14 蜜蜂（第2课时教学设计）

第课蜜蜂第课时142教学目标

1.通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性

2.通过阅读课文，感受法布尔严谨、求实的科学态度教学重点

1.通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性

2.通过阅读课文，感受法布尔严谨、求实的科学态度教学难点

1.通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会课文语言的准确性

2.通过阅读课文，感受法布尔严谨、求实的科学态度教学过程复习旧知教师上节课，我们明确了法布尔做实验的目的和实验的结论，谁能说一说？学生举手HI答实验目的验证蜜蜂是否有辨认方向的能力实验结论蜜蜂确确实实具有辨认方向的能力教师止匕外，我们还按顺序梳理了实验的过程请你用上表示先后顺序的词“先……接着……然后……最后……”说说实验过程学生法布尔先捉了一些蜜蜂，放在纸袋里；接着带着蜜蜂走了四公里路；然后在蜜蜂身上做记号，将蜜蜂放飞；最后观察并记录蜜蜂飞回的时间和数量探究新知合作探究-探究一感受法布尔严谨、求实的科学态度

1.教师刚才我们尝试着梳理了实验的过程，那么课文具体是怎么描写的呢？

（1）出示第2自然段，指名朗读引导学生关注法布尔的“动作”

（2）教师这一自然段中，法布尔的哪些动作让你觉得非常重要？学生“放在纸袋里”是为了让蜜蜂分不清方向；“叫小女儿在蜂窝旁等着”可以准确记录实验结果；“走了四公里路”是让实验结果更有说服力；“做了白色记号”可以正确记录飞回的蜜蜂的数量

2.引导学生聚焦法布尔的“观察”与“思考”

（1）请学生默读第2自然段，思考哪些内容是法布尔观察到的？哪些是他思考的？

（2）小组交流学生观察二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散思考好像在寻找回家的方向观察刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面思考大概这样可以减少阻力怎么能看到遥远的家呢？

3.引导学生感受法布尔的严谨、求实

（1）教师通过刚才的分析，你感受到法布尔是一个怎样的人？学生认真观察、勤于思考

（2）教师小结法布尔不仅认真观察，而且勤于思考，这都是因为他有着严谨、求实的科学态度（板书严谨求实）【设计意图】引导学生关注第2自然段由法布尔的“动作”“观察”“思考”三部分内容组成，一方面是为了让学生了解课文的写法，知道如何将“观察”与“思考”的内容表达出来；另一方面是为了让学生感受法布尔严谨、求实的科学态度，鼓励学生养成认真观察、勤于思考的习惯

（二）探究二聚焦句子，体会语言的准确性

1.引导学生体会语言的准确性出示句子二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向◊二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，寻找回家的方向◊教师你觉得哪一句的表达更好些？为什么？圈出句子中你觉得用得好的词语学生第一句好，第一句中“左右”一词表示蜜蜂的数量是不确定的，作者没有准确地数清楚“好像”表示猜测，说明蜜蜂寻找家的方向的行为是作者猜测的这两个词体现了作者用词的准确性和严谨性

2.学生自主体会课文语言的准确性

（1）教师小组讨论并圈画课文中语言表达准确的词语学生几乎、大概、推测、可能、将近、大约、至少、准确无误、确确实实

（2）教师同学们找到了很多表达准确的词语，现在请大家在组内讨论这些词语用得好在哪里学生“几乎、大概、推测、可能、将近”等表示不确定的词，使表达更准确，也体现了法布尔在实验未被验证前的困惑和怀疑的心理；“至少、准确无误、确确实实”这类词语，反映了法布尔在实验目的达到后信服、释怀的心理

（3）教师引导学生比较实验过程部分和实验结果部分用词的不同，在对比朗读中感受课文语言的准确性教师小结通过圈画、比较和对比朗读，我们感受到了课文语言的准确性

（三）探究三开展活动，发布成果

1.创设情境，准备活动

（1）教师法布尔的实验引起了许多昆虫爱好者的兴趣，他们纷纷提出要求，希望了解蜜蜂实验的经过法布尔准备召开新闻发布会，想聘请一部分同学担任他的代言人，向昆虫爱好者解答相关问题其他同学担任昆虫爱好者，在了解实验经过后要提出与实验相关的问题，积极探究实验过程

（2）选定代言人及昆虫爱好者

2.成果发布，提升能力

（1）教师作为新闻发布会的主持人，组织代言人与爱好者之间有序问答

（2）代言人介绍实验目的、经过、结论，爱好者认真倾听，并记录相关内容

（3）爱好者自由提问，代言人逐一解答问题预设问题

①法布尔为什么在自家草料棚的蜂窝里捉蜜蜂做实验呢？

②法布尔为什么用纸袋装蜜蜂？

③法布尔为什么让小女儿等在蜂窝旁？

④法布尔为什么走了四公里这么远，一公里不行吗？【设计意图】学习整篇课文后，依据课文内容进行口语表达的实践活动，一方面加深了学生对课文内容的理解.，从而进一步感受法布尔严谨、求实的科学态度；另一方面通过语言能力的训练，发展思维能力，激发想象力，逐步培养学生崇尚真知、实事求是的科学态度------------------------------------课堂小结------------------------------------------------------这节课，我们通过圈画、比较、对比朗读的方法，体会了课文语言的准确、严谨，感受到了法布尔严谨、求实的科学态度，并通过开发布会加深了对课文的理解.，锻炼了语言表达能力布置作业观察一种昆虫的习性，做好观察记录教学反思。