2025年小学科学三年级上册【科学教科版】混合与分离-1教学设计

课程基本信息课例编号学科科学年级学期------课题混合与分离书名科学教科书出版社教育科学出版社出版日期:教学目标教学目标.科学概念目标盐水通过蒸发可以获得食盐，可以利用物质的不同特点进行分离；

1.科学探究目标学会使用过滤装置和蒸发装置，分离食盐、沙和水的混合物；

2.科学态度目标形成观察、比较的科学习惯，形成细致、客观地观察态度；3科学、技术、社会与环境目标意识到物质混合与分离在人们生活中应用的广泛性教学重点利用溶解、过滤、蒸发的方法分离食盐和沙的混合物教学难点利用溶解、过滤、蒸发的方法分离食盐和沙的混合物教学过程教学时间主要师生活动环节.从生活情景引入话题

1、教师展示袋装食盐的图片,提问你知道我们吃的食盐是哪来的吗？聚焦谈话我们生活中的食盐，一部分是从海水中获得的话题聚焦从海水中提取食盐的方法

2.教师提问你们知道如何从海水中获得食盐吗？5预设学生把海水晒干就可以获得食盐教师投影展示并介绍海水晒盐的一般过程.提出研究问题3展示食盐和沙混合一起的图片，在海边晾晒食盐时，经常会出现这样一种情况，由于海边有大量的沙子，所以晾晒海水获得的粗盐经常会混有一些沙子，当沙子与食盐混合在一起时，我们如何将两者分离呢？.活动一筛一筛，发现不成功

1.活动二观察盐和沙的特点，推理分离盐和沙的方法2第一步利用溶解将盐和沙分离；第二步利用漏勺将沙捞出来第三步利用蒸发的方法，分离盐和水进行实验

3.展示实验室蒸发水的方法

二、探索拓展怎样分离木屑和铁屑可以利用木屑和铁屑的哪些特点将他们分离？与研提示磁性不同，轻重不同讨7本节课学习了利用物质的不同特点分离物质的方法，学会了过滤和蒸发的操作,复习了水的性质物质的混合与分离在生活中还有广泛的应用，希望大家在课后可以继续思考

三、2拓展

四、1总结。