14 小马过河教学设计

教学内容小马过河教学目标

1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多14音字“坊”，会写“愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语

2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气

3.能用上提供的词语讲故事

4.能根据课文内容，说出自己的简单看法教学重点学会生字新词，分角色朗读课文，能读出恰当的语气教学难点能用上提供的词语讲故事所需资源班班通设备、教学课件第一课时二次备课课时目标:

1.认识“棚、驮”等14个生字，读准多音字“坊会写愿、意”等8个字，会写“愿意、麦子”等11个词语

2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文大意.教学流程

一、导入同学们，你们喜欢听故事吗？现在老师给大家讲一个有趣的童话故事,题目是《小马过河》（板书课文题目）

二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标学习板块一学会生字新词认读生字新词

（一）自主学习

1.学生借助拼音自读课文，读准每个生字，读顺每个词语

2.圈出生字新词，把难读的字多读几遍，把他们读准

（二）合作交流L互学同桌互读互听，检查生字词语是否读准确

2.共学小组合作交流识记生字的方法，重点识记难记的生字，给生字组词

（三）展示汇报

1.学生展示读生字词语注意“磨、坊”是多音字

2.学生展示用什么方法识记了那些生字教师相机点拨指导难识记的生字并总结方法指导书写生字

1.学生观察，发现规律，互相提醒，教师重点范写指导“愿、刻”

2.学生写难写的字词学习板块二把课文读流利、整体感知课文大意

（一）自主学习学生再读课文，把课文读流利

（二）合作交流把课文难读部分读流利

（三）展示汇报学生读难读的句子说说课文主要讲一件什么事小马驮麦子去磨坊要过河，老牛说（），而松鼠说（），妈妈叫他（），最后小马终于过了河第二课时课时目标

1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气

2.能用上提供的词语讲故事

3.能根据课文内容，说出自己的简单看法教学流程

一、复习导入

二、明确目标课件出示课时目标，学生读，明确本节课的学习目标

三、学习板块一.体会小马与老马、老牛、松鼠之间的对话读一读课文，想一想课文中怎样描写小马与老马、老牛、松鼠对话的，他们都说了些什么？请你用“一一”画出来；怎样说的？请你用画出他们说话的动作、神情和语气并根据你的理解读好对话

（一）自主学习学生自读课文，围绕问题读、划好句子

（二）合作交流

1.小组内交流所画的词句

2.小组内分角色读一读，读出人物对话的语气和表情

（三）展示汇报学生按照合作交流的步骤展示汇报，师点拔课本66页的第二题:你同意下面的说法吗说说你的理由

四、学习板块二练习复述

1.课件出示词语马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心

2.指导复述试着用上面的词语有顺序地复述，注意讲清楚小马过河的经过，然后进行评议板书设计14小马过河老牛------水很浅松鼠------水很深妈妈------试一试。