13花钟教学设计

《花钟》第二课时教学设计（二备）

13.单元教材分析本单元以“观察与发现”为主题，编排了《花钟》《蜜蜂》《小虾》3篇课文，这些课文从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现《花钟》通过观察，发现了植物不同的开花时间；《蜜蜂》通过观察与实验，发现了蜜蜂具有辨认方向的能力；《小虾》通过观察，了解了小虾的生活习性教材旨在引导学生知道细致的观察可以让我们对事物有更多的了解，进而感受观察的乐趣，培养学生做生活的有心人，养成认真观察、留心周围事物和勤于思考的好习惯本单元的语文要素是“借助关键句概括一段话的大意”，旨在引导学生立足一段话的学习，准确判断一段话中的关键句，并掌握借助关键句概括一段话大意的方法，提高学生提取关键信息的能力本单元的习作要求是“观察事物的变化，把实验过程写清楚”，习作内容是“我做了一项小实验二教学内容教材48~5页教学目标L朗读课文背诵第一自然段

2.能借助关键语句说出第一二自然段的大意

3.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写教学重点L借助关键语句概括一段话的大意

2.了解文中表达鲜花开放的不同说法，体会多样表达的好处教学难点借助关键语句概括一段话的大意教学方法启发式教学学习方法读写结合；小组合作讨论课时安排2课时教学准备教学PPT教学过程

一、回顾旧知，走进花钟上节课，我们学习了《花钟》这一课的生字，大致了解了第一自然段的内容接下来，让我们一边欣赏图片，一边回顾这一自然段的内容，大声跟着老师说出来，用心记住每一种花儿的特点和它开放的时间看看谁记得最牢我们来看看牵牛花是在什么时间开放？凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭蔷薇呢，五点左右艳丽的蔷薇绽开了笑脸这是什么？睡莲七点，睡莲从梦中醒来这是什么花？午时花，午时花是在中午十二点左右开了这是什么？万寿菊下午三点，万寿菊欣然怒放这是什么花？紫茉莉，紫茉莉是在什么时间呢？下午五点，紫茉莉苏醒过来这是什么花？月光花，月光花在七点左右舒展自己的花瓣夜来香，夜来香在晚上八点开花昙花，昙花是在九点左右含笑一现

二、学习第一自然段，了解一天之内不同的花开放时间是不同的L轻声读第一自然段，想想哪句话提示了这一自然段的主要意思，说说理由2,在学生交流的基础上，出示句子要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的读准“内”的字音，关注“内”在田字格中的书写要点，知道“一天之内”是指从凌晨到半夜的二十四的二十四个小时指导学生借助这句话把这段话的主要意思说得更简洁（一天之内，不同的花开放的时间是不同的）

3.小结这是个关键句，它能提示一个自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括出这一自然段的主要意思，但是，它不够简洁，因此我们可以通过修改，把意思说得更简洁我们这样概括本段内容一天之内，不同的花开放的时间是不同的

4.引导学生边默读边圈出这一段中花的名称，然后想想课文是怎么介绍它们的

（1）交流花的名称，说出省略号表达的意思

（2）在引读中发现课文的写法什么时候，牵牛花怎会了？什么时候，蔷薇花怎么7……相机提示“醒”在田字格中的书写要点及“酉”字旁的写法；

（3）课文先写花开的时间，再写花是如何开的

（4）出示改写的句子凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；……

①学生自读，说说更喜欢哪种表达

②学生交流，发现文章语言的丰富、生动

③小结文章用不同的语言介绍了花的开放，生动而又充满情趣

④师生合作朗读第一自然段

5.小结通过第一自然段的学习，我们知道文章先用一个关键句概括了这部分的主要意思，然后按顺序列举了各种花开放的时间和开放的姿态6,背诵第一自然段

7.总结学法说一说我们是用什么方法来学习第一自然段的？L先读课文

2.找关键句.体会课文是如何围绕关键句进行具体描写，找出相关的语句加以理解、体会、感受花开时的3美丽.再练习有感情地朗读课文4

二、课文研读，突破重难点

（一）.朗读第二自然段，寻找花钟出现的原因

1.自读第2自然段，用同样的方法，分小组交流、讨论，说一说1,数数共有几句话,找段落中的关键句•想想为什么不同的花开花的时间不同呢？,用一句话概括第二自然段的段意23,交流汇报21）找到关键句了吗？有同学可能有疑惑，到底是第一句还是第二句呢？仔细想想就会发现，这段的关键句是第一句话不同的植物为什么开花的时间不同呢？这句话虽然不能帮我们概括出这一段的大意，但我们可以借助这句话的提示来概括植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合同学们，这是与温度湿度有关系，还有光照有着密切的关系，还有的跟昆虫活动的时间有关非常有意思2）.那现在我们来看课文列举了哪种花儿受温度、湿度和光照的影响？刚才读课文的时候你发现了没有？列举了哪一种花？是的，昙花它受温度，湿度和光照的影响那同学们想想以昙花为例有什么作用？运用了什么修辞手法？作者在写作的时候，以昙花为例，来说明植物开花时间受温度，湿度，光照时间的限制，运用了拟人的修辞手法，形象地写出了昙花的美丽与可爱，表达了作者对昙花的喜爱之情我对他更加喜爱，所以我对它观察的就更加的细致，研究得更加透彻

3.拓展课外积累，加深对第二段内容的理解那你还知道哪些花儿的开放是受什么条件影响的吗？列举，这什么花？牵牛花早晨的空气呀是非常湿润的，阳光柔和，对牵牛花最为适宜，这时牵牛花花瓣上表皮细胞比下表皮细胞生长的快，于是花瓣向外弯曲，这样花儿就开了，到了中午阳光强烈空气干燥，娇嫩的牵牛花花朵因缺少水分只好萎谢了我们来看这是什么花儿啊？睡莲早晨初升的太阳把睡莲从睡梦中唤醒，花的外侧受阳光照射，生长变慢，内侧背阳，却迅速舒展伸长，于是花儿绽开了中午花怒放时，花瓣展开成一个大圆盘，花瓣受光照面正好与早晨相反，花的内侧受到阳光照射生长变慢，外侧背阳迅速生长并超越了内侧，于是花就慢慢的闭合起来这是对于睡莲我们的课外的一些了解

4.根据所学内容填空，巩固所学内容接下来请大家填一填这些空，植物开花的时间与什么、什么、什么有着密切的关系，有的花开放的时间还跟什么相吻合？对照答案，看看你们填对了吗？我们一起来读一读植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系，有的花开花时间还跟昆虫活动的时间相吻合

5.总结概括段意的方法有时候，需要对关键语句进行改造根据第2自然段第1句话的提示，这个自然段的大意可以概括为植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关

（二）学习第三自然段那么，我们知道了花儿为什么开放时间不同的原因后，植物学家有着什么样的奇思妙想呢？我们自由地朗读课文的最后一个自然段，放开声音来读一读吧我们一起看看一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”这些花在二十四小时内依次开放你只要看看什么花刚刚开放,就知道大致几点钟，这是不是很有趣？这是不是很有趣？这是什么样的修辞手法？对，这是一个反问句，意思是一一这很有趣欣赏了这么美丽的花钟，你有什么想说的吗？孩子们，学习了本课呀，我想说大自然中蕴含着许许多多的奥秘，这需要我们细心观察，做一个有心人才能发现另外呢，还要在认真学习的过程当中去了解更多自然科学知识，这样才能更好地了解大自然，了解我们生活的世界

三、梳理结构，感悟花钟我们来看一看整篇课文的结构，一开始写了花儿开放的时间不同，然后又写了为什么它开放的时间不同呢？是因为它受温度、湿度、光照和昆虫活动的影响最后人们根据这个花儿开放的时间不同，根据这种规律创造了花钟，这就启发我们要学会留心观察，学会创造

四、布置作业，仿写花钟同学们，学完了课文，完成下面的作业吧L完成课堂练习

2.观察你最感兴趣、最想介绍的一种事物来写一篇观察日记，（要求字数在200字表达清楚，用上我们积累的好词好句，将观察日记写得有趣一些）

五、板书设计

13、花钟〃观察发现一天之内，不同的花开放的时间是不同的、揭示原因植物开花的时间，与温度、湿度、光照和留心观察存钟昆虫活动时间等有密切关系热爱生活（有趣应用将各种花组成“花钟”，以花估时。