1_部编本一年级下册《静夜思》教学设计

课题人教版部编本一年级上册《静夜思》年级一年级学校设计者《静夜思》这首诗语言凝练，意境深远，成功地表达了游子的静夜思乡之情本课教学设计教材旨在指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之简析情，以达到学生在接受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化的目的人文主题热爱中国传统文化一点语文要素通过学习古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情语言线理解诗意，内化语言情感四线思维线培养学生说话写话的能力审美线感受诗歌所表达的感情文化传承线激发学生学习古诗的兴趣，感悟诗中绵绵的思乡之情学

1、热爱中国传统文化标

2、认识本课生字，正确朗读古诗，背诵古诗分时

3、通过学习古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，就目课写

1、认读生字，写生字

2、朗读、背诵古诗教学重点

1、感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人思念故乡的心情

2、培养学生阅读古诗的兴趣教学难点1（文档所有字体要求

1.大标题楷体小四号加粗

2.其余楷体小四号）

一、导入明目标

1、热爱中国传统文化

2、认识本课生字，正确朗读古诗，背诵古诗教学

3、通过学习古诗内容，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情过程:六程

二、找法解内容序

一、猜谜导入，揭示课题导言小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师就给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜，看谁最聪明板书课题，学习生字“夜、思”等

二、初读古诗，识记生字

1.教师提出学习要求我知道很多小朋友已经会读这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字，还能正确、流利地背诵这首古诗

2.播放古诗朗诵课件，请学生认真听记古诗内容

3.学生先自读诗句，边读边在诗中圈出生字条里的生字，圈好生字后多读几遍，再与小伙伴合作识记不认识的字

4.教师指名读古诗，评议是否读准字音

5.检查学生生字学习情况（设计意图猜谜是低年级学生喜闻乐见的活动形式上课伊始的猜谜导入，使学生的兴趣得到激发，为整堂课奠定了良好的基础从图画浓郁的意境引入对诗人的介绍，并用学生自组的三个词串联整首诗的意思，学生易于接受）

三、品读养人文

1、读古诗我们还应该注意什么？（停顿）

2、学习第一句古诗

（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解

（2）相机指导“明月光”是怎样的月光？（明亮的月光）

（3）多媒体创设情景明亮的月光照在诗人床前

（4）指导有感情地朗读诗句

3、学习第二句古诗

（1）指名读整句诗

（2）组织学生交流对诗句的理解，出示图片，直观认识“霜”，并与月光下的景象对比

（3）鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“好像是”的句式（明亮的月光照在诗人的床前，好像是铺在地上的白霜）

4、学习第三句古诗

（1）看多媒体理解“举头”的意思请举头（做动作），“举头”还可以说成什么？

（2）说说诗人在干什么

5、学习第四句古诗

（1）指名读整句诗，说说自己对这句诗的理解

（2）引导学生用动作表示“低头”的意思

（3）诗人看着挂在天空中的明月，会想到什么呢？

6、再读古诗，深化情感

（1）课件出示图片，在柔和的古筝声中教师导学在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外此时此刻，他的心情是怎样的呢？（难过、伤心）

（2）教师范读，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情

7、播放音乐，创设情境表演此时此刻，你就是诗人李白你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……（生双手放在背后合拢，深情吟诵）

8.古诗赏析，了解诗人

（1）课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗教师导学一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首

2.课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》

3.再次介绍李白

4.引导学生到《小学生必背古诗八十首》中去找一找、背一背李白的其他诗歌设计意图介绍李白另外两首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古诗、诗人的兴趣

四、寻点搭支架

1、自由背3分钟

2、指名比赛背，小组比赛背

3、配乐齐背

4、完成课后练习【设计意图为学生创设情境，使他们进一步感受古诗的韵律美、情境美和情感美，并在课堂中给予学生充足的时间解决背诵的学习任务】

五、迁移练语言古诗赏析，了解诗人

1、课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗教师导学一轮明月，一段思乡情,一首《静夜思》李白还有很多诗作都写到了月亮，我们来欣赏两首

2.课件播放配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》

3.再次介绍李白

4.引导学生到《小学生必背古诗八十首》中去找一找、背一背李白的其他诗歌（设计意图介绍李白另外两首古诗作品，为学生提供课外阅读的素材，并激起学生对古诗、诗人的兴趣）

六、拓展提思维

1、拓展活动1欣赏学唱《静夜思》歌曲，让孩子们在歌声中结束这节课的学习

2.回家和家长一起找找李白写的另外的诗句，读一读，背一背【设计意图将课堂上的内容延伸到课外，使课内外结合，引起学生的思考，为进一步学习打下基础让学生在课外多积累知识，进一步感受诗情、诗美，感悟诗人们深沉的情感】静夜思李白床前明月光,板书设计疑是地上霜举头望明月，低头思故乡。