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文本内容:
17.文中第
④段是插叙，请分析其作用（4分）（分）
17.4
①本段插入补鞋匠二十年前从芜湖来广州的经历，补充了其异乡谋生的背景，解释了“二十年坚守”的原因
②使文章叙事更有波澜，避免平铺直叙
③表达了对补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神的敬意和赞美【评分标准】答对点得分，答对点得满分，其他答案意思对可酌情给分122语文老师想要把《温暖的缝补》一文作为七年级下册第三单元的拓展阅读材料请你结合下
18.面的“单元导读”，从选文内容和主题角度探究老师这样安排的原因（5分）单元导读单元目录丰富多彩的社会是由许许多多普通人构成，平阿长与〈山海经〉》/鲁迅《山凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事地回忆》/孙犁本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但《台阶》/李森祥《卖油翁》他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们/欧阳修向善、务实、求美（分）
18.5内容上，补鞋匠作为平凡人物，凭借补鞋技艺，在异乡扎根（1分），体现了单元导读中“平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事”（1分）；主题上，它通过赞美补鞋匠二十年如一日兢兢业业、谦逊诚实的劳动精神（1分），与单元导读中“他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美”高度一致（分），所以老师选其为七下第1三单元的拓展阅读材料（1分）【评分标准】内容分，主题分，回扣情境分221
（四）按要求完成19~20题（6分）
19.下列《朝花夕拾》的篇目，均包含对“封建教育批判”的一项是（2分）《五猖会》《从百草园到三味书屋》A.《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》B.《父亲的病》《范爱农》C.《狗•猫鼠》《二十四孝图》D.・（分）
19.2A.独立，是个人成长的重要标志真正的独立是精神的觉醒与行动的果敢请参照示例,从沈20琼枝、朱德或简-爱中任选一位，结合具体情节，说说他（她）的“独立”给了你怎样的精神引领（4分）示例:《儒林外史》中杜少卿拒绝朝廷征辟，宁可散尽家财、卖文为生，也不愿趋附权贵他携妻游园挑战封建礼教，当众嘲讽科举制度他引领我，真正的独立是敢于挣脱世俗枷锁，在浑浊世道中坚守本心【评分标准】结合至少个具体情节分，分析精神引领分122示例一《儒林外史》中沈琼枝被盐商骗婚为妾后，逃至南京以卖文、刺绣为生，面对权贵的压迫和威胁据理力争，毫不退缩她引领我，真正的独立是对命运和强权的反抗，用勇气与才华打破封建牢笼，证明生存不用依附他人，而要自立自强示例二《红星照耀中国》中朱德放弃高官厚禄，踏上寻找新革命的道路；长征中与士兵同甘共苦；喜欢在营地散步，和战士们打球、讲故事；空闲时帮助农民种庄稼他引领我，真正的独立是敢于打破既得利益的枷锁，选择与人民共赴时艰的觉醒挣脱腐朽体制的勇气，为人民选择一条光明的新路示例三《简•爱》中简爱幼年时反抗表哥的愚弄和羞辱，反驳舅妈维护自己的尊严，即・便被关进红房子也不妥协；在桑菲尔德庄园担任家庭教师时，得知罗切斯特已有妻子后毅然选择离开，宁可流浪也不接受没有尊严、没有底线的婚姻她引领我，真正的独立是忠于自我，绝不因生存或情感压力出卖灵魂，唯有精神的平等才能赢得尊严
三、作文（50分）阅读下面的文字，按要求作文
21.每个人的成长路上都会遇到各种各样的“坎”还记得你第一次站在游泳池边，望着深不见底的水面，双腿发抖的感觉吗还记得你第一次站在讲台上，面对全班同学的目光,大脑一片空白的瞬间吗还记得你第一次尝试骑自行车，摔得膝盖受伤，却依然咬牙坚持的时刻吗？……这些“坎”，或或小，都曾让我们感到恐惧、退缩，甚至想要放弃但最终，我们鼓起勇气，迈出了那一步，跨越了那道坎请以“跨越那道坎”为题目，写一篇文章要求
（1）文体自选（诗歌除外）；⑵不少于字；500⑶文中不得出现真实姓名和校名阅读下面的文字，完成2〜4题（7分）岭南文化的当代传承
①大型舞蹈诗剧《鹤鸣九皋》以珠海三灶鹤舞为灵感源泉，巧妙渔歌号子、水上傩戏等非遗元素，充分展示了岭南文化及湾区精神，备受zdnyCi
②鹤舞起源于宋元时期沿海先民的渔猎生活，渔民观察白鹤捕食姿态，慢仿其体qTr^yirg态祈求风调雨顺近代以来，这种源自生命本真的艺术形式被赋予新内涵□振翅云霄的仙鹤化作湾区儿女勇立潮头的象征,昂首长鸣传递着开放包容、的精神品格O
③如今在港珠澳大桥畔，古老鹤舞正着新时代传奇年轻舞者将街舞律动注入传统程式，数字光影让千年鹤影翩跣于都市天际线，让人巨这不是岭南文sh nlin qijing化的当代传承，更是文化自信在湾区热土写就的时代注脚
2.根据拼音写出相应的词语（3分）（）（）（）（）（）（）l zanyu2qing ying3shen linqi jing
2.
（1）赞誉
（2）轻盈
（3）身临其境【评分标准】每空分，每空错、漏、多一字扣分
113.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（2分）结合争先恐后诠释融合敢为人先演绎A.B.融合争先恐后演绎结合敢为人先诠释C.D.（分）
3.2B语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（分）
4.2这不仅是岭南文化的当代传承，而是文化自信在湾区热土写就的时代注脚A.这不是文化自信在湾区热土写就的时代注脚，更是岭南文化的当代传承B.这不仅是岭南文化的当代传承，更是文化自信在湾区热土写就的时代注脚C.这不是文化自信在湾区热土写就的时代注脚，而是岭南文化的当代传承D.（分）
4.2C学校举办“探寻身边的非遗宝藏”主题活动，你所在的班级选择了三灶鹤舞，请完成题5~6（分）4任务一辨析标点课堂上，老师带着同学们为第
②段画横线的句子口处补充标点，小金认为该处应该用“__（标
5.点符号）因为（2分）
5.（2分）用“一一”（破折号）（1分），因为它是对前文“新内涵”的解释说明（1分）【评分标准】答出标点得分，说明原因得分11任务二解读图标班级选定以下设计图作为三灶鹤舞的宣传标志，请结合选文《岭南文化的当代传承》说说它
6.的寓意（2分）中国/珠海/三灶（分）
6.2示例“中国/珠海/三灶”明确了地点，突出了地域归属，传达出一种地域自豪感和认同感（1分）；宣传标志主体图形是一只振翅云霄的仙鹤，象征着勇立潮头（积极向上、奋发进取）的湾区儿女（金湾人民、三灶人民）（1分）
二、阅读（分）49
（一）阅读下面的文字，完成题（分）7~1118【甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤,空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患而死于安乐也（节选自《孟子告子下》）・［乙］吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也日“女忘会稽
①之耻邪？”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采,折节
②下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳欲使范蠡
⑨治国政，蠡对日“兵甲之事，种不如蠡；填抚国家，亲附百姓，蠡不如种”于是举国政属大夫种，而使范蠡与大夫柘稽行成，为质于吴二岁而吴归蠡（节选自《史记•越王勾践世家》，有删减）［注］
①会稽会稽山，地名
②折节屈己从人
③范蠡（H）人名
④种文种，主持国家内政改革，发展生产
⑤柘稽（）人名，越国的重要大臣zhe ji:
7.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（3分）所以动心忍性/此臣所以报先帝而忠陛下曾益其所不能/香远益清A.B,吴既赦越/既出，得其船身自耕作/自三峡七百里中C.D.（分）
7.3C.“用……来””，强调方式、途径/“用来……的”，重点在于表明目的A增加/更加；已经，……之后；亲自/从；
8.C.D.
9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（4分）（）然后知生于忧患而死于安乐也1（）了解到这一切之后，就会明白常处于忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可1以使人死亡的道理了（）食不加肉，衣不重采2（）饮食不加荤腥，衣着不饰纹彩（不吃荤腥的食物，不穿颜色鲜艳的衣服）2【评分标准】满分分，答对题得分，注意落实“然后”（这样以后）、“知”（明白、412了解）、“加”（添加、增加）、“重采”（鲜艳的颜色），每错处扣分，语句不通顺，
10.5有错别字酌情扣分，意思相似即可10请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句（3分）乃苦身焦思置胆于坐坐卧即仰胆饮食亦尝胆也乃苦身焦思/置胆于坐/坐卧即仰胆/饮食亦尝胆也【评分标准】每处分，每错、漏、多一处扣分11【乙】文中越王勾践“卧薪尝胆”的行为与文天祥《过零丁洋》“人生自古谁无死？留取丹
11.心照汗青”在精神内涵上有何异同？请简要概括（4分）同均体现出坚忍不屈的精神；异越王勾践重行动雪耻，文天祥重坚守信念（坚守气节）【评分标准】答出相同点得分，分析不同点各得分21【乙】文中勾践的哪些行为体现了【甲】文中生于忧患而死于安乐”这一观点请结合选文
12.用自己的话加以分析（4分）【乙】文中勾践卧薪尝胆、亲身耕作、简朴生活、礼贤下士、与民同劳、任用贤才，这些都是在忧患环境中奋发图强的体现通过自我磨炼和励精图治，他最终实现了越国的复兴，战胜吴国，体现了“生于忧患死于安乐”的道理（4分）【评分标准】事例分（至少答出个事例），分析分242
（二）阅读下面的文字，完成12〜14题（10分）材料一“西风吹落叶，秋色满江城”“红日生于东方，华夏展露锋芒”……这一句句对仗工整、格律整齐的诗词，其实是一群十二三岁的七年级学生利用写成在中国教育科学研究院AI荔湾实验学校新学期的第一堂人工智能课上，七年级的学生们借助程序，创作出了一首首近AI体诗、现代诗作品（摘编自《央广网》年月日报道）材料二2022924年份中国专利数（万件）企业数量（家）AI AI
20205.
83200202318.68500（摘编自《中国人工智能产业发展白皮书》）材料三2024被视为人工智能（AI）之父的杰弗里•欣顿博士和他在加拿大多伦多大学的两名研究生在2012年创造了一项技术，该技术成为人工智能系统的奠基石，而人工智能现在被科技大企业视为未来的关键欣顿周一正式加入到人工智能批评者的行列批评者们认为，那些积极开发基于人工智能的产品的企业是在加速走向危险欣顿从人工智能奠基人到末日预言者的转变，标志着科技产业的一个关键时刻，该行业正处于几十年来最重要的转折点业界领袖认为，人工智能系统的重要性可与上世纪90年代初引入网络浏览器媲美，并可能给从制药到教育等一系列领域带来突破这有可能是一项危险的技术人工智能已经成为生成错误信息的工具很快，它就会带来就业风险对人工智能感到最不放心的业界人士甚至认为，人工智能可能对人类构成威胁随着企业逐渐升级人工智能系统，它们将变得越来越危险互联网上将充斥着各种虚假照片、虚假视频和文字，普通人“再也无法知道什么是真的了此外，由于它具有自然语言生成和理解能力，也能被用来编写恶意代码、垃圾邮件等，带来的网络和数据安全问题不容小觑人工智能会颠覆就业市场目前，ChatGPT这样的聊天机器人还是人类的助手，但它们已经可以胜任一些死记硬背的工作这就意味着不仅会夺走工作机会，它会夺走更多（摘编自参考消息网年月日报道）202353Ui当前，代笔正以惊人的速度渗透进会议记录、工作报告等领域这些制造”不仅成AI“AI文工整，甚至能兼顾文字美感，从古文创作到网络用语都能驾轻就熟等工具展现DeepSeek AI出的文本生成能力，已远超大众对“语法蹩脚”的刻板印象，引发人们对语文学习价值的深层思考技术层面，现代融合了自然语言处理、意图识别等先进技术，依托强大的数据整合能力AI实现“秒级创作”但需清醒认识到，本质仍是人类智慧的产物，《自然》杂志研究揭示其AI存在致命局限若长期以生成内容进行训练，系统将迅速产出无意义文本在人文创作领AI域，虽能网罗经典却缺乏“落笔封神”的灵感，可产出规范模板却无法承载独特生命体验AI语文学习的深层价值远超工具属性正如计算器普及仍需数学思维训练，相机盛行不灭手绘艺术魅力，写作教育承载着更重要的使命遣词造句中蕴含的思想价值、情感意蕴和审美取向，才是人文精神的灵魂所在能生成“合格”文案，却无法替代《背影》中的父子情深，AI也难再现《岳阳楼记》的家国情怀技术革新与人文发展本应相辅相成面对浪潮，关键不在于抗拒技术进步，而需警惕思AI考惰性当我们将情感表达和思维过程过度“外包”，实则是在自我阉割人类特有的创造力保持独立思考和情感共鸣能力，才能让技术真正服务于人文理想的延续在可能反刍人类讨论成果的未来，唯有坚守思考的主动权，保持对世界的敏锐感知,我AI们方能始终走在“人文黄昏”之前，让技术真正成为照亮文明前路的火炬而非遮蔽星光的阴云这或许正是人文学科在智能时代不可替代的核心价值（摘编自腾讯网•奔流新闻公众号年月日发布）
20252713.下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（3分）材料一中七年级学生创作的诗词有对仗工整、格律整齐等特点A.材料二显示中国产业发展呈现出快速增长、规模扩大的趋势B.AI杰弗里•欣顿博士由奠基人”转变为“末日预言者”C.“AI在文字生成领域能完全替代人类进行会议记录等标准化文本写作D.AI（分）
12.3D【解析】根据材料四可知，在文字生成领域发展迅速，在会议记录、工作报告等标准化文AI本写作方面展现出了强大的能力，但缺乏真正的创造力、情感体验和个性化表达，目前还不能完全替代人类
13.人工智能技术发展带来了哪些积极影响？请结合材料简要概括（3分）（分）
13.3
①推动课堂学习形式的创新
②促进产业发展
③带来多领域技术的突破
④提升文本生成效率与规范性【评分标准】答对一点得分，点满分，学生若有其他表述，言之成理即可
13.有人说“在迅速发展的时代，会替代语文学习”请结合材料四，谈谈你对此的看14AI AI法（4分）示例我认为AI不会替代语文学习（1分）AI本质是人类智慧的产物，虽在文本生成等方面有优势（1分），但存在致命局限，无法承载独特的生命体验（1分）语文学习的深层价值远超工具属性，写作教育承载着重要使命，是人文精神的灵魂所在（1分）所以我认为AI不会替代语文学习
（三）阅读下面的文字，完成15〜18题（15分）温暖的缝补蔡秋川
①广州老城区麓景路一隅
②在街道拐弯处不显眼的角落里，有这么一位设摊干活的补鞋匠，夏天撑伞遮阳，冬日挪凳避风，日复一日守着摊位
③一架用得油光程亮的老式补鞋机，一个长了包浆的破工具箱，里头装有钳子、小铁锤、铁钉等工具——这，就是他营生的全部行头
④从晨曦初露，到夕阳西下，街上行人匆匆每当生意上门时，补鞋匠总是乐呵呵地接过鞋子，先是轻轻抚摸鞋面，半眯着眼，细细地检查一番他的眼神瞬间专注、凝重,似乎在与鞋进行一场无声的对话，用心感受它们的伤痕与故事
⑤补鞋匠每拿到一双“坏”鞋，凭多年经验，只消目测一下损坏程度，很快就能报出一个大致准确的修理时长——经常是几分钟立等可取，这时，补鞋匠会麻溜地递来一只供顾客坐着换鞋的小马扎；若工程量较大，则让顾客先把鞋放他这儿，到时候再来取
⑥只见他先将线头捻细，穿过针眼这需要高度的专注力和手眼协调能力，以确保线头不会散开或触弯，但对补鞋匠来说，自然是小菜一碟待线穿过针眼，补鞋匠便开始修补他根据鞋子的破损情况，采用合适的针法进行缝合每一次精准而有力的针线穿梭，都像是在给鞋子注入新的灵魂与生命，动作灵巧娴熟，毫不含糊偶尔，他会停下手中缝线的操作，执起脚边的小锤子敲击鞋钉，那清脆的声响在空气中回荡，如同细雨轻敲窗根，轻柔而坚定一会儿的工夫，原本破损不堪的鞋子，在他的手下恢复了昔日的神采完工后，鞋子不仅牢靠结实，且细致好看，修补之处更是让人不易察觉
⑦除此之外，他还为过往客人擦皮鞋，价钱嘛，通常五块钱一次，对很多广州老百姓来说，这个要价“湿湿碎”而经补鞋匠精心擦拭后的皮鞋，仿若吸收了阳光最细腻的一缕，肉眼可见地变得既明亮又柔和，轻轻一触，能感受到每一寸皮革表面富有弹性的质感
⑧一针一线，一钉一饼，凭着自己实打实的老手艺，补鞋匠细细密密地为老百姓们编织着关于修补与重生的梦所谓“新三年，旧三年，缝缝补补又三年”，他不仅修补了鞋子的破损，更修补了人们对生活的记忆与情感这也成为他延续“匠心”的底气
⑨精湛扎实的手艺和童叟无欺的公道收费，是补鞋匠从业多年的“生意经”久而久之,大家都喜欢上他那儿补鞋街坊成了回头客，慕名者渐多——我也循声而至⑩初次见他，给我的第一印象是皮肤黝黑，体格壮实，却不甚“修边幅”一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼日西下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦在他眼中,只要手头上有修补的鞋，周围的一切喧嚣与浮躁就都被隔绝在外了平日里，补鞋匠干活时，他岁的小孙子就在跟前溜达补鞋匠既要顾及生意，又唯恐⑪4孙子的一举一动超出自己的视线范围有时两头顾不周全，不免着急上火，于是大声呵斥小孙子“回来”等候补鞋时，我和他唠起嗑来“师傅，您家人也都从老家跟着过来吗？”⑫补鞋匠忽然眼睛一亮，指向不远处“俺老婆女儿现在都在做环卫保洁，平时就是负责⑬清扫这条大马路政府给政策了，孙子能在广州读公立学校！”提及家人，补鞋匠饶有兴致地将心底的话越挖越深二十年前，他携妻带女从芜湖来到⑭广州讨生活凭借补鞋技艺，在异乡扎根……不觉间，鞋也补好了我站起身来⑮“试试看，还满意吗？走路的时候小心些，可别再让它受委屈喽！”此时，补鞋匠眼神中⑯流露出对这份手艺的热爱与自豪，仿佛每一双经他手的鞋子，都承载着他对生活的理解与感悟在熙熙攘攘的麓景路上，这名再平凡不过的补鞋匠也许并不起眼，但他二十年如一日兢⑰兢业业、谦逊诚实的劳动，于我们这座城市又是不可或缺的他，以朴实无华的传统手艺，默默温暖着南来北往的人……（选自《羊城晚报》年月日，有删改）
202482215.请根据文本第
④〜
⑥段的内容，补全补鞋匠的修鞋过程（2分）（）预估时长（）*灵巧缝合
1..2・（分）
15.2
①细细检查
②穿针引线【评分标准】每对空得分，意思相近即可
1116.请从描写的角度赏析第⑩段画横线的句子（4分）一旦埋头修鞋，补鞋匠满脸的严肃、满眼的专注，即便在烈日灼晒下，鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦（分）
16.4示例一运用神态描写（1分），“满脸的严肃、满眼的专注”（1分）生动地描绘了补鞋匠工作时的专注神情（1分），突出了补鞋匠的专注认真（1分）示例二运用细节描写（分），“鼻尖已冒出密密的汗珠子，他也顾不得擦”（分）11生动地写出了补鞋匠工作时的忘我状态（1分），突出了补鞋匠的专注认真（1分）【评分标准】手法分，找出具体词、句分，概括内容分，分析人物形111象分意思相近即可1。
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