1.古诗三首《绝句》教学设计

.古诗三首《绝句》教学设计1

一、教学思路本课教学首先让学生认识诗人，引导学生朗诵古诗，读准字音，读通诗句，了解古诗大致内容接着引导学生细读古诗，读中感悟，想象画面，体会作者感情

二、教学目标

1.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽

242.会写个生字、会认个生字理解“迟日”

3.激发学生想象，有感情地诵读《绝句》

三、教学重难点”4重点规范书写“融、燕、鸳、鸯个字；带领学生动用多种感官展开想象，了解诗中景物的季节特点，体会春天的美好难点理解“迟日”的意思及由来教法朗读法师生互动法品读感悟法学法想象画面法朗读法联系法

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣

1.谈话交流你们喜欢春天吗？今天，老师就带你们走进春天，去欣赏春天的美丽景色（课件几幅春天美景图，配上音乐，让学生形象感知美）（动画+音频）

2.配乐诗朗诵《绝句》

（1）课件出示古诗，播放配乐朗诵（古诗词）

（2）教师启发谈话同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？

（3）学生自愿举手发言

（4）小结导入春天是温暖的，是充满生机的，是美好的自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习古诗《绝句》（板书课题）

3.谈话过渡这首短小的《绝句》极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色快让我们来学习古诗，看诗人是怎样歌颂赞美春天的

（二）自主读文，初读感知，培养自主学习能力

1.你们觉得这首诗写得怎么样？你们知道是谁写吗？这就是唐朝大诗人杜甫写的一首绝句板书绝句杜甫（蒙层）

2.介绍杜甫你们了解杜甫吗？想知道更多吗？这里有,你们谁愿意到前面来点击课件，向大家介绍杜甫呀？（请一个学生到前面点击课件杜甫是我国唐朝的伟大诗人，被人们尊称为“诗圣”1400他一生写了很多诗，保存到现在的有多首《绝句》便是其中的一首）自己再读读（视频+课堂活动）

3.读词语这还有一些词语朋友呢谁能当小老师领着大家念？课件出示迟日泥融沙暖鸳鸯（你们见过鸳鸯吗？课件出示图片喜欢吗？觉得怎么样？那咱们再读读看图后再读“鸳鸯”，注意指导读准音调）

4.这些字词朋友又回到诗里面去了，你们还能叫对它们的名字吗？看看谁能做到读正确、读流利

5.指读读诗还要注意节奏，谁能像古人吟诗那样读哇？

（1）指名朗读

（2）课件出示迟日/江山丽，春风/花草香泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯

（3）自由练习朗读

（三）细读感悟，深入探究

1.默读这首诗，想想你读懂了什么，如果有不懂的地方打个小问号

2.同桌交流把读懂的跟小伙伴说说，听听对方的意见;没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决

3.课件出示词语注释，引导学生对照理解

（1）迟日春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”

（2）泥融这里指泥土湿软

（3）鸳鸯一种水鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常常双双出没

4.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读，引导学生在朗读中想象前两句诗描绘的画面，自由发言师小结温暖的太阳、青青的山、绿绿的水、五颜六色的野花、绿油油的小草、柔柔的春风，多美呀！师导春风花草香，你能从画中感受到柔柔的春风吗？（花草弯腰）花草散发出阵阵芳香，看不见也摸不着，怎么才能让看画的人感受到呢？（蝴蝶、蜜蜂）指导朗读面对这么美丽的景色，我禁不住要高声赞美春天了师范读）（请你也高声赞美吧！自由读、评读）师导你们还读懂什么了？课件出示泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯

（1）学生汇报师有不懂的吗？

（2）“融”什么意思？小燕子来回地飞着，在干什么呢？（玩、报告春天）（蒙层）小伙伴说说，听听对方的意见；没有读懂的也可以虚心向你的小伙伴请教；如果小伙伴也帮不了你，那一会儿我们大家一起来解决

5.全班交流，老师点拨引导，并指导朗读，想象后两句诗展示的画面，自由发言

6.课件出示译文，学生朗读江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯教师小结这首诗的前两句，画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息（古诗词）

7.男、女生进行比赛，看谁读的好

（四）朗读背诵，体会感情（选词填空+知识配对）1会背这首古诗了吗？先自己试一试吧2指名学生背诵3分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵4集体背诵古诗五指导书写（汉字卡）1的身“燕,，字，“廿，，是燕子的头，“口，，是燕子子，“口”左右两边形成的“北”是燕子的翅膀，“小”是燕子的尾巴（通过这样的加工,学生很快记住，也不容易写错）

（2）“融、鸳、鸯”这类字笔画繁多，层层累积，字形较大书写时笔画要轻细，注意笔画间的争占容让，避密就疏，做到左紧右松，上紧下松，内紧外松，使其密而不挤，大而不散

2.学生练习书写，教师巡视，个别指导

3.希沃白板拍照投屏展示，学生评价

（六）课外延伸，注重积累

1.你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧

2.多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧

3.拓展阅读

（五）板书设计江山丽春景秀丽花草香________A喜爱春天燕子飞动静结合（鸳鸯睡。