观、自然奇观形容场面盛大辉煌的庆典；辉煌的婚礼在文章中，作者称海上日出为伟大的奇观，既强调了它的不同寻常，又暗示了它的在《海上日出》中，辉煌主要用来形容日出时阳光照射下的光线效果，属于第一种宏伟壮丽，可以说兼具了壮观和奇观的特点含义但同时，辉煌一词也暗示了作者对这种自然现象的赞美和敬畏之情词语运用训练根据语境选择恰当的词语填空用辉煌、壮观、奇观等词语写一段描写自然景象的短文，注意词语的准确运用日落时分，西边的天空（辉煌壮观）灿烂，云彩变幻着各种颜色•/这座现代化的博物馆建筑（辉煌壮观），吸引了大量游客前来参观•/科学家发现的这种罕见自然现象是一种自然（奇观壮观），引起了全球科学•/界的关注第六章写作训练小练笔要求写作要点提示根据《海上日出》的学习，完成一篇描写日出的短文要求描写日出时，可以从以下几个方面入手选择自己见过或想象中的日出场景（可以是海上、山顶、平原等不同环境）时间清晨几点？日出前后的时间变化

1.按照时间顺序描写日出的全过程地点在哪里观看日出？周围环境如何？

2.注意捕捉细节，特别是光线、色彩、形状的变化光线从黑暗到微光，再到光芒四射的变化

3.运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象色彩天空、云彩、太阳本身的颜色变化

4.表达自己的真实感受，不要空洞无物形状太阳形状的变化，如半圆、圆形等

5.字数字左右感受看到这些景象时的心情和感悟

6.200写作素材积累词语积累句式积累描写日出的常用词语描写日出的常用句式太阳红日、朝阳、旭日、晨曦、金乌太阳像一个，慢慢地从升起•____________________形状红球、金盘、半圆、弯月东方的天空渐渐，预示着太阳即将•____________________光线光芒、霞光、曙光、微光、金光阳光洒在上，顿时•____________________色彩红色、橙色、金黄、绚丽、灿烂朝霞映红了，整个都沐浴在晨光中•____________________动作升起、冉冉升起、跃出、喷薄而出当第一缕阳光穿透，我感到•____________________写作示范范文《山巅日出》范文分析凌晨四点，我们摸黑爬上山顶，期待着日出的到来天还是漆黑一片，四周只有虫鸣和微弱的风声这篇范文具有以下特点等待中，东方的天空渐渐泛白，一丝丝微光撕破了黑暗不久，天边出现了一抹红霞，像一条燃烧的彩带，横贯天际云层被染结构清晰按照时间顺序描写了日出的全过程，从黑暗到曙光，再到太阳升起，最成了粉红色，美丽异常后是日出后的景象细节丰富捕捉了日出过程中的细微变化，如光线、色彩、形状的变化突然，红霞中露出了一线亮光，那是太阳的边缘慢慢地，太阳像一个红色的火球，从云海中冉冉升起它刚开始只露出一小部分，像是山巅上顶着一个红色的帽子随着时间推移，太阳越升越高，越变越亮，由红色变成了耀眼的金黄色修辞运用使用了比喻（像一条燃烧的彩带）、拟人（冉冉升起）等修辞手法，使描写生动形象当太阳完全升出云海，整个山谷立刻被金光笼罩，树木、岩石、流水都镀上了一层金色云海翻腾，阳光穿透云隙，形成了数道情感真挚表达了作者对自然之美的赞叹和感动，情感真实自然光柱，宛如天神之手从天而降这壮丽的日出景象，让我深深感受到了大自然的神奇与伟大这篇范文可以作为学生写作的参考，帮助他们理解如何描写日出过程，如何捕捉细节，如何运用修辞手法，以及如何表达自己的真实感受学生可以在此基础上，结合自己的观察和体验，创作出独具特色的日出描写写作指导光线变化描写色彩描写技巧描写光线变化时，注意以下几点描写色彩时，可以从无光到微光，再到强光的渐变过程使用丰富的色彩词汇，如赤橙黄绿青蓝紫

1.

1.光线的方向、强度、范围的变化注意色彩的渐变和过渡

2.

2.光线照射在不同物体上的效果关注不同色彩的搭配和对比

3.

3.可用照射、洒落、穿透、映照等动词用修饰词增强色彩表现力，如淡粉色、深邃的蓝

4.

4.修辞手法运用情感表达方法合理运用修辞手法可以使文章更加生动形象表达内心感受时，可以比喻将太阳比作红球、金盘、火轮等直接抒情，表明自己的感动、震撼、喜悦等情感

1.

1.拟人赋予太阳以人的动作，如爬上来、跃出通过动作、语言间接表现，如我不禁屏住了呼吸

2.

2.排比并列句式描写多种变化，增强节奏感将情感融入景物描写，形成情景交融

3.

3.夸张适度夸大某些特征，突出表现力联想和思考，升华感情，表达对生命、自然的思考

4.

4.注意事项写作中的常见问题改进建议描写空洞，缺乏具体细节多观察，积累真实的感性材料••感情虚假，缺乏真实体验抓住特征，突出描写对象的特点••用词不准，不能准确表达意思选词精准，使用恰当的词语表达••结构混乱，缺乏条理性按照一定顺序（时间、空间等）组织材料••修辞堆砌，显得做作适度运用修辞，不要过度堆砌••课堂互动分组写作与分享写作过程小组分工小组写作可分为以下几个步骤将学生分成人的小组，每个小组合作完成一篇日出描写小组内可以进行如下分工4-5讨论确定写作主题（何时何地的日出）

1.组长负责统筹安排，整合组员意见集思广益，收集描写素材•

2.构思员提出写作思路和框架确定文章结构和写作思路•

3.材料员提供具体的描写素材分工合作，完成初稿•

4.撰写员负责具体写作小组内修改完善•

5.修改员对初稿进行修改完善定稿并准备分享•

6.互评互学成果分享各小组之间相互评价，可以从以下几个方面进行写作完成后，各小组选派代表在全班分享作品分享方式可以是内容是否丰富具体•朗读作品，展示写作成果结构是否清晰合理••解释创作意图和特色语言是否生动准确••分享写作过程中的收获和体会情感是否真实自然••回答其他同学和老师的提问有哪些值得学习的地方••有哪些可以改进的地方•教师指导要点在小组写作过程中，教师应做好以下工作合理分组，照顾不同水平的学生•明确要求，提供必要的指导•巡回指导，解答学生疑问•控制时间，确保活动有序进行•鼓励创新，尊重学生的创作个性•公正评价，肯定优点，指出不足•拓展阅读巴金其他自然描写作品《秋天的怀念》《雨后》这是巴金晚年的一篇散文，写于年秋天文章回忆了作者和萧珊在秋天散步、观赏秋叶的情景，表达了对已故妻子的深切怀念之情这是巴金描写雨后自然景象的散文文章以细腻的笔触描绘了雨后的天空、树木、花草，以及空气中的清新气息1981作品中对秋天的描写细腻而感人作者通过对这些自然景象的描写，表达了对生活的热爱和对美好事物的珍视秋天的风轻轻地吹，秋天的雨淅淅沥沥地下着地上的落叶慢慢地积起来了，黄的、红的、褐色的，色彩是那么鲜艳，一张张落叶好像美丽的蝴蝶，它们从树上飞下来，在空中盘旋着，然后轻轻地落在地上这段描写与《海上日出》一样，充满了细致的观察和生动的比喻，展现了巴金对自然的热爱和敏锐的感受力这篇文章与《海上日出》一样，都体现了巴金善于观察自然、捕捉细节的特点，以及通过自然景象表达情感的艺术手法阅读建议在阅读巴金的自然描写作品时，可以关注以下几个方面观察角度巴金是从什么角度观察自然的？

1.细节描写他捕捉了哪些细节？这些细节有什么特点？

2.情感表达他通过这些描写表达了怎样的情感？

3.艺术手法他运用了哪些修辞手法和表现技巧？

4.相关科学知识海上日出的形成原理地球自转原理日出角度与季节光线折射现象地球绕着自身的地轴，每小时自西向东旋转一周，这就是地球的自转太阳在不同季节的日出位置和角度是不同的夏至日，太阳在最北方的位当我们看到太阳刚从地平线上升起时，实际上太阳已经在地平线以下这24由于地球是一个球体，不同经度的地方看到太阳的时间也不同东边的地置升起；冬至日，太阳在最南方的位置升起；春分和秋分时，太阳正好在是因为光线在通过大气层时会发生折射，使我们看到的太阳位置比实际位方先看到太阳升起，西边的地方后看到这就是为什么我们会看到太阳从正东方升起这是由于地球自转轴相对于公转轨道平面有约度的倾斜置稍高这种现象在海上尤为明显，因为海平面平坦开阔，没有地形阻挡

23.5东方升起，从西方落下度造成的海面反射光线的特点海上日出的特殊现象海面对阳光的反射有其独特之处在特定条件下，海上日出可能出现一些特殊现象水面反射水面能够像镜子一样反射阳光，形成闪烁的光点和光带绿闪现象在日出或日落时，有时可以看到一瞬间的绿色闪光，这是由于大气折射光线导致的波浪影响海面的波浪会使反射的光线呈现出动态变化的效果幻日现象在太阳两侧出现类似太阳的亮点，形成三个太阳的景象大范围反射由于海面开阔，反射面积大，形成的光效也更加壮观日晕现象太阳周围出现一圈彩色光环，是由于高空冰晶折射阳光形成的色彩变化随着太阳高度的变化，反射光的色彩也会发生变化，从红色、橙色到金黄色地球自转与海上日出海上日出实景地球自转示意图文化视角日出在中国文化中的象征意义日出的文化象征日出意象在文学艺术中的运用在中国传统文化中，日出具有丰富的象征意义日出意象在中国古代文学艺术中被广泛运用新的开始日出象征着新的一天的开始，寓意着希诗词中的日出唐代王之涣的黄河远上白云间，望、生机和活力一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关中的白日依山尽描绘了日落景象，与日出形光明与希望太阳驱散黑暗，带来光明，象征着光成对比明战胜黑暗，希望战胜绝望绘画中的日出传统山水画中常以红日初升来表现阳刚之气在阴阳学说中，太阳代表阳，象征着阳生机与活力刚之气和生命力成语典故旭日东升、朝阳初升等成语都与日皇权象征古代帝王自比为日，太阳也成为皇权出有关，表达美好寓意的象征神话传说后羿射日、金乌西坠等神话都与太阳有生命循环日出日落的周而复始，象征着生命的循关环往复和永恒不息了解日出在中国文化中的象征意义，有助于学生从更深层次理解《海上日出》的文化内涵，感受中华文化的博大精深同时，也能够启发学生思考自然现象与人类文化的密切关系，培养文化自信和民族自豪感诗词赏析《登鹳雀楼》中的日出意境王之涣《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流欲穷千里目，更上一层楼诗歌赏析与《海上日出》的对比王之涣的《登鹳雀楼》是唐代著名的七言绝句，虽然只有短短二十八个字，却意境高远，给人以无限遐想《登鹳雀楼》描写的是日落景象，而《海上日出》描写的是日出景象，二者形成了鲜明对比时间对比一个是日落时分，一个是日出时分首句白日依山尽描绘了日落的景象，与日出形成对比这一景象展现了大自然的壮阔和时间的流逝，暗示景象对比一个是白日依山尽，一个是太阳从海里爬上来了生命的短暂情感对比一个含蓄内敛，一个直接表达第二句黄河入海流描绘了黄河奔腾入海的壮观景象，象征着生命的不息和永恒意境对比一个意境悠远，一个场景具体后两句欲穷千里目，更上一层楼表达了诗人追求更高远的视野和境界的愿望，寓意着人类不断进取、超越尽管有这些差异，二者都通过对自然景象的描写，表达了对生命和自然的感悟，体现了中国文人的审美情自我的精神趣和哲学思考日出意象的哲理意蕴在中国传统文化中，日出日落往往蕴含着深刻的哲理意蕴变化与永恒日出日落的周而复始，象征着万物的变化与永恒阴阳转换日出代表阳气上升，日落代表阴气上升，体现了阴阳互补、转换的哲学思想时间意识日出日落是时间流逝的自然标志，引发人们对时间、生命的思考境界提升登高望远，观日出日落，象征着人的精神境界的提升和超越课堂小测验选择题（题）填空题（题）简答题（题）552《海上日出》的作者是（）《海上日出》选自巴金的散文集《》《海上日出》主要描写了哪些景象？请简要概括

1.

1.________

1.老舍文章开头描写清晨，我站在上四周的，海面上还笼罩着，看阅读《海上日出》后，你有什么感受？请结合文章内容简要说明

1.

2.________________________

2.巴金不见一点亮光

2.冰心文章中用这一词形容太阳上升时的动作，这是一种修辞手法

3.

3.________________朱自清太阳升起后，海面上立刻铺满了，作者称之为的奇观

4.

4.________________文章中太阳初升时被比作（）文章按照顺序描写了海上日出的全过程，层次，结构

2.

5.________________________金盘

1.火球

2.红球

3.光环

4.《海上日出》主要描写了（）

3.海上风浪的壮观景象

1.日出前后的景象变化

2.作者乘船旅行的经历

3.大海的神秘与浩瀚

4.下列不是文中使用的修辞手法的是（）

4.比喻

1.拟人

2.排比

3.夸张

4.太阳升起后，海面呈现出的景象是（）

5.波涛汹涌

1.金光铺满

2.波光粼粼

3.白浪翻滚

4.答案及评分标准选择题答案（每题分，共分）

1.B

2.C

3.B

4.D

5.B210填空题答案海上杂记甲板、黑沉沉、薄雾爬上来、拟人金光、伟大时间、清晰、严谨（每空分，共分）

1.

2.

3.

4.

5.110简答题评分标准能够概括出日出前的黑暗与寂静、日出前的预兆、太阳初升、太阳完全升起等主要景象，表述清晰，可得分

1.5能够结合文章内容，表达自己的真实感受，有一定的思考深度，可得分

2.5总分分30课件总结作品特点写作技巧教学目标123《海上日出》是巴金晚年的散文代表作，作品描写文章运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使描写通过《海上日出》的教学，旨在培养学生的观察能细腻，情感真挚文章按照时间顺序，生动描绘了生动形象如太阳像一个红球似的（比喻）、太力、审美能力和写作能力引导学生学习作者观察海上日出的全过程，从日出前的黑暗寂静，到第一阳慢慢地从海里爬上来了（拟人）、它越升越高，自然的方法，感受自然之美；学习作者描写景物的缕阳光的出现，再到太阳完全升起时的辉煌壮观越变越亮，由红色变成金黄色（排比）这些修技巧，提高写作水平；体会作者对自然的热爱之情，作者通过对自然景象的细致观察和描写，表达了对辞手法的运用，使文章语言生动形象，富有表现力丰富情感体验自然之美的赞美和感叹教学收获与拓展学习收获拓展思考通过本次教学，学生应该能够本课教学还可以引导学生思考准确理解《海上日出》的内容和主题文学作品如何表现自然之美？••掌握景物描写的基本方法和技巧人与自然的关系应该如何处理？••学会运用比喻、拟人等修辞手法在现代生活中，我们如何保持对自然的观察与感受？••提高对自然美的感受力和表达能力通过文学作品，我们能获得哪些超越知识层面的体验和启示？••培养热爱自然、热爱生活的积极情感•教学反思与建议多媒体辅助教学课堂互动设计写作训练贯穿在教学《海上日出》时，可以充分利用多媒体技术，展示海上课堂教学应注重师生互动和生生互动，采用多种教学方法，如写作训练应贯穿教学全过程，不仅限于专门的写作课在学习日出的图片、视频等资料，增强学生的感官体验通过视听结朗读、讨论、小组合作等，促进学生的积极参与和思考例如，《海上日出》的过程中，可以安排多种形式的写作训练，如仿合的方式，帮助学生更直观地理解文章描写的景象，感受日出可以组织学生分角色朗读课文，进行日出描写的小组讨论，开写句子、段落扩写、景物描写等，帮助学生将所学知识和技巧的壮美同时，也可以配合适当的背景音乐，创造良好的教学展写作训练和成果分享等活动，使课堂教学更加生动活泼，富运用到实际写作中，提高写作能力同时，也要注重写作指导氛围，激发学生的学习兴趣有成效和评价反馈，帮助学生发现问题，改进写作差异化教学策略针对不同水平学生的教学建议教学评价多元化在教学过程中，应注意照顾不同水平的学生，采取差异化教学策略教学评价应采取多元化方式，不仅关注学生的知识掌握情况，还要关注他们的能力发展和情感态度基础较弱的学生重点引导他们理解文章基本内容，掌握基本写作技巧，提供更多的范例和指导知识评价通过测验、问答等方式，检查学生对文章内容和写作技巧的掌握情况中等水平的学生注重培养他们的分析能力和表达能力，鼓励他们主动思考和表达能力评价通过写作作品、课堂表现等，评价学生的观察能力、表达能力和创新能力水平较高的学生提供更多拓展材料和深度思考问题，鼓励他们进行创新性写作和研究性学习情感态度评价关注学生对自然美的感受和对文学作品的欣赏态度，注重情感体验和价值观培养课后作业123观察日出写作收集日出诗词延伸阅读与思考选择一个合适的时间和地点，观察一次日出（如果条件不允许，收集首与日出相关的古诗词或现代诗歌，整理成小报或电子文阅读巴金的其他散文作品，如《秋天的怀念》《随想录》等，5可以观看日出视频或图片），认真记录日出过程中的景象变化档要求选择其中一篇进行阅读笔记的撰写要求和自己的感受，然后写一篇字左右的短文要求抄录诗词原文简要概括文章内容300••按照时间顺序描写日出的全过程简要介绍作者和创作背景分析文章的写作特点•••注意捕捉光线、色彩、形状等细节变化简要分析诗词中日出意象的表现和意义与《海上日出》进行比较，找出共同点和不同点•••运用比喻、拟人等修辞手法，使描写生动形象可以配上适当的插图或书法作品写出自己的阅读感受和思考•••表达真实的感受和思考用心设计版面，美观大方字数字左右•••500作业评价标准日出描写作业评价诗词收集与阅读笔记评价评价标准评价标准内容真实具体（）描写是否基于真实观察，细节是否丰富具体资料完整性（）是否收集齐全，资料是否准确30%25%结构清晰合理（）是否按照时间顺序，层次是否分明分析深度（）分析是否有深度，见解是否独到20%30%语言生动准确（）是否运用修辞手法，用词是否准确生动表达清晰性（）表达是否清晰，条理是否分明30%25%情感真挚自然（）感受是否真实，表达是否自然形式美观性（）版面设计是否美观，整体效果如何20%20%资源推荐《海上日出》相关视频与图片巴金作品选读相关科学知识科普资料推荐观看国家地理频道的《壮美日出》系列视频，其中有专门介绍海上日出的片段，画推荐阅读《巴金散文选》《巴金全集》等作品集，特别是其中的《海上杂记》《随想录》推荐阅读《天文知识大全》《自然奇观解密》等科普读物，了解日出的科学原理，以及面清晰，解说专业，能够帮助学生更直观地了解海上日出的壮观景象等散文集，可以帮助学生更全面地了解巴金的创作风格和思想内涵其他自然现象的形成机制，增强科学素养此外，中国国家地理网站上也有大量高清的海上日出图片，可供学生欣赏和学习人民文学出版社出版的《巴金选集》是一套很好的入门读物，内容精选，注释详细，适此外，《中国国家地理》杂志也经常刊登关于自然奇观的科普文章，图文并茂，深入浅合中学生阅读出，很适合中学生阅读网络资源推荐学习网站视听资源国家教育资源公共服务平台提供大量教学资源，包括《海上日出》的教案、课件等央视纪录片《自然传奇》有关于日出日落的专题片，画面精美，解说专业中国知网可以查找关于巴金研究和《海上日出》教学的学术论文名家朗读《海上日出》可以在各大音频平台找到，有助于学生理解文章的语言美学科网提供丰富的语文教学资源，包括教案、课件、试题等巴金纪录片了解巴金的生平和创作历程，加深对作品的理解谢谢聆听！期待你们的美丽日出故事正如巴金先生在《海上日出》中所描写的那样，日出是一种伟大的奇观希望通过这次学习，你们不仅能够理解和欣赏这篇文章，更能够带着新的眼光去观察自然，感受生活中的美，并用自己的笔记录下这些美丽的瞬间。