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文本内容:
小虾15*［教学目标］
1.认识“缸、隙”等9个生字，准确、流利地朗读课文
2.默读课文，了解小虾的生活习性及各种有趣的活动［语文要素］一边读一边想象作者描述的画面，提高学生的想象力；学习阅读课文思路方式;尝试用所学方法仿写［教学重难点］
1.理解课文内容，了解小虾的生活习性及各种有趣的行为活动，体会作者的喜爱之情
2.抓住中心句和重点词语理解一段话体会一段话是如何写具体的
3.激发学生观察小动物的兴趣，教育他们要爱护小动物引导学生理解只有细致的观察，才能生动准确地写出有趣、丰富的文章内容，培养学生的语文素养［教学准备］课件［课型］阅读课文［教学课时］1课时［教学过程］
一、激发兴趣，导入新课
1.猜谜语在上课之前，老师有一个小谜语要考考大家，看谁最聪明？驼背老公公，胡须翘松松，爬到锅台中，全身红彤彤（猜一动物虾）（出示课件1）
2.师（修改引入语）小虾长什么样子呢？你们平时观察过小虾吗？这节课老师带你们学习作者是怎样介绍小虾的，让我们一起走进课文板书课题15*小虾（出示课件2）我们先来看看本节课的教学目标（出示课件3）
二、规范字词，初读感知
1.学生自由朗读读文，借助拼音读准生字词（出示课件4）教师指导学生读准生字词检测生字词师有的同学已经会读了，真不简单！谁来当小老师教教大家？（请同学们举手抢答）检查学生对生字词的掌握情况
2.你觉得小虾给你留下的最深的印象是什么？（出示课件5）
三、深读课文，整体感知
1.默读第
一、二自然段，小虾是什么样子的？（用横线画出来）
（1）学生汇报，朗读自己画的句子课件6出示句子这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾
（2）课件7出示小虾的图片（学生欣赏），再次朗读相关句子
2.学习第三自然段，指导学生找出中心句，抓住关键词进行理解
（1）思考第三自然段主要围绕哪一句话来写的？（出示课件8）小虾真有趣:从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作，吃饱了时候的神态、动作）
（2）课件9出示句子它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来（标出关键词语）动作描写碰、后退、捧顺序描写先……然后……接着……又……，直到……才……这样写的好处顺序清楚，生动详细
（3）课件10出示句子吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息
（4）练一练请学生用“有的……，有的……，有的……”造句引导学生总结学习方法读课文一一找出中心句一一画出关键词一一展开想象
3.运用该学习方法小组自学第四自然段（出示课件H）
（1）找出中心句（小虾脾气不好）
（2）找出描写小虾生气时的词语和句子（蹦、舞动、打起来、猛烈；一张一张、一翘一翘、一突一突）
（3）仿写词语（出示课件12）一（闪）一（闪）；一（滴）一（滴）；一（步）一（步）师你能想象得出小虾的搏斗究竟有多么猛烈呢？谁给大家说一说？
4.阅读第
五、六自然段，指导学生体会作者的喜爱之情
（1）作者喜欢小虾吗？从哪里可以看出来？（出示课件13）
（2）作者不仅为小虾提供了良好的生活环境，还不怕麻烦地从小溪拿回一些石块和金鱼草，让小虾更有家的感觉，由此可见，作者是多么地喜爱小虾啊！在作者的精心照顾下，小虾很快繁殖了后代，缸里活泼可爱的小虾越来越多，带给作者的快乐也将会更多！［拓展提升］
1.佳句积累（出示课件14）
（1）院子里的葡萄架下，一口缸闲着（拟人）
（2）从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜（比喻）
（3）我想，这缸不正好用来养小鱼小虾吗？（反问）
2.画家齐白石介绍（出示课件15）齐白石原名纯芝，字渭青，号兰亭后改名璜，字濒生，号白石、白石山翁等是近现代中国绘画大师，世界文化名人擅画花鸟、虫鱼、山水、人物，笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实所作鱼虾虫蟹，天趣横生展示图画（出示课件16）
四、课堂总结（出示课件17）
1.你喜欢小虾吗？为什么？
2.你还喜欢哪些小动物？说出原因师老师今天也给大家带来了很多动物朋友，我们一起来认识它们吧（出示课件18）师小结不仅仅是小虾，我们应该爱护所有的小动物，学会和它们友好相处，大自然因为有了这些可爱的小生灵才更加有趣美妙［板书设计］（出示课件）19小虾15*才长大的透明，像玻璃喜样子爱老的灰黑色，〃千年虾〃之有趣吃食小心情性格脾气不好搏斗猛烈［作业布置］（出示课件20）
1.认识字词给标有下划线的字词标记拼音水缸空隙掀开末端一副钳子搏斗较大腹部
2.组词甚（）其（）搏（）博（）稍（）梢（）腹（）复（）
3.改写句子
（1）小虾有趣（改为感叹句）
（2）这不正好用来养小鱼小虾吗？（改为陈述句）
（3）吃饱了的小虾显得十分特别自在（修改病句）
4.排序按课文内容排序（）缸里的小虾十分有趣（）我们采了些金鱼草，捡了些石块放在缸里（）不久，缸里的小虾多了起来（）院子里的葡萄架下，一口缸闲着（）我和邻居阿成哥跑到村边小溪里捉小虾［教学反思］本节课特别注重培养学生的观察力、想象力，提升学生的作文写作能力，并且培养学生爱护小动物的美好品德本课教学充分发挥以学生为主体、教师为主导的作用，让学生运用“读课文一一找出中心句一一画出关键词一一展开想象”的学习方法，培养学生的阅读能力及语文素养。
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