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文本内容:
我是一只小虫子11教学目标
1.认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语
2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文
3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力教学重点认识16个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语教学难点在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性，激发想象力教学课时2课时教学过程第一课时
一、创设情境，导入新课
1.谜语导入聪明白姑娘，动手盖闺房，造得真灵巧，四面没门窗谜底是“蚕宝宝”
2.大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱嘛穿绿袄若是变成一只小虫子，那该多有
3.齐读课题《我是一只小虫子》
二、初读课文，整体感知
1.读一读课文，想一想作者要表达什么意思呢？
2.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方
3.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字
三、生字认读，读准字音
1.生字指读屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、歹U、屎、撞贪、脾、婶
2.注音领读
3.重点认读泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁
4.开火车读准字音
四、情景朗读，感知文本
1.当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说“当一只小虫子，一点儿都不好”（有点不乐意呢？你可以读出这种感觉吗？）
2.不情愿做一只小虫子，要读出他们的不乐意
3.不过，我觉得当一只小虫子还真不错（我觉得还不错，应该读出怎样的语气呢？）
4.我很享受成为小虫子的生活
5.我有很多小伙伴，每一个都特别有意思（我很享受作为虫子的生活）
6.哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊？
7.我喜欢做一只小虫子，要读出我的心声
8.结合情景，读好课文
五、学写生字
1.出示生字屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲
2.指导学生观察写法，板书笔顺
3.打开“优教学生字”，讲解生字的意义与写法
4.学生临习生字第二课时
一、复习引入
1.出示本课生字，学生认读，出示拼音练读
2.给生字组词，开火车组词出示词语，开火车读词语
3.出示词语，大家抢读，美读，大声读，体会语言的美好
4.出示图片，导入新课大蜻蜓绿眼睛，萤火虫提灯笼，小蚱蠕穿绿袄若是变成一只小虫子，那该多有趣……
二、课文赏析
（一）品读第1—2自然段L看谁读得好，读出了哪些信息呢？
5.你从哪些词语中读到的呢？
6.用一个疑问句引起读者的思考
7.交流思考做一只小虫子好不好呢？5,苍耳有刺，碰到就会痛6,虫子身体很小，所以会被小狗的尿淹了
7.小鸟会把虫子吃掉，所以我的伙伴们不喜欢小鸟
（二）品读第3—6自然段
1.第3自然段是过渡段，有承上启下的作用
2.“不过”这个词语表示转折，承接上文的同时引起下文一一我的态度
3.我的朋友有谁？
4.摇摇晃晃AABB式词语
5.我很享受成为小虫子的生活，我在打扮自己呢！
6.第五自然段这个自然段有什么作用呢？
7.从结构和内容的角度进行分析，引起下文对我的朋友们的描写
（三）交流分享
1.如果你变成一只小虫子，你想变成什么呢？
2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢？谈一谈你的看法，体会幽默的语言
（四）品读7自然段
1.我想当一只小虫子吗？
2.为什么呀？
3.你知道“我”是一只什么虫子吗？为什么呢？
（五）交流分享小组合作交流讨论在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁？它有什么特点呢？
三、中心点击L有感情地朗读课文，你体会到了什么？
2.作者对小虫子的喜爱，同时告诉我们要多多观察自然，亲近自然
四、巩固练习打开“阅读训练-《我是一只小虫子》
五、作业布置把这堂课的收获讲给小伙伴听吧!。
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