2024届河北省秦皇岛市部分高中高三下学期二模历史试题 （解析版）

届河北省秦皇岛市部分高中高三下学期2024二模历史试题本试卷满分100分，考试用时75分钟注意事项L本卷满分100分，考试时间75分钟答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置

2.选择题的作答；每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效

3.非选择题的作答用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效

4.本卷命题范围高考范围

一、选择题本题共16小题，每小题3分，共48分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的

1.商代外服诸侯的“职”,如侯一为王斥侯”、甸一治田入谷，男一“任王事，卫一“为王捍卫“，诸称主要类于服事的“职”称西周时期，在此类称呼的基础上形成“邦内甸服、邦外侯服、侯卫宾服”等由内至外排列层次为王畿、诸夏、夷狄的制度这一发展反映出西周（）A.借助政治地理区划强化统治秩序B.继承了商遗留的原始部落政治色彩C.有效拓展诸侯对周王的义务范畴D.形成了共同血缘关系的国家共同体【答案】A【解析】根据材料及所学可知，商代内外服制中，外服诸侯等职位的名称凸显了对商王负有的不同服事义务，西周继承了商代外服制并进一步发展，以政治地理区划方式贯彻和表现尊卑、亲疏、内外、远近等等级制原则，并据此规定诸侯臣服者对天子的不同服事义务，凸显了等级制观念，更利于强化统治秩序，A项正确；材料体现不出西周继承原始部落政治的相关信息，与题意不符，排除B项；这一发展有助于强化诸侯对周王的义务，并没有体现出拓展义务范畴，排除C项；根据五服制度内容可知，各地区并不一定与周有共同的血缘关系，排除D项故选A项

2.下表是敦煌出土的西魏大统十三年籍帐所见土地占有情况（部分）据此可知，当时该地区年姓名何时取得授田资格“授田”情况龄侯老生55公元510年（北魏永平三年）麻正足叩延腊腊52公元513年（北魏延昌二年）麻正足白醺奴41公元525年（北魏孝昌元年）麻足，正未受那雷处姬37公元528年（北魏永安元年）麻足，正未受房英英29公元537年（西魏大统三年）麻足，正未受白显受18公元547年（西魏大统十三年）麻、正未受［注“麻”指北魏至北齐分配种麻的田，“正唧正田（露田）］A.自耕农经济大量破产B.土地交易为国家严格控制C.均田制后期推行不力D.农业生产服务于租调征收【答案】C【解析】根据材料可知，在这份计账统计登记时，年龄大者即先达到授田资格者相对于后来取得授田资格者，所获得的田达到应授的情况较好，而到了北魏后期和西魏时的授田多出现“正未受”或“麻、正未受”的情况，这表明当时该地区均田制下土地还授未能正常进行，即已超过国家规定的土地归还年限后，土地并未及时归还，从而后续应授者无田可授或所授不足,C项正确；材料无法得出自耕农经济大量破产的相关信息，排除A项；材料恰恰反映出当时均田制实施受阻，国家未能严格控制土地，排除B项；材料中虽然相对于正田，用于种麻的田分配情况相对较好，但不能说明农业生产服务于租调征收，排除D项故选C项

3.唐代周昉的仕女画“衣裳劲简，彩色柔丽，菩萨端严，妙创水月之体”，《唐朝名画录》就有关于其销售的记载“新罗国有人于江淮以善价收市数十卷，持往彼国……皆神品也”此后此类画创作日增，其所擅长的“妙创水月之体”成为长期流传的一种佛像标准这反映出唐代（）A.宗教题材占据书画主流市场B.艺术消费与艺术创作密切相关C.绘画彰显了穷理尽性的特征D.多种文化交流推动了绘画创新【答案】B【解析】材料反映出周昉的仕女图消费者由国内逐渐扩大到国外，艺术品消费需求队伍的扩大和远销促使唐代人物仕女画的迅速发展，导致从事此类画创作的画家也日益增多，体现出艺术消费反作用于艺术创作，B项正确；材料不能体现出“占据绘画主流市场”，排除A项；C项是宋代文人画的特点，排除C项；D项不是材料主旨，材料不涉及文化交流与绘画创新关系，排除D项故选B项

4.南宋时期，政府一方面警告聚集临安府的考生返回原籍，另一方面给予这些“游士”解元（地方州府主持的本地人考试，称“解试”）名额（相关情况如下表）南宋政府的这一做法（）年份得解举人数（解额）考生数比率115684281/

53.511772〜3400+约1/20011921015621/1561198516671/3331201514491/2901207513841/2771213719241/2751216616711/3341219719931/285A.提升了临安的文化地位B.旨在抑制宗族势力把控科举C.折射出科举的地域差异D.优化了官僚队伍的整体结构【答案】C【解析】根据材料可知，南宋时政府给予聚集都城临安的考生一定的解元名额，反映出这些籍贯本不属于临安的考生在其各自的户籍所在地的录取难度要远远大于临安本籍考生，临安府拥有各种教育优势，非本地人没有机会在临安府应试，为了一定程度上维护社会稳定，给予在临安的外籍考生一定解元名额，c项正确；南宋时期，临安已是全国文化中心，且给予游士解元名额无法产生提升文化地位的巨大影响，排除A项；宋朝时期士族力量已衰落，且这一举措的目的是为了稳定临安社会秩序，排除B项；根据材料可知，临安府给予外籍游士解元名额十分有限，无法产生优化官僚整体结构的作用，排除D项故选C项

5.明清时期部分手工业中雇佣的帮工来源于学徒，行会对学徒有极其严格的限制，如嘉庆年间长沙《香店条规》中规定“本城各琢坊，无论三伙四计只许老板两年半带徒弟一名”，且“进师之日”应缴纳高额入帮会费这些规定（）A.严格遵守家庭化技艺传承模式B.体现出行会规范市场运作的职能C.旨在强化重农抑商的经济政策D.制约了手工业新经济因素的发展【答案】D【解析】根据材料并结合所学知识可知，行会对手工业资本化发展产生了一定的阻碍作用，在行会管理下，雇佣的帮工即为学徒，对学徒人数及年限的限制，不利于手工业者扩大生产规模，制约了手工业领域资本主义萌芽的发展，D项正确；材料未描述这些学徒来源于家族内部，排除A项；行会对学徒的规定一定程度上有利于规范行会内部的竞争等，而非对市场的规范，排除B项；材料中的生产经营是手工业的发展，无法体现强化重农抑商的经济政策，排除C项故选D项

6.1892年，薛福成专门写作《论中国在公法外之害》一文，文载“然所以用公法之柄，仍隐隐以强弱为衡，颇有名实之不同……（强国）虽稍自克以俯徇乎公法，其取盈于公法之外者己不少矣，（弱国）虽能自奋以仰企乎公法，其受损于公法之外者，己无穷矣“据此可知，薛福成认识到（）A.与国际社会接轨具有紧迫性B.国际法在外交中形同虚设C.自强是实现平等外交的关键D.救亡图存应首先挽回利权【答案】C【解析】根据材料可知，薛福成认识到国际法背后是国家实力的强弱，不可太过相信和依凭，因此想要依赖国际法实现平等外交必须实现自强，C项正确；材料未描述薛福成应立即融入国际法体系的观点，排除A项；材料反映出薛福成看到了国际法对强国和弱国的不同效果，并非强调国际法毫无实际效用，排除B项；救亡图存应首先挽回利权，不是材料强调的重点，排除D项故选C项

7.新政初期，清廷认为潞议局的任务为“凡地方应兴应革事宜，议员共同集议，候本省大吏裁夺施行”宣统元年（1909年），河南谄议局成立大会上，清廷代表致辞时指出“谄议局者……（地方之事）属地方绅民，而官但当任督率倡导之责而已”这实质上反映出（）A.封建势力博弈助推民主因素发展B.新政强化了清廷权威C.珞议局架空了地方督抚实际权力D.地方势力控制了官场。