19大象的耳朵教学设计

在书上描红一个，写两个最后投影展示，师生共评午后，大象晃着长长的鼻子出了家门，他扇着大大的耳朵正悠闲地在森林里散

6.步，享受着温暖而舒适的阳光，他一会卷起一根香蕉塞进嘴里，一会儿吸上一鼻子水给路边的花草洗洗澡……他遇到了许多小动物，都遇到了哪些小动物呢？大家在文中圈出小动物的名字（指名生答有……）大象与小兔子的对话（分男女生读不同角色）

7.（大象最先遇到的是小兔子，小兔子仰着头瞧着高高的大象，他在说什么呢？读好问句）师总结说大象这个时候觉得自己的耳朵没问题，因为他知道自己的耳朵天生就是登拉着听大象这样回答，小兔又会怎么说你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了同桌合作扮演大象和小兔子，互相对话，小兔子是蹦蹦跳跳的，最后让两名学生上台表演，老师读旁白.接着大象又遇到了小羊，小羊也对大象说大象啊，你的耳朵怎么是套拉8着的呢？（读好问句）后来又遇到了小鹿、小马、小老鼠，想想他们又会对大象说什么呢？（拓展想象，指名几生说）.拓展想象其他动物对大象说了什么？

9.课件出示填空题10大象本来觉得自己的耳朵没有问题，但所有动物都说大象的耳朵有问题,这

11.时大象的心里是怎么想的呢？同学们请找出相关的句子画出来，读一读（指名生回答，课件出示句子，齐读读好问句）.指导书写“安”字12

五、总结:听了动物们的话，大象决定改变自己，让自己耳朵竖起来，后来他想了什么办法呢？结果真的如他所愿吗？下节课我们继续学习。