2017-2024年高考信息类文本客观题第一题（文意理解题）考查重点全梳理+备考策略全解析

高考命题规律梳理12017-2024年高考信息类文本客观题第一题（文意理解题）考查重点全梳理+备考策略全解析年高考信息类文本文意理解题总结2017-2024

一、设错方式分类.概念逻辑类1

①偷换概念（如2023全国甲B、2023新高考2C、2022全国乙B）将原文概念替换为相似但不同义的表述

②概念扩大/缩小（如2023新高考1C、2020新课标2B）扩大或缩小原文概念的外延或内涵

③混淆范畴（如2024新高考2D、2021全国乙C）将不同范畴的内容混为一谈（如时间、空间、逻辑主体）

④强加因果（如2022新高考1C、2021新高考1C）在无因果关系的内容间强行建立因果联系.逻辑判断类2

①以偏概全（如2023全国甲C、2019新课标3C）用个别现象概括整体结论

②极端表述（如2022全国甲C）使用〃所有〃〃必然〃〃唯一〃等绝对化语言

③应然与实然混淆（如2024全国甲C）将〃应该怎样〃与实际怎样〃混为一谈

④必要与充分混淆（如2023新高考2D、2020新课标1D）混淆逻辑条件关系.信息处理类3

①曲解文意（如2024新高考1C、2020新课标3B）脱离原文语境的主观臆断

②信息遗漏/添加（如2024新高考2A、2022全国甲D）忽略关键限制条件或添加原文未有的内容

③时间/顺序错误（如2022新高考2C、2021全国乙B）颠倒事件顺序或时间范围.价值判断类4

①主观评价偏差（如2024新高考1D、2023全国甲D）将个人观点强加于原文作者

②过度推断（如2017新课标2C、2018新课标2D）基于原文的合理推测超出文本范围

二、考查方向聚焦文本逻辑分析L

①因果、转折、递进等逻辑关系判断（如2024全国甲B、2023全国乙C）

②作者观点与论据的对应关系（如2024新高考1D、2023新高考1D）.概念辨析能力2

①核心概念的定义与边界（如2023全国甲B、2021新高考1A）

②相似概念的差异对比（如2020新课标3A、2022全国甲D）.信息筛选与整合3

①细节信息的精准定位（如2024新高考2C、2020新课标3C）

②多文本关联与综合归纳（如2023新高考2A、2021新高考2A）.价值与意图判断4

①作者立场与写作目的（如2023全国甲D、2022新高考1D）

②文本的社会意义与时代价值（如2024全国甲A、2019新课标1B）

三、2025年高考备考建议.强化概念辨析能力1

①训练对〃偷换概念〃〃范畴混淆〃等设错方式的敏感度，通过对比分析明确概念边界

②积累高频抽象概念（如〃文化生态〃”历史地理学〃）的精准定义.注重逻辑关系分析2

①梳理文本因果、转折、假设等逻辑结构，结合选项反向验证逻辑合理性

②警惕〃强加因果〃〃必要不充分〃等陷阱，关注条件限制词（如〃只有〃〃只要〃）.提升信息处理效率3

①练习快速定位关键句，区分核心观点与辅助论据

②总结常见干扰项特征（如〃绝对化表述〃〃无中生有〃），培养排除法技巧.深化价值判断思维4

①分析历年真题中作者立场与选项主观评价的差异，避免代入个人经验

一、具体转换”，而不是如展丧失了基础该选项所说的“缺乏有机统一”已发展的城市和崛起中的城市B.概念都面临着激活活力的问题，也都概述需要有制度弹性新课标3C.城市的意义对不同的人群来说概念是不一样的，城市体需要一种抽不断形成具体的意义共同性偷换象的意义共同性空间弹性不足会使城市发展失去在诸多原因中，空间、制度及“基础”，意义弹性不足会从根基D.概念意义三者的弹性不足是影响城市处危害城市的健康可持续发展，而对比发展的根本原因制度弹性并无此“根本原因”的表述为了应对气候变化，非政府组A.概念原文是“一些非政府组织”，遗漏了立仁，田织承袭环境正义运动的精神，提“一些，，扩大1二p出了气候正义与气候变化有关的国际公平和与气候变化有关的国际、国内公平问B.概念国内公平问题，实际上就是限制题，不只是单一的“限制排放”问缩小排放的问题题。