2025年高考语文备考之诗歌鉴赏：比较鉴赏

学前微语比较鉴赏因其有利于考查学生的思辨能力（比较分析能力）而成为常见题型从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题比较鉴赏在取材上有两种方式:一是与课内篇目比较阅读，二是呈现两首有内在关联的课外诗歌活动一教考关联分析比较不同新教材全面铺开，新高考改革大势所趋，试题中有诸多变化近年高考古诗文试题在回归教材这一点上表现得比较突出回归教材，比较阅读依然是二轮复习备考重点

一、比较词语表达作用（2024八省八校第二次联考）阅读下面这首清诗，完成后面题目・夜坐（其二）龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空壮岁始参周史

①席，髯年

②惜堕晋贤风功高拜将成仙

③外，才尽回肠荡气中万一禅关

④吉然破，美人如玉剑如虹活动一

1.B［担任“高位”理解有误此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨傲的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生］

2.

①庄子用“害然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟

②本诗用“善然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现“不拘一格降人才”的强烈愿望

③本诗中的“若然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”

3.B［“更为了一同探寻春山胜景”错根据注释和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景“春山客共寻”是为了寻路登山、采摘新茶，所以作者才会用“芳新生石际，幽嫩在山阴”写茶树的新芽］

4.

①“试尝应酒醒”一句中，“试尝”指鉴定茶的品质，品质好方可封装进贡，表现了姚勖对采茶进贡一事的慎重细心；“应酒醒”为作者的揣测，意在说明茶叶品质优良

②陆诗的“晴窗细乳戏分茶”一句，用戏玩烹茶表现作者在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跑岁月的无奈活动二

1.D[”后者实写它夜下的亭亭之姿”错钱诗是由竹联想到鹤，对于鹤的刻画是虚写]

2.

①欧诗采用象征的手法，表面上写鹤不愿受拘束、渴望自由，实则表达了作者不愿受官场拘束、对自由生活的渴望

②钱诗以秋夜竹子为引，想象仙鹤独立竹边，借鹤表现了作者对高洁品质的赞颂

3.A[“但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯理解有误颔联上句意思是香甜的美酒，不愿多喝，只会停下手中的酒杯“厌”字写出诗人不喜奢华、崇尚节俭]

4.同两首诗都强调为官要清廉无私，尽职尽责，兢兢业业异周诗

①不求奢华、崇尚节俭香甜的美酒，不愿多喝，只会停下手中的酒杯；口中常吃的、心里喜欢的，还是粗茶淡饭一个“厌”字，一个“常”字，都足以表现他的生活态度

②处世谦逊，不慕名利尾联“只一般”看出他为人处世的谦逊与淡泊的心境包诗

①为人处世以刚直不阿为准则，宁折不弯，绝不被外力折服

②要除暴安良，铲除那些贪官污吏赖以生存和为非作歹的条件，使其无法逞凶注

①周史原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况

②髯tiWo年幼童时期

③拜将成仙拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术

④禅关喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联“一睨人材海内空”与诗人《己亥杂诗》中的“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀B.“壮岁”“髯年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨C.颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中D.本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼

2.这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“害然”这一象声词，但其在两诗文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所跨，若然向然，奏刀髭然，莫不中音答

二、比较思想情感（

2024.广东一模）阅读下面这首唐诗，完成后面题目寄杨工部，闻毗陵舍弟自壁溪入茶山’姚合采茶溪路好，花影半浮沉画舸僧同上，春山客共寻芳新生石际，幽嫩在山阴色是春光染，香惊日气侵试尝应酒醒，封进定恩深芳贻千里外，怡怡太府

②吟注

①舍弟作者胞弟姚勖，时任毗陵刺史茶山顾渚山，贡茶产地

②太府此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署

3.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字B.姚勖一行人溯罂溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜C.“芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致D.尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成

4.本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，这两句在表达意图上有何不同？请简要分析林•口•借题点拨5首先阅读题干，思考比较的是哪个方面的内容，找准比较点

②然后根据比较点，找到答题区域（如关于手法、情感、画面特点、作用等），思考答案

③回忆教材诗歌（有时候是文言文或其他文学体裁），分析题干中的比较点在教材文本中的特点、表现

④两相比较，得出不同，分条作答选择题中的教考衔接比较和简答题的比较方法基本一致，只不过选择题的比较点一般更具体细致，简答题的比较范围较为宽广【教考关联】比较下列诗歌的情感和态度篇目内心情感生命态度虽处在人生低谷，却仍表现出《梦游天姥吟留别》苦闷、怅惘、傲岸、自信铮铮傲骨虽生活漂泊孤苦，理想难以实现，《登高》悲秋苦病、忧国伤时却仍在忧国忧民，有一种浓浓的家国情怀虽处江湖之远，存迁谪之恨，《琵琶行并序》才高被弃、迁谪之痛、天涯之感却仍不失人生悲悯情怀深感功业无成、人生如梦，但又极虽然人生失意，却仍不失豪放、《念奴娇赤壁怀古》・其洒脱旷达、乐观《永遇乐京口北固亭虽然屡被抛弃，闲置不用，人・忧愁、苦闷，渴望建功立业怀古》生苦闷，仍不改建功立业之志活动二双文本课外诗歌比较鉴赏

一、比较物象作用（

2024.辽宁二模）阅读下面两首宋诗，完成后面题目欧阳修樊笼毛羽日低摧，野水长松眼暂开万里秋风天外意，日斜闲啄岸边苔对竹思鹤钱惟演瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋更教仙骥旁边立，尽是人间第一流

1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.钱诗中的“尽是人间第一流”，与欧诗中的“日斜闲啄岸边苔”意趣基本一致B.欧诗描写了樊笼中的野鹤，笼中的它羽毛日摧，对野外自由自在的生活充满向往C.钱诗中的“鹤”，与黄庭坚《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”的“鸥”文化含义相近D.欧诗和钱诗都写到了鹤，前者虚写它在野外的悠闲，后者实写它夜下的亭亭之姿

2.鹤在两首诗中的作用有何不同？请结合诗歌简要分析答__________________________________________________________________

二、比较观点异同（2024•湖南衡阳一模）阅读下面两首宋诗，完成后面题目任所寄乡关故旧产1周敦颐老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸停杯厌饮香醪味，举箸常餐淡菜盘事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安故人欲问吾何况，为道舂陵只一般注清张伯行《周濂溪集》“先生迁尚书虞部员外郎，复任永州通判，仲章侄至任归，有诗与之云”书端州郡斋壁包拯清心为治本，直道是身谋秀干终成栋，精钢不作钩仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁史册有遗训，毋贻来者羞

3.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.周诗颔联说自己经常吃的是粗茶淡饭，但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯B.周诗颈联以“事冗”与不知疲倦地工作形成对比，传达出诗人为官的问心无愧C.包诗比喻通俗贴切，如“秀干”“精钢”“鼠雀”“兔狐”等，生动且有感染力D.包诗就为官的道德问题发表看法，体现了宋代“以文为诗”“以议论为诗”的特点

4.两首诗都谈到对为官的看法，比较二人为官处世之道的异同请结合诗句分析丝•口•一借题点拨课外诗歌比较和教考衔接的比较在本质上是一样的，只是在外在形式上略有不同课外诗歌比较基本是双文本的，两首诗都呈现完整原诗因为两首诗都是新诗，所以不需要以回忆的方式去搜寻其中一首诗歌的比较特点基本方法如下

①审题看题目要求，是从哪一方面（意象、技巧、感情、风格）来进行对比分析的？是回答相同、不同还是异同？对于没见过或不熟悉的题型，要领会命题意图以生考熟，题目问法多样，但实质上考查的还是古诗鉴赏常规考点

②读诗一切答案从诗句中来读懂诗家语，理解诗意是第一位在此基础上再来就题目要求找相同，析不同

③专业这里的专业，是指古诗鉴赏的专业知识答题时一定要有这些专业知识作支撑诸如“意象、技巧、感情、风格”类的相关知识点，对比阅读是对这些知识更高层面的考查考生要在一轮复习的基础上进行巩固，二轮复习要在一轮复习上有综合性的提高

④条理条理就是规范主观题虽然有主观因素，但是从这些题目的答案组织、得分要点、评分标准来看，答案大方向几乎是固定的比较阅读的难度就在于找到比较点，扣住得分点，条理化呈现答案所以，提升比较鉴赏思维和“同”中求“异”能力是训练重点答案精析。