19、棉花姑娘教学设计

、棉花姑娘19教学内容人教版一年级语文下册第19课棉花姑娘第二课时教学目标

1、能正确、流利地朗读课文；读出请求的语气，读出文中角色的对话

2、会正确书写“病、奇”；积累类似“碧绿碧绿的、雪白雪白的”的短语，并进行练习说话

3、了解不同的动物能消灭不同害虫的科学常识教学重点

1、读出请求的语气，读出文中角色的对话

2、积累短语教学难点

1、懂得不同的动物能捉不同害虫的科学常识第二课时教学过程

一、认读字词，导入课文开课小朋友们，亲切地和老朋友打声招呼吧！（课件出示课题）（生棉花姑娘）

1、棉花姑娘带来了很多词语宝宝呢！（出示棉花图案上的词语）她要考考大家，看看你们还能不能和它们交上朋友（对字音的评价适时进行）

2、还有一些淘气的词语娃娃躲在了句子里，你还能读准吗？

3、这么难的句子都读正确了，你们可真厉害！老师相信朗读课文也一定难不住大家，试试吧！我要听听谁能读的正确流利、谁的声音最响亮动听

二、激趣学文，整体感知过渡这篇课文是个童话故事，真有趣！老师也想读一读，你们想听吗？谢谢你们的鼓励

1、请你们仔细听我读，还要认真想美丽的棉花姑娘是什么样子的？你是从哪一段找出来的？课件出示最后一段，谁愿意把它读出来？

2、老师这儿还有一段话，课件出示将碧绿碧绿的、雪白雪白的改成碧绿的、雪白的谁想读？1这两段文字有什么不同呢？2那你觉得哪一段把棉花姑娘写得更漂亮？师原来把碧绿碧绿、雪白雪白这样叠起来，就把棉花姑娘写得更漂亮了，那这两个词语我们可要好好读一读3点击课件出示孩子们除了能说碧绿碧绿的叶子以外，你们还能想到碧绿碧绿的什么啊？碧绿碧绿的雪白雪白的4其实在平常的生活中还有很多这样叠起来的词语，你还能说几个吗？谁来描述一下这些画面？

3、这样的词语可真了不起，有了它们的帮助，我们才能描述出这么多美丽的画面，也才能把棉花姑娘写得如此美丽，让我们再美美地读一读这一^殳吧！

三、以读为本，理解感悟过渡同学们，这么美丽的棉花姑娘也有愁眉苦脸的时候（出示棉花姑娘伤心的图片），这是怎么啦？谁知道答案？

1、生棉花姑娘生病了穿插教学“病”字，讲清病字旁在田字格中的书写上点应该居正中，横短撇长较舒展，左边点提稍偏上师范写，学生书空,再在书上书写

2、我们生病了得找谁帮助？（医生），那棉花姑娘都找了哪些医生呢？请大家同桌两人一组试着读读

2、

3、4自然段，看看哪些聪明的孩子能从故事中读懂

3、根据学生回答相机张贴图片燕子、啄木鸟、青蛙

4、教师情景导读导读棉花姑娘生病了，她盼望着医生的到来，她等啊等啊，终于等来了燕子医生，她真高兴，于是非常有礼貌地对燕子医生说燕子医生不好意思地飞走了棉花姑娘又难过又着急这时，啄木鸟医生来了棉花姑娘想“也许他有办法治我的病”，她赶紧说道可是，啄木鸟医生也走了，棉花姑娘更着急了她想“难道我的病治不好了吗？”突然，青蛙医生跳来了，棉花姑娘高兴极了，她满怀希望地说过渡棉花姑娘一次比一次着急，她身上的蚓虫可能一次比一次多了，可这三位医生为什么都不帮她呢？

1、指名回答、课件出示燕子/啄木鸟/青蛙只会捉、、、1虽然他们都很想帮棉花姑娘却帮不了，觉得很抱歉，你们能读出他们的抱歉吗？我们来试试吧！引读燕子/啄木鸟/青蛙抱歉地说“对不起、、、”2我听出了你们的抱歉，想不想再分角色读一读他们的对话？分角色朗读师生分角色------------卜组分角色——指名表演过渡:棉花姑娘一次次请求，却一次次失望棉花姑娘到底生了什么病？这三位大自然的名医都治不好呢？

2、朗读第一段

3、认识财虫1原来是财虫让棉花姑娘生病了2师出示螃虫课件讲解瞧，就是这帮财虫使棉花姑娘得了病，别看财虫又圆又小，其实虾虫是许多农作物的敌人，它专用长长的、像针一样的嘴巴吸植物的汁液孩子们，这样的财虫你们喜欢吗？这真是一群可恶的财虫？

4、理解“盼望”，指导朗读1你们看，这片叶子上面爬满了可恶的虾虫，它们把一片片的小叶子咬得全都是洞，假如你就是棉花姑娘,这时你最大的愿望是什么？课件出示她多么盼望有医生来给她治病啊你们有过苦苦等待、苦苦盼望的心情吗？谁愿意用“盼望”说一句话棉花姑娘也如同你们一样,盼着医生的到来

5、现在就让我们带着盼望，自由地读一读课件出示的这句话过渡棉花姑娘的愿望最终实现了吗？她盼来了能为她治病的医生吗？对！就在棉花姑娘快绝望的时候，一群圆圆的小虫突然飞来把它身上的财虫都吃光了，这是怎么回事呢？让我们赶紧来读读五段吧！

1、是谁把棉花姑娘身上的虾虫吃光了？

2、出示课件你们认识七星瓢虫吗？它长什么样？棉花姑娘认识它吗？你从哪句话读出来的？指导朗读七星瓢虫个头小，但吃虫的本领却很大，一只七星瓢虫一天就可以吃掉一百三十多只虾虫呢，谁再来惊奇地问问？

3、理解“惊奇谁能换个词语说说？会换词了，相信大家一定也能写好这个“奇”字（相机书写“奇”，横在中间，主笔要长）

4、写得好，还要读得好，我们再来分角色读读吧！老师读旁白，男生是做好事的七星瓢虫，女生是棉花姑娘（适时做朗读的评价）小结真是一个令人高兴的故事结局，棉花姑娘的病终于被治好了，她又重现了她的美丽，叶子碧绿碧绿的，棉花雪白雪白的，她十分感谢七星瓢虫，她咧开嘴，笑着对七星瓢虫说、、、（称赞、感谢七星瓢虫）

5、除了七星瓢虫，其实我们也应该感谢燕子、啄木鸟和青蛙，这些捉害虫的能手，让我们用一首儿歌来感谢这些大自然的医生吧！师你拍一，我拍一，空中害虫谁来捉？生你拍一，我拍一，空中害虫燕子捉师你拍二，我拍二，树干害虫谁来捉？生你拍二，我拍二，树干害虫啄木鸟捉师你拍三，我拍三，田里害虫谁来捉？生你拍三，我拍三，田里害虫青蛙捉师你拍四，我拍四，棉花的害虫谁来捉？生你拍四，我拍四，七星瓢虫它来捉师生合作读，同桌拍手读

四、拓展延伸，了解益虫益鸟《棉花姑娘》这个童话故事，让我们认识了燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这些捉害虫的能手在大自然中，还有很多很多的益虫益鸟，你们想认识吗？（课件图文相连）

1、庄稼的好朋友蚯蚓

2、捕鼠英雄——猫头鹰

3、虫国之鹰一一蜻蜓

4、渔人帮手——鸭鹅

5、大自然的清洁工一海鸥、麻雀、秃鹫虽然这些动物的本领各不相同，但它们都是我们人类的好朋友，所以我们应该保护有益的小动物，课后请大家去收集还有哪些益虫益鸟，想想我们应该怎么保护它们小月月友任i再见。