13 《画杨桃》教学设计

《画杨桃》教学设计13教学目标.认识个生字，会写个生字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语

1149.能正确、流利、有感情地朗读课文，读好对话的语气

2.了解课文内容，懂得不同角度看问题的结果不同，体会出无论做什么事、看什么问题，都应3该实事求是，尊重科学教学重难点、识字、写字，学习新的偏旁部首，正确读写词语，有感情地朗读课文

1、品读重点句子，积累语言理解同学们在看到“我”画的杨桃后的不同态度，感悟老师对2这件事的做法及课文告诉的道理、体会学生和老师态度的变化，感受标点背后的含义3教学过程

一、导入，揭题同学们，今天我们一起来学习一个画杨桃的故事

二、初读课文，学习字词、学习本课的生字新词1图画课、座位、哈哈大笑、嘻嘻的笑、教诲、严肃、半晌、审视、和颜悦色、去掉拼音，开火车读，教师随机点拨

2、区分字形，从字形、结构、占位等进行指导书写3（）悔诲（）响晌（）嘻摆

123、集体学习、朗读生字新词4

三、精讲课文，品读重点段落、作者为什么会把杨桃化成五角星呢？1（）指名说说原因1（）出示杨桃实物，让孩子们亲身体验理解角度不同，杨桃的样子就不一样2（板书角度不同，结果不同）、我是怎样画杨桃的呢？2（）找到课文的相关部分自由的读一读1（）我对自己的画满意吗？你是从哪发现的呢2（满意，我认认真真的看，老老实实的画，自己觉得很准确）（）我对自己的画很满意？那我的心情会怎样呢？3（我对自己的画很满意那么我的心情就会很高兴）（）请你把“高兴”的心情送回句子中，再来读一读

4、你读懂了作者是一个怎样的孩子？3认真、老实、实事求是（板书实事求是）、当我把画交上去的时候，发生什么事了呢？找到课文的相关部分，自由的读一读4（）理解“审视”1认真的看，仔细的看，看了又看，带着检查的眼光看（）分别出示学生与老师的第一次对话、第二次谈话2自由读、分角色读、读出说话的语气，理解感叹号的用法及表达的含义、对比品读两次对话，体会标点符号的用法5

四、回顾全文，升华主题、本节课的内容图画课上我把杨桃画成了五角星，老师引导同学们通过观察、审视，理解1了我，并教育我们做事、做人要实事求是，明白从不同的角度看待问题，结果也会不一样、我们应该做一个怎样的孩子？2

五、板书设计画杨桃角度不同结果不同实事求是。