1《春夏秋冬》教学设计

《春夏秋冬》教学设计教学目标L正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字,认识2个偏旁并背诵课文

2.能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点

3.热爱大自然，体会四季的美好教学重难点

1.能正确掌握“雨字头”、“横斜钩”和“左耳旁”书写要求

2.能借助图画.动作和朗读，演示词义教学准备生字词语卡片，课件教学时间2课时教学过程第一课时一.谈话导入新课L问一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？生答我最喜欢，因为这个季节我可以O

2.板书课题春夏秋冬，生齐读课题二.学习生字新词L依次出示四幅图画，说说图上有哪些景物，用句式练习说话我知道图上画的是季节，因为我看到图上画的有

2.出示霜、吹、落、降、飘，认识2个新偏旁，指导认读，交流记字方法1指导学生看清每个字的偏旁2写这些字要注意什么呢？多横等距，高低宽窄3师范写“霜”字，重点教学雨字头4师范写“降”字，重点教学左耳旁5生练习写字，师巡视3,依次出示四个词语春风、夏雨、秋霜、冬雪指导认读

4.词语搭配练习，练习朗读短语春风、夏雨、秋霜、冬雪吹、落、降、飘

5.拓展还有哪些事物能用上“吹、落、降、飘”？三.初读课文

1.出示课文

2.教师范读

3.学生跟读课文四.指导写字L认读春、冬、风、雪、花、飞、入组词

2.指导书写1师指导书空写，生注意观察生字占格位置2师范写“风”字，重点教学横斜钩⑶生描红并练写五.布置作业找一些描写四季的词语读一读第二课时教学过程一复习导入•

1.认读生字词卡片二.看图学句式

2.出示课文图画，问看图的方法和顺序有哪些

3.指导看图说话，练习句式例如夏天在哪里？夏天在身上，身上穿短裤夏天在哪里？夏天在,O秋天在哪里？秋天在,O冬天在哪里？冬天在,O

4.教师朗读短语，想象画面，问你看到了什么？三.指导朗读

1.再读课文1师范读2生齐读⑶小组赛读

2.趣味问答问什么吹？答春风吹问什么答:四.布置作业观察春天景色，并用自己的话和身边的人说一说五.板书设计

1.春夏秋冬一年四季春风、夏雨、秋霜、冬雪美丽自然青草、红花、游鱼、飞鸟。