西瓜看图写话教学课件

西瓜看图写话教学课件第一章认识西瓜激发兴趣——为什么选择西瓜？观察价值写作素材西瓜是夏日常见水果，学生熟悉喜爱形状、颜色、纹理丰富，观察点多样可引发丰富故事情节和想象空间西瓜的基本知识西瓜原产于非洲，已有数千年栽培历史作为夏季消暑佳品，西瓜在中国文化中占有重要地位西瓜的多样性使其成为理想的观察对象果肉颜色多样红色、黄色、白色等•形状各异圆形、椭圆形、长条形•大小不一从小型到超大型•种子特点黑种子、白种子或无籽•西瓜的形象观察这张图片，我们能看到什么细节？西瓜皮的条纹纹路果肉与果皮的鲜明对比••红色多汁的果肉西瓜切面的形状••黑色种子的分布果肉的质地和光泽••第二章观察西瓜细节描写训练——深入观察初步观察纹理、花纹、细节特征整体形状、大小、颜色情感联想感官观察联系个人经验和感受气味、触感、想象的味道西瓜的外观特征形态特征花纹特点形状圆形、椭圆形或长条形条纹深绿与浅绿相间••大小从小型约公斤到超大型花纹分布均匀或不规则•1•公斤以上10特殊品种网纹、无纹路等•表面光滑或有凹凸纹理•教学提示引导学生使用准确的形容词描述西瓜外观，如圆滚滚的、硕大的、光滑的等，丰富表达西瓜的内部结构果肉特点种子分布描写技巧颜色红色、粉红、黄色、橙色、白色颜色黑色、棕色、白色或红色运用色彩词鲜红如血、黑白分明•••等分布均匀或集中于中心运用味觉词甜丝丝、清甜爽口••质地多汁、脆嫩、甜美•特点部分品种为无籽西瓜运用触觉词汁水四溢、沙沙作响••口感爽脆或绵软，取决于品种和成熟•度西瓜的内部结构示意图果皮层保护内部果肉，厚度因品种而异果肉层西瓜的主要可食部分，多汁甜美种子区种子分布区域，可能集中或分散第三章看图写话技巧讲解看图写话是低年级语文教学的重要内容，它不仅训练学生的观察能力，还培养学生的语言组织能力和思维能力以西瓜为主题的看图写话，能够训练学生对物体特征的观察能力•培养学生运用准确词语的能力•引导学生从简单描述到情感表达的过渡•激发学生的想象力和创造力•看图写话三步法第三步表达感受第二步描述事件你从图中感受到什么？有什么想法？第一步仔细观察图中的人物在做什么？发生了什么事情？有例如看到他们吃西瓜的样子，我也觉得口图中有哪些人物、物品？它们有什么特点？什么结果？渴了夏天吃西瓜真是一件快乐的事情，既位置如何？例如小明用刀小心地切开西瓜，红红的果解渴又好玩例如图中有一个大西瓜，它圆圆的，表面肉露出来了，黑色的籽像小蚂蚁一样排列着是深绿色和浅绿色的条纹旁边站着两个小小红迫不及待地拿起一块吃了起来朋友，他们正在看着西瓜关键词句训练观察句型动作句型图上有一个几个他们正在•/...•...我看到了首先•...•......图中的又大又接着•......•...旁边是最后•......•...结果句型感受句型结果是我觉得因为•...•......终于这让我想起了•......•...之后如果是我，我会•......•...最终这真是太了•...•...句子连贯技巧123使用连接词注意标点符号保持人称一致恰当使用连接词可以使句子之间的关系更加正确使用标点符号使文章更通顺在同一段落中保持人称的一致性清晰句号（）用于陈述句结尾如果以我开始，全文应保持第一人称••表示因果因为、所以、由于、因此问号（？）用于疑问句结尾如果描述图中人物，应使用第三人称••表示时间首先、然后、接着、最后（他她他们）感叹号（！）用于表达强烈情感//•表示转折但是、却、然而、不过避免人称混乱，如我们小明逗号（，）用于分隔句子内部的停顿•......•表示并列和、与、而且、不仅还......第四章示范写作西瓜主题——故事示范写作是帮助学生理解看图写话要求的重要环节通过分析范文，学生能够了解一篇完整看图写话的基本结构学习如何将观察到的细节转化为文字掌握描写西瓜的多种表达方式学习如何添加自己的感受和想法范文示例一小猪吃西瓜炎热的夏天，小猪看到一个又大又圆的西瓜，馋得直流口水它想这个西瓜一定又甜又多汁！小猪拿起刀，咔嚓一声切开了西瓜哇！红红的果肉像宝石一样亮晶晶的，黑色的籽整齐地排列着，看起来真诱人小猪迫不及待地咬了一大口，甜甜的汁水顺着嘴巴流下来它开心地眯起眼睛，觉得夏天有西瓜真是太幸福了！写作特点分析开头交代了背景（炎热的夏天）运用拟人手法描写小猪的心理活动使用拟声词咔嚓增强画面感运用比喻（像宝石一样）丰富描写结尾表达情感，升华主题范文示例二西瓜比赛暑假里，小朋友们在公园举行了一场有趣的西瓜比赛谁能最快吃完一块西瓜，谁就是冠军比赛开始了，小明、小红和小刚拿起西瓜就吃小明的动作最快，他大口大口地吃着，红色的汁水溅到了脸上，像戴了一个小丑面具小红细嚼慢咽，小刚却不小心把西瓜子吐到了裤子上，大家都笑了最后，小明第一个吃完了西瓜，赢得了比赛虽然他满脸都是西瓜汁，但他高兴地举起双手欢呼大家都为他鼓掌，共同分享着夏日的甜蜜和快乐段落结构分析写作技巧分析第一段交代背景和比赛规则运用对比手法突出不同人物特点第二段描述比赛过程和人物特点使用比喻（像戴了一个小丑面具）增强画面感第三段交代结果和表达感受添加幽默细节（西瓜子吐到裤子上）增添趣味看图说话与写作练习观察讨论写作提示图中有哪些角色？他们在做什么？尝试将这幅图的故事写出来•他们的表情如何？能看出什么情绪？•先描述图中的人物和西瓜

1.你能想象他们在说什么吗？•然后讲述正在发生的事情

2.场景发生在什么季节？有什么线索？•想象他们的对话和心情

3.最后表达你的感受或想法

4.第五章学生练习分步写作指导——分步指导思维拓展及时反馈通过步骤引导，降低写作难度从简单描述到创意表达每个步骤给予具体评价和建议分步写作指导是帮助学生克服写作恐惧、提高写作信心的有效方法通过将写作任务分解为小步骤，学生能够逐步完成，体验成功的喜悦练习一观察图片，写出三句话写作要求看清图片，回答以下问题

1.图中有什么？（人物、物品）他们在做什么？（动作、事件）你觉得他们开心吗？为什么？（感受、原因）每个问题写一句完整的话

2.注意使用正确的标点符号

3.示例图中有一个小男孩和一块红红的西瓜

1.小男孩正在开心地吃西瓜，西瓜汁沾到了他的脸上