16.宇宙的另一边教学设计

第课宇宙的另一边第课时162教学目标

1.能说出课文中“宇宙的另一边”的秘密，感受“我”大胆而奇特的想象

2.教都容展开想象，说说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验想象的乐趣感数学难矮1而奇特的想象能H教学也槿展开想象，说说“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验想象的乐趣复习旧知

1.听写词语，教师随机抽查

2.用自己的话说说课文写了“宇宙的另一边”的哪些秘密探究新知合作探究一探究一品读课文，感受想象教师“宇宙的另一边”有趣的秘密都源于什么呢？学生作者的想象教师再读课文，圈画出你认为作者想象得神奇、有趣的地方，与同学交流1小组讨论2师生交流学生1“在宇宙的另一边，加法是这样的大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗，堆雪人，滑雪……这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日”作者用加法来形容下雪时世界发生的变化，这样的想象奇特又有趣学生2“乘法是这样的早春二月‘乘竹外桃花三两枝，再乘春雨贵如油，等于‘春风又绿江南岸‘，又等于碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，最后等于儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺”作者用乘法来形容春天发生的各种变化，让我们感受到了温暖的气候、春雨、春风和蓬勃的生命组合在一起产生的化学反应，让世界充满了生机和活力，这样的想象十分有意思学生3“在宇宙的另一边，如果想写一篇关于风的习作，就得闭上眼睛，想象风的样子，慢慢地让自己也变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越高……”作者笔下的“宇宙的另一边”，习作是多么有趣啊！习作时能充分感受事物，能身临其境，能张开想象的翅膀这样的想象让人感到无拘无束，自由自在教师如果飞到中间，停一下，会怎么样呢？我们也来想象一下吧学生自由想象，体会想象的无拘无束-探究二打开思路，大胆想象教师关于“宇宙的另一边”，我们都想知道更多你认为在“宇宙的另一边”还会有哪些秘密呢？1小组交流2全班交流，师生评议谁的想象更奇妙？为什么？语言训练

①围绕“宇宙的另一边，是这一边的倒影”展开想象宇宙的这一边，水往低处流；那么，宇宙的另一边，宇宙的这一边，动物不会说话;但宇宙的另一边,宇宙的这一边，;但宇宙的另一边，宇宙另一边的减法和除法会是什么样的呢？

②自由创编教师点拨脱离课文的情境，自由想象【设计意图】本环节注重培养学生的语文实践能力，让学生借鉴课文中“反着想”的想象方法，开启想象之旅；提供典型语段，为学生的规范表达搭建支架，既培养了学生的逆向思维能力，又提升了学生的习作能力课堂小结本节课，我们通过体会重点语段，感受到了作者大胆而奇特的想象，并联系课文内容想象了“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，体验到了想象的乐趣布置作业阅读本文作者的其他作品，如《国王的宝藏》《风居住的街道》《星星小时候》等。