青山不老教学设计教学课件

青山不老教学设计课件PPT第一章导入与激趣提问引导思考探索作者引介青山不老，这个题目让你联想到什么？是翠青山为何能不老？它与我们人类的生命有什么梁衡，著名作家、记者，善于从平凡中发现伟绿的山峦？是不老的生命？还是某种永恒的精关联？让我们通过这篇文章一起寻找答案大，他的笔下有怎样动人的故事？神？课前思考我们生活的环境正在发生怎样的变化？人与自然应该建立怎样的关系？请带着这些问题，开始今天的学习之旅梁衡简介个人背景•1946年出生于山西省霍州市•中国人民大学毕业，文学功底深厚•曾任《人民日报》副总编辑，新闻战线资深记者•中国作家协会会员，享有盛誉的散文家文学成就•代表作《只求新去处》《人杰鬼雄》《中国精神》等•作品风格善于发掘平凡中的伟大，文笔质朴有力•创作特点关注社会现实，颂扬人间真情与崇高精神课文背景介绍地理位置气候特点地质条件晋西北地区位于山西省西北部，黄土高原的干旱少雨，年均降水量仅400毫米左右，蒸黄土覆盖，土质疏松，极易被风雨侵蚀，沟核心区域，是我国生态环境最脆弱的地区之发量却高达1500毫米以上，水分严重不足壑纵横，自然环境恶劣一晋西北的生态挑战•风沙肆虐，风吹沙起，能埋到城头•霜冻期长，不利于植物生长•水土流失严重，每年流失土壤数千万吨•温差大，昼夜温差可达15℃以上•干旱频发，农作物减产甚至绝收•山洪暴发频繁，破坏力强•植被稀少，生态系统极其脆弱•自然灾害对当地居民生活造成极大威胁在这样恶劣的自然环境中，老人坚持五十年植树造林，其精神更显伟大和感人这是一场人与自然的艰苦对抗，也是一个平凡人物的不平凡坚守风吹沙起，能埋到城头晋西北地区的自然环境极其恶劣，黄沙漫天，寸草不生风沙不仅吞噬农田，也威胁着人们的生存空间在这片贫瘠的土地上，人与自然的抗争尤为艰难风沙肆虐春季多大风，风速常达7-8级，卷起漫天黄沙，能见度不足百米，农田、道路、房屋常被掩埋干旱频发降水稀少且分布不均，旱情严重，地表干裂，植被难以生存，农作物常年减产水土流失每逢暴雨，松散的黄土被冲刷，形成千沟万壑，耕地面积逐年减少，生态环境持续恶化第二章人物形象刻画老人的外貌特征•身材瘦小，饱经风霜的面容•手持拐杖，右手端着旱烟袋•穿着朴素，衣着陈旧但整洁•双手粗糙，满是老茧，显示长年劳作的痕迹老人的精神特质•坚韧不拔五十年如一日，不畏艰难•默默奉献不求回报，甘于寂寞•执着专注专心植树造林，不为外界干扰所动•热爱自然与山林为伴，视青山为生命老人生活细节描写1晨曦初露天刚亮，老人便起床抓柴煮饭，简单吃过早饭，扛起铁锹上山无论酷暑严寒，这个习惯从未改变2日间劳作老人在山上挖坑、栽树、浇水、修剪，一整天都在忙碌午饭就是带上山的几个馒头和一壶凉水，在树荫下简单解决黄昏归来3夕阳西下时，老人才拄着拐杖慢慢下山，回到简陋的小屋煮一锅简单的晚饭，点上油灯，偶尔抽几口旱烟，思考第二天的工作4坚守选择女儿多次劝他回城享福，甚至哭着恳求，老人只是摇头这山上的树就像我的孩子，我舍不得离开它们老伴去世后，他更是把全部精力都投入到了守护青山的事业中生活的质朴与坚守的伟大老人的生活极其简朴，几乎与世隔绝在物质匮乏的年代，他选择了一条艰难而孤独的道路没有掌声，没有荣誉，甚至没有多少人知道他的存在，但他依然坚守着自己的信念，用实际行动诠释着对土地的热爱用生命守护青山在茫茫黄土高原上，老人的身影显得如树，是有生命的它们像孩子一样，此渺小而坚定他的背已经弯了，步履需要照顾我走了，谁来照顾它们？也不再矫健，但他手中的铁锹从未放——老人常说的一句话下风吹日晒，雨打霜冻，老人都在山老人的老伴去世后，女儿多次劝他搬到间劳作，用自己的余生守护着这片他亲手栽种的绿色城里同住，但他总是婉言谢绝他说我的根已经扎在这山里了，离开这里，当地人都说老人和这山林已经融为一我活不长的体，分不开了即使在最艰难的时刻，五十年如一日，老人用自己的生命诠释即使身体抱恙，老人也坚持上山查看他了什么是真正的坚守，什么是发自内心的孩子们每一棵树都凝聚着他的心的热爱在物欲横流的时代，这种朴素血，每一片绿叶都见证着他的执着而崇高的精神更显珍贵第三章课文内容梳理艰难起步坚持不懈成果显著老人在晋西北恶劣的自然环境中开始植树造林工五十年如一日，老人不顾家人劝阻，坚持在山沟经过多年努力，老人成功绿化了八条山沟，建立作，面对风沙肆虐、水土流失的严峻挑战，他选中植树造林，即使老伴去世，他也没有放弃自己了七条防风林带，创造了三千七百亩林网的绿色择了坚守与抗争的事业奇迹核心内容概述《青山不老》讲述了一位晋西北老人五十年如一日坚持植树造林的感人故事在风沙肆虐的恶劣环境中，老人以惊人的毅力和坚定的信念，将荒芜的山沟变成了绿树成荫的林海文章通过对老人植树造林过程的描述，以及环境变化的对比，深刻揭示了人与自然和谐相处的重要性，颂扬了老人坚韧不拔的精神品质文章结构分析开篇引入中间展开结尾升华介绍晋西北的恶劣环境和老人的基本形象，引出植树详细描述老人植树造林的艰辛过程，以及在此过程中造林的主题展现的坚定意志和崇高品质课文重点段落朗读与理解树下淤泥两米厚，都是好土段落解析树顶住山洪，山沟变梯田段落解析这句话生动描述了老人植树造林所带来的显著生态变化淤泥两米厚形象地说明了树木对水土保持的重要作用，原本被风雨冲刷流失的土壤，因为树木的存在而得以沉积和保存这句话揭示了树木在防洪减灾中的关键作用顶住山洪形象地说明树木根系能够牢固地抓住土壤，减缓水流速度，降低山洪的破坏力都是好土一语道出了这些淤泥的价值，它们富含有机质，是植物生长的绝佳土壤，也是农业生产的宝贵资源这短短的一句话，既是对自然规律的科学阐述，也是对老山沟变梯田则是环境改造的最终成果，曾经的荒芜山沟因为树木的存在而变成了可人成就的最好证明以耕种的梯田，实现了从不毛之地到沃土良田的转变这一变化不仅改善了生态环境，也为当地农业生产提供了新的可能朗读指导朗读这些段落时，应注意以下几点

1.语调要平实而有力，符合文章质朴的风格

2.重点词语如淤泥、顶住、梯田等要咬字清晰

3.适当放慢语速，让听者能够充分感受语言的画面感学生活动默读课文，思考老人创造的奇迹是什么？活动设计思考提示讨论方式请同学们默读课文，特别关注描写环境变化注意捕捉文中关于变化的描写，如树下淤先个人思考3分钟，然后小组内交流5分钟，的段落，思考老人五十年植树造林创造了哪泥两米厚、山沟变梯田等关键句，思考这最后推选代表向全班分享讨论成果些奇迹，并从生态、经济、精神三个维度进些变化的原因和意义行分析预期思考方向生态奇迹经济奇迹精神奇迹•将荒芜山沟变为绿树成荫的林海•山沟变梯田，增加可耕种土地•证明个人力量可以改变环境•改善水土流失状况，形成良性生态循环•树木成材，提供木材资源•展现坚守信念的精神价值•减轻风沙危害，改善当地气候环境•防风固沙，保护农田生产•树立了生态文明建设的榜样•增加生物多样性，恢复生态平衡•改善村民生产生活条件•传递积极向上的人生态度第四章环境与奇迹晋西北的自然怪物老人如何克服自然挑战晋西北地区长期遭受自然环境的严峻挑战，文中将这些自然灾害形象地称为怪物面对恶劣环境，老人采取了一系列科学有效的措施风春季多大风，风速可达7-8级，摧毁庄稼，掀翻房屋选择适宜树种根据当地气候特点，选择抗旱、耐寒的树种沙尘暴席卷农田，淹没村庄，严重影响生产生活科学布局建立七条防风林带，形成立体防护网水土流失雨季山洪暴发，冲毁农田，造成沟壑纵横精心管护每天浇水、施肥、修剪，确保树木成活率干旱降水稀少，土地干裂，作物难以生长持之以恒五十年如一日，不懈坚持，逐步扩大绿化面积这些自然怪物给当地居民带来极大困扰，使晋西北成为生态环境最脆弱的地区之老人用科学的方法和坚定的意志，一步步战胜了自然的怪物，创造了绿色奇迹一环境变化的奇迹123生态环境改善水土保持成效农业生产条件改善从荒芜到绿洲，林木覆盖率显著提高，形成了自树木根系牢固抓住土壤，减缓水流速度，有效防防风林带保护农田，减少风沙侵袭；山沟变梯己的小气候，降水增加，温度平稳，风沙明显减止水土流失，形成了树下淤泥两米厚的奇观田，增加了可耕种面积；土壤肥力提高，农作物少产量增加从荒芜到绿洲的奇迹改变前的晋西北改变后的晋西北•黄沙漫天，寸草不生，一片荒芜•绿树成荫，林网覆盖•风沙肆虐，农田被掩埋•风沙减少，空气清新•水土流失严重，沟壑纵横•水土得到保持，土壤肥沃•居民生活艰难，农业生产条件恶劣•山沟变梯田，农业生产改善•生态系统脆弱，环境持续恶化•生态系统逐渐恢复，环境明显改善五十年前，这里是黄沙漫天，寸草不生的荒漠；五十年后，这里变成了绿树成荫，鸟语花香的绿洲一个普通老人的坚守，创造了一个令人惊叹的生态奇迹，也为我们留下了宝贵的精神财富改变的深远意义第五章主题探讨青山不老的深层含义——青山的象征不老的寓意青山不仅是指实际的山林，更象征着老人高贵的品质与执着的精不老暗示着精神的永恒和生命的延续虽然人的生命有限，但精神神青山代表生命、希望和坚韧，是人与自然和谐共处的见证可以永存；虽然个体会衰老，但生态文明的接力将永不停止精神的传承生态的永续老人虽然会老去，但他的精神会通过青山永远传承下去每一棵青山不老也表达了自然生态系统的永续发展在科学保护下，青山树，每一片绿叶，都是老人精神的延续，使其生命意义得到升华可以常青不老，生态可以循环不息，实现人与自然的可持续发展题目与主题的关系《青山不老》这个题目高度概括了文章的核心主题，既点明了文章的叙事对象（青山），又暗示了精神的永恒（不老）这个简洁而富有诗意的题目，蕴含着深刻的哲理思考表层含义深层寓意老人通过五十年的植树造林，使荒芜的山沟变成了郁郁葱葱的青山这些青山因为持续的保护和培育，将老人虽然会老去，但他的精神和贡献却永远活在这片青山中青山不老意味着生态文明的永续和人类精神长久地保持生机和活力，不会衰老的不朽，体现了人与自然和谐共生的理想境界课堂讨论讨论问题一你认为青山不老对我们有什么启示？讨论问题二结合自身谈谈如何守护环境思考这个问题时，可以从以下几个角度出发思考这个问题时，可以从以下几个角度出发•人与自然的关系我们应该如何看待和处理人与自然的关系？•日常生活中你可以采取哪些环保行动？（如节约用水、减少使用塑料制品等）•个人与社会的关系一个普通人的坚守能否改变社会？如何发挥个人力量？•学习工作中如何在自己的专业领域关注和促进环保？•现在与未来的关系我们现在的行为会对未来产生怎样的影响？•社会参与中你可以参与哪些环保活动或组织？•物质与精神的关系在物质丰富的今天，精神追求有何重要性？•价值观层面如何培养和传播生态文明意识？讨论流程第一步个人思考第二步小组讨论第三步观点整合第四步全班分享每位同学针对讨论问题独立思考3分4-5人为一组，每位同学轮流分享自小组成员共同整理讨论成果，形成各小组派代表向全班分享讨论成钟，记录自己的想法和观点己的观点，并进行讨论和补充有代表性的观点和见解果，教师点评并引导深入思考第六章课文结构与写作手法分析课文结构分析开篇引入中间展开介绍晋西北恶劣的自然环境和老人的基本形象，设置悬念，引发读者关注详细描述老人植树造林的过程、方法和困难，展现其坚韧不拔的精神品质矛盾高潮结尾升华通过环境变化的对比和老人坚守选择的描写，突出主人公与自然抗争的决心总结老人的成就，点明青山不老的寓意，升华文章主题写作手法分析叙事与抒情结合细节描写突出人物精神文章以叙事为主，穿插抒情，既客观记录了老人植树造林的事迹，又表达了作者对老人精神的赞美和敬佩这种文章通过对老人日常生活和植树造林细节的描写，如早晨抓柴煮饭，扛铁锹上山等，生动刻画了老人坚韧不拔叙抒结合的手法，使文章既有事实的力量，又有情感的温度的性格和默默奉献的精神环境描写衬托主题对比手法突显变化文章通过对晋西北恶劣环境的描写，衬托出老人植树造林的艰难和伟大环境描写不仅提供了故事背景，更成为文章运用了环境变化的前后对比（从荒芜到绿洲），以及老人坚守与女儿劝说的对比，突出了人物的选择和环烘托人物精神的重要手段境的巨大变化，使主题更加鲜明语言特点重点词句解析重点词语重点句式重点修辞劲挺形容树木坚强挺拔的样子，暗喻老人坚韧不拔的排比句增强语势，突出事物特征例如比喻通过比喻形象表达例如性格风吹沙起，雨下土崩，旱时颗粒无收，涝时一片汪这些树就像我的孩子一样，需要照顾淤泥被水冲积的泥沙，在文中象征自然环境的改善和洋老人努力的成果拟人赋予自然以人的特性例如波光水面上闪动的光，形容水面明亮美丽，象征环境对比句通过对比突出变化例如青山含笑，绿水欢歌改善后的生机和活力五十年前，这里寸草不生；五十年后，这里绿树成肆虐形容自然灾害猛烈而不受控制地破坏，突出环境荫的恶劣句式特点与情感表达短句简洁有力朴实无华的叙述深情的抒情表达文中大量使用简短有力的句子，如五十年了，风文章多用平实的叙述语言，没有过多的修饰和渲在描述老人与青山的关系时，文章语言充满深情，沙变绿洲这些短句言简意赅，节奏明快，给人染，如老人每天早起，扛着铁锹上山这种朴实如青山是他的生命，他是青山的守护者这种充以强烈的情感冲击，突出了老人坚守的恒心和环境的叙述方式，与老人质朴的形象相协调，增强了文满感情的表达，深化了文章主题，引发读者的情感变化的巨大章的真实感和感染力共鸣第七章人物精神与价值观老人的精神品质分析无私奉献坚持不懈老人植树造林不为名利，不求回报，只为改善家乡环境，造福后代子孙他的付出是纯粹的、无私的，体现了高尚五十年如一日，不畏艰难，始终如一地坚守自己的信念和选择即使面对恶劣环境和家人劝阻，老人也从未动摇，的奉献精神展现了罕见的毅力和恒心责任担当尊重自然老人自觉承担起改善环境的责任，视守护青山为己任这种责任感源自对土地的热爱和对未来的关切，体现了崇高老人深知自然规律，尊重自然，与自然和谐相处他不是要征服自然，而是通过科学方法改善环境，体现了生态智的社会责任感慧和自然观生态文明意识的体现老人的事迹是生态文明意识的生动体现他用实际行动诠释了绿水青山就是金山银山的理念，展示了人与自然和谐共生的可能性在物质追求日益增长的今天，老人对自然的尊重和保护，对我们建设生态文明、实现可持续发展具有重要的启示意义对学生品格教育的启发培养坚韧品格增强责任意识提高环保意识学习老人坚持不懈的精神，培养面对困难不退缩、持之以恒的品格，无论在树立对家庭、社会和环境的责任感，明确自己的责任和使命，积极承担应尽增强生态文明意识，自觉保护环境，从身边小事做起，如节约资源、减少污学习还是生活中都能坚守目标，不轻言放弃的义务，为社会发展贡献自己的力量染，为建设美丽中国贡献自己的力量课后拓展建议环境观察走出教室，观察身边的绿色环境拓展阅读•记录学校或社区的植物种类和分布推荐阅读其他与环保守护者相关的文章和书籍，如•关注当地环境问题，思考可能的解决方案•《中国绿色传奇》——记录中国各地植树造林的感人故事•制作绿色地图，标记当地的生态环境变化•《林海雪原》——体验人与自然的深刻关系•《寂静的春天》——了解环境保护的重要性实践活动参与环保实践，将所学付诸行动•组织或参加植树活动•开展校园环保宣传•参与社区环境整治创意表达通过多种形式表达对环保的理解人物采访•创作以青山不老为主题的诗歌、散文采访身边的环保工作者或志愿者•绘制环保主题的海报或漫画•了解他们的工作内容和感受•制作微视频，宣传环保理念•记录他们的心路历程和感人故事•整理成文章分享给更多人拓展目标通过这些课后拓展活动，旨在帮助学生

1.巩固课堂所学，深化对文本主题的理解

2.培养环保意识，增强社会责任感

3.锻炼观察、思考和表达能力

4.将课堂知识与实际生活相结合，实现知行合一学习任务单讲解关键词句摘录课文内容概括练习请摘录文中描写以下内容的关键词句请根据以下提示，概括课文主要内容描写环境恶劣的句子例风吹沙起，能埋到城头人物晋西北的一位植树老人描写老人形象的词语例瘦小、拄拐杖事件五十年坚持植树造林描写环境变化的句子例树下淤泥两米厚，都是好土起因表达主题的句子例青山不老，人的精神永存经过思考题引导结果意义

1.老人为什么坚持五十年植树造林而不愿离开？

2.文章题目青山不老有哪些深层含义？请用200字左右完成一篇内容概括，要求语言简洁，内容全面，重点突出

3.老人的事迹对我们有什么启示？任务单填写指导填写学习任务单时，请注意以下几点

1.关键词句摘录要准确，尽量原文引用，不要改动文字

2.内容概括要抓住要点，避免冗余，语言要简洁明了

3.回答思考题要有自己的理解和感悟，不要简单复述课文内容

4.字迹要工整，标点要正确，注意卷面整洁分层作业设计123基础题课文内容理解提升题主题与写作手法分析拓展题联系现实谈环保

1.简要概括老人五十年来做了哪些事情？

1.分析文章的结构特点，并说明这种结构如何服务于主题

1.写一篇600字左右的文章，以我心中的青山为题，谈表达谈你对环境保护的理解和行动

2.文中哪些句子描写了晋西北的自然环境？请摘抄并解释其作用

2.文章运用了哪些写作手法？请举例分析其表达效果

2.查阅资料，了解中国近年来在生态环境保护方面取得的成就，并结合《青山不老》一文谈谈你的感想

3.老人为什么不愿意离开山沟？请结合课文内容回答

3.结合文章内容，分析青山不老这个题目的深层含义

4.文章通过哪些细节描写刻画了老人的形象？

4.文章如何通过环境描写衬托人物形象？请举例说明

3.采访身边的环保工作者或志愿者，记录他们的故事，形成一篇访谈报告

4.设计一份校园环保行动方案，包括目标、具体措施、预期效果等内容作业设计理念本次作业采用分层设计的方式，既照顾到不同学生的学习需求，又体现了由浅入深、由表及里的认知规律基础层提升层拓展层针对基础较弱的学生，主要考查对文本内容的基本理解，题目针对中等水平的学生，考查对文章写作特点和主题的理解分析针对优秀学生，要求将课文内容与现实生活结合，发挥创造性相对简单直接，着重于文本信息的提取和整理能力，需要学生具备一定的文学欣赏和分析能力思维，体现知行合一的教育理念朗读与背诵指导重点段落朗读技巧描写环境恶劣的段落描写环境变化的段落风吹沙起，能埋到城头；雨下土崩，能冲走田亩；旱时颗粒无收，涝时一片汪洋树下淤泥两米厚，都是好土树顶住山洪，山沟变梯田五十年前，这里寸草不生；五十年后，这里绿树成荫朗读技巧朗读技巧•语调低沉有力，表现环境的恶劣•语调舒缓平和，表现环境的改善•重音放在风、沙、土、冲等关键词上•重音放在淤泥、好土、顶住、梯田等词上•语速稍快，表现自然灾害的猛烈•五十年前和五十年后对比明显，语调要有明显变化•旱时颗粒无收，涝时一片汪洋对比鲜明，音调要有变化•结尾绿树成荫语调上扬，表达喜悦和赞美情感朗读训练敬佩之情忧虑之情希望之情朗读描写老人形象和事迹的段落时，应流露出敬佩之情语调要真挚，语速要朗读描写环境恶劣的段落时，应表现出对生态环境的忧虑语调要略显低沉，朗读描写环境改善的段落时，应表现出对未来的希望语调要逐渐明亮，语速适中，情感要充沛但不夸张，让听者能感受到对老人的由衷赞美语速可稍快，表现出紧张感和危机感，让听者意识到环境问题的严重性要舒缓，音量可稍增，表现出喜悦和憧憬，让听者感受到生态改善带来的美好变化背诵指导背诵课文时，可采用以下方法分段背诵法将课文分为若干小段，逐段背诵，循序渐进理解记忆法理解文章内容和结构，通过逻辑关系记忆朗读记忆法反复朗读，利用听觉和口腔肌肉记忆辅助背诵联想记忆法将文章内容与图像、情境联系起来，加深记忆默写检验法定期默写，检验背诵效果，巩固记忆多媒体辅助教学建议视频资源应用晋西北植树造林纪录片通过真实影像展示晋西北的自然环境和植树造林过程，增强学生的感性认识环境变化对比视频通过荒漠变绿洲的延时摄影，直观展示植树造林带来的巨大变化植树老人事迹报道播放关于真实植树老人的新闻报道，让学生了解现实中的青山不老故事专家讲解视频邀请生态学专家讲解植树造林的科学原理和生态意义，加深学生理解图片资源应用环境对比图展示晋西北地区植树前后的对比图片，直观呈现环境变化植树造林过程图通过一系列图片展示植树造林的具体步骤和方法人物肖像图展示真实植树老人的肖像，增强学生对人物形象的感知生态系统示意图通过图解说明树木对生态系统的重要作用，加深理解交互式学习工具教学反思与评价学生表现反馈知识掌握情况能力发展情况情感态度表现•多数学生能够准确理解课文内容，掌握重点词句•阅读理解能力大多数学生能够准确提取文本信息，理解文章主旨•学生普遍对老人的事迹表示敬佩，产生积极的情感共鸣•部分学生对文章结构和写作手法的分析还不够深入•文学鉴赏能力部分学生能够欣赏文章的语言美和情感美•多数学生表达了对环境保护的关注和参与意愿•大部分学生能够理解青山不老的表层含义，但对深层寓意理解不足•思维能力优秀学生能够进行深层次思考，联系现实分析问题•部分学生能够将课文主题与自身生活经验联系起来•学生对文本细节的把握较好，但综合分析能力有待提高•表达能力学生在课堂讨论和作业中的语言表达能力有所提升•学生对生态文明建设的重要性有了更深的认识教学效果总结教学成功之处教学不足之处

1.多媒体资源的运用丰富了教学内容，增强了学生的感性认识

1.对文章深层次主题的挖掘不够充分，学生理解有一定局限

2.分层教学设计照顾到不同学生的需求，体现了因材施教的原则

2.课堂时间分配不够合理，部分环节显得仓促

3.课堂讨论活跃，学生参与度高，培养了学生的思维能力和表达能力

3.学生间的互动评价机制不够完善，同伴互评效果不佳

4.情感教育自然融入教学过程，学生在潜移默化中受到熏陶

4.对学生已有知识经验的激活不足，影响了学习迁移

5.教学内容与现实生活紧密结合，增强了教学的实效性

5.课后拓展活动的指导和跟进不够到位，实际效果有限改进方向针对教学中存在的不足，今后可从以下几个方面进行改进

1.加强对文本深层意义的挖掘，引导学生进行多角度、深层次的思考

2.优化教学环节设计，合理分配课堂时间，确保重点内容得到充分讲解

3.完善学生互评机制，培养学生的评价能力和合作意识

4.加强学科知识的整合，建立知识间的联系，促进学习迁移教学目标回顾知识目标90%85%80%75%课文内容理解重点词句掌握写作手法识别主题把握学生能够准确理解课文内容，把握人物形象特点和事件学生能够理解和掌握文中重点词句的含义和表达效果，学生能够识别并分析文章的主要写作手法，如环境描学生能够理解青山不老的深层含义，把握文章颂扬坚发展脉络，理解晋西北的环境特点和植树造林的重要能够运用这些词句进行仿写和创作写、人物刻画、对比手法等，理解其表达效果守精神和生态文明意识的主题性能力目标阅读理解能力思维能力表达能力•提取文本信息能力得到提升•发散思维能力在讨论中得到锻炼•口头表达能力在课堂讨论中得到锻炼•分析文章结构的能力有所增强•批判性思维在问题分析中有所体现•书面表达能力通过作业完成有所提高•理解文章主旨的能力明显提高•联想能力通过拓展活动得到提高•朗读能力通过朗读训练明显增强•鉴赏文学作品的能力初步形成•综合分析能力有待进一步提升•创造性表达能力在拓展活动中有所展现情感目标环保意识责任感坚持精神通过学习老人植树造林的事迹，学生的环保意识得到明显增强，表现出学生逐渐认识到保护环境是每个人的责任，在日常生活中开始注意自己学生从老人身上学习到坚持不懈的精神，开始在学习和生活中展现出更对生态环境保护的关注和重视的环保行为，体现出社会责任感的提升强的毅力和恒心，面对困难不轻易放弃课堂互动环节设计小组讨论如何像老人一样守护家园？讨论目标讨论形式引导学生思考如何将老人守护青山的精神应用到现实生活中，结合自身实际，探讨守护家园的具体方法和行动4-5人为一组，围坐成圆形，确保每位学生都能充分参与每组推选一名记录员和一名发言人，记录讨论内容并在全班分享讨论要点成果展示•在日常生活中可以采取哪些环保行动？各小组在讨论后制作一份守护家园行动计划，包括具体目标、实施方法、预期效果等内容通过展示板或电子文档的形式在全班分享•在学校、社区如何开展环保活动？•面对环境问题，我们应该具备怎样的态度和精神？•如何将个人行动与集体力量结合起来？角色扮演采访青山守护者活动设计通过角色扮演的形式，让学生深入理解老人的内心世界和精神品质，培养换位思考能力和表达能力角色设置被采访者扮演文中的植树老人采访者扮演记者，负责提问观察者观察采访过程，提供反馈和建议采访问题示例

1.您为什么选择在这样恶劣的环境中植树造林？

2.五十年来，您遇到过哪些困难？是什么支持您坚持下来？

3.看到环境的变化，您有什么感受？

4.对于年轻一代，您有什么建议和期望？活动流程

1.分组准备（10分钟）小组内讨论角色分工和采访内容

2.角色扮演（15分钟）各组进行采访活动

3.反馈分享（10分钟）观察者提供反馈，小组分享体会

4.教师点评（5分钟）总结活动收获，引导深入思考课文与现实连接现代植树造林典范塞罕坝林场杨善洲毛乌素沙漠治理地处河北省北部，曾是荒漠化严重的地区几代林场人坚持不懈，将荒原变成了百万亩人工林海，创云南省保山市原地委书记，退休后扎根大亮山，义务植树造林22年，建成面积

5.6万亩的人工林，被位于陕西、内蒙古、宁夏交界处，曾是我国八大沙漠之一经过几代人的努力，已有93%的沙化土地造了荒原变绿洲的奇迹，被联合国授予地球卫士奖誉为塞罕坝精神的云南践行者得到治理，成为全球荒漠化治理的成功典范环境保护的时代意义生态文明建设可持续发展战略党的十八大以来，我国将生态文明建设纳入五位一体总体布局，提出绿水青山就是金山银山的理念，大力推进生态环境保护从顶层设计到基层实面对全球气候变化和资源短缺的挑战，可持续发展已成为人类共同的选择中国积极参与全球环境治理，承诺碳达峰和碳中和目标，推动绿色低碳发践，从城市到乡村，生态文明建设已成为全社会的共识和行动展在新时代背景下，青山不老所体现的生态保护精神，与国家建设生态文明、推进美丽中国建设的方向高度契合，具有重要的现实指导意义《青山不老》中老人的植树造林事迹，正是可持续发展理念的生动体现他用实际行动证明，人与自然和谐共生不仅是可能的，而且是实现人类永续发展的必由之路个人与生态环境保护70%35%25%节能减排行动绿色消费选择参与环保活动个人日常生活中的节能减排，如节约用水、节约电力、减少使用一次性物品等，能够有效减少碳排选择环保产品，支持绿色企业，形成绿色消费模式，能够引导生产方式转变，推动整个社会的绿色发积极参与植树造林、垃圾分类、环保宣传等活动，以实际行动守护环境，同时影响和带动身边的人共放，对环境保护产生积极影响展同行动传承青山不老精神，守护绿色家园全民植树的壮观景象从荒漠到绿洲，从黄沙到林海，中国的生态建设创造了人类历史上的奇迹这是集体智慧和力量的结晶，也是无数每年的3月12日是我国植树节，全国各地都会开展大规模的植像《青山不老》中老人一样的环保卫士共同努力的成果树活动从城市到乡村，从平原到山区，从学生到老人，人们新时代的生态守护者积极参与植树造林，为祖国添绿这种全民参与的生态建设，正是青山不老精神的集体传承和实践在新时代背景下，越来越多的年轻人加入到生态环境保护的队据统计，我国义务植树活动开展40年来，累计参加义务植树的伍中他们可能是大学生志愿者，可能是环保NGO工作者，可人数达780多亿人次，植树数量超过1000亿株这一惊人数字能是生态研究科学家，也可能是普通的社区居民他们用自己背后，是亿万中国人民对绿色家园的热爱和守护的方式，传承着青山不老的精神，守护着我们共同的绿色家园从个人行动到集体力量个人日常行动社区共同参与节约用水用电，减少使用塑料制品，选择绿色出行方式，参组织社区环保活动，建设社区花园，开展环保知识宣传，形与垃圾分类，这些看似微小的日常行为，积少成多，能够产成良好的社区环保氛围，使环保理念深入人心，化为自觉行生巨大的环保效益动全社会协同努力政府制定环保政策，企业实施绿色生产，学校开展环保教育，媒体加强环保宣传，各方协同配合，形成保护环境的强大合力总结升华老人用生命守护青山，精神永存《青山不老》中的老人，是一个平凡而伟大的形象他没有惊天动地的壮举，没有轰轰烈烈的口号，只是默默地、一年又一年地在荒芜的山沟中植树造林五十年的坚守，他用自己的生命创造了一个绿色奇迹荒山变青山，沙地变良田，生态得以恢复，环境得以改善老人的坚守不是为了名利，不是为了赞誉，而是源于对土地的热爱，对自然的敬畏，对未来的责任他的付出是纯粹的、无私的，正因如此，他的精神才显得尤为崇高和感人当老人终将老去，他栽种的树木仍将茁壮成长；当他的身影不再出现在山间，他的精神却已融入每一片绿叶，流淌在每一条清泉中这就是青山不老的深刻寓意肉体虽然会衰老，但精神可以永存；个体生命有限，但集体事业无穷青山不老，精神不灭青山不老不仅是对自然生态的美好愿景，更是对人类精神世界的深刻启示它告诉我们，只青山不老意味着生态文明的永续发展，意味着人与自然和谐共生的理想境界它启示我们，青山不老象征着中华民族自强不息、艰苦奋斗的精神品质从荒漠到绿洲，从贫瘠到富饶，要心中有信念，脚下有行动，就能创造奇迹；只要坚持不懈，持之以恒，就能改变世界保护环境不是一时之功，而是几代人的接力；不是一人之力，而是全民参与的共同事业这是中国人民用智慧和汗水书写的壮丽史诗，也是我们民族精神的生动体现每个人都是环境守护者《青山不老》的故事告诉我们，环境保护不仅是专家学者、政府机构的责任，也是每个公民的义务无论我们身处何地，无论我们从事什么职业，都可以成为环境的守护者，生态文明的践行者致谢与激励感谢大家的认真学习！学习收获通过本次《青山不老》的学习，我们•了解了晋西北的自然环境和老人植树造林的感人事迹•感受到了坚持不懈、无私奉献的崇高精神•认识到了环境保护的重要性和个人责任•学会了欣赏文学作品中的语言美和情感美•思考了人与自然的关系和生态文明的意义这些收获不仅是知识的积累，更是精神的财富，将伴随我们成长，影响我们的价值观和行为方式行动倡议让我们从现在做起，从身边做起

1.节约资源，减少浪费，养成环保习惯

2.关注环境问题，提高环保意识

3.参与环保活动，贡献自己的力量

4.影响身边的人，传播环保理念

5.坚持不懈，持之以恒，成为新时代的青山守护者。