部编本画杨桃教学课件

部编本二年级下册语文《画杨桃》教学课件第一章认识杨桃奇特的五角星水果——杨桃是一种原产于东南亚的热带水果，因其横切面呈现独特的五角星形状而闻名在中国南方地区，特别是福建、广东、台湾等地区有广泛种植杨桃的学名叫阳桃（学名Averrhoa carambola），属于酢浆草科阳桃属它的果实鲜黄色，表面有五条明显的棱，横切后呈现完美的五角星形状，这种独特的外形使它在各种水果中脱颖而出杨桃的特点•外形呈长椭圆形，有五条明显的纵向棱•颜色成熟后呈黄色或金黄色•味道酸甜可口，有些品种偏甜，有些品种偏酸•质地脆嫩多汁•独特之处横切面呈现完美的五角星形状你见过杨桃吗？杨桃的外观奇特的切面激发好奇心杨桃外形呈椭圆形，表面有五条明显的棱角，像横切杨桃时，会呈现完美的五角星形状，这种独杨桃的特殊形状常常引起孩子们的好奇和兴趣，一颗黄色的小星星特的横截面是杨桃最大的特点观察杨桃是一种有趣的科学体验新鲜杨桃切面，五角星形状清晰可见仔细观察这些杨桃切片，注意它们完美的五角星形状每一个切片都有着明确的五个角，像一颗小星星一样杨桃切片不仅形状美丽，而且果肉晶莹剔透，在阳光下闪烁着淡黄色的光芒从不同角度观察同一物体，可能会看到完全不同的形状这正是《画杨桃》这篇课文想要告诉我们的道理课文导入借助拼音自读课文重点识字自读方法指导叮嘱dīng zhǔ反复提醒

1.借助拼音，尝试自己读出生字审查shěn chá仔细检查

2.用手指指读，帮助集中注意力严肃yán sù认真严厉

3.遇到不认识的字，可以晌午shǎng wǔ正午时分愉悦yúyuè心情愉快•看拼音读出来教诲jiào huì教导劝诫•请同桌帮忙•查看生字表

4.标记出你觉得重要或有疑问的句子自读是培养自学能力的重要方法通过自读，同学们可以提前发现问题，带着问题听讲，学习效果会更好识字教学拆解难字与词语叮嘱审查严肃dīng zhǔshěn cháyán sù反复提醒、嘱咐的意思仔细检查、查看的意思认真严厉的态度例句妈妈叮嘱我要早点回家例句老师认真审查了我们的作业例句老师用严肃的表情看着我们部首分析口字旁表示与说话有关部首分析宀（宝盖头）表示与思考有关部首分析口字旁表示与表情有关晌午愉悦教诲shǎng wǔyúyuèjiào huì中午时分，正午开心快乐的心情教导和劝诫例句晌午时分，太阳高高挂在天上例句看到美丽的花朵，我感到非常愉悦例句我一直记得老师的教诲部首分析日字旁表示与时间有关部首分析忄（竖心旁）表示与情感有关部首分析言字旁表示与说话有关朗读训练正确、流利地朗读课文朗读要点读准字音特别注意多音字和难读的字注意停顿在标点符号处适当停顿语气变化•对话部分要读出不同人物的语气•叹问句要有感情•老师的话要读出教诲的语气重点段落•爸爸的叮嘱•同学们的评论朗读训练是语文学习的基础，通过反复朗读，同学们可以加深对•老师的教诲课文的理解，感受语言的美感朗读时，请注意语气的变化，特别是人物对话部分，要读出不同人物的特点朗读的小窍门想象自己就是故事中的我，把故事讲给好朋友听，这样读起来会更加生动有趣第二章画杨桃的故事不同的视角——《画杨桃》这个故事讲述的是一个关于观察视角的有趣经历主人公我和同学们在学校画杨桃，但我的画法与其他同学不同，引发了一系列思考故事概要

1.爸爸叮嘱我要认真观察，用心画画

2.我画出了五角星形状的杨桃

3.同学们说不像，认为像五角星

4.老师并没有批评我，而是用提问的方式引导思考

5.老师肯定了我的观察角度，认为我画的是横切面的杨桃这个故事告诉我们同一事物从不同角度观察会有不同的形态，我们应该尊重多样的观察视角和表达方式真正的观察不仅仅是用眼睛看，还要用心去感受事物的本质和多样性我为什么把杨桃画成五角星？不同的视角故事背景我观察杨桃时，特别注意到了它的横切面形状，发现是一个完美的五角星我在画画课上需要画一个杨桃爸爸曾叮嘱我要仔细观察，用心画画老师的态度变化同学们的反应老师先是和颜悦色地询问，后来变得严肃，但最终肯定了我独特的观察视同学们看到我的画，纷纷说不像！像五角星！他们习惯从侧面或整体看角杨桃课文原文摘录老师态度的变化反映了她的思考过程

1.最初可能认为我没有认真观察老师微笑着走过来，问我画的是什么我说是杨桃老师和颜悦色地说杨桃是这个样子的吗？说着，她接过我的本子，翻过来，低着头审查起来这时

2.仔细看过画后，意识到我是从横切面角度画的她的脸色变得严肃了

3.从批评变为理解和欣赏不同的观察视角这种态度变化体现了教育的真谛尊重孩子的独特视角，鼓励多元思考学生们围坐一起画杨桃，神情各异仔细观察这幅图片中的场景每个同学都在认真画杨桃，但他们的表情各不相同有的孩子看起来很困惑，有的显得很自信，有的似乎在认真思考这种差异正是因为每个人对杨桃的观察角度和理解不同有些同学可能从整体外形来观察杨桃，有些则可能注意到了横切面的星形，还有些可能关注杨桃的颜色和质感多样性的观察视角是艺术创作的魅力所在没有绝对正确的答案，每种表达都有其独特的价值思考如果你是图中的一员，你会选择从什么角度来画杨桃？为什么？你认为老师应该如何评价不同学生的作品？课堂讨论老师为什么不直接告诉我画法？老师的教育理念培养观察能力鼓励创新思维老师没有直接指出正确的画法，而是通通过这种方式，老师在培养学生的自主观老师的做法实际上是在鼓励创新思维和多过提问引导我思考这体现了她尊重学察能力她希望学生学会从多角度观察事元表达如果她直接指出标准答案，可生独立思考能力的教育理念物，而不只是依赖他人的指导能会扼杀学生的创造力老师相信，比起直接给出答案，让学生自这种能力在艺术创作中尤为重要，因为艺通过接受我的独特表达，她向全班传递己发现问题并思考解决方法更有价值术需要独特的视角和表达了尊重多样性的价值观讨论问题授人以鱼不如授人以渔老师通过这种方式不仅仅是教学生如何画杨桃，更是

1.如果老师直接告诉我杨桃应该怎么画，会有什么后果？教会学生如何观察、如何思考、如何表达——这些能

2.老师这种教学方式对我的成长有什么积极影响？力远比画一个杨桃更重要

3.你在学习过程中，是喜欢老师直接告诉你答案，还是引导你自己思考？为什么？

4.从老师的行为中，你学到了什么样的待人处事的方法？体会对话中的语气变化初始质疑具体评价不像！像五角星！同学们最初对我的画表示否定，认为与他们心中的杨桃形象不符从简单否定转向具体描述，表明他们开始思考我画的具体形状逐渐理解最终接受哦，原来是这样！接受多样性在老师的引导下，同学们开始理解不同角度的观察方式从质疑到理解，最终接受不同的表达方式，体现了思维的成长朗读练习尝试用不同的语气读出以下对话语气变化反映的心理变化

1.质疑的语气不像！语气的变化不仅仅是声音的变化，更反映了人物内心态度的转变

2.惊讶的语气像五角星！•从不理解到开始思考•从质疑到接受

3.询问的语气杨桃是这个样子的吗？•从固有思维到开放思维

4.严肃的语气你为什么要把杨桃画成五角星？这种变化过程恰恰是我们学习和成长的真实写照

5.恍然大悟的语气哦，原来是这样！第三章老师的话多层含义的教诲——老师的话语原文老师笑了，对大家说他画得对不对呢？同学们你看看我，我看看你，都不作声老师又说其实，他画的是杨桃的横切面，就是把杨桃切开后的样子，像不像五角星？老师的这段话看似简单，实则包含了多层深意启发思考通过提问他画得对不对，引导同学们思考没有绝对的对错传授知识介绍了横切面的概念，扩展了学生的认知肯定多样性承认了不同观察角度的合理性保护创造力没有否定我的表达，而是给予理解和支持引导同理心帮助其他同学理解我的视角老师的教育智慧老师没有简单地评判对错，而是•尊重了我的观察视角•为全班同学提供了学习机会•用提问的方式引导思考•用平等的态度处理不同意见读倒数第二自然段老师的话老师的原话我画过许多次杨桃，可从来没有想到从切开的地方去画你不是画错了，而是你观察的角度跟别人不一样爸爸让你用心去观察，用心去画，你做到了，你画出了杨桃的一个侧面，很好！这段话包含的几层意思

1.肯定不同视角的价值

2.纠正错误的概念老师承认自己也从未想过从切开的角度去画杨桃，这表明即使是老师也可以从学生身上学习新你不是画错了——明确指出在艺术表达中，不同于常规并不等于错误，打破了对错的刻板评的视角判

3.强调观察角度的多样性

4.呼应爸爸的教诲你观察的角度跟别人不一样——表明同一事物可以有多种观察和表达方式，每种都有其价爸爸让你用心去观察，用心去画，你做到了——将课文开头爸爸的叮嘱与我的表现联系起值来，形成首尾呼应与第一段爸爸的话的联系爸爸说你要仔细观察，用心去画老师说爸爸让你用心去观察，用心去画，你做到了爸爸强调的是观察的态度和方法，鼓励我认真对待绘画老师的话呼应了爸爸的教导，肯定我确实做到了用心观察，只是角度与众不同小组讨论从画杨桃学到什么？尊重不同的表达方式观察角度的重要性每个人的视角和表达方式都有其独特价值，没有绝对的对错之分同一事物从不同角度观察会呈现不同形态横看成岭侧成峰，远近高低各不同学会用心感受事物真正的观察不仅是用眼睛看，更是用心去感受和理解事物的本质教育的智慧与耐心鼓励创新与独特思维好的教育不是简单的对错评判，而是理解、引导和鼓励打破常规思维，从新角度看问题，往往能有意想不到的发现和创造讨论题目

1.你认为这个故事中，我最大的收获是什么？

1.从不同角度观察事物对我们的学习和生活有什么帮助？

2.如果你是故事中的老师，你会如何处理这种情况？

2.爸爸的叮嘱和老师的肯定给你什么启示？

3.你在生活中遇到过类似的情况吗？当时你是怎么想的？

3.这个故事如何影响你今后的学习态度？课文剧表演分角色朗读与表演表演要点表演准备在表演过程中注意角色分配每组同学需要•我的角色要表现出专注观察和坚持己见的态度将全班同学分成几个小组，每组需要扮演以下角色•熟读课文，理解自己角色的语气和情感•同学们要表现出从质疑到理解的转变过程•我故事的主人公，画五角星杨桃的孩子•准备简单的道具（如画纸、彩笔、杨桃图片等）•老师要表现出从询问到肯定的态度变化•同学们对我的画提出质疑的同学们•设计适当的动作和表情，增强表演效果•爸爸要表现出关心和鼓励的语气•老师理解并肯定我观察角度的老师•进行排练，确保表演流畅•爸爸在故事开头叮嘱我要认真观察的爸爸•旁白负责朗读故事中的叙述部分通过角色扮演，同学们可以更深入地体验故事中人物的情感和思想，加深对课文主题的理解表演结束后，可以进行小组讨论，分享在扮演过程中的体会和感悟第四章生活中的画杨桃故事《画杨桃》这个故事告诉我们，同一事物从不同角度观察会有不同的形态和理解这种多元视角的道理不仅适用于画画，也存在于我们日常生活的方方面面生活中的多元视角例子阅读理解解决问题人际关系不同的人阅读同一本书，可能会有完全不同面对同一个难题，不同的人可能会想出不同同一件事情，当事人和旁观者可能有不同的的理解和感受这正如同从不同角度观察杨的解决方法，每种方法都可能有其独特的价看法和感受，理解彼此的视角有助于更好地桃一样值沟通横看成岭侧成峰，远近高低各不同这句诗正是多元视角的最好写照学会从多个角度看问题，是我们成长过程中非常重要的能力它帮助我们更全面地理解世界，更包容地对待不同的声音和表达分享生活中遇到的类似经历引导思考请同学们回想自己的生活经历，是否有过类似画杨桃的经历？比如•在绘画、写作或其他创作中，你的表达与他人不同•你对某个问题的理解与大多数人不同•你发现了事物的一个被忽视的方面•你的观点被误解，后来得到理解请思考以下问题

1.当时的情景是怎样的？

2.你是如何感受的？

3.最终结果如何？

4.从中你学到了什么？分享建议在分享你的经历时，可以注意课后作业画一画棱角分明的水果选择水果记录观察选择一种有特点的水果，如杨桃、菠萝、西瓜、草莓等用笔记录下你的观察结果，画出水果在不同角度下的形态1234多角度观察创作完成从不同角度观察这种水果整体外形、横切面、纵切面等选择一个你最感兴趣的角度，完成一幅精细的水果画绘画要点仔细观察注意水果的形状、棱角、颜色变化选择角度可以是常规的外形，也可以是特殊的切面注意细节表现水果的质感、光影效果大胆创新尝试用不同的线条和色彩表现水果特点完成后，在作品旁边写一段文字，说明你选择这个角度的原因，以及在观察和绘画过程中的发现和感受画杨桃的技巧分享如何抓住五角星的棱角确定基本形态先画一个规则的五角星作为基础调整比例杨桃切面的五角星通常不是完全规则的，需要适当调整各个角的大小添加果肉质感在五角形的边缘添加轻微的弧度，表现果肉的质感刻画果核在适当位置画出小小的果核线条的轻重与层次表现轮廓线条用较粗的线条勾勒杨桃的基本形状左侧是绘画杨桃的分步骤示范，包括从外形和切面两个不内部纹理用较细的线条表现果肉的纹理同角度的绘画过程光影处理在适当位置加深线条，表现光影效果色彩运用杨桃通常呈黄色或金黄色，可以使用这些色彩表现其鲜艳的外观绘画时要记住无论你选择从哪个角度画杨桃，关键是要用心观察，准确捕捉其特征每个角度都有其独特的美，都值得用心表现艺术创作没有唯一正确的答案，重要的是你能否表现出对象的特点，以及你个人的感受和理解识字复习与拓展123重点字词复习造句练习词语扩展让我们一起复习本课的重点字词请用以下词语造句，巩固理解学习与本课相关的词语叮嘱爸爸叮嘱我要认真观察

1.用叮嘱和认真造一个句子观察仔细看，细心体会审查老师低着头审查我的画

2.用审查和作业造一个句子角度看问题的立场或方向严肃老师的脸色变得严肃了

3.用严肃和表情造一个句子横切面物体横着切开的平面晌午晌午时分，阳光明媚

4.用晌午和阳光造一个句子侧面物体的旁边部分愉悦成功后，我感到非常愉悦

5.用愉悦和心情造一个句子肯定承认是对的或好的教诲我记住了老师的教诲

6.用教诲和记住造一个句子多样性种类多，形式丰富词语是我们表达思想的工具，掌握丰富的词汇可以帮助我们更准确地表达自己的想法和感受通过这些练习，希望同学们能够熟练掌握本课的重点词语，并能在日常生活和学习中正确使用它们课文情感升华体会我对杨桃的喜爱与理解老师的良苦用心坚持老师在这个故事中展现了深刻的教育智慧在课文中，我对杨桃有着特别的喜爱，这体现在•没有简单否定我的创作•仔细观察杨桃的横切面形状•通过提问引导全班思考•用心画出杨桃的五角星形态•肯定不同角度观察的价值•面对同学们的质疑，坚持自己的观察•鼓励学生保持独特的视角结果老师的教育方式不是灌输标准答案，而这种喜爱和坚持反映了我认真观察生是引导学生思考，尊重多样性，这正是活、独立思考的品质教育的真谛爱是最好的老师对事物的热爱能好的教育不是塑造相同的人，而是帮激发我们更加用心地观察和体会，发助每个人发现并发展自己的独特之现常人忽略的美和特点处课堂互动游戏找出五角星形状的物品游戏规则

1.全班同学分成4-5个小组

2.每组在限定时间内（如3分钟）列出尽可能多的五角星形状物品

3.物品可以是自然界中的，也可以是人造的

4.可以是物品本身是五角星形状，也可以是从特定角度观察呈现五角星形状

5.每组派代表上台分享自己的发现

6.找出最多且有创意的组获胜可能的答案举例•海星•某些花朵（从顶部看）•五角星饼干•某些树叶（枫叶等）•星形水果切面（如杨桃）•国旗上的五角星生活中有许多物品，从某个角度看可能呈现五角星形状这些形状有的明显，有的隐藏，需要我们仔细观察才能发现这个游戏旨在培养同学们的观察力和想象力，引导大家从不同角度观察生活中的事物，发现平时可能忽略的形状和美同时，这也强化了课文中不同角度观察的主题仔细观察周围的世界，你会发现许多意想不到的形状和规律大自然是最伟大的艺术家，创造了无数奇妙的形态文化小知识杨桃的生长环境与营养价值杨桃的产地与生长环境杨桃的品种杨桃的营养价值杨桃原产于东南亚热带地区，现在在中国的广东、福建、台湾等南方省份广泛杨桃有多个品种，主要分为甜杨桃和酸杨桃两大类甜杨桃口感甜美，适合生杨桃富含维生素C、维生素A、钾、镁等营养素，具有多种健康功效种植它喜欢温暖湿润的气候，需要充足的阳光和水分食；酸杨桃味道较酸，常用于制作果汁或腌制食品•增强免疫力杨桃树全年常绿，可以长到5-12米高，树叶呈羽状复叶，花朵小而美丽，呈粉不同品种的杨桃在颜色、大小和甜度上有所差异，但都保持着特有的五棱形•促进消化红色或紫红色状•帮助排毒•补充维生素杨桃在中国文化中的地位杨桃在中国南方地区是常见的水果，因其独特的形状和美味，在当地饮食文化中占有一席之地在民间，杨桃还被赋予一些美好的寓意因其切面呈星形，有些地区将它视为幸运之星，寓意带来好运和希望在中国传统绘画中，杨桃也是常见的题材之一，画家们常常通过描绘杨桃的独特形态来展示自己的观察力和技巧科学小探究杨桃的结构与种子杨桃的内部结构杨桃的内部结构清晰而有序外皮薄而光滑，呈黄色或金黄色果肉透明至淡黄色，多汁脆嫩果室内部分为5个果室，形成五棱种子每个果室内有小而扁平的种子正是因为杨桃内部的五个果室结构，才使得它横切后呈现完美的五角星形状这是植物为了保护种子而形成的独特结构种子的作用和传播方式杨桃种子承载着植物的遗传信息，是杨桃繁殖的重要部分在自然环境中，杨桃的种子主要通过以下方式传播

1.动物食用后排出结合自然课内容植物果实的多样性肉果干果浆果果皮和果肉发达多汁的果实如苹果、桃子、杨桃、西瓜等果皮干燥，种子与果皮分离的果实如核桃、杏仁、栗子等整个果皮肉质，种子埋藏在肉质果肉中如草莓、蓝莓、葡萄等杨桃属于哪种果实？果实的功能从植物学分类上看，杨桃属于浆果类果实它具有以下特点植物果实的主要功能包括•果皮薄而光滑保护种子果实外层保护内部的种子免受伤害•果肉多汁，呈透明或半透明状帮助传播通过吸引动物食用或借助风力、水力传播种子•种子嵌入果肉中储存养分为种子提供初期生长所需的养分•成熟后可以直接食用不同果实的形态是植物对不同环境的适应结果，反映了植物的进化智慧杨桃的五棱结构是植物界中独特的设计，这种结构有助于

1.增加果实表面积，便于吸收阳光

2.形成独特外形，吸引传播者

3.保护内部种子，确保种子安全发育家庭延伸活动建议家庭观察共同创作和家长一起购买杨桃或其他有特点的水果，共同观察切开前后的不同形状和家人一起画不同角度的水果，比较彼此作品的异同，尊重不同的表达方式1234讲述故事分享体会向家人讲述画杨桃的故事，分享你在课堂上的所学和感悟记录活动过程和感受，下次课上与同学们分享你的家庭活动经历具体活动指导杨桃探秘•购买一个杨桃（或其他有特点的水果）•观察其外形、颜色、气味•将水果切开，观察内部结构•尝尝水果的味道，感受其口感多角度绘画•从不同角度画出水果的样子•可以是整体外形，也可以是切面•尝试用不同的绘画材料表现水果特点活动反思完成活动后，可以思考以下问题教学总结课文重点回顾重要词句回顾核心价值观

1.主人公我从特殊角度观察杨桃，画出五角星形状•叮嘱、审查、严肃、晌午、愉悦、教诲《画杨桃》这篇课文传递了重要的价值观

2.同学们从传统角度观察，不理解我的画法•你要仔细观察，用心去画•尊重多样性，欣赏不同视角

3.老师肯定了不同观察角度的价值•我画过许多次杨桃，可从来没有想到从切开的地方去画•鼓励独立思考，培养观察能力

4.故事教会我们尊重多样的视角和表达方式•你不是画错了，而是你观察的角度跟别人不一样•强调用心体验，深入了解事物•教育要因材施教，尊重个体差异观察与表达的重要性观察是认识世界的基础通过仔细观察，我们能发现事物的本质和特点，形成自己独特的理解表达是分享认知的桥梁每个人都有权利用自己的方式表达对世界的理解，这种多样性使世界更加丰富多彩在学习和生活中，我们应该既坚持自己的观察和理解，又尊重他人不同的视角和表达方式真正的学习不是简单地接受知识，而是培养观察、思考和表达的能力这些能力将伴随我们一生，帮助我们更好地理解这个丰富多彩的世界教师寄语亲爱的同学们通过《画杨桃》这个故事，希望你们能够明白，世界是丰富多彩的，每个人观察问题的角度都可能不同没有绝对的对错，只有不同的视角和表达希望你们能够保持好奇心，用心观察生活中的每一个细节；希望你们勇于表达自己的想法，即使它与众不同；希望你们学会尊重他人的不同观点，理解多样性的价值记住，真正的学习不是追求标准答案，而是培养独立思考的能力愿你们都能成为有思想、有创造力的人，用自己独特的视角去发现世界的美丽用心观察，勇敢表达，快乐成长！鼓励自我表达尊重多样性每个孩子都是独特的，都有自己观察世界的方学会欣赏不同的视角和表达方式，理解多样性的式勇于表达自己的想法，即使它与众不同，这价值在尊重中学习，在包容中成长是成长和创新的源泉培养审美能力用心感受生活中的美，培养自己的审美能力美不仅存在于艺术作品中，也存在于日常生活的细节里孩子们手绘的五角星杨桃作品展示，文字用心观察，快乐成长！用心观察，快乐成长！看这一幅幅充满创意的杨桃画，有的从侧面观察，画出了杨桃的整体外形；有的从横切面观察，画出了五角星形状；还有的甚至将两种角度结合起来，创作出独特的表现方式每一幅作品都独一无二，展现了孩子们不同的观察视角和表达方式这些作品告诉我们在艺术创作中，没有标准答案，只有真实的感受和表达多样性是这个世界最美丽的色彩每个孩子的视角都是一扇窗户，透过这些窗户，我们能看到更广阔、更丰富的世界从画杨桃的故事中，我们不仅学习了绘画的技巧，更重要的是学会了尊重不同、鼓励创新、用心观察的人生态度愿每一位同学都能保持这种态度，在未来的学习和生活中，发现更多美丽，创造更多价值！愿每个孩子都能像杨桃一样，绽放自己独特的光芒！。