竹石教学设计课件

竹石教学设计课件第一章导入与背景介绍《竹石》作为清代扬州八怪之一郑燮（郑板桥）的代表作，蕴含丰富的文化内涵与精神价值本章节将从诗歌创作背景、作者生平以及历史文化环境入手，为学生搭建理解这首经典诗作的基础框架通过对郑燮生平与创作环境的了解，学生将能够更深入地理解《竹石》中所表达的坚韧不拔、刚直不阿的精神品质，以及这些品质在中国传统文化中的象征意义本章将带领学生探索•中国古代诗言志的传统•郑燮的生平与艺术成就•扬州八怪的艺术风格与历史地位诗言志从《墨梅》到《竹石》——王冕《墨梅》诗言志传统郑燮简介我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕中国古代诗言志传统源远流长，诗歌常被郑燮（1693-1765），字克柔，号板桥，江用来表达作者的情感、志向与品格追求王苏兴化人清代著名画家、书法家、文学不要人夸好颜色，只留清气满乾坤冕通过墨梅表达自己的清高品格，而郑燮则家，扬州八怪之一官至山东范县、潍县通过竹石展现其坚韧精神知县，后辞官回乡，以卖画为生郑燮诗书画三绝，尤以画竹著称他的诗作如同其人，清新俊逸，风格独特，多表现坚韧不拔、刚直不阿的品格《竹石》正是其代表作之一，通过描绘竹子的坚韧品质，表达了诗人自身的精神追求与人生态度诗言志，歌咏言——《尚书·舜典》郑燮与扬州八怪郑燮生平简介扬州八怪艺术风格郑燮生于1693年，卒于1765年，享年73岁他出身于书香门第，自幼聪颖过人，勤扬州八怪是清代乾隆年间活跃于扬州地区的八位风格独特的画家，包括郑燮、李奋好学郑燮47岁中举人，52岁才中进士，曾任山东范县、潍县知县，但仕途并不鱓、金农、罗聘等人他们的艺术特点是顺利•反对摹古，追求创新他在任上关心民生，减轻赋税，整顿吏治，深受百姓爱戴因不满官场黑暗，58岁辞•注重个性表达，风格独特官归隐，以卖画为生，晚年生活清贫但精神自由•技法上不拘一格，勇于突破传统•题材广泛，贴近生活•多以书画寄托情感，表达志向郑燮为何钟情于竹子题材？郑燮特别喜爱画竹，一生创作了大量以竹为题材的作品他钟情于竹子的原因在于竹子的坚韧不拔、虚心有节的品质与郑燮自身的人格追求高度契合竹子在艰难环境中生长的特性，象征着郑燮在官场挫折中仍保持正直的精神竹子在中国传统文化中的高洁象征，与郑燮自视清高的性格相符通过画竹，郑燮能够抒发内心情感，表达对官场黑暗的不满与超脱坚韧与刚直的化身郑板桥一生以画竹著称，他笔下的竹子挺拔俊秀，刚直不阿，正如其人格一般他曾言难得糊涂，看似随和，实则内心坚定；他画竹石，看似平常题材，实则寄托深厚情感竹石画作中，竹子在岩石间坚韧生长的形象，正是郑板桥自身精神品质的写照，也是中国知识分子面对困境时不屈不挠精神的象征第二章诗文朗读与节奏感体验诗歌的魅力很大程度上来自于它的音韵之美《竹石》一诗虽然仅有四句，但其中蕴含丰富的音律美感与节奏变化通过朗读实践，学生能够亲身体验诗歌的音乐性，感受语言的力量在中国古代，诗歌本就是吟诵的艺术正确的朗读不仅能够帮助理解诗歌内容，还能体会诗人创作时的情感起伏与精神状态本章将引导学生通过多种朗读方式，感受《竹石》一诗的节奏美感，体验竹子坚韧品质在音韵中的表现，从而达到情感与诗意的共鸣朗读要点•注意平仄变化，感受音韵美感•把握节奏停顿，体现语气变化•理解字词含义，表达准确情感•通过朗读，加深对诗意的理解齐读《竹石》竹石郑燮（郑板桥）咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风正确朗读古诗的要点平仄变化停顿与节奏《竹石》平仄格式建议停顿处平平仄平平仄平，仄平平仄平平仄咬定青山/不放松，立根原在/破岩中仄平平仄平平仄，仄平平仄平平平千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风注意平仄交替，感受诗歌节奏感通过合理停顿，增强诗歌表现力体会诗句的节奏与平仄变化第一句咬定青山不放松，以咬字开头，音调铿锵有力，表现出竹子的坚定不移；第二句立根原在破岩中，破岩两字读音强烈，展现环境的艰苦；第三句千磨万击还坚劲，千磨万击四字连用，节奏急促，表现磨难之多；朗读练习咬定青山不放松千磨万击还坚劲朗读要点朗读要点•重音放在咬字上，表现坚定决心•千磨万击读出磨难的多与重•定字表示坚定不移的态度•还字表示转折，读出不屈的精神•不放松读出坚持不懈的精神•坚劲二字要读得铿锵有力练习方式练习方式

1.个人朗读，体会咬定的力度

1.个人朗读，想象经历磨难后的坚强

2.小组齐读，感受集体声音的力量

2.配合手势朗读，增强表现力

3.尝试用不同语气读出，感受情感变化

3.男女生分组对读，体会不同声音的效果朗读中感受竹子的坚韧与挺拔朗读《竹石》时，要用心感受诗中所描绘的竹子形象它根植于贫瘠岩石中，却能傲然挺立；面对狂风暴雨的考验，仍然坚韧不拔通过声音的抑扬顿挫，表达出竹子（也是诗人自己）面对困境时的坚定态度与不屈精神闭上眼睛朗读，想象竹子在山石间生长的画配合轻柔的古琴或竹笛背景音乐，增强朗读面的意境第三章诗句逐句解析《竹石》虽只有短短四句二十八字，但其中蕴含丰富的意象与深刻的哲理通过逐句细读与分析，我们能够深入理解诗人所要表达的精神内涵与情感寄托本章将对《竹石》的四句诗文进行详细解析，从字词含义、意象塑造、修辞手法以及思想内涵等多个维度，全面把握诗歌的艺术魅力与精神价值竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中千磨万击还坚劲，任尔东西南北风每一句诗都有其独特的表现力与思想深度，接下来我们将逐句进行详细解读，帮助学生全面理解这首经典诗作咬定青山不放松字词解析意象分析咬定紧紧咬住不放开，形象地描绘竹根牢牢抓住山石的样子这一句中的主要意象是竹子和青山竹子代表坚韧不拔的品格，青山则象征稳固的依托和目标竹子咬定青山的形象，生动地表现了一种坚定不移的精神青山指青翠的山岭，是竹子生长的环境状态不放松不松懈，不放弃，表示坚持不懈的态度哲理内涵修辞手法这句诗表达了做人应当有坚定的信念和目标，一旦确立，就要持之以恒，不轻拟人将竹子拟人化，赋予它咬定的动作和意志，使竹子具有了人的坚定品易动摇这种坚持不懈的精神，正是郑燮在复杂官场环境中保持正直的写照质在困境中坚守原则、不随波逐流的人生态度，也是中国传统文化推崇的价值比喻竹根紧抓山石，暗喻人应当坚定信念，不轻易放弃观立根原在破岩中字词解析环境特点精神意义立根扎根，确立根基破岩环境的特征竹子选择在最艰难的环境中扎根，象征原本来，原本•坚硬难以扎根生长•不畏艰难的勇气破岩破裂的岩石，坚硬而贫瘠的环境•贫瘠缺乏养分和水分•在逆境中生存的智慧•危险位置不稳，随时可能崩塌•越是困难越要坚定的决心•艰险常处于风吹日晒的恶劣条件下•不惧挑战的进取精神意象与哲理分析这一句是对第一句的深化和补充破岩的意象与青山形成对比，强调了环境的艰苦和恶劣竹子偏偏选择在这样的环境中扎根生长，体现了一种主动迎接挑战的精神从哲理层面看，这句诗传达了两个深刻道理

1.基础的重要性任何成就都需要有坚实的根基，正如竹子必须有牢固的根系

2.逆境的价值正是在艰难环境中，才能锻造出最坚韧的品格，就像竹子在破岩中生长得更加挺拔坚强这一句还暗含了郑燮对自己人生经历的反思虽然仕途坎坷，但正是这些挫折和困难，塑造了他不屈不挠的性格和清高自守的品格生命的力量竹根紧抓岩石，与山石融为一体，展现了生命顽强的生存意志无论环境多么恶劣，竹子总能找到生存的缝隙，将根深深扎入岩石之中这种坚韧不拔的生命力，正是中华民族精神的象征郑板桥笔下的竹石，不仅仅是自然景观的再现，更是诗人自身精神世界的映照在官场挫折中，他如竹子般坚守初心；在艰难困苦中，他依然保持高洁品格千磨万击还坚劲字词解析千磨万击象征的磨难千磨万击无数次的磨难与打击，形容外界环境的严酷与考验的艰苦狂风暴雨还仍然，表示转折关系坚劲坚强有力，不屈不挠竹子要经受风吹雨打的自然考验修辞手法严寒酷暑夸张用千磨万击形容竹子所经历的考验，突出其所面临困难的众多和严峻竹子要忍受四季气候的变化与极端天气对比将千磨万击与坚劲形成鲜明对比，突出竹子面对困难时的坚韧品质人为砍伐竹子还面临着被人类采伐利用的命运意象与哲理分析这一句中的主要意象是经受磨难后仍然坚韧不拔的竹子千磨万击形象地描绘了竹子所经历的种种考验，而坚劲则是对竹子品质的高度赞美从哲理层面看，这句诗表达了一个深刻的人生哲理真正的坚强不是没有经历过挫折，而是经历了无数磨难后依然保持坚韧的品质这种历经考验而不改初心的精神，正是中华民族传统文化中推崇的宝贵品质对郑燮而言，这句诗也反映了他在仕途上遭遇种种打击后，依然保持清高品格和正直操守的人生态度任尔东西南北风字词解析任尔任凭，随你怎样，表示不在乎，不畏惧东西南北风四面八方的风，形容各种各样的压力和挑战修辞手法拟人将竹子人格化，赋予它不畏惧外界压力的精神品质象征风象征各种外界压力与挑战排比东西南北四个方位排列，增强语气的连贯性和表现力风的象征意义政治压力社会动荡对郑燮来说，风可以象征官场中的各种压力和不公正待遇风也可以指当时社会的各种变革和动荡人生挫折外界诱惑风还可象征人生道路上遇到的各种挫折和困难风同时也暗指可能动摇一个人信念的外界诱惑精神意义第四章诗意整体理解与情感升华《竹石》虽然短小精悍，但其艺术魅力与思想深度却极为丰富在前面对诗句的逐句解析基础上，本章将对诗歌进行整体把握，探讨诗歌的象征意义、艺术特色以及诗人的情感寄托通过整体理解，我们将看到这首诗不仅仅是对竹子品质的赞美，更是诗人自身精神世界的真实写照，是中华民族坚韧不拔精神的生动体现竹子的象征意义坚韧不拔的品质不向困难低头的精神象征竹子在《竹石》中首先象征的是一种坚韧不拔的品质这种品质体现在竹子还象征着一种不向困难低头的进取精神，这种精神表现为•面对困难环境，仍能顽强生长•主动选择在破岩中扎根，迎接挑战•经历无数磨难，依然保持坚劲•面对东西南北风，保持坚定不移•无论外界如何变化，始终挺立不倒•越是艰难环境，越显示出生命力量•根植于艰苦之地，却能向上生长•在逆境中不仅生存，而且生长得更加挺拔这种坚韧品质，正是中华民族几千年来能够克服各种困难、不断发展的精神基础这种精神告诉我们困难不是退缩的理由，而是展现自我价值的机会竹子的文化象征在中国传统文化中，竹子具有丰富的象征意义高洁品格君子风范竹子空心，象征虚怀若谷；竹节挺直，象征正直不阿竹子四季常青，象征恒心；经霜不凋，象征坚贞谦虚精神实用价值竹子越成长越能弯腰，象征成熟的谦逊竹子全身可用，象征奉献精神和实用价值郑燮的《竹石》继承了中国传统文化中竹子的象征意义，同时又赋予了新的内涵，使竹子成为士人坚守气节、不畏强权的精神象征郑燮的胸襟与精神诗中反映诗人刚毅正直的品格《竹石》一诗虽然表面上描写的是竹子的品质，但实际上反映的是郑燮本人的精神世界与人格追求咬定青山不放松体现了郑燮坚守原则、不随波逐流的处世态度立根原在破岩中反映了他在艰难环境中仍保持气节的坚定选择千磨万击还坚劲表现了他经历仕途挫折后依然坚持正直的品格任尔东西南北风展示了他面对各种压力与诱惑时的超然态度郑燮一生坚持自己的原则与信念，不随波逐流，不趋炎附势，正如他画的竹子一样，挺立苍苍，不畏风雨结合郑燮生平故事感受其不屈精神郑燮的一生经历了许多挫折与困难，但他始终保持着自己的气节与尊严科举坎坷抵制不公郑燮屡试不第，直到47岁才中举人，52岁才中进士，但他始终坚持学习，不放弃追求面对上级不合理要求，敢于直言不讳，坚决抵制，展现了刚直不阿的性格1234诗画合一，情志共鸣郑板桥的竹石画作与《竹石》诗作相这种诗画互文的艺术表现，不仅展现得益彰，形成了完美的诗画合一艺了郑板桥深厚的艺术造诣，更表达了术境界在他的画作中，竹子挺拔俊他坚韧不拔、刚直不阿的人格追求秀，根植岩石，迎风而立；在诗中，通过欣赏郑板桥的诗与画，我们能够竹子咬定青山不放松，千磨万击还更全面地理解他的精神世界，感受中坚劲国传统文人的高洁品格第五章拓展阅读与文化背景为了更全面地理解《竹石》的文化内涵与艺术价值，本章将从更广阔的视角，探讨中国古代文人对竹的特殊情感，以及竹在中国传统文化中的象征意义通过拓展阅读，我们可以看到《竹石》一诗不是孤立的艺术现象，而是中国文人咏竹传统的重要组成部分郑燮对竹的赞美与喜爱，延续了中国古代文人的审美传统，同时也赋予了竹以新的精神内涵拓展阅读内容古人对竹的喜爱苏东坡宁可食无肉，不可居无竹的名句北宋文学家苏东坡曾在《于潜僧绿筠轩》中写道宁可食无肉，不可居无竹无肉使人瘦，无竹使人俗人瘦尚可肥，士俗不可医这句名言生动地表达了文人对竹的深厚情感，认为竹子能够净化人的心灵，使人不致沉沦于世俗苏东坡将竹视为精神寄托，认为竹能够帮助文人保持高洁品格，摆脱世俗浮华这种对竹的情感，与郑燮在《竹石》中表达的精神追求有着内在的一致性其他文人墨客咏竹诗句精选白居易《咏竹》青青翠竹，尽是法身——表达竹与佛法境界的契合王维《竹里馆》独坐幽篁里，弹琴复长啸深林人不知，明月来相照——描绘竹林中的幽静与超然陆游《冬夜读书示子聿》梅花疏影横窗朗，竹影斜扶疏——展现竹与梅相伴的高洁意境杜甫《春夜喜雨》晓看红湿处，花重锦官城——描绘雨后竹林的清新美丽郑燮其他竹诗推荐《竹》《竹清》一节复一节，千枝攒万叶未出土时先有节，已到凌云仍虚心我自不开花，免撩蜂与蝶诗意解读诗意解读这首诗从竹子的两个特点入手一是竹子还未长出土壤时就已经形成了节，象征先天的高洁品格；二是竹子即使长得很高，也保持空心的特性，象征谦虚的品德整首诗赞美这首诗描绘了竹子节节相连、枝叶繁茂的形象，表达了竹子不像花那样艳丽夺目，但却了竹子的高洁与谦虚，暗喻人应当从小养成良好品格，即使取得成就也应当保持谦虚的有着自己的高洁品格我自不开花，免撩蜂与蝶表现了诗人不趋炎附势、不追求虚名的态度这也是郑燮自身的人格写照人生态度，体现了郑燮的孤高自赏、不与世俗同流合污的精神追求郑燮咏竹诗的艺术特色形象生动比喻贴切善于捕捉竹子的特点，用形象生动的语言描绘竹子的形态与品质将竹子的特点与人的品格巧妙联系，比喻贴切，寓意深刻语言简练情志深厚诗句简洁有力，每字每句都有深意，无多余赘语诗中寄托了诗人深厚的情感与人生追求，具有强烈的个性色彩郑燮的咏竹诗作不仅在艺术上成就卓著，更重要的是蕴含了诗人对生活的思考与对人生的感悟这些诗作与《竹石》一脉相承，共同构成了郑燮诗歌创作中的重要部分竹的文化象征高洁、坚韧、虚心的品格象征在中国传统文化中，竹子因其独特的生长特点和自然属性，被赋予了丰富的象征意义高洁品格竹子四季常青，不随季节变化而改变本色，象征坚守本心、不随波逐流的高洁品格坚韧精神竹子柔中带刚，可以弯曲但不会折断，象征坚韧不拔、百折不挠的精神虚心态度竹子中空，象征虚怀若谷、谦虚谨慎的人生态度传统文化中竹的地位与意义竹在中国传统文化中具有重要地位•与梅、兰、菊并称四君子，象征文人理想的人格•与松、梅合称岁寒三友，象征冬季仍保持生机的坚强品质•在儒家文化中，竹象征君子品格，是为人处世的典范第六章教学活动设计为了让学生更好地理解《竹石》的内涵，体验诗歌的艺术魅力，培养学生的人文素养和审美能力，本章设计了一系列丰富多彩的教学活动这些活动注重学生的参与性和体验性，通过多种形式的实践，帮助学生从不同角度理解诗歌，感受竹子所象征的坚韧精神，同时也培养学生的创新思维和团队合作能力教学活动设计理念注重体验通过角色扮演、情境模拟等活动，让学生亲身体验诗歌中的情感激发创造力通过绘画、表演等创意活动，激发学生的想象力和创造力活动一诗句意象绘画活动目标•通过绘画方式，加深对诗句意象的理解•培养学生的艺术表现能力和审美能力•促进诗歌意象与视觉形象的转化活动流程

1.教师讲解中国传统绘画中的竹石画法基础

2.欣赏郑板桥的竹石画作，分析其艺术特点

3.学生选择《竹石》中的一句诗进行意象绘画

4.小组内展示交流，互相点评

5.全班评选最能表现诗意的作品活动二角色扮演郑燮活动目标•通过角色扮演，深入了解郑燮的生平与思想•培养学生的表演能力和情感表达能力•促进对诗人创作背景和精神世界的理解活动流程

1.教师提供郑燮生平故事的背景材料

2.学生分组，每组选择郑燮生平中的一个重要事件

3.小组成员分工，编写简短的剧本

4.排练表演，可以适当准备简单的道具和服装

5.各小组依次表演，其他同学点评推荐表演场景科举考场为官清廉表现郑燮科举考试时的场景，展现他坚持不懈的精神表现郑燮担任县令时爱民如子、拒绝贿赂的故事活动三诗歌朗诵比赛活动目标•通过朗诵，感受《竹石》的语言美和节奏美•培养学生的语言表达能力和艺术感染力•加深对诗歌内涵的理解和情感体验活动形式可以采用多种朗诵形式•个人朗诵学生独立朗诵《竹石》全诗•小组合诵将诗歌分句，由小组成员轮流朗诵•配乐朗诵选择适合的背景音乐，增强艺术效果•情景朗诵结合简单的动作和表情，表现诗歌意境•创意朗诵鼓励学生用创新方式诠释诗歌朗诵评分标准发音准确情感表达字音标准，咬字清晰，平仄准确情感充沛，能表现诗歌的精神内涵节奏把握艺术效果节奏鲜明，停顿恰当，整体流畅表现形式独特，具有感染力活动流程

1.教师示范朗诵，讲解朗诵技巧活动四写作练习活动目标•通过写作实践，深化对《竹石》精神内涵的理解•培养学生的语言表达能力和思维能力•引导学生将诗歌精神与现实生活联系起来写作题目建议

1.《我眼中的坚韧精神》

2.《生活中的竹石精神》

3.《面对困难，我如何做到咬定青山不放松》

4.《竹石给我的启示》写作要求字数要求300-500字文体不限可以是记叙文、议论文或散文内容要求联系自身经历或身边事例，谈谈对坚韧不拔精神的理解结构要求中心明确，层次清晰，表达流畅写作指导为了帮助学生更好地完成写作任务，教师可以提供以下指导•引导学生回忆自己或他人面对困难时的经历•建议学生在文中适当引用《竹石》诗句，增强文章的文化内涵•思考这些经历与《竹石》精神有何相通之处•提醒学生注重情感表达，使文章真实感人•鼓励学生运用比喻、排比等修辞手法，增强文章表现力•强调观点的独特性，避免千篇一律分享交流第七章课堂总结与作业布置通过对《竹石》的深入学习，我们从多个角度理解了这首诗的艺术特色和思想内涵郑燮通过描绘竹子在艰难环境中生长的顽强精神，表达了自己坚韧不拔、刚直不阿的人格追求，也给我们提供了面对困难时的精神支持本章将对整个课程进行系统总结，帮助学生梳理所学知识，内化诗歌精神，并通过作业布置，引导学生进一步拓展学习，加深理解知识要点回顾作者背景艺术特色郑燮是清代扬州八怪之一，既是优秀的诗人，也是著名的画家，尤以画竹著称语言简洁有力，意象鲜明生动，借物喻人，寓意深刻，表达了诗人对坚韧精神的赞美1234诗歌内容文化内涵《竹石》通过描绘竹子在破岩中顽强生长、经受磨难而不改其坚韧品质的形象，表达了诗人坚定不移的人生态度竹子在中国传统文化中象征高洁、坚韧、虚心的品格，郑燮的《竹石》继承并发展了这一文化传统课程收获反思课堂总结竹石象征坚韧精神郑燮诗画合一的艺术魅力《竹石》一诗通过描绘竹子在艰难环境中的生长状态，塑造了一个坚韧不拔的形象郑燮作为扬州八怪之一，其艺术成就体现在诗、书、画的完美结合•咬定青山不放松——表现坚定不移的决心•诗歌方面语言简练，意境深远，善于借物抒情•立根原在破岩中——表现在逆境中奋进的勇气•绘画方面以画竹著称，笔法清新俊逸，形神兼备•千磨万击还坚劲——表现经受磨难而不屈的韧性•书法方面自成一体，风格独特，被称为六分半书•任尔东西南北风——表现面对挑战的从容与自信《竹石》一诗与郑燮的竹石画作相映成趣，形成诗画合一的艺术境界，充分展现了中国传统文人的审美追求这种坚韧精神不仅是对竹子品质的赞美，更是对人的品格追求的表达，具有永恒的价值诗言志，激励学生面对困难不退缩历史价值现实意义人格塑造《竹石》反映了郑燮坚守正直、不随波逐流的人生态度，《竹石》所表达的坚韧精神，对当代学生面对学习与生活通过学习《竹石》，引导学生培养坚韧不拔、自强不息的体现了中国知识分子的气节与担当压力，保持积极向上的心态具有重要启示优秀品格，树立正确的人生观、价值观诗言志，歌咏言中国古代诗歌创作有着表达个人情志的传统，郑燮的《竹石》正是这一传统的杰出代表诗中所表现的坚韧不拔、刚直不阿的精神，不仅是郑燮个人的人格写照，也是中华民族精神的重要组成部分今天，我们学习《竹石》，不仅是为了了解一首古诗，更是为了汲取其中的精神力量，指导我们的人生实践希望同学们能够像竹子一样，无论面对怎样的困难与挑战，都能咬定青山不放松，保持坚韧不拔的精神，创造自己的精彩人生作业布置默写《竹石》全文收集并背诵其他咏竹诗句要求要求•准确默写《竹石》全文，不得有错别字•收集至少3首咏竹诗句（可以是完整诗作，也可以是名句）•标注平仄，理解诗歌的音韵美•背诵这些诗句，理解其意义•可以配以简单的插图，增强记忆•比较不同诗句对竹子特点的描写有何异同目的通过默写，加深对诗歌文本的记忆，为后续学习和理解打下基础目的拓展学习视野，了解中国古代文人对竹的不同理解与表达，丰富文化知识课后完成诗意绘画作品010203选择主题材料准备创作要点可以从以下主题中选择一个进行创作可以选择的创作材料创作时需要注意•《咬定青山不放松》——表现竹根紧抓山石的形象•国画材料宣纸、毛笔、墨汁、颜料•理解诗句的内涵，准确表达意境•《千磨万击还坚劲》——表现竹子经受风雨的场景•西画材料素描纸、铅笔、水彩、水粉等•注重竹子的形态特点，表现其坚韧品质•《任尔东西南北风》——表现竹子挺立风中的姿态•综合材料可以尝试拼贴、剪纸等多种艺术形式•可以借鉴郑板桥的竹石画法，也可以创新表达•可以在作品中题写诗句，增强艺术效果作业提交与展示作业完成后，将通过以下方式进行展示与评价•在下次课堂上进行默写检查和背诵展示•评选优秀作品，给予表彰•举办竹石诗意主题作品展，展示学生的绘画作品•将优秀作品集结成册，作为班级艺术成果通过这些作业，学生能够在课后继续深化对《竹石》的理解，将诗歌学习与艺术创作结合起来，培养综合素养，同时也能够体会中国传统文化的魅力。