14蜜蜂（第二课时）

语文学科第六册教案集体备课教案【】个人主备教案Z1蜜蜂【二次备课记录】14课题.运用圈画、比较等方法，体会课文用词的准确

1.能仿照例子写下自己的观察和思考2教学目标要点表述拟采用的突破方法重难点及实施的环节体会课文用词的准确性教学重点能仿照例子写下自己的观察和思考教学难点教学时间第一课时课前学案设计预习设计教学过程设计环节一学习任务一复习回顾复习回顾.复习字词1分钟蜜蜂辨认能力阻力将近包括检查5迷失准确无误尽管沿途陌生确实记忆本能.借助图表内容，讲述法布尔的实验

2.文章是按照“实验目的一一实验过程一一实验结论”这样的顺序来3介绍蜜蜂实验的环节二感受法学习任务二感受法布尔的科学精神布尔的科学精研读第自然段

1.2神思考实验过程中的这些步骤都有什么作用？1分钟学生交流102

①一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里预设“放在纸袋里”是为了让蜜蜂分不清方向

②我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来预设“叫小女儿在蜂窝旁等着”是为了能及时准确地记录实验结果；“走四公里路”是为了让实验结果更有说服力；“做了白色记号”是便于与其他蜜蜂区分从中你可以看出法布尔是个怎样的人？3预设做事严谨、认真、考虑周到板书严谨、认真.法布尔放飞蜜蜂后，他看到了什么？又想到什么了？2学生分别用红笔和黑笔画出相关句子1学生交流2

①二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向看到二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散想到好像在寻找回家的方向

②这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？看到蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面想到大概这样可以减少阻力怎么能看到遥远的家呢？你又能从中感受到法布尔是个怎样的人呢？3预设仔细观察、善于思考板书观察、思考.观察时主动思考、提出问题是个好习惯读下面的句子，说说哪里是3观察到的，哪里是想到的？出示例句这个路口总是很畅通，那个路口却总是很堵车两个路1口才相距一百米，差别却这么大到底是什么原因呢？回忆你平时的生活经历，照样子写写你的观察和思考2点拨我们也可以仿照例句，先写自己观察到的情况，再写由此引3发的思考并提出疑问环节三体学习任务三体会语言的准确会语言的准从课文的语言中，我们也能感受到法布尔严谨求实的科学精神确.引导体会1分钟15出示句子1二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向二十只被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，在寻找回家的方向哪一句表达更好？说出理由2点拨第一句表达更好“左右、好像”这两个表示不确定的词语3刚好表达了法布尔内心的猜测，用词更精准.自主体会2文中还有哪些类似的语句呢？找出来，和同学交流1组织学生讨论和圈画出表达准确的词语2全班交流3几乎、大概、将近、大约、至少、两点四十分、准确无误、确确实实小结这些词语体现了法布尔严谨的科学精神板书科学精神.阅读资料袋中法布尔说的话

3.总结4课堂练习设计环节.观察时主动思考、提出问题是个好习惯读下面的句子，说说哪里是3总结强化观察到的，哪里是想到的？出示例句这个路口总是很畅通，那个路口却总是很堵车分钟15两个路口才相距一百米，差别却这么大到底是什么原因呢？一布置课后基础练习完环节成同步练习巩固延伸分钟10回忆你平时的生活经历，照样子写出你的观察和思考2—布置课后拓展练习板书设计蜜蜂严谨、认真观察、思考科学精神课后反思教学随笔。