1.古诗三首 三衢道中

教案三年级下册主备人二备人审核领导授课时间新授课.古诗三首三衢道1rH认识“减”字；会写“梅、溪、泛、减个生字能正确朗读并

1.”

42.教学背诵古诗《三衢道中》能理解诗句的意思,体会诗人愉快的心情，

3.目标想象诗句所描绘的意境重点体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境难点体会诗人的愉快心情，想象诗句所描绘的意境教学准备多媒体课件一罅过每不备记录一.谈话导入二.识字写字.我们来看这首诗（出示全诗）自己读读这首诗，看谁能读得一字不错指名读再指名，随1机正音齐读.还有几个字要求我们会写，老师把他们挑了出来（出示“梅、溪、泛、减”）我们来观察一2下这几个字？他们有什么共同点？三.理解诗意.扫除了生字障碍，我们再来看这首诗（出示全诗）“三衢道中”是什么意思？

1.回顾以前我们学过的古诗，你还会用哪些理解古诗的方法？（看自学提示（出示提示，用这2些方法理解该古诗的诗意）小组合作学习四.体会心情我们通过理解诗句，知道了诗人写了一次“游玩”的事，诗人这次游玩玩得愉快吗？（板书愉快）你从哪些字或词感受到的呢？五.想象意境我们跟随诗人曾几的脚步，一起游览了“三衢道中”，我们在晴朗的好

1.天气里，泛舟溪上，溪水碧波荡漾，溪两岸绿树红花，清风拂面我们又走在了绿树成荫的山间小路上，耳边不时回响着黄鹏鸟清脆悦耳的叫声，真让人心旷神怡！（出示风景图）.指名描述想象的画面2六.练笔拓展

三、朗读感悟选择-自己喜欢的段落朗读，并想一想喜欢的原因

1..小组交流把自己最喜欢的读给小组同学听，相互评价2

四、课后拓展搜集描写祖国风光的诗句、谚语、歇后语等

1.板书课后反思。