17.《我变成了一棵树》教案

17我变成了一棵树第一课时教学目标

1.能正确流利地朗读课文

2.学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“告状、继续、麻烦”等词语

3.借助文字想象画面，找出觉得有意思的地方并说说原因教学重难点

1.能正%流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“告状、继续、麻烦”等词语

1.出示自读要求1大声朗读课文，自学生字词；圈出标注不理解的词2小组朗读互相纠正、交流词语的含义3用自己的话说说“我“变成一棵树是什么样子的4课文围绕“我”写了哪几方面的内容？

2.学生自学，教师巡视辅导

3.检查自学情况1检查生字词，出示生字促成的词采用指名读、齐读、开火车读等方式进行朗读2朗读中，重点指导“丁零、肠、痒”等词语的读音3指导“零”的写法和笔顺4说说你最喜欢那部分内容，简介原因三.精读课文，品味语言“我”变成树以后，发生了什么奇妙的事？读课文，找一找画一画，在有感受的地方做上标注

1.自读课文，边读边画出你喜欢的句子，并作简单的批注

2.学生自学，教师巡视辅导

3.小组交流，取长补短

5.采用范读、齐读等形式进行朗读，走进文本与作者产生共鸣四.小结这节课，我们学习了《我变成了一棵树》这篇课文，知道了“我”因为不想在玩的时候被打扰，想并且真的变成了一棵树，在“我”的身上发生了很多神奇的事那这时候妈妈会认出“我”吗？我们下节课继续讨论五.作业

1.熟读课文

2.试想你变成一棵树，会发生什么有趣的事六.板书17我变成了一棵树痒痒长树枝“我”长鸟窝妈妈？第二课时教学目标

1.正确流利有感情地朗读课文

2.通过课文别有情趣的语言文字，感受作者丰富的想象力

3.发挥想象，学会通过想象创造自己的故事教学重难点；

1.正确鲁利叁感情的朗读课文，感受作者丰富的想象力2,发挥想象，学会通过想象创造自己的故事教学过程一.复习引入，唤醒旧知

1.课件出示生词“告状、狐狸、巧克力”等采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词

2.指名说说上节课文学习的主要内容学生互相补充师总结“我”因为不想在玩的时候被打扰，想并且真的变成了一棵树，在“我”的身上发生了很多神奇的事二.精读课文，品味语言学习课文9-23小节

1.出不任务1）默读课文9-23小节，边读边想象画面2）妈妈是如何发现“我”的？圈画相关语句，并做简单的批注

2.学生自读，教师巡视

3.同桌互助，合作学习

2.作者在想象的过程中，是按什么顺序描写的？（时间顺序）

3.大屏出示描写人物语言、神态、心理的语句作者通过哪些描写突出人物形象的？

4.如果你也可以变，你想变成什么？会发生哪些奇妙的事？仿照课文写一写

5.大屏展示，全班互评四.小结这节课，我们学习了《我变成了一棵树》这篇课文，知道了“我”变成了一棵树,内心从惊喜激动到后来开始觉得麻烦，最后，还是被妈妈识破了希望同学们充分发挥想象，记录你的想象故事五.作业

1.有感情的朗读课文

2.想象编故事比赛，课间交流分享。